第三單元口語交際·習(xí)作 教案

白崗?fù)晷∪私逃虒W(xué)設(shè)計框架課題我的發(fā)現(xiàn)備課人虎艷課時數(shù)3課型新授課教學(xué)目標1、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達，讓學(xué)生圍繞要點，寫具體。2、在評講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文（用好詞，寫佳句，有順序）教學(xué)重、難點引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達，讓學(xué)生圍繞要點，寫具體。２、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文。教學(xué)方法討論法，講授法教學(xué)準備教師1、收集范讀課文。學(xué)生1、觀察自己喜愛的事物。2、收集、積累查找有關(guān)的資料。第一課時課時序號學(xué)習(xí)內(nèi)容口語交際教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動一、導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們圍繞“大自然的啟示”這個主題，進行了口語交際。這節(jié)課，我們要在口語交際的基礎(chǔ)上寫一寫。究竟要求寫什么呢？聽老師讀一讀課本49頁習(xí)作部分的一段話，想一想：究竟要寫什么？二、學(xué)生表述，教師指導(dǎo)減縮語義：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過或者心得，解釋心得。三、拓展習(xí)作思路。1、過渡：不管是寫發(fā)現(xiàn)，還是寫經(jīng)過，或者是寫心得，首先必須寫一樣?xùn)|西，你說需要寫什么？2、學(xué)生表述，教師拓寬學(xué)生的思路：先寫事兒，最后再寫一點發(fā)現(xiàn)、啟示或者心得。3、例文引路：（1）范讀例文《蜘蛛織網(wǎng)的秘密》（2）分析：小作者是抓住哪幾個方面來寫的？（3）學(xué)生發(fā)表意見，總結(jié)寫法。4、學(xué)生拎出關(guān)鍵句子，小結(jié)：抓好這兩句話，你就能寫好這一篇作文。學(xué)生完成作文底稿。四、指導(dǎo)習(xí)作。重點指導(dǎo)習(xí)作能力差的同學(xué)：如何把自己的想法寫下來，把句子寫通順。五、課堂小結(jié)。反饋學(xué)生在草稿中存在的問題。（生暢談感受）學(xué)生相互評議，教師相機點撥第二課時課時序號學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)習(xí)作教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動一、引導(dǎo)互評。1、與好朋友互換習(xí)作，給對方進行評價。2、小組內(nèi)互評，推薦寫的好的當眾朗讀。二、學(xué)習(xí)用修改符號修改。1、修改錯別字的符號。（下方框加刪除符號）2、交換符號，分為兩種：一種是直接交換，另一種是前后交換，中間位置不變。3、添加符號，指在句子中間添加字詞或句子所運用的符號。三、學(xué)生再修改自己的作文。1、自行修改。2、同桌互相交換修改。四、抄正作文。要求：1、字跡工整，書寫規(guī)范，注意書信的格式。2、不亂寫標點符號，記住標點符號的位置在方格的左下角。五、課堂小結(jié)。反饋學(xué)生自行修改習(xí)作的情況。學(xué)生相互評議，教師相機點撥第三課時課時序號教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容習(xí)作講評教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動依據(jù)批改記錄：一、總結(jié)本次習(xí)作情況：二、選讀優(yōu)秀習(xí)作：1、指名優(yōu)秀作文的同學(xué)上臺讀。2、佳作欣賞，師生點評寫得好的地方。三、特別點評：四、交流進步展佳作一：蚌的血液是淡藍色的

我和汪強、汪誠都喜歡玩小動物，也喜歡解剖動物。有一次，一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍色液體，就問他：“這是什么東西？”伯伯說：“是蚌的血?！蔽衣犃烁械剑南?，血都是紅的呀，蚌的血怎么會是淡藍的呢？”

這天下午，我們到河里去摸蚌，

不一會兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實驗。我們把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動的淺藍色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍色的液體。

這時，我們相信了那們農(nóng)民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍色的，這說明，動物的血并不都是紅色的。展佳作二：蟬發(fā)音的秘密

蟬為么會發(fā)音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時，總是“挺胸”、“翹尾”。

這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。于是，我把它捉起來看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的