關(guān)于學(xué)習(xí)安全的心得

關(guān)于學(xué)習(xí)安全的心得根據(jù)上級(jí)的安排和要求，最近幾天通過(guò)中國(guó)教師研修網(wǎng)，參與了20___年全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)校園安全治理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)參與培訓(xùn)深深的懂得了學(xué)校常規(guī)治理和安全治理的重要意義。

中小學(xué)生是祖國(guó)的將來(lái)，通過(guò)加強(qiáng)校園安全教育，培育中小學(xué)生的安全意識(shí)、學(xué)問(wèn)和技能，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全大事自救自護(hù)的應(yīng)變力量，對(duì)于提高我國(guó)整體國(guó)民的安全意識(shí)和自救、搶救力量必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響，一下是我的一些關(guān)于校園安全教育的心得體會(huì)。

在新的時(shí)代背景下，我越來(lái)越體會(huì)到安全教育的重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性特別有必要。

通過(guò)分析近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生的緣由，我們可以發(fā)覺(jué)假如對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有根本的安全意識(shí)和防范力量，很多事故是可以避開(kāi)的。這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。

另外，目前我國(guó)安全教育還存在急需標(biāo)準(zhǔn)的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比擬零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全學(xué)問(wèn)的傳授和認(rèn)知力量的進(jìn)展，缺乏對(duì)安全意識(shí)的培育和對(duì)安全行為的訓(xùn)練;教育行政部門(mén)也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教

育工作的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)，還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制;局部學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力、隨便性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問(wèn)題。

針對(duì)以上問(wèn)題，國(guó)家已經(jīng)從國(guó)家層面來(lái)著手規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實(shí)施過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全。

加強(qiáng)學(xué)校安全教育是構(gòu)建中小學(xué)安全治理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。依據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要始終把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來(lái)抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹(shù)立安全意識(shí)，獲得安全學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全學(xué)問(wèn)和技能，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的安全行為習(xí)慣。

學(xué)校安全工作無(wú)小事，必需加強(qiáng)治理，從嚴(yán)治教。我們要堅(jiān)固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把校園的安全教育放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，努力辦好讓人民滿(mǎn)足的教育，辦好讓人民放心的教育。

校園的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)安靜、社會(huì)和諧穩(wěn)定。面對(duì)突發(fā)大事、面對(duì)校園安全的緊迫性，從中心到地方、從精神到物質(zhì)都表達(dá)著全社會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的關(guān)懷、守護(hù)。作為校長(zhǎng)，維護(hù)校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，增長(zhǎng)相

關(guān)的校園安全治理的學(xué)問(wèn)、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)大事、如何關(guān)注安全治理的細(xì)節(jié)，是我們每一位教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)把握的重要學(xué)問(wèn)技能。

學(xué)校一切工作必需以安全為前提，沒(méi)有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說(shuō)治理，只要時(shí)時(shí)事事把教育放在第一位，把安全融入全部教育教學(xué)及治理之中，就會(huì)最大限度地防范與未然，更不行能有責(zé)任追究。學(xué)生的一切成長(zhǎng)必需有安全來(lái)作保障，離開(kāi)“安全”二字談什么都無(wú)任何意義，提高學(xué)生自我安全防護(hù)力量顯得尤為重要。學(xué)生自我安全防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防災(zāi)難性天氣(雷電、大風(fēng)、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外損害等。我覺(jué)得有必要開(kāi)設(shè)安全教育課，讓學(xué)生把握“十防”安全防護(hù)學(xué)問(wèn)，從而削減安全事故的發(fā)生，這也使學(xué)生終身受益。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步體會(huì)到;校園安全治理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的進(jìn)展。正如教育部長(zhǎng)袁貴仁所說(shuō)：“生命不保，何談教育。”近來(lái)因校方直接或間接責(zé)任，造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時(shí)有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良大事、不法分子沖擊校園擾亂學(xué)校秩序損害師生的案件都有增長(zhǎng)趨勢(shì)。這些事故、大事的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心安康會(huì)受到損害、死傷學(xué)生的家庭患病不行挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì)增加擔(dān)心

定因素，造成比擬嚴(yán)峻的社會(huì)影響。這些大事、案件的釀成、當(dāng)然有因，但與我們主觀上對(duì)安全工作不夠重視、疏于治理以及對(duì)社會(huì)不法分子斗爭(zhēng)不力有很大關(guān)系，致使很多原來(lái)可以避開(kāi)、甚至根本不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的事故、大事發(fā)生了這使我們特別痛心。

這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提示我們：校園安全不能忘。校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒(méi)有安全的保障，就沒(méi)有方法實(shí)行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。

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有這樣一個(gè)故事，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主很厭煩場(chǎng)里的老鼠，于是放置了一個(gè)老鼠夾整理它，老鼠整日整夜擔(dān)憂(yōu)，并把這個(gè)消息告知了同在農(nóng)場(chǎng)里生活的雞、豬和牛。雞正在孵蛋，說(shuō)：“擔(dān)憂(yōu)你自己吧!”，豬正在睡覺(jué)，被吵醒而很不耐煩地說(shuō)：“別輕易打攪別人的瞌睡，那只老鼠夾與我有什么關(guān)系?”。而牛正在津津有味地吃草，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“不要為我擔(dān)憂(yōu)，什么時(shí)候聽(tīng)說(shuō)老鼠夾能夾死一頭牛?”

故事進(jìn)展到后來(lái)，一條蛇路過(guò)老鼠夾時(shí)被夾住了尾巴，并把聞?dòng)嵹s來(lái)的農(nóng)場(chǎng)主夫人咬傷了，農(nóng)場(chǎng)主把夫人送進(jìn)醫(yī)院，為了給夫人補(bǔ)身體，把雞殺了燉成雞湯送給夫人喝下。把豬殺了做成食物招待聞?dòng)嵹s來(lái)探望農(nóng)場(chǎng)主夫人的親戚好友。最終，為了支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，不得不把牛賣(mài)給了屠宰場(chǎng)……

在我們的生產(chǎn)工作中，任何一個(gè)小小的人員習(xí)慣性違章、一個(gè)小小的裝置性違章或是一個(gè)不經(jīng)意的擔(dān)心全行為都會(huì)象故事中的老鼠夾，它客觀存在但往往被我們無(wú)視。好象與我們沒(méi)有任何關(guān)系，但它爆發(fā)出來(lái)的惡果沖擊波卻會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓸O大的損害。

看看吉電股份二道江發(fā)電公司1.26人身死亡事故，一個(gè)自認(rèn)為很無(wú)所謂的行為斷送了性命，為社會(huì)、為家人帶來(lái)的只是無(wú)盡的苦痛。在發(fā)生事故后，任何人都會(huì)懊悔自己沒(méi)有留意到違章這個(gè)陷阱。沒(méi)有高度重視一個(gè)小小的隱患或是違章，更沒(méi)有想到會(huì)引發(fā)多么嚴(yán)峻的后果。但懊悔并不會(huì)對(duì)失去親人的苦痛得到緩解，也不會(huì)對(duì)失去的損失賜予補(bǔ)償。

故事的結(jié)論就是，假如我們無(wú)視安全陷阱，任由違章和隱患進(jìn)展下去，后果就是，一個(gè)小小的老鼠夾真會(huì)夾死一頭牛。

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通過(guò)這次的安全教育，我更加深刻的感受到“安全”的重要性?？墒侨绾螌?shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?對(duì)于我們?nèi)w員工來(lái)說(shuō)，應(yīng)立足于安全第一，對(duì)于安全是永恒的主題，安全是公司各項(xiàng)工作的保障，有了安全才有效益。員工的生命是第一位的，我們只有一次生命，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)生命都是彌足寶貴的。無(wú)論在生活中還是在工作中，我們心中必需時(shí)刻謹(jǐn)記：生命第一，安全第一。為了確保生命的安全，在工作中我們必需仔細(xì)學(xué)習(xí)安全治理、安全操作、牢記禁令、杜絕三違、反三違，爭(zhēng)取把安全隱患?xì)缭跓o(wú)形之中。

我們要時(shí)刻牢記：先安全確認(rèn)后工作，自己的生命自己關(guān)懷。要求大家仔細(xì)對(duì)待安全問(wèn)題。始終把安全放在第一位，這是一個(gè)不行無(wú)視的問(wèn)題，沒(méi)有了人的安全，就沒(méi)有了一切。為什么我要安全、我的安全責(zé)任是什么、我如何保證安全、誰(shuí)最關(guān)懷我的安全、誰(shuí)可以隨時(shí)隨地來(lái)保障我的安全”、你情愿你的安全交給別人把握嗎”、“公司安全該由誰(shuí)負(fù)責(zé)這樣的問(wèn)題做為我們每一位員工莫非不應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去思索一下嗎?

企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不行挽回的損失，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故，正確熟悉到安全不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜簡(jiǎn)單、嚴(yán)密相連的網(wǎng)?；貞浗谌珖?guó)發(fā)生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識(shí)冷淡，嚴(yán)峻違反《安全生產(chǎn)法》;某某安全責(zé)任心不強(qiáng)，麻痹大意習(xí)慣性違章;某某單位安全治理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)視檢查不力等等。這些慘痛的案例，無(wú)不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全學(xué)問(wèn)的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全治理的體系還是那么的脆弱!“安全就是效益”，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程安全制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī);其次養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級(jí)的擔(dān)心全行為較真兒;第三是勤于檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)整改事故隱患。一線(xiàn)崗位安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，假如只在形式上講安全，應(yīng)付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全治理水平永久不能得到本質(zhì)提升!假如每位員工在每日的工作中相互監(jiān)視、相互提示、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止擔(dān)心全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無(wú)危則安，無(wú)損則全。安全就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中，生命得到保證，身體免于損害，財(cái)產(chǎn)免于損失。

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炎炎夏日，酷暑連連我們依舊奮斗在自己的工作崗位上，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序行車(chē)，嚴(yán)格執(zhí)行“紅黃線(xiàn)”的規(guī)章制度進(jìn)展操作車(chē)輛，這就是我們軌道車(chē)司機(jī)每天的工作和任務(wù)。

安全在我心中責(zé)任與我同行，安全是什么，安全是企業(yè)的生命，是家庭的幸福，是工作的歡樂(lè)，是單位的效益。從事工作的第一件事就是安全教育培訓(xùn)，在多年的工作中，我喜愛(ài)自已的本職工作，在擔(dān)當(dāng)軌道車(chē)司機(jī)的過(guò)程中，對(duì)工作仔細(xì)細(xì)致、敢于挑重?fù)?dān)、不怕苦、不怕累任勞任怨地工作。

在我們出車(chē)時(shí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)步驟的重要性，不要應(yīng)為一時(shí)的省勁、一時(shí)的簡(jiǎn)化作業(yè)程序而造成嚴(yán)峻的后果，在工作中不要怕麻煩，每天出車(chē)前對(duì)車(chē)輛的機(jī)油、水、電路、制動(dòng)缸鞲鞴行程、走形部、傳動(dòng)軸螺絲、懸掛彈簧、黃油嘴潤(rùn)滑狀況、閘瓦厚度、制動(dòng)管鏈接狀況進(jìn)展檢查，確保車(chē)輛在安全第一，預(yù)防為主的這個(gè)大前題下能夠圓滿(mǎn)的完成當(dāng)天的任務(wù)，在車(chē)輛運(yùn)行中嚴(yán)格執(zhí)行“紅黃線(xiàn)”的規(guī)章制度進(jìn)展操作車(chē)輛，動(dòng)車(chē)前、換端后、長(zhǎng)時(shí)間停放車(chē)輛，應(yīng)在做好防溜的狀況下進(jìn)展制動(dòng)試驗(yàn)，根據(jù)規(guī)定的速度行車(chē)，在通過(guò)道岔前執(zhí)行“一度停車(chē)，下車(chē)確認(rèn)”在車(chē)輛動(dòng)車(chē)前確認(rèn)作業(yè)平臺(tái)是否在指定位置，機(jī)車(chē)跟平板左右兩端是否有侵限物，確保運(yùn)行中的行車(chē)安全，車(chē)輛收車(chē)后做好防溜(鐵鞋、手制動(dòng))排完總風(fēng)缸、油水分別器中的積水，再次檢查車(chē)輛有無(wú)漏油、漏水、漏風(fēng)現(xiàn)象。

從日常勞保用品的穿戴及佩戴(工作服、熒光衣、勞保鞋、信號(hào)燈、手套)，把安全用具使用到工作中確保人生安全，在工作中對(duì)安全隱患的排查，在到安全規(guī)章制度的遵守，每一個(gè)步驟，每一個(gè)流程，我都會(huì)一絲不茍，在保證安全的大前提下我們力所能及做的還有許多。

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)的豐富，視野的開(kāi)闊，才知道人的一生最珍貴的是生命，但是生命隨時(shí)隨地都可能失去，安全誰(shuí)都知道，誰(shuí)都不想受傷，但是在生活和工作中有很多人卻不留意，為了一時(shí)的省勁或者一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，而毀了自己的安康。

在這10年的工作中，我嚴(yán)格要求自己學(xué)習(xí)理論及實(shí)作方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能及業(yè)務(wù)水平，以飽滿(mǎn)的熱忱投入到每一天的工作中去，為公司進(jìn)展多做奉獻(xiàn)。

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7月初，在市教育局的組織下，我與福州幼教界的多名園長(zhǎng)共同參與了幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)特別難得，所以我非常地珍惜。參與此次培訓(xùn)，特殊聽(tīng)了多名教育界專(zhuān)家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。

因此在這次學(xué)習(xí)中我懂得了許多，更有許多值得我反思的地方。印象深刻的是教育學(xué)院鐘教師為我們上《幼兒園安全教育》通過(guò)這次深入的學(xué)習(xí)，使我的心情極為沉重，是啊!幼兒園的安全是我們民辦園的重中之重的頭等大事。這幾年間，全國(guó)各地幼兒園相已發(fā)生了如此之多的事故，讓人深感擔(dān)心，一個(gè)幼兒園假如沒(méi)有了安全，怎么能談得上育人?作為園長(zhǎng)我深感肩上的擔(dān)子有多重，每次聽(tīng)到某些幼兒園發(fā)生事故，都會(huì)輾轉(zhuǎn)難言，浮想聯(lián)翩，把我幼兒園目前的方方面面在腦中過(guò)一遍，如安全設(shè)施，大型玩具，角角落落，教職員工等等，并準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)教職員工會(huì)議，通報(bào)此事，提示大家加強(qiáng)自我的道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)論這些事事故的行為，提示大家肯定要自律，我們是教書(shū)育人，必需具備為人民為國(guó)家將來(lái)培育下一代的的責(zé)任感，進(jìn)一步明確肩上的責(zé)任，用我們的愛(ài)心來(lái)關(guān)注下一代的成長(zhǎng)。

我園聽(tīng)取了鐘教授談了一些觸目驚心的幼兒被損害案例，讓我深感幼兒安全是多么值得重視的工作，這比讓孩子學(xué)好學(xué)問(wèn)更是重中之重;也必將是幼兒園教育中永恒的話(huà)題。而幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，雖然平常教師們都是當(dāng)心提防，到處留意;但天性活潑好動(dòng)的幼兒們卻還是時(shí)常在危急中不知不覺(jué)，損害也必定是在所難免了。

每次在網(wǎng)上或在朋友間聽(tīng)說(shuō)有關(guān)于幼兒受到損害時(shí)，我的心都會(huì)揪作一團(tuán)。作為一名幼兒教師，同時(shí)我也是一名母親。我清晰的明白，當(dāng)一個(gè)還需要媽媽去愛(ài)護(hù)的弱不禁風(fēng)的小生命受到了損害，一位母親的心里究竟會(huì)翻滾著怎樣的痛楚，此時(shí)一種無(wú)形的壓力圍圍著我。

假如幼兒的爸媽早上送來(lái)的是一樣活潑好動(dòng)的小天使，晚上接回家時(shí)我們也同樣完璧歸趙時(shí)，對(duì)幼兒園和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)那應(yīng)當(dāng)是多么幸福美妙的一天呀!為此，我想在班級(jí)里多開(kāi)展一些關(guān)于幼兒安全教育的活動(dòng)?？赏ㄟ^(guò)嬉戲、講故事和使幼兒身臨其境地感受危急來(lái)學(xué)習(xí)預(yù)防損害的方法。小朋友間也可以相互提示與監(jiān)視，讓幼兒在平常的生活實(shí)踐中主動(dòng)共享、溝通自己所理解的安全學(xué)問(wèn)與求助方法，遠(yuǎn)離火、電、銳利的利器及高處跳動(dòng)，積極樹(shù)立自我安全愛(ài)護(hù)意識(shí)。

人的天性都是都未知的東西布滿(mǎn)奇怪的，有些東西越是藏著掖著，不讓孩子真正理解與嘗試，危急還是時(shí)時(shí)存在的。所以應(yīng)當(dāng)在教師做好了安全防范與愛(ài)護(hù)措施的狀況下，鼓舞幼兒接觸了解一些危急活動(dòng)，讓其在腦海里記憶“危急后果”，并產(chǎn)生防范與警覺(jué)心理。適當(dāng)?shù)摹懊半U(xiǎn)”也將會(huì)更利于幼兒對(duì)安全意識(shí)更加的理解與把握。

在幼兒安全事故的教育上，家長(zhǎng)起到的作用也是不容無(wú)視的。平常教師在與幼兒的接觸中，如發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒的一些不良形為(即可能造成安全危急)時(shí)，在與其急躁講解利害關(guān)系的以后，也應(yīng)在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)在家中對(duì)幼兒進(jìn)展安全指導(dǎo)，內(nèi)外相結(jié)合才能更好地到達(dá)教育宣傳效果。

總之，幼兒園開(kāi)展安全活動(dòng)也好，生活中安全小常識(shí)的有機(jī)滲透也好。目的只有一個(gè)，就是讓孩子樹(shù)立正確的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)，保證其安全和安康。這不僅是孩子幸福成長(zhǎng)的根底，更是千萬(wàn)個(gè)家庭及全人類(lèi)和諧美妙進(jìn)展的根底與源泉。

“幼兒安全”這是家長(zhǎng)們最為重視的問(wèn)題之一，也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能無(wú)視的問(wèn)題。在生活中安全隱患是無(wú)處不在的，所以與其做到“授人以魚(yú)”，不如“授人以漁”,讓孩子做到遠(yuǎn)離危急。究竟家長(zhǎng)和教師都不行能時(shí)時(shí)刻刻照看著孩子，特殊是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)范圍越來(lái)越大，更應(yīng)當(dāng)讓孩子們明白生活中哪些危急是肯定要遠(yuǎn)離的。每個(gè)父母都盼望自己的孩子能安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，但更盼望的肯定是孩子的安全能有保障，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園協(xié)作起來(lái)時(shí)刻正確的教育孩子根本的安全學(xué)問(wèn)。

1、關(guān)于火災(zāi)可以通過(guò)生動(dòng)好玩的童話(huà)故事讓孩子記住玩火的危急性和如何安全逃離火場(chǎng)。(故事可以編的短小一點(diǎn)，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去)

2、關(guān)于不要跟生疏人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)展提問(wèn)看孩子如何答復(fù)，最終進(jìn)展“考試”。(比方父母躲起來(lái)，讓同事扮演生疏人和孩子說(shuō)話(huà)，看看孩子怎樣應(yīng)變，然后再賜予指導(dǎo))

3、關(guān)于和父母丟失了怎么辦可以常?？伎己⒆?，讓她記住父母的姓名、手機(jī)號(hào)、和具體的家庭地址等等。

4、關(guān)于用電、燙傷等等一要常常在生活中通過(guò)遇到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。

5、考慮到孩子已經(jīng)滿(mǎn)3歲了，打算在今年夏天讓她初步開(kāi)頭學(xué)習(xí)游泳，這也是自我愛(ài)護(hù)的重要環(huán)節(jié)。

通過(guò)分析近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生的緣由，我們可以發(fā)覺(jué)假如對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有根本的安全意識(shí)和防范力量，很多事故是可以避開(kāi)的。這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國(guó)安全教育還存在急需標(biāo)準(zhǔn)的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比擬零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全學(xué)問(wèn)的傳授和認(rèn)知力量的進(jìn)展，缺乏對(duì)安全意識(shí)的培育和對(duì)安全行為的訓(xùn)練;教育行政部門(mén)也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)，還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制;局部學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力、隨便性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，國(guó)家已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全。

加強(qiáng)學(xué)校安全教育，是構(gòu)建中小學(xué)安全治理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。依據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要始終把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來(lái)抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹(shù)立安全意識(shí)，獲得安全學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全學(xué)問(wèn)和技能，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的安全行為習(xí)慣。在新的時(shí)代背景下，安全教育越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性特別有必要。均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增加公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救力量。同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全學(xué)問(wèn)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全大事的力量，穩(wěn)固和健全我國(guó)突發(fā)公共大事應(yīng)急治理系統(tǒng)，削減災(zāi)難的發(fā)生，降低災(zāi)難損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

學(xué)校安全工作無(wú)小事，必需加強(qiáng)治理，從嚴(yán)治教。我們要堅(jiān)固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。學(xué)校安全教育工作的擔(dān)當(dāng)者是教師，主體是學(xué)生，作為一名教師，我們要利用各種時(shí)間、場(chǎng)合;利用各種資源，各種形式和渠道進(jìn)展安全教育。安全教育的內(nèi)容要包括方方面面，大大小小，特殊是那些簡(jiǎn)單被學(xué)生無(wú)視不留意的方面，要常常提示學(xué)生留意安全，同時(shí)要教給學(xué)生肯定的安全防范常識(shí)和自我愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)，把握肯定生存避難技能和日常生活安全常識(shí)。只有學(xué)校安全，學(xué)生安全，才有社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧，才有教師和教育事業(yè)的進(jìn)展。最終，讓我們常敲安全警鐘，常繃安全警線(xiàn)，讓我們的幼兒安全安康成長(zhǎng)。

第一試驗(yàn)幼兒園楊靖“幼兒安全”這是家長(zhǎng)們最為重視的問(wèn)題之一，也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能無(wú)視的問(wèn)題。在生活中安全隱患是無(wú)處不在的，所以與其做到“授人以魚(yú)”，不如“授人以漁”,讓孩子做到遠(yuǎn)離危急。究竟家長(zhǎng)和教師都不行能時(shí)時(shí)刻刻照看著孩子，特殊是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)范圍越來(lái)越大，更應(yīng)當(dāng)讓孩子們明白生活中哪些危急是肯定要遠(yuǎn)離的。每個(gè)父母都盼望自己的孩子能安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，但更盼望的肯定是孩子的安全能有保障，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園協(xié)作起來(lái)時(shí)刻正確的教育孩子根本的安全學(xué)問(wèn)。

1、關(guān)于火災(zāi)可以通過(guò)生動(dòng)好玩的童話(huà)故事讓孩子記住玩火的危急性和如何安全逃離火場(chǎng)。

2、關(guān)于不要跟生疏人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)展提問(wèn)看孩子如何答復(fù)，最終進(jìn)展“考試”。

3、關(guān)于和父母丟失了怎么辦可以常常考考孩子，讓她記住父母的姓名、手機(jī)號(hào)、和具體的家庭地址等等。

4、關(guān)于用電、燙傷等等一要常常在生活中通過(guò)遇到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。

通過(guò)分析近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生的緣由，我們可以發(fā)覺(jué)假如對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有根本的安全意識(shí)和防范力量，很多事故是可以避開(kāi)的。這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國(guó)安全教育還存在急需標(biāo)準(zhǔn)的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比擬零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全學(xué)問(wèn)的傳授和認(rèn)知力量的進(jìn)展，缺乏對(duì)安全意識(shí)的培育和對(duì)安全行為的訓(xùn)練;教育行政部門(mén)也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)，還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制;局部學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力、隨便性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，國(guó)家已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全。

學(xué)校安全工作無(wú)小事，必需加強(qiáng)治理，從嚴(yán)治教。我們要堅(jiān)固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。學(xué)校安全教育工作的擔(dān)當(dāng)者是教師，主體是學(xué)生，作為一名教師，我們要利用各種時(shí)間、場(chǎng)合;利用各種資源，各種形式和渠道進(jìn)展安全教育。安全教育的內(nèi)容要包括方方面面，大大小小，特殊是那些簡(jiǎn)單被學(xué)生無(wú)視不留意的方面，要常常提示學(xué)生留意安全，同時(shí)要教給學(xué)生肯定的安全防范常識(shí)和自我愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)，把握肯定生存避難技能和日常生活安全常識(shí)。只有學(xué)校安全，學(xué)生安全，才有社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧，才有教師和教育事業(yè)的進(jìn)展。最終，讓我們常敲安全警鐘，?？嚢踩€(xiàn)，讓我們的幼兒安全安康成長(zhǎng)。

這學(xué)期我們?cè)黾恿艘婚T(mén)幼兒教育法規(guī)課，從而讓我知道《幼兒教育法規(guī)》是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課，專(zhuān)業(yè)根底課。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，可以使我們把握學(xué)習(xí)幼教法律法規(guī)的方法，具備從事幼兒園教育教學(xué)和治理工作所需要的法律法規(guī)學(xué)問(wèn)，提高教師的法律意識(shí)和素養(yǎng)，正確履行教師的法定職責(zé)，增加依法治園的意識(shí)，水平和力量。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為幼兒效勞的，吃點(diǎn)虧不算什么，現(xiàn)在我不再這么認(rèn)為了，由于。每一個(gè)人都要享有肯定的權(quán)利，“公平”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)，我也熟悉到作為一名教育前線(xiàn)的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和要遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)，一切嚴(yán)于律已，到處“身正為范”教師的責(zé)任是教育幼兒，然而幼兒的思想品德，在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛，以及教師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動(dòng)教育教學(xué)的融合治理的根本保證是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為幼兒心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的溝通，對(duì)幼兒道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力氣。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我還熟悉到作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的教師，要有一種不滿(mǎn)意于已有學(xué)問(wèn)的意識(shí)。素養(yǎng)往往是個(gè)體在劇烈的探究欲望驅(qū)使下大膽嘗試才能獲得進(jìn)展。教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)方面，因而教師的.學(xué)識(shí)對(duì)教育技能的把握狀況直接影響著保教質(zhì)量。平常留意多讀書(shū)、爭(zhēng)取觀摩的時(shí)機(jī)、開(kāi)展多渠道的自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力更新自我、完善自我。工作中勇于創(chuàng)新實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)反思。只有這樣才能使自己不斷進(jìn)步，跟上教育進(jìn)展的步伐。

總之，在以后的工作中，我要把討論學(xué)習(xí)和提高保教力量相結(jié)合，在教育教學(xué)實(shí)際中去發(fā)覺(jué)和提煉現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各種真實(shí)的詳細(xì)問(wèn)題，改良自己的教育教學(xué)行為，提高幼兒的進(jìn)展水平，盡心盡責(zé)地將自己的本職工作做到最好，漸漸地讓自己在磨練中成長(zhǎng)、提高!爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。

關(guān)于學(xué)習(xí)安全的心得6

“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)期間，鉚焊車(chē)間仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了職工無(wú)違章、班組無(wú)隱患、車(chē)間無(wú)事故。

車(chē)間充分利用貼安全標(biāo)語(yǔ)、出安全板報(bào)、寫(xiě)安全稿件、開(kāi)安全會(huì)議等多種形式，進(jìn)展層層發(fā)動(dòng)，提高了職工的安全防范意識(shí)，營(yíng)造了“人人懂安全、事事講安全”的深厚氣氛;車(chē)間還仔細(xì)開(kāi)展“自清自查”活動(dòng)，杜絕三違現(xiàn)象，提倡三不損害。車(chē)間每天派專(zhuān)人不定時(shí)到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)巡查，每周定期組織治理技術(shù)人員和班組長(zhǎng)深入車(chē)間集中抽查并做好記錄，月底與各班組獎(jiǎng)金掛鉤考核。

車(chē)間還大力開(kāi)展安全合理化建議活動(dòng)，重獎(jiǎng)提出能夠預(yù)防和消退安全事故建議的職工。車(chē)間還開(kāi)展了“安全達(dá)標(biāo)競(jìng)賽”活動(dòng)，明確了每個(gè)班組的安全生產(chǎn)目標(biāo)和獎(jiǎng)罰規(guī)定，并將目標(biāo)層層分解，責(zé)任到人、考核到位，實(shí)行安全事故一票拒絕制;車(chē)間對(duì)易發(fā)生安全事故的部位，實(shí)行重點(diǎn)掌握，對(duì)存在事故隱患，安全不達(dá)標(biāo)的準(zhǔn)時(shí)整改，車(chē)間先后檢修了電器設(shè)備，粉刷了龍門(mén)吊車(chē)軌道兩旁的“黃色斑馬線(xiàn)”，更新了電焊機(jī)護(hù)罩，更換了電開(kāi)工具，對(duì)刀閘開(kāi)關(guān)安裝上漏電愛(ài)護(hù)器，使安全隱患整改率到達(dá)100%，把安全隱患消退在萌芽中。

關(guān)于學(xué)習(xí)安全的心得7

生命不保，何談教育。撞擊著我的心房。利用網(wǎng)絡(luò)又學(xué)習(xí)了校園安全教育,感慨許多，收獲也許多，體會(huì)也許多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感受很深。

學(xué)習(xí)后讓我提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性熟悉，增加了我對(duì)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過(guò)專(zhuān)家們列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡的人數(shù)，令人傷心。為我們每個(gè)人敲響了警鐘，更轉(zhuǎn)變了過(guò)去認(rèn)為安全工作不重要的錯(cuò)誤看法，轉(zhuǎn)變了認(rèn)為教師教好書(shū)，學(xué)生學(xué)好習(xí)就行了的觀念.明確了學(xué)校安全治理的方針那就是積極預(yù)防、依法治理、社會(huì)參加、各負(fù)其責(zé)。不能存在有半點(diǎn)幸運(yùn)心理,由于安全隱患到處有,必需到處留心。

學(xué)習(xí)讓我系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的治理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要把握規(guī)律，就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的答復(fù)。如：王大偉教授告知我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了許多詳細(xì)方法和要求;告知我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生損害事故如何處理。

針對(duì)本校存在的詳細(xì)問(wèn)題我們加大了宣傳力度和整治力度。我校是一所初級(jí)中學(xué),市場(chǎng)離學(xué)校特別近，門(mén)前又是公路。因此如何治理好學(xué)生在路上的安全就很重要了。對(duì)此，一方面在放假之前都會(huì)召開(kāi)一次全校學(xué)生大會(huì)，宣傳路上的安全留意事項(xiàng)，提高學(xué)生的警覺(jué);另一方面，我們又以班級(jí)為單位將學(xué)生組織在一起，讓他們集體行動(dòng)，并選出一個(gè)穩(wěn)重負(fù)責(zé)的作為隊(duì)長(zhǎng)，代教師治理好學(xué)生在路上的安全。并每天、時(shí)時(shí)、事事向?qū)W生講安全學(xué)問(wèn).還有學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)常常檢查學(xué)校的各種設(shè)備,對(duì)存在安全隱患的,準(zhǔn)時(shí)整改.

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我提高了熟悉，在今后的工作中我將把這次學(xué)習(xí)到的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用進(jìn)去，使學(xué)校的工作不斷完善，不斷進(jìn)步。

關(guān)于學(xué)習(xí)安全的心得8

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下我們共同學(xué)習(xí)了《未成年人愛(ài)護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《中小學(xué)、幼兒園治理方法》《學(xué)生損害事故處理方法》《幼兒園治理?xiàng)l例、規(guī)程》等五法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中仔細(xì)對(duì)比，自我反思;在查找差距與缺乏中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明白方向，最重要的是，讓我們教師對(duì)教育事業(yè)布滿(mǎn)了激情、斗志與信念，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)其中的根本內(nèi)容，不斷增加自己的教育法制觀念，在教育引導(dǎo)中，自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，愛(ài)護(hù)孩子們的合法權(quán)益，不斷增加貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和力量，提高各方面力量和水平作為一名教育工。我們肯定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素養(yǎng)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，細(xì)心教書(shū)，潛心育人。回憶自己的教書(shū)時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名幼兒教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職。把每個(gè)幼兒當(dāng)成自己孩子一樣去教育和引導(dǎo)，做到育人而育己，全面提升自己的素養(yǎng)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必需豐厚

自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。不斷操練自己。作為一名新教師，自己在這方面還有許多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任

讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對(duì)幼兒要公平對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)比自己，覺(jué)得自己能夠根據(jù)相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到公平對(duì)待每一位幼兒，為幼兒營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氣氛，讓幼兒在歡樂(lè)與幸福中得到進(jìn)展。在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到敬重幼兒人格，不卑視幼兒，對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁，通過(guò)多方面培育其信念，專(zhuān)心觀看每位幼兒身上的閃光點(diǎn)。

視幼兒為己出，到處關(guān)愛(ài)幼兒。用愛(ài)澆灌每位幼兒的心靈。幼兒園時(shí)期是幼兒良好習(xí)慣形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。假如說(shuō)教師的人格力氣是一種無(wú)窮的典范力氣，那么教師的愛(ài)心是勝利教師的原動(dòng)力。那么如何用愛(ài)心去翻開(kāi)幼兒的心靈的窗戶(hù)?首先就要了解他們。了解幼兒的興趣和特點(diǎn)，了解他們的共性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有共性、有志向、有才智的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué)，是對(duì)人類(lèi)靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，“不了解學(xué)生，不了解他的智力進(jìn)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。喜愛(ài)每一個(gè)幼兒，我要喜愛(ài)我的每一個(gè)幼兒，我覺(jué)得教師不只是教給幼兒學(xué)問(wèn)，更為重要的還要教會(huì)他做人。還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的暖和。讓每個(gè)幼兒都能在這個(gè)集體里全面進(jìn)展，安康成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。

活到老，學(xué)到老。社會(huì)的飛速進(jìn)展，對(duì)教師的要求不斷提高。其中，最大的問(wèn)題就是學(xué)問(wèn)的更新特別快，原有的學(xué)問(wèn)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果供應(yīng)保障!而同事間多溝通、共享、爭(zhēng)論，是行之有效的方法。

關(guān)于學(xué)習(xí)安全的心得9

學(xué)校是少年兒童最為密集的場(chǎng)所，為學(xué)生供應(yīng)安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使之安康成長(zhǎng)是全社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)任，更是每個(gè)教育工的重要職責(zé)。抓好學(xué)生的安全工作是涉及千家萬(wàn)戶(hù)，人命關(guān)天的大事，歷來(lái)是黨和政府及教育主管部門(mén)特別重視的熱點(diǎn)問(wèn)題，搞好安全工作也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，學(xué)校各班、各科教師，都要從講政治、保穩(wěn)定、促進(jìn)展的大局動(dòng)身，將安全工作列入重要議事日程，將安全治理滲透到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，常抓不懈，持之以恒。教育學(xué)生樹(shù)立劇烈的安全防范意識(shí)，把握安全常識(shí)，盡可能遠(yuǎn)離危急，防止意外損害事故的發(fā)生，確保學(xué)生有一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。詳細(xì)來(lái)說(shuō)應(yīng)留意以下幾方面的問(wèn)題：

交通安全意識(shí)是同學(xué)們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)牢記在心的。同學(xué)們要切實(shí)樹(shù)立交通安全意識(shí)，把握必要的交通安全學(xué)問(wèn)，確保交通安全。一旦發(fā)生交通事故，要馬上撥打“122”急救電話(huà)。同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車(chē)輛多，必需非常留意交通安全。在道路上行走時(shí)要走人行道;沒(méi)有人行道的道路要靠路邊行走。集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)不要相互追趕、打鬧;行走時(shí)要用心，留意四周狀況。要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。穿越公路，要遵守交通規(guī)章，做到“紅燈停、綠燈行”，走路要走人行橫道線(xiàn)。留意不要突然橫穿公路，特殊是公路對(duì)面有熟人或朋友召喚時(shí)，更不行過(guò)于盲目的橫穿。汽車(chē)、電車(chē)等機(jī)動(dòng)車(chē)，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐安全，應(yīng)留意以下各點(diǎn)：乘坐公共汽車(chē)要排隊(duì)候車(chē)，按先后挨次上車(chē)，不要擁擠。上下車(chē)均應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品帶入車(chē)內(nèi)。在車(chē)輛行駛中.不要與駕駛員閑談或阻礙駕駛員操作，不要隨便開(kāi)啟車(chē)門(mén)、車(chē)廂和車(chē)內(nèi)的應(yīng)急設(shè)施。不要向車(chē)外拋投物品，不要將身體任何部位伸出車(chē)外，乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷;不要在車(chē)內(nèi)隨便走動(dòng)、打鬧，也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人。乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)摔倒受傷。乘坐小轎車(chē)、微型客車(chē)時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶。下車(chē)后要橫過(guò)公路的乘客，須待公共汽車(chē)離去，能夠看清道路兩邊的狀況時(shí)再橫過(guò)公路。如公共汽車(chē)仍舊停在站上，要遠(yuǎn)離公共汽車(chē)才可橫過(guò)公路，不要在公共汽車(chē)前面橫穿。

消防安全火災(zāi)嚴(yán)峻威逼人們的生活，給人民的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建立造成巨大損失，消防安全非常重要.要求同學(xué)們首先是預(yù)防火災(zāi)，要從日常生活中的小事做起：不玩火，不吸煙，杜絕火種.愛(ài)惜消防設(shè)施，以便準(zhǔn)時(shí)使用.試驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品，要在教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格根據(jù)操作要求去做，嚴(yán)防發(fā)生用火危急.教室、不能亂接電源，不能自拆卸電教儀器、插座等。不隨便燃燒廢紙。清掃衛(wèi)生時(shí)，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場(chǎng)，不要實(shí)行火燒垃圾的方法。不在校園內(nèi)外燃放煙花、爆竹，以防砸傷事故。

日常生活中，飲食的衛(wèi)生是最直接影響人體安康的因素了，飲食衛(wèi)生做不好，就會(huì)傳染疾病，提高發(fā)病率，危害自身的安康?！安目谌搿边@句話(huà)講的就是這個(gè)道理。養(yǎng)成飯前洗手的良好習(xí)慣;瓜果生吃要洗凈;不任憑吃野菜、野果;不吃腐爛變質(zhì)的食物。夏天不要吃過(guò)宿食物，特殊要留意肉類(lèi)食品的食用。不隨便購(gòu)置、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。

戶(hù)外活動(dòng)安全，走出教室，下樓梯不要擁擠、追趕、打鬧，以免造成損害;活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做猛烈的運(yùn)動(dòng);活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做操、打乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)難度不大、危急系數(shù)不高的運(yùn)動(dòng)工程;活動(dòng)要留意安全，要避開(kāi)發(fā)生扭傷、碰傷等危急。不要扒扶欄桿。不在公共場(chǎng)所起哄。不進(jìn)網(wǎng)吧、嬉戲廳、桌球室、錄相廳等營(yíng)業(yè)性消遣場(chǎng)所。

教師們、同學(xué)們，校園安全重于泰山，人的生命是無(wú)價(jià)的，生命不保、何談教育、何談幸福，盼望全體師生能本著“學(xué)校是我家，平安靠大家”的宗旨，在思想上高度重識(shí)，樹(shù)立安全防范意識(shí)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的安全制度要求去做，學(xué)習(xí)安全學(xué)問(wèn)，把握根本的自救常識(shí)，盼望全校師生齊心協(xié)力、親密合作，為創(chuàng)立平安和諧校園建良言、獻(xiàn)好策。同時(shí)，盼望全體師生永久牢記“責(zé)任重于泰山，安全警鐘長(zhǎng)鳴”這句話(huà)，愿安全永久與我們相伴，為爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧校園奉獻(xiàn)自己的力氣，努力把學(xué)校建立成為讓學(xué)生舒心，讓家長(zhǎng)放心的和諧校園。

關(guān)于學(xué)習(xí)安全的心得10

近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，黑龍江鶴崗旭祥禾友化工公司“1127”中毒事故，河北邯鄲龍港化工公司“1128”液氨泄漏事故，我公司※廠發(fā)生氮?dú)庵舷⑹鹿?，我在學(xué)習(xí)了事故通報(bào)后，心里特別震驚，進(jìn)展了深刻的反思。我在想這些事故為什么會(huì)發(fā)生呢是人的緣由還是制度的緣由公司經(jīng)過(guò)這么多年的進(jìn)展，各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程已特別完善，發(fā)生事故的緣由主要是人的緣由，是“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”的詳細(xì)表達(dá)，安全是企業(yè)興亡的基石，是企業(yè)的生命線(xiàn)，效益的前提，安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，因此作為一名開(kāi)危化行業(yè)的員工，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增加自身的安全意識(shí)，提高個(gè)人的安全應(yīng)變力量。

安全環(huán)保學(xué)習(xí)材料每期都登載4-5篇事故案例，分析事故緣由，畢竟是什么造成，特殊是銅系統(tǒng)氮?dú)庵舷⑹鹿剩瘓F(tuán)公司在安全工作上投入了大量的人力和資金，在安全治理上已形成體系，但還是發(fā)生了事故，而且還是特低級(jí)的事故，依我個(gè)人的理解，根本緣由在于人的安全意識(shí)不夠高，使我意識(shí)到在工作、生活中要強(qiáng)化“超前意識(shí)”“預(yù)防為主”的理念，從根本上杜絕安全事故。

生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生，講給個(gè)人、公司以及社會(huì)帶了不行估量的影響，多少年輕的生命會(huì)由于一次安全事故而終止，多少人又因此失去了暖和的家，同時(shí)也帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題和不行挽回的經(jīng)濟(jì)損失，即使多加幾個(gè)“不放過(guò)”也時(shí)為晚矣。所以安全工作貴在防患于未然，必需將“安全第一，預(yù)防為主”的理念灌注在每個(gè)人的意識(shí)里，時(shí)時(shí)刻刻牢記安全。

仔細(xì)貫徹遵循“安全第一、預(yù)防為主”的原則，在日常工作中通過(guò)對(duì)人的安全意識(shí)的提高來(lái)提高對(duì)物的安全狀態(tài)的治理，所以人員的定期安全培訓(xùn)、安全學(xué)習(xí)顯得尤為重要，只有從根本上提高了人的安全意識(shí)，提高人自身安全防范應(yīng)對(duì)力量，嚴(yán)格根據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，才能更好的發(fā)揮對(duì)物的安全狀態(tài)的治理以、對(duì)突發(fā)大事的掌握以及保證物的安全狀態(tài)發(fā)揮正常的價(jià)值作用。

對(duì)于物的本質(zhì)化安全管控，通過(guò)對(duì)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)、檢修治理，有效防止設(shè)備處于亞安康狀態(tài)。人員按章操作及設(shè)備的良好狀態(tài)從而保證設(shè)備的正常運(yùn)行，提高設(shè)備利用率，保證正常生產(chǎn)運(yùn)行，杜絕安全事故。提高自身素養(yǎng)不僅僅是安全生產(chǎn)治理的要求，也是企業(yè)進(jìn)展的需要，在班組績(jī)效考核中要把自身的安全學(xué)問(wèn)，安全技術(shù)