人教版五年級下冊語文教案百度文庫

人教版五年級下冊語文教案百度文庫（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學校：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學教案、初中教案、高中教案、大學教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1頁共18頁人教版五年級下冊語文教案百度文庫從時間順序上，教學過程一般分為：導入、呈現(xiàn)、運用與總結四“方法設計”和“時間設計”。下面由我為大家整理了關于人教版五年級下冊語文教案百度文庫，供大家參考。人教版五年級下冊語文教案百度文庫1教材說明〔解題〕心”這句名言，深情地贊頌了無比珍貴的親情與關愛他人的品格?！步Y構分析〕故事共19個自然段，依發(fā)生、發(fā)展與結局可分三部分。第一部分(第自然段)，講貴夫人要領養(yǎng)窮人的孩子。先交代故事的主人公———貴夫人與窮人。貴夫人很富有，但卻無子嗣;4窮人答應了。這是故事的發(fā)生。第二部分(第8～18第2頁共18頁子的要求，后來卻反悔的過程。窮人先把大兒子送給貴夫人，繼而用二兒子換回大兒子，接著用小女兒換回二兒子，最后把小女兒領回，得金錢與保持親情之間的矛盾心理。這是故事的發(fā)展。第三部分(第19自然段)，寫了窮人夫婦最后的決定，一個孩子也不送人。貴夫人也深受感動，把酬金送給窮人當做做生意的本錢。這是故事的結局?！舱Z意理解〕“輪船從神戶開往北海道?！钡馈?，日本的一級行政區(qū)和第二大島。從神戶到北海道直線距離約長1000千米以上，從海路乘船更遠，需幾天時間。因時間很長，本故事反復曲折的情節(jié)才能展開。年近40歲、氣質高雅的貴夫人格外引人注目。有一個老女傭和一個侍女陪伴在她身邊?！薄盀|戶內(nèi)海”，日本本州、四國、九州三島間的內(nèi)海。與太平洋下各層的板，本文指船最上面的一層板。乘客可以在上面觀望、散步或作其他活動?！叭A麗”，美麗而有光彩?！耙轮A麗”，本文指貴夫人的穿戴漂亮、貴重。“氣質”，指一個人相對穩(wěn)定的個性特征，第3頁共18頁把視線集中在一點上?！芭畟颉?，女仆人。“侍女”，有錢人家雇用工作的人。這兩句描繪出一個十分富有、頗有教養(yǎng)的貴夫人，這為下文迫切要領養(yǎng)子提供了條件?！澳杲?0歲”仍無子嗣，才知道自己不可能生兒育女，只能領養(yǎng);十分富有，才領養(yǎng)得起;“氣質高雅”，才知書達理，才可能有后來的對窮人關愛的行為。真舍不得她。把不懂事的孩子送給別人，我們做父母的心太狠了。我們愿意把錢還給您，請您把孩子還給我們。與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓……’”12句解釋領回小女兒的理由：孩子太小，舍不得。第3句進一步說明，把不懂事的孩子送給別人，肉的情感。第4句提出解決辦法：退還酬金，領回孩子，即解除領養(yǎng)與送養(yǎng)的口頭合同。第5句表白不送養(yǎng)孩子的決心，寧肯一起餓死，也不送養(yǎng)孩子。經(jīng)過三次反復，這對夫妻終于明白了，送養(yǎng)孩子，表面看似乎減輕了經(jīng)濟負擔，得到了金錢，但卻背上了“情債”，父母的良心將一輩子受到譴責。得到一筆大酬金，可以生活一段時日，但第4頁共18頁經(jīng)過了反復思考，權衡利弊，認識到送走孩子，得到酬金，這簡直是方面：贊美了父母對子女的愛?！岸际俏也缓?。我雖然沒有孩子，可理解做父母的心。我真羨慕的酬謝，當做你們在北海道做生意的本錢吧!”的最終解決辦法。貴夫人自我檢討，不該引發(fā)這件令人傷心的事。接之情。最后提出具體解決辦法：退回孩子，酬金照舊留下。貴夫人的人是高尚的品格?！矊懽魈攸c〕1.人物對話的表現(xiàn)力。程，也不去寫人物的內(nèi)心與行動，而是著力記敘了人物的語言，用人第5頁共18頁與送養(yǎng)的口頭合約。以后寫窮夫妻三次反悔的過程，也都憑借對話。主題。2.把事件鎖定在特定的時空中。甲板上，以后送大兒子、換大兒子、換二兒子、領回女兒都在貴夫人養(yǎng)與送養(yǎng)的關系，送大兒子給貴夫人;第二天清晨，用二兒子換大兒情，這些巧妙的安排，足見作者概括生活組織材料的功力。教學建議〔教學目標〕1.通過閱讀課文使學生認識到父母愛孩子是一種極其高尚的情感，這種情感受到人們的理解和尊重。2.正確、流利、有感情朗讀課文。3.體會文中父母對孩子愛的情感。4.認識4個生字?！步虒W重點、難點〕第6頁共18頁領養(yǎng)出于被貧窮逼得不得已，并不是不愛孩子。〔教學準備〕多媒體課件或掛圖?！步虒W時間〕建議本課教學2課時?！膊僮饕c〕讀促理解。1.導入新課?？梢宰寣W生簡單說一說父母對自己的愛或你心中的父母是怎樣關心你的情況，然后引導學生讀課文。2.默讀課文，感知課文的內(nèi)容。文章的體會。3.再默讀或自由讀文，討論匯報。愛孩子嗎?是冷酷嗎?不是。是為貧困生活所迫，不得已而為之。二是說出了“與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓……”又說明了什么?圍繞這兩個問題，讓學生理解窮夫妻的做法是不得已，他們還第7頁共18頁是愛孩子的，送出哪一個也舍不得。所以最終選擇了不送走，一起受窮。富人的自私，認為有錢沒有辦不成的事。經(jīng)過與窮夫妻打交道，最后也被他們的父母心打動、受到了教育，轉變了態(tài)度，對窮夫妻給以資可和贊許。對以上問題的理解可以小組討論后匯報。4.擴展延伸。一寫。資料〔川端康成〕1899年生，大阪人。1924年東京帝國大學國文科畢業(yè)，同年創(chuàng)辦《文藝時代》。100多篇短篇小豐富的感情、敏銳的感覺和高超的藝術技巧表現(xiàn)了日本人的內(nèi)心世1968年，他因《雪國》《古都》《千鶴》三部代表作榮獲諾貝爾文學獎，成為繼泰戈爾之后，第二位獲諾貝爾獎的亞洲人。1972年，川端康成逝世，終年73歲。人教版五年級下冊語文教案百度文庫2第8頁共18頁教材說明〔解題〕在加拿大學習期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關愛他人、幫助他人是一個人應有的美德?！步Y構分析〕本文共4個自然段，按內(nèi)容可分三部分。第一部分(第1自然段)，簡要地講“我”在加拿大留學期間遇到兩次難忘的募捐活動。第二部分(第自然段)，具體描述“我”在加拿大留學期間遇到的兩次募捐活動的經(jīng)過。第一次，在渥太華的大街上，孩子們用給行人擦皮鞋的方式為患小兒麻痹的孩子募捐。第二次，在“我”外軍人募捐。第三部分(第4自然段)，講“我”受到的啟發(fā)和感受?！舱Z意理解〕懷?！毕冗M，吸引了許多外國青年到這里留學?！澳季琛?，為幫助災區(qū)、災記”同義，把值得懷念的人或事忘記。這一句話自成一段，概述在加第9頁共18頁兩次募捐活動的重要和特殊。募捐，對成年人來說并不陌生，遇到募捐是常有的事?！拔摇彼浴半y以忘懷”這兩次，并不在于它們發(fā)生在國外，而在于它們使“我”大受教育。用這一句作為文章的開頭，設置了懸念，產(chǎn)生引人入勝的效果?！耙惶欤以阡滋A的大街上被兩個男孩子攔住去路?！变滋A是加拿大的首都。這一句交代了“我”第一次在加拿大遇到募捐活動的地點———加拿大的首都，募捐者———兩個小男孩。“他們十來歲，穿得整整齊齊，每個人頭上戴著個做工精巧、色彩鮮艷的紙帽，上面寫著‘為幫助患小兒麻痹癥的伙伴募捐’?！薄熬伞?，精細巧妙，本句指孩子戴的紙帽的制作者技術高超，看出，這種募捐不是個人行為，而是有組織的社會活動。募捐的孩子們也十分重視這次活動，把活動當做莊重、嚴肅的事，都以積極的行為和良好的心態(tài)參加募捐。這種打扮還有醒目、引人關注的作用?！捌渲械囊粋€，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個則溫文爾雅地發(fā)問?！薄安挥煞终f”，不由分辯、解釋與說明?！皽匚臓栄拧?，態(tài)度溫和，舉止文雅。兩個男孩分工明確，“硬”給行人做擦皮鞋的服務，另一個與人交談。兩個人態(tài)度與方式相反，一“武”一“文”，配合第10頁共18頁默契，顯現(xiàn)出小男孩獨特的募捐策略。他們不是一般地勸說動員，也不“硬要”，而是為人提供一定的服務，同時通過談話，讓人明了募捐的目的、意義，使“捐”者“悅服”。這是孩子們獨創(chuàng)的頗有新意士遺屬募捐，每年一次?！薄岸未髴?zhàn)”，即第二次世界大戰(zhàn)，是德、意、日法西斯發(fā)動的年9月爆發(fā)，先后有60億以上的人口卷入戰(zhàn)爭。1945年5月8日，德國投降;1945年8月15日，日本投降，9月2日，日本簽署投降書，第二次世界大戰(zhàn)勝利結束?！皞麣垺?，因負傷而落下殘疾?！傲沂俊?，為正義事業(yè)而犧牲的人?！斑z屬”，死者的眷屬。這一句交代了老人募捐的目的。這些烈士與由而犧牲與傷殘的，因此，他們是功臣，理應為人們敬仰與愛戴。為背叛”，忘記為后人幸福與自由而曾經(jīng)流血犧牲的功臣，更是背叛與成為一種傳統(tǒng)。他們說聲‘謝謝’?！薄八麄儭?，指募捐者?！拔⒉蛔愕馈?，非常藐小，不值得一提。第11頁共18頁本句寫的是“我”的內(nèi)心活動，表明兩次參與募捐后自己的感受。用“微不足道”修飾“錢”，極言捐得少。一般地說，受捐者對捐者說“謝”。但是，這次卻是“我”這個捐助者要謝這些募捐者，說明這知道關愛小伙伴，而且視關愛他人為神圣的、無上榮耀的事。第二次遇到的募捐者是一些老人，他們是“二戰(zhàn)”的參加者，為了戰(zhàn)友而募捐。這些募捐者的人格值得尊重，他們的行為值得贊賞。對他們說聲“謝謝”是發(fā)自內(nèi)心的表白?！矊懽魈攸c〕1.獨特的立意。己，而是為別人。第二，作者篇末點題，說應謝募捐者，這種不平常得地接受別人的謝意，更應從“募捐”與“捐贈”之中看到更深更遠敬與感謝的。2.選擇有代表性的事物來寫。者，作者寫他們莊重而活潑的打扮，極富孩子味的募捐策略，著實令人心動、喜愛。第二次遇到的募捐是以“二戰(zhàn)”幸存的老軍人為募捐第12頁共18頁和意義，所以他們不用打標語，不用宣講，他們的出場就具有極大的感召力。教學建議〔教學目標〕幫助有困難的人的時候，自己的心靈也會受到陶冶。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解作者所要表達的思想感情。3.認識11個生字?！步虒W重點、難點〕1.理解文章最后一自然段的深刻含義。2.有感情地朗讀課文，體會作者情感?！步虒W準備〕相關的文字、背景資料。〔教學時間〕建議本課教學1課時?！膊僮饕c〕建議采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀本課。1.談話導入新課。如：你在有困難的時候，接受過別人的幫助嗎?你有什么體會?你幫助過有困難的同學或其他人嗎?有什么體會?學生交流后可導入第13頁共18頁本課，設問：作者捐了錢，還想對募捐者說聲“謝謝”，這是為什么呢?2.默讀課文，自主感悟。⑴讓學生認真默讀，整體把握全文內(nèi)容。是退伍老兵的募捐，由此引發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。⑵認讀生字新詞，并借助工具書解決問題。募捐者的想法，教師要做適當引導。3.交流反饋。育。4.擴展延伸。句閱讀這篇文章的體會。5.檢查識字。等，鞏固對“募”的認識。人教版五年級下冊語文教案百度文庫3教學建議〔教學目標〕第14頁共18頁1.理解課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學生對貧苦兒童悲慘處境的同情。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.會寫本課的11個生字，認識8個生字。4.聯(lián)系上下文理解重點詞句的含義，體會作者的思想感情。〔教學重點、難點〕1.體會小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象與她悲慘生活的聯(lián)系。所表達的作者的思想感情?！步虒W準備〕教學掛圖或多媒體課件。〔教學時間〕建議本課教學3課時?！膊僮饕c〕1.讀書指導。⑴創(chuàng)設情境導入，為學生渲染讀書氛圍。件。代背景，為閱讀理解課文做好鋪墊。⑵初讀課文，整體感知。①學生默讀全文，全面了解課文內(nèi)容。第15頁共18頁②讓學生簡單地談一談故事的梗概和聽了故事后的感受。⑶學生自讀課文，進一步了解內(nèi)容，理清層次。①讓學生帶著預習中的問題邊讀課文邊思考。了什么?最后她怎么樣了?③在學生讀懂內(nèi)容的基礎上，給課文分段，如有困難，可以引導學生根據(jù)板書或語言提示來理清文章層次。的悲慘生活及作者想象的合理。還要練習有感情地朗讀課文。①可讓學生默讀課文，弄清小女孩看到的第一種幻象?？商釂枺盒∨⒌谝淮尾寥蓟鸩竦脑蚴鞘裁?她看到什么?你從小女孩看到師引導學生討論。②朗讀指導，可略加評議。題默讀思考，然后回答問題談體會，最后有感情地朗讀課文。④指導學生按上述方法自學6~11自然