八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第3章動(dòng)物在生物圈中作用導(dǎo)學(xué)案新人教版

精選教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)物在生物圈中的作用課題第三章動(dòng)物在生物圈中的作用講課時(shí)間課型新授主備人知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：1.能舉例說(shuō)明動(dòng)物在保持生態(tài)均衡、促使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、流傳種子等方面的作用過(guò)程與方法目標(biāo)：認(rèn)可動(dòng)物是生物圈中重要成員的看法，培育學(xué)生愛(ài)惜動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的課程目標(biāo)感情。感情、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)用辯證的看法來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類(lèi)的益害關(guān)系學(xué)習(xí)要點(diǎn)說(shuō)明動(dòng)物在保持生態(tài)均衡、促使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、流傳種子等方面的作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)動(dòng)物在保持生態(tài)均衡、促使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用要點(diǎn)學(xué)會(huì)用辯證的看法認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系教具準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)企圖可編寫(xiě)精選教學(xué)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入觀看視頻,思慮回答下列問(wèn)題播放人類(lèi)任意捕殺藏羚羊的視頻。提指引學(xué)生思慮動(dòng)問(wèn)：假如人類(lèi)為了一己私利而捕殺了全部物在生物圈中的閱讀剖析資料，思慮回答的動(dòng)物，這個(gè)地球?qū)?huì)如何？作用老師提出的問(wèn)題。動(dòng)物在生態(tài)均衡有些動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的生活和生產(chǎn)擁有必定中的重要作用的危害，比方“麻雀吃叨稻谷’”“狼吃羊”，我們能不可以所以對(duì)他們大批捕殺呢閱讀教材，剖析資料，寫(xiě)出示教材“資料剖析”中的1和2.要修業(yè)出食品鏈生資猜中的食品鏈。動(dòng)物在生態(tài)均衡剖析食品鏈中各生物之間的指引學(xué)生回首所中的重要作用食品鏈1農(nóng)作物麻雀消長(zhǎng)關(guān)，得出結(jié)論學(xué)知識(shí)，并用以解蝗蟲(chóng)人類(lèi)不可以任意捕殺某一動(dòng)決問(wèn)題食品鏈2草牛、羊狼物，不然將會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)：野兔在生態(tài)系統(tǒng)中，各樣生物的發(fā)問(wèn)：為何有關(guān)專(zhuān)家號(hào)召要保護(hù)麻雀?數(shù)目不可以無(wú)窮制增加，由于會(huì)假如大批捕殺狼，將會(huì)造成什么結(jié)果?收到生計(jì)空間和其余生物的影響。指引學(xué)生剖析食品鏈中各生物之間的消長(zhǎng)關(guān)系，并總結(jié)出生態(tài)均衡的意義?？删帉?xiě)精選教學(xué)設(shè)計(jì)促使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)幫助植物傳粉、流傳種子總結(jié)提高

回首有關(guān)光合作用、呼吸作用的知識(shí)。小組議論得出：動(dòng)物直接或間接以植物為食，獲取了有機(jī)物，這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，產(chǎn)生了二氧化碳，無(wú)機(jī)物，這些物質(zhì)能夠被植物利用。動(dòng)物排出的糞便或遺體也可經(jīng)分解者分解后開(kāi)釋出二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽等，被植物利用。賞識(shí)視頻和圖片，感覺(jué)動(dòng)物在幫助植物傳粉和流傳種子方

回首生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成及三者之間的關(guān)系，出示圖片花費(fèi)者花費(fèi)者生產(chǎn)者分解者小組議論：1植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用？動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中獲取了什么？產(chǎn)生了什么？生態(tài)系統(tǒng)中有如何的物質(zhì)循環(huán)?聯(lián)合學(xué)生議論結(jié)果畫(huà)出物質(zhì)循環(huán)圖總結(jié)：固然植物被細(xì)菌、真菌分解后，分解產(chǎn)物也能回到環(huán)境中，但植物經(jīng)過(guò)動(dòng)物的取食，在體內(nèi)分解得更快，分解產(chǎn)物回到環(huán)境中的速度也更為快因此動(dòng)物能促使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。播放有關(guān)動(dòng)物傳粉的視頻。展現(xiàn)鬼針草，蒼耳的果實(shí)圖片。

復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行議論，將結(jié)果經(jīng)過(guò)圖示直觀體現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理清思路，打破難點(diǎn)面的作用。思慮、溝通并回答：動(dòng)物既有總結(jié)動(dòng)物在幫助植物傳粉和流傳種子方有益的一面也有有害的一面，面的作用?？删帉?xiě)精選教學(xué)設(shè)計(jì)我們要全面地、辯證地對(duì)待它發(fā)問(wèn)：學(xué)完本著后你對(duì)動(dòng)物在生物圈中的們作用有了如何的認(rèn)識(shí)閱讀“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的資發(fā)問(wèn)：你知道動(dòng)物在科學(xué)技術(shù)中有哪些應(yīng)料。用嗎？練習(xí)1、2選作研究作業(yè)部署練習(xí)3第三