第四單元（試題）部編版語文五年級下冊

第四單元（單元知識點）同步練習題一、詞語積累。1、看拼音寫詞語：qiānrènwǔyuèmótiānyíwànɡ()()()()bítìwūshīxìnɡpénɡnǐdìnɡ()()()()cānmóuruìxuěsǔnshīduànliàn()()()()Juànniànbēnfùɡǎodìnɡtèshū()()()()zūnzhònɡqiānzìɡémìnɡqìnɡzhù()()()()Zhěnsuǒféiwòniánlínɡtǔfěi()()()()bēnɡdàishěnshìyàojìshīxínɡ()()()()kēnɡshēnɡzhǎnxīnyóuzhōnɡcíxiánɡ()()()()rónɡxìnɡchóuchú()()2、補充詞語：情不()()不由()()若有()()從容()()一聲()()肅然()()一針()()()持不茍二、填空。1、《從軍行》的作者是朝邊塞詩人。詩的前兩句描寫了、、、、等景物，描繪了風景，襯托出守邊生活的、，“百戰(zhàn)”二字形象地說明了將士戍邊時間，邊塞戰(zhàn)事，“穿金甲”則渲染了戰(zhàn)事之?！?，”表達了戍邊將士們的情感，表達了詩人的思想感情?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》的作者是代詩人。試題點明了當時是（季節(jié)），詩人寫的是（時間）的所見所感。詩中描寫景物的詩句是，。句中的“河”指，“岳”指，運用的手法突出黃河、華山的特點，讓我們感受到，詩人出籬門見到的景象是，表現詩人愿望的詩句是，。表達了詩人的心情和對南宋統(tǒng)治者未能收復失地的之情?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄返淖髡呤谴娙?，他在歷史上被稱為“”，詩中描寫詩人聽到消息驚喜的情態(tài)的句子是“，”表現詩人釋放往日積郁，在突然到來的喜訊面前情感發(fā)生巨大變化的句子是“，”，詩人的驚喜達到了“”的程度，表達詩人狂態(tài)的詩句是“”，表現詩人想象的詩句是“”；尾聯“，”想象行程，營造了一副的畫面，展現了路途中的美好向往，表達了詩人的心境。《青山處處埋忠骨》一文記敘了毛澤東在得知愛子在中犧牲的消息后的心情和的抉擇過程，毛主席簽的電報記錄稿的內容是：“”它的意思是。這表現了毛主席。5、《軍神》一文，按照、、的順序來記敘。通過對沃克醫(yī)生對劉伯承的細致描寫，讓我們感受到沃克醫(yī)生由冷漠到的心理變化，從側面表現出劉伯承。劉伯承被沃克醫(yī)生稱為“、、”。這是因為劉伯承即使，動手術時也，忍受劇痛。文中抓住人物的、、進行描寫，并運用描寫和描寫相結合的方法，讓我們認識了的劉伯承將軍。6、《清貧》一文選自，作者是，課文記敘了作者被俘時搜其身而的經歷，坦蕩地表白、是共產黨員的美德，指出：是革命者戰(zhàn)無不勝的力量源泉。課文通過國方士兵從“”到“”，從“”到“”直至“”這一系列情緒上的變化，表現了國方兵士的特點，側面說明了方志敏的革命情操。7、《涼州詞》是一首詩。作者是代詩人。這首詩的前兩句是，突出了戍邊士卒的；后兩句是，抒發(fā)了戍邊士卒的。8、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首詩，作者是代詩人。詩中送別的地點是，送別的時間是，朋友的去向是，表達了詩人之情。三、句子練習。1、通過神態(tài)、動作、語言寫出為大家服務的某個人的特點。2、通過人物動作和神態(tài)描寫來表現下面的某一個情景。（焦急地等人期待落空久別重逢）3、下面的句子寫出了同一個人物前后不同的表現，體會其中的表達效果，照樣子寫一句話。平時遇到不順心