2019學(xué)年度第二學(xué)期九年級物理教學(xué)工作總結(jié)語文

2019—2019學(xué)年度第二學(xué)期九年級物理教課工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初三三個班的物理教課工作。每周十二課。每班的學(xué)情不一樣。備課難度很大。但我戰(zhàn)勝了重重困難，達成了教課任務(wù)。三月達成了新課教課任務(wù)。四月達成了課本復(fù)習(xí)、專項訓(xùn)練。一、仔細學(xué)習(xí)了考試說明。充分發(fā)掘教材。1、從考試說明中看，“認識”、“理解”兩塊知識點總計133個，這兩部分就是命題的基礎(chǔ)知識，占中考的70%左右?！皩嶒灱夹g(shù)”“經(jīng)歷與感悟”及“應(yīng)用”三個層面組成了中考難題所在，共有12個知識點，這部分的命題常常是區(qū)分度較高處。在復(fù)習(xí)時就要聯(lián)合知識點，結(jié)合考試說明中對學(xué)生有較高能力的要求，在解決詳細問題中復(fù)習(xí)與提升。能夠聯(lián)合生活、生產(chǎn)實質(zhì)自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中論述物理。2、將“科學(xué)研究”作為考察的知識點載入考試內(nèi)容中，表現(xiàn)了重視學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)的培育，中考不單是選拔性的考試，更是普通化的提升民族科學(xué)修養(yǎng)的練兵。3、教材是按著“課程標(biāo)準(zhǔn)”將科學(xué)研究和科學(xué)知識詳細化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參照。過去“考試說明”是就所用教材指明考試的知識點，此刻年的考試說明中明確提到這里按教材例舉知識的要求程度是作為參照出現(xiàn)的。指引教師在教課中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材?！耙粯?biāo)多本”表現(xiàn)了教材的多元，表現(xiàn)了按需取材。意味著中考復(fù)習(xí)不要只盯住教材的內(nèi)容或形式，要吃透教材，領(lǐng)悟其實質(zhì)，透過教材學(xué)知識、用知識，掌握方法和能力，解決問題和創(chuàng)新實踐。防止中考復(fù)習(xí)中的本本偏向。1/44、考試內(nèi)容的區(qū)分由本來的力、熱、電、光、聲五塊改為此刻的物質(zhì)（占30%）、運動與互相作用（占37%）、能量（占30%），波及科學(xué)研究內(nèi)容約分，浸透于科學(xué)內(nèi)容考察之中。將知識更為系統(tǒng)化。5、開放性試題指引學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變今年的中考仍將重視考察物理現(xiàn)象、觀點、規(guī)律等基本知識；增強考察應(yīng)用物理知識剖析、解決實質(zhì)問題的能力；增強對考生實驗研究過程、科學(xué)實驗方法的考察；在試題中表現(xiàn)踴躍的感情、態(tài)度和價值觀；重申試題內(nèi)容與綜合實踐、生活實質(zhì)和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考察學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。增強試題的開放性和綜合性，發(fā)揮試題的導(dǎo)向性和教育性，指引學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。所以，中考復(fù)習(xí)要注意以下幾點：6、仔細閱讀教材，把本來凌亂、易錯的知識進行梳理，仍按力、熱、光、電等知識板塊將觀點、規(guī)律進行比較、概括和總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識構(gòu)造；對教材中的基本規(guī)律不單要理解其內(nèi)容，還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧；對教材中的插圖、實驗、發(fā)展空間、物理在線、走向社會等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。7、.要重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，求真求實，夯實基礎(chǔ)。不要貪多求難。要存心識地訓(xùn)練表達能力，書寫能力，練慣用物理的科學(xué)語言提出問題、說明、表達物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要察看生活，關(guān)懷社會熱門問題。8、.物理考試離不開實驗考察，要把課標(biāo)中要求的實驗、演示實驗、家庭實驗室中的小實驗聯(lián)合起來，綜合剖析，互相浸透，形成整體的知識脈絡(luò)，對相像的實驗要掌握其同樣點和不一樣點，對實驗的操作規(guī)程及實驗中的重點要仔細推測。使所學(xué)知識密切聯(lián)系實質(zhì)，多去解決一些社會生活中的現(xiàn)實問題，達到學(xué)致使用，表現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會的課程目標(biāo)。9、.要適合對開放性試題進行練習(xí)，提升多角度、多層次地剖析問題、評論事物的能力。2/410、.要吃透和研究“參照試題示例”，掌握好深度、廣度、難度。不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不練偏題、怪題和計算繁瑣的題目，以及不猜題和押題，要依據(jù)課標(biāo)、考試說明及新教材自編切合學(xué)生實質(zhì)的、真實能解決學(xué)生疑惑的習(xí)題，增強復(fù)習(xí)的針對性。二、充分利用講堂教課，打勤學(xué)生基本功1、充分利用講堂教課，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實質(zhì)狀況出發(fā)，聯(lián)合實驗精講觀點、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、快樂氛圍中間當(dāng)堂或在查核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力求精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認仔細真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教課真實落到實處。在講解新課中間，做到突出重點，抓住重點，打破難點，優(yōu)選精講例題、習(xí)題，由淺入深，順序漸進，在講堂上充散發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有興趣的物理講堂真實成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。2、增強實驗教課，增強學(xué)生實踐能力按照物理教課規(guī)律和物理學(xué)科的特色，以實驗啟動物理觀點、定理、定律的教課。在演示實驗中，指引學(xué)生有目的的察看，啟迪踴躍思想，提示物理現(xiàn)象的實質(zhì)。組織勤學(xué)生實驗，充散發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，3、研究學(xué)生，因材施教，整體性提升學(xué)生素質(zhì)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必定致使教課的不一致性，在教課的過程中注意兼?zhèn)淙w學(xué)生，難易有度，激勵先進學(xué)生，鼓舞后進生。一期來，在培育好尖子生的同時，還利用課余時間指導(dǎo)、幫助、鼓舞基礎(chǔ)差的學(xué)生追上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)懷下不停獲得進步。一學(xué)期下來，好幾個同學(xué)都在最后有了顯然提升。4、重視德育浸透，培育科學(xué)態(tài)度在物理教課過程中，不停地向?qū)W生浸透辯證唯心主義教育、3/4愛國主義教育、道德質(zhì)量教育和科學(xué)態(tài)度教