高一地理說(shuō)課稿《城市化》

第頁(yè)共頁(yè)高一地理說(shuō)課稿《城市化》高一地理說(shuō)課稿《城市化》一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析^p《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)的要求是“運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”此要求是這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)根據(jù)，高一地理說(shuō)課稿《城市化》。二、教材分析^p(一)教材的地位和作用城市化承接了上一章人口的遷移，而城市的大規(guī)模開(kāi)展又對(duì)后面工、農(nóng)、交通等區(qū)位選擇產(chǎn)生重大影響，在整個(gè)模塊中占有非常重要的地位。在前兩節(jié)從靜態(tài)的角度分析^p了城市的空間構(gòu)造與效勞功能的特征之后，本節(jié)教材主要是從時(shí)間這個(gè)維度討論了城市的一個(gè)開(kāi)展歷程及今后的趨勢(shì)，可以理解為對(duì)一、二節(jié)的照應(yīng)和升華，本節(jié)的城市化對(duì)一個(gè)城市而言是城鎮(zhèn)等級(jí)晉級(jí)的過(guò)程，對(duì)一個(gè)地區(qū)而言是城市等級(jí)體系形成的過(guò)程，城市化不僅受地理環(huán)境的影響，形成不同的城市形態(tài)和不同的空間構(gòu)造，分之城市化也深化影響著地理環(huán)境，所以本課在本章中起著提煉與升華的作用，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。(二)教學(xué)目的根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求(對(duì)知識(shí)傳授、才能培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一以及地理知識(shí)分層次掌握的要求)，加上我對(duì)教材的分解和對(duì)學(xué)生的理解，我將本節(jié)課的教學(xué)目的定為以下三大方面：1、知識(shí)與技能目的：(1)背誦出城市化的概念;(2)分析^p說(shuō)出城市化的主要標(biāo)志，及其推動(dòng)因素;(3)說(shuō)出城市化的三個(gè)主要階段及其特點(diǎn);2、過(guò)程與方法目的：(1)通過(guò)圖片比照分析^p出一個(gè)區(qū)域城市化開(kāi)展的證據(jù)，再結(jié)合材料判斷一個(gè)區(qū)域城市化的階段;(2)通過(guò)角色扮演，感受城市化帶來(lái)的影響。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：(1)樹(shù)立科學(xué)城市開(kāi)展觀，尊重人地和諧開(kāi)展。(三)重、難點(diǎn)分析^p1.重點(diǎn)：(1)城市化的概念及其標(biāo)志;(2)不同城市化階段的特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：(1)根據(jù)城市化不同階段的特征判斷一個(gè)地區(qū)城市化的程度3.重點(diǎn)、難點(diǎn)確立根據(jù)：根據(jù)課標(biāo)的要求將城市化的概念及其標(biāo)志、不同城市化階段的特點(diǎn)作為本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。而城市化是一個(gè)連續(xù)漸進(jìn)的變化開(kāi)展過(guò)程。各個(gè)階段之間區(qū)別明顯，但在過(guò)渡階段卻兼有兩個(gè)階段的特點(diǎn)，所以給學(xué)生詳細(xì)分析^p判斷一個(gè)地區(qū)的城市化程度時(shí)帶來(lái)了一些困難。三、教法分析^p根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法以講授法為主，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生根據(jù)課文來(lái)分析^p、歸納、比較城市化的形成及不同階段的開(kāi)展特征;同時(shí)借助多媒體動(dòng)畫(huà)，采用設(shè)問(wèn)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的方法完成知識(shí)的傳授，讓學(xué)生主動(dòng)去理解知識(shí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)成果。四、學(xué)法指導(dǎo)城市化發(fā)生在我們身邊，前面又學(xué)習(xí)了一系列城市特征，學(xué)生有了對(duì)城市的根底知識(shí)，但學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)“城市化”這個(gè)專用名詞，對(duì)城市化的一系列特征仍存在較大的疑惑，資料共享平臺(tái)《高一地理說(shuō)課稿《城市化》》(s://..)。針對(duì)上述實(shí)際情況，本課采用結(jié)合鄉(xiāng)土材料，案例呈現(xiàn)，通過(guò)分析^p圖表等資料，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深進(jìn)展層層引導(dǎo)剖析，聯(lián)絡(luò)生活，激發(fā)學(xué)生興趣，探究地理問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課程教學(xué)我將從導(dǎo)入、新課教學(xué)、作業(yè)小結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展。時(shí)間分配如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)3分鐘，新課教學(xué)30分鐘，作業(yè)小結(jié)7分鐘，一共40分鐘。(一)聯(lián)絡(luò)生活，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入由于學(xué)生對(duì)于“城市化”這個(gè)名詞比較陌生，但前兩節(jié)已經(jīng)涉及了一些城市的根底知識(shí)的詳細(xì)情況，再加上本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)，所以我采用結(jié)合詳細(xì)時(shí)事熱點(diǎn)材料，引入本課的學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生回憶2023年5月1日開(kāi)幕的上海世博會(huì)，從這屆世博會(huì)的主題“城市讓生活更美妙”出發(fā)，談?wù)勅藗兊南M(fèi)生活已經(jīng)離不開(kāi)城市，城市的開(kāi)展給我們生活帶了很大的影響，再把城市開(kāi)展與地理結(jié)合，引出“城市化”這個(gè)地理專有名詞，最后設(shè)問(wèn)：城市化是什么呢?它經(jīng)歷了哪些過(guò)程?在不同的階段它有些什么特征呢?由此進(jìn)入新課城市化。(二)新課教學(xué)1.理例結(jié)合,明確概念在引入新名詞“城市化”后，首先讓學(xué)生觀察比照分析^p圖2.16長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市開(kāi)展，從1985年開(kāi)展到2000年有些什么區(qū)別，并根據(jù)這些變化試著提煉出城市化的概念，之后再結(jié)合書(shū)上給出的概念加深記憶。要強(qiáng)調(diào)概念中的四個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：：過(guò)程、人口、農(nóng)村、城市。要明白城市化是一個(gè)過(guò)程，它不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的'、不斷進(jìn)展的。在這個(gè)過(guò)程里人口是重要的參與元素，人口在農(nóng)村與城市間的遷移活動(dòng)，引起了城市化。2.常識(shí)回憶，層層遞進(jìn)在理解了城市化的概念之后，要剖析城市化開(kāi)展的動(dòng)因。要從現(xiàn)象觀察到本質(zhì)提煉，用兩個(gè)城市化開(kāi)展的現(xiàn)象原因引入根本原因。第一、著名女歌唱家董文華唱的《春天的故事》這首歌里有這樣的歌詞“一九七九年，那是一個(gè)春天奇跡般的崛起座座城”，這兩句歌詞反映改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)城市化開(kāi)展帶來(lái)了動(dòng)力啊，這就是政策的影響。第二、湖南的株洲，以前只是一個(gè)規(guī)模很小的城市，但自從成為鐵路交通樞紐之后，開(kāi)展非常迅速，這是交通對(duì)城市化的影響。但是無(wú)論是政策還是交通最終都是引起人口遷移來(lái)帶動(dòng)城市化的，那么我們從人口遷移的角度來(lái)談?wù)劤鞘谢_(kāi)展的動(dòng)因。提出問(wèn)題：為什么絕大部分人想在城市里生活，希望在城市里安家?請(qǐng)學(xué)生答復(fù)，答復(fù)后結(jié)合圖2.17進(jìn)展講解。3.角色扮演，激發(fā)興趣華西村的開(kāi)展是城市化的一個(gè)典型實(shí)例，改革前的華西村就是一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的村子，經(jīng)過(guò)改革發(fā)生了天翻地覆的變化，成為了我國(guó)城市化進(jìn)程的典型。它的面積由原來(lái)的0.96平方公里擴(kuò)大到30平方公里，人口由原來(lái)的2000多人增加到3萬(wàn)多人。2023年，華西村人均工資收入12