教科版物理九年級上冊教案第七章3電磁鐵

教科版物理九年級上冊授課設(shè)計：第七章3電磁鐵教科版物理九年級上冊授課設(shè)計：第七章3電磁鐵/教科版物理九年級上冊授課設(shè)計：第七章3電磁鐵教科版物理九年級上冊授課設(shè)計：第七章3電磁鐵電磁鐵授課設(shè)計授課目的：1、知道電磁鐵的構(gòu)造2、認識電磁體磁性強弱跟線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系3、認識電磁鐵的應(yīng)用授課重難點：重點：認識電磁體磁性強弱跟線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系難點：認識電磁體磁性強弱跟線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系教具準備：電磁鐵、電池、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、大鐵釘、漆包線、大頭針、導(dǎo)線等。授課過程：一、新課引入設(shè)置情況：桌上有一堆大頭針，請同學(xué)們想一想用什么方法能快速地把大頭針撿起來放到盒子里而又不被扎到手（旁邊有一磁鐵）?（請一名學(xué)生上來演示）今后老師手掌中藏著一個電磁鐵相同把大頭針吸起來又很輕松的放到盒子里。問：這是怎么回事？實質(zhì)上它應(yīng)用到的就是我們今日這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容——電磁鐵。二、新課授課（一）、電磁鐵我們把插有斷念的螺線管稱為電磁鐵。板書：1.電磁鐵：帶有鐵芯的螺線管。在同學(xué)們的桌子上就有一個電磁鐵，請同學(xué)們先觀察它的構(gòu)造，今后著手做一做：如何才能利用它把大頭針吸起放到其余一處？在這個過程中，同學(xué)們先給電磁鐵通電，才能把大頭針吸起來；今后又斷電，才能使得大頭針被放下。請同學(xué)們思慮一下：電磁鐵的工作原理是什么？（生答）板書：2.工作原理：電流的磁效應(yīng)。（二）、電磁鐵的磁性強弱問：為什么電磁鐵的磁性強弱不一樣樣？電磁鐵的磁性強弱終歸與哪些因素有關(guān)1/3教科版物理九年級上冊授課設(shè)計：第七章3電磁鐵呢？引導(dǎo)學(xué)生依照自己的知識和經(jīng)驗提出猜想并說明原由。猜想：1、線圈的匝數(shù)2、電流的大小請學(xué)生設(shè)計實驗來證明自己的猜想可否正確。（引導(dǎo)學(xué)生分析，注意控制變量）①你選擇哪些器材？②如何判斷電磁鐵磁性的強弱？③如何控制變量？④如何設(shè)計實驗記錄表格？今后學(xué)生依照自己的實驗方案進行研究，教師巡視，注意解決出現(xiàn)的問題。步驟1：搬動滑動變阻器的滑片，改變經(jīng)過線圈中的電流，觀察大鐵釘吸起大頭針的多少。請一組說出他們獲取的結(jié)論，今后問其余的組可否也獲取一致的結(jié)論，還有沒有不一樣樣的結(jié)論。步驟2：保持經(jīng)過線圈中的電流，改變線圈的匝數(shù)，觀察大鐵釘吸起大頭針的多少。請一組說出他們獲取的結(jié)論。（提示學(xué)生可以追求其余組的幫助，電池個數(shù)不一樣樣的兩個組可以相互合作，共同研究）讓學(xué)生概括、概括實驗結(jié)果后，教師板書。板書：3.電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數(shù)和電流大小有關(guān)。①經(jīng)過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。②在電流一準時，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強。問：若是讓你來設(shè)計一個磁性強弱可以調(diào)理的電磁鐵，你會用什么方法呢？激勵學(xué)生提出盡可能多的方案，并且板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?、判斷每個方案的利害，最后一致得出用滑動變阻器改變電流的方法最為方便合用。（三）、電磁鐵的應(yīng)用板書：4.電磁鐵的應(yīng)用。①電鈴②電話③磁懸浮列車④錄音磁頭2/3教科版物理九年級上冊授課設(shè)計：第七章3電磁鐵⑤核磁共振三、課程小結(jié)：四、課堂練習(xí)：1、關(guān)于電磁鐵，下面說法中不正確的選項是（）A、電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性B、通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強C、通入電磁鐵的電流方向改變，它的磁性強弱也發(fā)生改變D、在電流一準時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強2、如圖1所示，若要使滑動變阻器的滑片P向右搬動時，彈簧測力計的示數(shù)變小，則變阻器接入電路的方式可以是（）A、C接E，D接FB、C接E，B接F