中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案(15篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇一

最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什么時候出太陽??？我們可想到草地上去玩游戲了。〞小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來。〞小瑩說：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預(yù)報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了。〞接著，大家七嘴八舌地討論起來，都說自己要想想方法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設(shè)計了科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報〞，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試挖掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氣氛下獲得科學(xué)知識，提高他們摸索天氣奧秘的興趣和能力。

1、通過觀測，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。

2、能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實景圖進(jìn)行配對，提高觀測能力、探究能力和語言表達(dá)能力。

3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。

4、通過試驗培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的'能力。

5、體驗解決問題的成就感。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預(yù)報的好處是什么？〞“從哪里可以知道天氣預(yù)報（電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò)等）？〞

（2）幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）教具：手偶“喜羊羊〞，ppt“天氣預(yù)報截圖〞、“動物氣象員〞、“好玩兒的天氣圖標(biāo)〞。

（2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具（城市天氣實景圖和天氣圖標(biāo)）。

1、戶外觀測和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。

（1）教師以手偶“喜羊羊〞與幼兒展開談話導(dǎo)入。

“喜羊羊〞：“小朋友，你們好！我加入了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣溫和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少??？〞“方才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？〞

（2）幼兒和“喜羊羊〞一起到活動室外去觀測、感知天氣特點，并學(xué)習(xí)用晴天（或陰天、雨天）來描述當(dāng)每日氣（關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫）。

（3）“喜羊羊〞：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？〞

適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

2、通過探討，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。

（1）教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問：

“圖中有誰？〞（天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。）“天氣預(yù)報員告訴我們什么？〞（預(yù)報明天的天氣狀況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報？〞

（2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗回復(fù)。

（3）教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣狀況。

（4）簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員〞，穩(wěn)定幼兒對動物習(xí)性的了解。

指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能‘預(yù)報天氣’，還記得它們是誰？是怎么預(yù)報天氣的？〞

幼兒回復(fù)。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴〞我們，要下雨了。

（5）探討，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。

指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？〞（雨天、陰天、多云天氣。）

指導(dǎo)語：“假如明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么？假如預(yù)報是雨天，你想做哪些事？〞

3、幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能確切說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。

（1）出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀測圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

指導(dǎo)語：“這個圖標(biāo)畫了什么？表示什么？你手上有與這個一致的圖標(biāo)嗎？請把它舉起來，和同伴相互看看舉得對不對。〞

（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣狀況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。

（3）引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度〞；假如圖中的氣溫是“一11℃〞，要念成“零下11攝氏度〞。

4、幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什么呢？〞

1、應(yīng)讓在協(xié)同說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應(yīng)當(dāng)更別致

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇二

活動目標(biāo)

1.了解小蜜蜂和蠶寶寶的形狀特征、生活習(xí)性和用途，認(rèn)識它們對人類的貢獻(xiàn)。

2.進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀測、理解的能力。

3.培養(yǎng)幼兒對小動物的觀測興趣和熱愛的`美好情感。

活動準(zhǔn)備

1.課件-照片：蜜蜂；蠶；蠶出繭。

幼兒園課件

活動過程

一、導(dǎo)入

以猜謎的形式引出課題。

一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)，回來獻(xiàn)一物，香甜好過糖。（蜜蜂）

一個姑娘真可愛，專把樹葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身，織成絲綢做穿戴。（蠶）

二、展開

1.了解蜜蜂和蠶的形狀特征。

（1）你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶？它們長的什么樣子？

（2）出示蜜蜂圖片

引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測：

蜜蜂的頭上長著什么？

身旁有什么，身體下面有什么？

腹部末端有一根什么，有什么有途？

（3）出示蠶的圖片

引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測：

蠶的頭部有什么？

身體什么顏色？身上有什么？（大量節(jié)），

身下有什么？

小結(jié)蜜蜂和蠶的形狀特征，知道它們都是昆蟲。

2.了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

引導(dǎo)幼兒探討：

（1）蜜蜂和蠶每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

（采花粉、釀蜜）

（2）出示蠶繭圖片

蠶怎樣吐絲？成繭后蠶跑到哪里去了？

（成熟的蠶能吐絲）

3.小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

4.提問：你喜歡蜜蜂和蠶嗎？為什么？

出示絲織品，王漿、蜂蜜等，了解蜜蜂和蠶對人類的貢獻(xiàn)，教育幼兒要愛護(hù)它們、保護(hù)它們。

三、延伸

請幼兒在圖書中尋覓、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇三

1、通過觀測筍，讓幼兒了解其形狀特征

2、知道筍有營養(yǎng)，喜歡吃筍

筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)一致）

各種筍制品，筷子一雙

一、導(dǎo)入

1、猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻〞

2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來認(rèn)識一下筍〞

二、幼兒通過看、摸、聞，了解筍的形狀特征

1、分發(fā)筍

2、觀測筍的形狀特征

問題：“筍的外形是什么樣的，像什么？〞

“筍有哪些部分?〞

“筍是什么顏色？〞

“讓我們剝開筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的.，聞起來的味道和穿衣服時聞到的一樣嗎？〞

3、教師小結(jié)

三、品嘗筍制品

1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營養(yǎng)價值高，能做菜又能做配料。

2、出示筍制品讓幼兒認(rèn)識，并讓幼兒品嘗。

3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長得好。

把筍殼按從大到小的順序套起來。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇四

1、提高數(shù)概念。

2、1——5數(shù)量對應(yīng)學(xué)習(xí)。

活動重點：了解1——5數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。

活動難點：讓幼兒把握1——5數(shù)量的對應(yīng)。

活動準(zhǔn)備：背景音樂、各種小動物、數(shù)字卡、大樹、搭建材料等。

一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千，嘲諷鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

4只猴子蕩秋千，嘲諷鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

3只猴子蕩秋千，嘲諷鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

2只猴子蕩秋千，嘲諷鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

1只猴子蕩秋千，嘲諷鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

二、數(shù)學(xué)心智：

播放輕音樂，以故事的形式開啟幼兒的數(shù)學(xué)心智。

1、在一片漂亮的大森林里有好多好多大樹，其中有一棵結(jié)滿了果子，小朋友看一看這是棵什么樹？（蘋果樹），那誰能說一說有幾顆蘋果樹？（一棵）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）

2、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了，就從果樹上落了下來，誰知道有幾個蘋果成熟了、落下來了？（2個）用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字2）

3、秋天就是個豐收的季節(jié)，不但蘋果成熟了，大樹下還長出了好多又大又紅的蘿卜，誰能說一說長了幾個紅蘿卜？（3個）用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3）

4、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了好多小蜻蜓，誰知道飛來了幾只小蜻蜓？（4只）用數(shù)字幾表示？（數(shù)字4）

5、有好多小動物聞著蘋果和紅蘿卜的'香味也跑來了，誰能說說有幾個小動物來了？（5個）都有誰？用數(shù)字幾表示？（數(shù)字5）

6、老師總結(jié)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系：

a、1棵樹用數(shù)字1表示。問：1棵樹用幾表示？

b、兩個蘋果用數(shù)字2表示。問：兩個蘋果用數(shù)字幾表示？

c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示？

d、4只蜻蜓用4表示。問：4只蜻蜓用幾表示？

e、5只小動物用5表示。問：5只小動物用幾表示？

三、游戲：建房子

小動物們太喜歡這片森林了，有果樹、還有紅蘿卜，于是它們決定在這里搭建一座小房子，一同在這里開心生活，小熊（1）開來了車，里面裝了好多建筑材料，小羊（2）扛來了木頭，小馬（3）背來了板子，小兔（4）帶來了磚頭，小貓（5）叼來了管子，大家一起齊心合力，不一會兒房子就搭好了，它們開心的生活在一起，唱歌、跳舞、做游戲，每天都過得很開心，你們看它們現(xiàn)在又圍坐在一起玩起了“抽數(shù)字學(xué)小動物的叫聲〞以及“手指操〞的游戲。

你拍一、我拍一，一個手指示點點

你拍二、我拍二，兩個手指剪剪剪。

你拍三、我拍三，三個手指彎彎彎。

你拍四、我拍四，四個手指插插插。

你拍五、我拍五，五個手指開了花。

伸出兩只手，十個手指頭。

大拇指是兄弟，見面點點頭。

小拇指是姐妹，見面拉拉勾。

食指、中指、無名指，

樣樣事情離不了，

我們都是好朋友。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇五

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周邊四處都有空氣。

2、能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)摸索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒摸索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)試驗的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、蠟燭、打火機

（一）魔術(shù)導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看?。磕切⊙劬梢醇?xì)心了！

2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾??？是塊干毛巾。

3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）

4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真古怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很奇妙呢？

（二）引出空氣原理。

1、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友細(xì)心觀測哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）

2、教師：畢竟毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？

3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是由于空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。方才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？

（三）身邊捕獲空氣，感知空氣。

1、教師：那么空氣它在哪里呢？接下來我們來做一個試驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？

2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個袋子，（首先讓孩子問一問，摸一摸，感知袋子里沒有味道）現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？

3、教師：現(xiàn)在請小朋友用眼睛看一看，你看見了什么？（什么也看不見），開啟袋子聞一聞，有沒有什么味道？（沒有）用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，能摸到空氣嗎？

總結(jié)：原來，我們周邊四處都有空氣，空氣是看不見、摸不著、無色無味，因此，小朋友尋常認(rèn)為我們周邊沒有空氣，實際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的、滾動的

（四）與空氣寶寶做游戲。

1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？（讓小朋友自己總結(jié)、自己說）

教師小結(jié)：誰吹的氣多誰的氣球就大。氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?/p>

（五）感知空氣的作用

1、將蠟燭點燃，用玻璃杯罩住，觀測有什么現(xiàn)象發(fā)生？

2、用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受。

教師小結(jié)：玻璃杯罩的蠟燭很快會熄滅是由于蠟燭把杯子里面的空氣燃燒完了，由于空氣可以支持燃燒。人沒有了空氣會很難受，呼吸困難。

（六）保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

1、世界上除了我們?nèi)祟愋枰諝馔?，哪些東西還需要空氣呢？

2、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是潔凈的.空氣還是受到污染的空氣呢？假如我們吸進(jìn)了不潔凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣。我們該如何保護(hù)我們的環(huán)境呢？讓我們的空氣更加清爽潔凈，我們吸入潔凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇六

1、知道樹在形狀特征上是多種多樣的。

2、學(xué)習(xí)使用測量工具進(jìn)行測量的技能，使幼兒把握有的樹粗、有的樹細(xì)，有的樹高、有的樹矮的特征。

3、了解樹木的好處，教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)樹木。

1、尋覓有各種各樣樹木的園林，為幼兒觀測時用。

2、準(zhǔn)備各種可作測量用的工具（如尺、繩子、布條等）。

帶領(lǐng)幼兒到小樹林中。“看看我們的周邊。哪些樹是你認(rèn)識的'？它的名字叫什么？長得是什么樣子的？〞（引導(dǎo)幼兒說出各種各樣樹木的名稱和主要形狀特征。）

“這些樹長得都是一樣的嗎？哪里一致？哪里不同？〞（一致點：都有根、樹干、樹枝、樹葉；不同點：常綠樹、落葉樹等。）“它們高矮、粗細(xì)也一樣嗎？怎么不一樣？你怎么知道的？〞（引導(dǎo)幼兒用對比觀測的方法，找出不同點。）“這些樹有的粗有的細(xì)，有的直有的彎，有的高有的矮，葉子有的厚有的薄，樹是多種多樣的。〞

“樹的粗細(xì)、高矮除了用眼睛目測以外，還有其它的方法來測量嗎？〞（引導(dǎo)幼兒借助繩、樹枝、尺、布條等東西輔助測量。）請小朋友每人選擇一樣工具去量量樹的粗細(xì)、高矮，量好以后，告訴大家，你是用什么工具，怎樣量出樹的高矮、粗細(xì)來的？幼兒分散自由測量，個別輔導(dǎo)幼兒把握正確的測量方法。“有沒有跟別人不同的測量方法?〞

“今天，我們認(rèn)識和測量了各種各樣的樹，為什么人們要種這么多的樹？〞（美化、綠化環(huán)境。）“這些樹木給動物和人帶來什么好處？〞（可作為動物的食物，可以給人遮陰，美化環(huán)境，木材可以供建筑、制家具用。）“我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣來保護(hù)這些樹木呢？〞（不攀折樹枝，給樹木澆水等。）

畫各種各樣的樹，畫出各種樹木的明顯特征來。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇七

1、大膽想象、推測故事內(nèi)容，感受繪本畫面中幽默、好玩兒的故事情節(jié)。

2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動物，在“看一看、猜一猜、說一說〞的語言游戲中體驗觀測、摸索、交流活動的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、主動參與試驗摸索。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：簡單了解小鼴鼠的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《啪啦啪啦—砰》；紅薯、蘿卜實物圖片。

一、出示電子圖書第1頁：熟悉故事主角“小鼴鼠〞。

1、觀測：它是誰？我們叫它什么名字呢？（小鼴鼠）

2、推測：小鼴鼠在干什么呢？

師：小鼴鼠用力在挖泥土，發(fā)出“啪啦啪啦，啪啦啪啦〞的聲音，它在找什么呢？

二、集體翻閱電子圖書，了解地底下的常見植物。

1、觀測畫面細(xì)節(jié)

①：猜一猜，這一種植物可能會是什么呢？

2、知識豐富與拓展

①：地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實

師：紅薯的葉子綠綠的，長在地面上；紅薯的果實紅紅的，長在地底下，我們的小眼睛看不見。秋天的時候，人們把紅薯的果實挖出來，可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃，味道又香又好吃。

3、游戲情境體驗

①：嘗一口香噴噴的紅薯，喀嚓、真甜哪！

4、觀測畫面細(xì)節(jié)

②：猜一猜，這一種植物又會是什么呢？

5、知識豐富與拓展

②：地面上的.蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實。

師：蘿卜的葉子綠綠的，長在地面上；蘿卜的果實也是長在地底下，我們的小眼睛也看不見。秋天的時候，人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種好多，有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養(yǎng)也很豐富，可以放在湯里煮，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃，又好吃又有營養(yǎng)，我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜，這樣我們的身體就會長得壯壯的，變得更健康。

6、游戲情境體驗

②：咬一口大大的蘿卜，啊嗚！好辣！呸呸！

7、知識豐富與拓展

③：原來，紅薯、蘿卜，它們都生長在地底下，我們小眼睛看不見，只能看到綠綠的葉子，看不見果實。那么，哪個小朋友知道，哪些植物的果實也是生長在地底下的呢？

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行摸索，給幼兒留出摸索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，勉勵者，合，引導(dǎo)者，認(rèn)真傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇八

1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

4、通過觀測、交流與探討等活動，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備1、圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？

幼兒探討教師：這就是我們平日說的"土豆"，它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認(rèn)識馬鈴薯。

二、認(rèn)識馬鈴薯及其生長過程

1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么？它還有一個名字呢，知道叫什么嗎？

2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同？

教師：細(xì)心觀測，看看馬鈴薯哪里最簡單長出小芽？

猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎？

3、了解馬鈴薯的生長過程

（1）讓幼兒探討：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情？

（2）教師：馬鈴薯的根和芽一每日長出來。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的`，你知道芽朝哪里長嗎？往地里長還是往有陽光的地方長？幼兒探討后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。

（3）教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

（4）教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢？（幼兒自由探討。）

（5）教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎？原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出美麗的花了！

（6）提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來？

（7）出示圖片，觀測地里成熟后的馬鈴薯。教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充沛的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了大量葉子以后開出美麗的花，馬鈴薯寶寶在土里逐漸長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

三、馬鈴薯的食用

1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？

教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢？幼兒探討

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯?。炕丶液桶职謰寢屢黄鹱雒牢兜鸟R鈴薯食品吧！

新《綱要》中一再強調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周邊現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望。假如在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周邊世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動中生成。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇九

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1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2、積極關(guān)注周邊生活中有色調(diào)的物品。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

1、紅、黃、藍(lán)顏料。

2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術(shù)。

2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。

3、進(jìn)一步認(rèn)識三原色。

4、透露變魔術(shù)的機要。

二、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

1、老師演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三、關(guān)注周邊生活中有色調(diào)的物品。

從吃的方面、穿的方面、從周邊環(huán)境觀測有顏色的'物品，正是有了這些美麗的顏色，我們的生活才會這樣漂亮，才會這樣豐富多彩。

孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的美麗顏色，回你們的活動室，把它放到區(qū)角里，用它來畫漂亮的春天。

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒屢屢嘗試變色，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來?？稍趨^(qū)角中讓幼兒運用多種繪畫工具摸索色調(diào)對對碰的變化。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色調(diào)的鑒別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇十

1、讓幼兒知道南北兩極的特別生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動物種類。

2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的形狀特征，知道它們是不怕冷的動物。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考什么動物不怕冷。

1、地球儀一個，企鵝玩具、北極熊玩具1個。

2、北極熊生活在北極和企鵝生活在南極的圖片各1張。

1、出示地球儀，教師指著南極和北極讓幼兒探討：這是地球的什么地方？知道那兒的.天氣是什么樣子的嗎？這些地方有哪些動物生存？

2、教師陳述南北兩極的生態(tài)環(huán)境，并把玩具企鵝、北極熊分別放在地球儀上的南北兩極。

1、出示圖片，請幼兒描述南北兩極的氣候。

2、請幼兒描述圖中企鵝、北極熊長得什么樣，它們在干什么。

3、請幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷？

4、教師描述企鵝、北極熊的形狀特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特征構(gòu)造。

5、請幼兒模仿企鵝、北極熊走路。

6、游戲：“企鵝、北極熊找家。〞讓幼兒分別扮演企鵝、北極熊，在活動場地畫一個大地球，一邊為北極，一邊為南極，要求扮演北極熊的幼兒模仿北極熊走到北極位置上，扮演企鵝的幼兒模仿企鵝的動作走到南極上。

不怕冷的動物有哪些：帝企鵝，北極熊，北極狐，海豹，旅鼠，馴鹿，雪兔等。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇十一

1、讓幼兒經(jīng)過試驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸索的興趣。

杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

一、自由摸索

1、出示一個土豆

教師：這是什么

我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣

2、把土豆片放到水里會怎樣呢我們來試一試。

3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢

（幼兒回復(fù)教師驗證）

1、為什么這個杯子里的.土豆片會浮起來呢

2、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么你是怎樣明白的

3、你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，

記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了

4、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在試驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么

5、此刻請你們再拿兩個不一樣顏色標(biāo)簽的杯子，想個方法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，

要不你們就不明白畢竟是什么東西讓土豆片浮起來了

6、幼兒操作，教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來他放了好多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇十二

選擇這一內(nèi)容，首先考慮動物是中班孩子科常活動一個主要內(nèi)容，同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇，十分愛好。挖掘動物不同睡覺姿態(tài)這一知識能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步摸索、關(guān)注動物習(xí)性的興趣和欲望。

在設(shè)計時，重視以幼兒學(xué)，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀測，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，始終用動物好玩兒的睡覺姿態(tài)吸引幼兒聽、學(xué)，在活動中感受愉悅。

1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿態(tài)。

2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿態(tài)的摸索興趣。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動流程：

操作卡片→圖片陳述→延伸豐富→游戲穩(wěn)定活動過程：

一、操作卡片今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了大量好玩兒的動物卡片，。，大家去看一看，找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講!

幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。

1、你找到哪個動物在睡覺?

2、你從哪里看出它在睡覺呢?

二、圖片陳述

1、提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?(邊講邊出示大圖片)

2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的.。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹上睡覺;蛇盤著身體睡覺)。(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藨B(tài)不一樣。

三、延伸豐富

1、除了我們方才認(rèn)識的動物有古怪的睡覺姿態(tài)，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿態(tài)嗎?(幼兒探討、講解)

2、快看，誰來了?(放圖片、蠶寶寶、魚)提問：它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?(教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)大家也學(xué)它們做做動作。

四、游戲穩(wěn)定今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。我叫一個小動物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿態(tài)，看看誰做得快做得好。

(教師叫動物名字后，換成教師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué))自然界有好多動物有巧妙的睡覺姿態(tài)，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽!

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇十三

1、讓兒童通過看圖、探討、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

重點：解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達(dá)對春天的情感

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“漂亮的春天來到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們細(xì)心觀測畫面，說說看見什么？〞

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友〞

教師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小朋友在做什么？〞

教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高愉快興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。〞

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

①請幼兒開啟書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩〞。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢。〞請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來！〞

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

②探討春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的.簡單畫法等。

①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的機要。

②教師和幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀測其生長過程。

幼兒園春天來教案，春天是漂亮的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復(fù)蘇，浮現(xiàn)一派昌盛興旺的景象，對于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節(jié)到來，咱們應(yīng)當(dāng)要讓幼兒更加深入的解春天的到來。

中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案篇十四

從小讓幼兒學(xué)會自己動手,自己去觀測,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學(xué)樂學(xué)的良好素質(zhì),對他們今后的生長發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產(chǎn)生力量的試驗原理。

2、能夠獨立完成試驗操作活動。

3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點：

試驗原理。

教學(xué)難點：

試驗操作過程。

牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、kt板、操作盤、剪刀、多媒體。

一、導(dǎo)入

小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場漂亮的煙火，你們相信么？不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧！

二、示范試驗過程，提出試驗要求

首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，（出示洗潔精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們平日刷碗用的洗潔精。（指著牛奶）那小朋友們一定知道這是什么？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的？那請小朋友們細(xì)心看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看這像不像煙火？（不像），那小朋友細(xì)心看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧?。ǖ稳胂礉嵕┩?，看我的'煙火成功了！小朋友們想不想試一試？（想）那在試之前，方老師有幾個要求要跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時候，滴管不要碰見牛奶；

2、吸入顏料的時候要提防，不要將顏料沾到了衣服上

3、由于洗潔精對比稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了

4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去

好，現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧！

三、幼兒操作試驗，教師指導(dǎo)

1、牛奶試驗。

2、水的比較試驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。

四、原理講解

試驗時間終止，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個機要要告訴小朋友。

小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕?，顏料會迅速擴散成漂亮的花紋。那在水中，有沒有這種效果？（沒有）你們想不想為什么會這樣？方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧?。úシ乓曨l）。教師總結(jié)：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫——（