貓教案珍藏版

PAGE頁碼頁碼__貓教案_3（珍藏版）貓教案關(guān)于貓教案4篇作為一名人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是我的貓教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。貓教案篇1教學(xué)目標(biāo)1、相識11個生字，會寫6個生字。學(xué)會新的筆畫橫鉤，會寫3個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解友的字理演化過程。2、有感情朗讀、背誦課文。3、也許了解課文蘊涵的道理：摯友之間應(yīng)當(dāng)多看別人的優(yōu)點，才能相處融洽，感到歡樂。教學(xué)重點、難點1、識字、寫字。學(xué)習(xí)新的筆畫橫鉤。學(xué)習(xí)三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。2、領(lǐng)悟文中的道理。教學(xué)打算生字卡片、投影儀、圖片。第一課時一、導(dǎo)入。同學(xué)們，從今日起先，我們就來學(xué)習(xí)第8板塊《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢？在班級里你和誰是伙伴？今日，我們的課堂里來了兩組小動物貓和狗、鴨和鵝，哪一組小動物是真正的伙伴呢？我們一起去看一看。二、新課。1、讀課文，了解課文內(nèi)容。（1）老師范讀。（2）學(xué)生以各種形式讀課文，如自由讀、指讀等。2、學(xué)習(xí)生字，先拼讀字音。學(xué)習(xí)狗、起、它、做、們、朋、友3、復(fù)習(xí)鞏固。（1）開火車讀、指讀。（2）猜字嬉戲。其次課時一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、部首、筆畫。二、學(xué)習(xí)生字齊、尾、巴、撲、哥三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)朗讀、背誦課文。1、齊讀課文。2、練習(xí)背誦課文。同桌合作練習(xí)背誦、男女合作背誦、全班齊背課文，可以加上自己創(chuàng)編的動作。3、你喜愛貓和狗，還是鴨和鵝？為什么？4、讀一讀。熟讀4個詞語，鞏固學(xué)過的生字。5、寫一寫。熟讀4個詞語，復(fù)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)，通過書寫復(fù)習(xí)鞏固要求會寫的字。6、小結(jié)：貓和狗只看到了別人的缺點，而看不到別人的優(yōu)點，所以才會吵起來。同學(xué)們，應(yīng)當(dāng)多看別人的優(yōu)點，這樣才能像小白鴨和小白鵝一樣，成為好摯友。四、指導(dǎo)書寫。作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。貓教案篇2１、初讀課文，初步感知大貓、小貓的可愛。２、相識７個生字，能聯(lián)系上下文理解“盡職、枝折花落”等詞的意思。３、品讀小貓的可愛，知道因為生氣勃勃而可愛，感受作者的愛貓之情。能正確相識小貓的可愛表示為調(diào)皮、生氣勃勃。一、導(dǎo)入１、板書：貓師：貓是一種極可愛的小動物，許多同學(xué)都細(xì)致視察過它，對它有深厚的感情。２、說說自身對貓的了解。３、今日這節(jié)課，我們再次走近貓，去相識老舍爺爺筆下的貓。４、介紹老舍。二、初讀１、要求自由讀課文：讀準(zhǔn)帶拼音的字，讀通順課文。２、指導(dǎo)讀音：乖巧開拓的確溫煦解悶沒完沒了枝折花落３、組織再讀課文，想想作者筆下寫了幾種貓？４、溝通：⑴寫了幾種貓？板書：大貓小貓⑵引導(dǎo)找到描寫大貓、小貓的語段。指生讀，正音。⑶引導(dǎo)再讀：找到大貓、小貓的'特點，劃出相關(guān)的句子。⑷幻燈出示：貓的性格實在有些怪異。小貓滿月的時候更可愛。①讀正確句子。②找到特點詞溝通并板書：怪異更可愛③引導(dǎo)理解“更”，了解大貓可愛，小貓更可愛；作者愛大貓，更愛小貓。三、品讀，感受小貓的可愛１、自由讀，想：小貓的可愛表示在哪些方面？２、讀自身認(rèn)為它可愛的句子。３、引導(dǎo)品讀句子１：一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了立刻起來，再跑再跌。⑴從這個句子中，你讀出了什么？⑵溝通。⑶小結(jié)：所以，這是一只英勇的小貓，不怕失敗的小貓，敢于嘗試的小貓……小貓就是因為這而可愛！⑷指導(dǎo)朗讀：抓住“不知多少”“立刻起來”“再”讀出小貓的英勇，讀出作者對它的疼愛、憐惜。４、品讀句子２：它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。⑴讀正確，正音：枝折花落。⑵引導(dǎo)想象：枝折花落的情景。（花枝斷了，葉子破了，花朵也掉了……）⑶引導(dǎo)聯(lián)系實際：假如這事發(fā)生在你家，你會怎樣做？（生氣，拎起小貓揍一頓……）５、過渡：是啊，許多人都會這樣做，更何況這些花草是老舍爺爺?shù)摹靶母握鋵殹??？衫仙釥敔攨s──６、引導(dǎo)讀最終一句，感受作者的愛貓之情。７、小結(jié)：所以，小貓的可愛是因為它的調(diào)皮、它的生氣勃勃?。?、引導(dǎo)朗讀：讀出小貓的調(diào)皮，小貓的生氣勃勃，作者的愛貓，還有自身學(xué)文后油然而生的對小貓的寵愛。四、總結(jié)拓展１、剛才，我們從文字中感受了小貓是如此的生氣勃勃，天真可愛，現(xiàn)在，你喜愛上這只小貓了嗎？帶著自身的寵愛之情，再讀讀小貓的語段。２、帶著愛貓的心情觀賞可愛的小貓圖片。貓教案篇3小班音樂：貓捉老鼠幾點了活動目標(biāo)：1、對民間童謠有愛好，喜愛用童謠做嬉戲。2、傾聽指令，并依據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和靈敏性。活動打算：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張?；顒舆^程：一、學(xué)習(xí)童謠老師可通過出示圖片，引出兒歌。二、嬉戲一“貓捉老鼠幾點了”玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最終老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。老師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。三、嬉戲二“依據(jù)老師供應(yīng)的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”玩法：幼兒依據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。嬉戲不斷進(jìn)行，老師提出的條件不斷改變，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請兩位好摯友幫助檢查自己的裝扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。四、嬉戲三“依據(jù)老鼠號碼進(jìn)行嬉戲”玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，老師要不斷改變要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，快速做出反應(yīng)，否則也算嬉戲失敗，接受暫停一次嬉戲的懲處。嬉戲結(jié)束老師可依據(jù)幼兒的嬉戲狀況為成功者頒獎，評比本次嬉戲中的“機智鼠”。兒歌：貓捉老鼠幾點了？貓捉老鼠幾點了？雨下了嗎？它長什么樣子呀？兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。六點了。天亮了嗎？亮了。下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”貓教案篇4活動目標(biāo)：1、相識當(dāng)心觸電、禁止煙火、綠色食品、施工重地等平安標(biāo)記，清晰、連貫地講解并描述其含義。2、擴展相識社會事物的愛好，有平安意識，能遵守社會規(guī)范。3、培育幼兒清晰、完整、連貫的獨白語言實力。活動打算：1、將當(dāng)心觸電、禁止煙火等平安標(biāo)記貼到硬紙板上，制成一個大轉(zhuǎn)盤。2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)記若干。4、常見的平安標(biāo)記若干。活動過程：1、感知理解講解并描述對象老師用兒歌引出活動內(nèi)容，快樂大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家細(xì)致看。2、運用已有的閱歷講解并描述（1）老師將轉(zhuǎn)盤的指針指向當(dāng)心觸電的標(biāo)記。你知道這個標(biāo)記的名字嗎？它告知人們什么？常常在什么地方看到它？為什么會有這個標(biāo)記？（2）請一名幼兒將指針指向禁止煙火的標(biāo)記。標(biāo)識上有什么？這條紅色的斜線表示什么？你在什么時候、什么地方看到過它？它告知人們什么？（3）再請一名幼兒將指針指向綠色食品的標(biāo)記。你在什么時候、什么地方見過這個標(biāo)記？它的名字叫什么？它告知我們有這種標(biāo)記的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。（4）老師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針指向施工重地