職業(yè)學(xué)校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作

職業(yè)學(xué)校后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的教育工作職業(yè)學(xué)校后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的教育工作高校的擴(kuò)招使普高也擴(kuò)招，對原來已經(jīng)是招生難的職業(yè)學(xué)校，更是火上澆油。職業(yè)學(xué)校為了求得自己的生計和發(fā)展，紛繁翻開校門，降低招生條件，以致職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量錯落不齊，后進(jìn)生相對許多。職校每個班級中總有那么幾個問題學(xué)生，他們遲到、早走、上課發(fā)言、做小動作、作業(yè)不達(dá)成、與老師頂撞、與同學(xué)打斗、不講禮貌、不講衛(wèi)生、不愛勞動、逃課、上網(wǎng)吧、進(jìn)游戲廳、飲酒、吸煙、不參加集體活動、早戀等等。作為班主任，不知要為他們費(fèi)多少心，每個班主任談起這些學(xué)生，都是“一聲惋惜”，無能為力。他們的表現(xiàn)不單是學(xué)業(yè)成績差，更主要的是道德不良。后進(jìn)生，不論是思想道德上的后進(jìn)，仍是學(xué)業(yè)成績上的后進(jìn)，都不是一時半刻形成的，而是長久慢性發(fā)展的結(jié)果。我們要做好后進(jìn)生教育工作，第一要認(rèn)識后進(jìn)生，認(rèn)識他的生活環(huán)境、家庭構(gòu)造、人際關(guān)系狀況、成長的過程等等。不認(rèn)識后進(jìn)生形成的原由，就沒法做好后進(jìn)生的教育工作。俄國教育家烏申斯基指出：“假如教育家想全部方面去教育人，那么就一定從全部方面去認(rèn)識人?！甭毿：筮M(jìn)生的形成有以下幾個原由：一、家庭不良教育的影響，如家庭不友善、父親母親過分寵愛兒女或父親母親的教育方式簡單粗暴等；二、學(xué)生自己沒法承受必定的壓力，如初中升學(xué)考試失誤的壓力、職校學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)壓力等；三、學(xué)校教育的失誤，如教師對有弊端的學(xué)生缺乏信心、賞罰不公正或教師不可以為人師表等；四、社會不良現(xiàn)象的影響，如內(nèi)容不健康的電影、圖書、網(wǎng)絡(luò)或犯法分子的誘騙、腐化和挑撥等。職校的后進(jìn)生最大特色是年紀(jì)快要成年，有自己相對固定的看法和思想方式。對他們的教育工作要講究必定的方法才能起到事半功倍的成效。班主任怎樣去教育后進(jìn)生，這不單要求班主任要有必定工作經(jīng)驗，更是要掌握必定的工作方法與藝術(shù)。關(guān)于后進(jìn)生的教育工作，我做了以下幾點試試。一、以心換心，真摯待人我國著名的教育家陶行知先生說過：“真實的教育是心有靈犀一點通的活動，唯一從內(nèi)心發(fā)出來的，才能打到心的深處?！弊唛_了感情，全部教育都無從提及，作為班主任，在教課中，在管理班級的工作中，語言的溝通是淺薄的，只居心靈的溝通才是人人間最感人、最暖和的經(jīng)歷。真摯是班主任工作的基本方法，班主任要認(rèn)識學(xué)生的內(nèi)心世界，最好的方法是與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的貼心人。要想成為學(xué)生的朋友，首要條件是真摯相待，給學(xué)生以尊敬和理解，到處為學(xué)生著想。特別是對后進(jìn)學(xué)生的思想教育過程中，更應(yīng)做到視同一律，賜予更多的關(guān)心和愛惜，喚起后進(jìn)生長進(jìn)的勇氣和信心，促使他們的轉(zhuǎn)變。班里有一位姓羅的同學(xué)，平常寡言少語，不喜愛參加班集體活動，成績很差，有時還與老師頂撞，需要交一些體檢等必需的花費(fèi)就是賴著不交。我和他進(jìn)行談話認(rèn)識狀況，但他依舊寡言少語，甚至獨自走開。咨詢了其余同學(xué)，也是不太清楚他的狀況。以后我就進(jìn)行了家訪，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的母親不久前病逝，欠了很多債，家庭經(jīng)濟(jì)相當(dāng)貧窮，這樣才理解他有磨難言的苦處。以后我就動員全班同學(xué)給他捐錢，并買了一套運(yùn)動服給他，平常所要交的一些花費(fèi)能免的就免，我也常常給他一些零用錢，讓他理解，老師和同學(xué)是愛他的。有一天，和他談話時，他感人得流下了眼淚。以后，他漸漸地活躍了起來，參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，并在南寧市中學(xué)生抗戰(zhàn)成功60周年歌唱競賽中榮獲高中組第一名，成績也更好了。只需學(xué)生認(rèn)識到老師是在真摯關(guān)心他們，那么，再差的學(xué)生也總會有進(jìn)步。二、少些責(zé)備，多些夸獎后進(jìn)生是群可憐的孩子，從小到大，幾乎得不到一次夸獎。他們的行為、學(xué)業(yè)的確落伍于其余同學(xué)。他們理解，他們?nèi)狈Φ钠鋵嵅皇翘幜P和責(zé)備，而是夸獎和鼓舞。而人都有表現(xiàn)欲，也盼望認(rèn)可。其實，做一個學(xué)生喜愛的老師其實不難，除了擁有淵博的專業(yè)知識外，要做到兩點，一是要賞罰分明，二是要多夸獎而少責(zé)備。切忌把學(xué)生疏三、六、九等，有成績或有好的表現(xiàn)都要獎勵，有過失要實時指正?？洫勔?dāng)著越多人面越好，責(zé)備要盡量獨自談話，必定要考慮學(xué)生的感覺。做科學(xué)實驗時，失敗是成功之母，而我們搞教育要重申“成功是成功之母”。要多用夸獎、鼓舞、贊成的語言、表情、動作來增強(qiáng)學(xué)生的信心，來修復(fù)他們已被過多的責(zé)備、訓(xùn)誡、反對而受損害的自尊、自信和自傲。每一個人身上優(yōu)秀的質(zhì)量遠(yuǎn)比不良質(zhì)量多得多，需要的是激勵前者，克制后者。任何時候都不要損害學(xué)生自尊，不要當(dāng)眾訓(xùn)誡，若有差錯而一定訓(xùn)誡誰的，請你獨自找他。尊敬學(xué)生的獨立人品，是目前以人為本，以學(xué)生為本教育思想的表現(xiàn)。班里有個姓劉的學(xué)生，他打籃球很優(yōu)秀，在班里是最好的一位籃球選手。剛?cè)雽W(xué)時，常常遲到，講堂紀(jì)律也不好，在專業(yè)課要求帶來操作工具，但他從沒帶來，甚至損壞儀器。經(jīng)過教育也沒多大的好轉(zhuǎn)。我并無當(dāng)眾訓(xùn)誡責(zé)備他，而是更為耐心地教育他。以后我讓他來組建班級籃球隊，參加學(xué)?；@球競賽獲取了第三名。我在班里夸獎他，并且還打電話給他家長夸獎他。以后又把他介紹到了學(xué)校的樂團(tuán)擔(dān)當(dāng)銅管樂手，并參加了文藝演出等等。在參加存心義的活動后，他獲取了老師和家長的夸獎以及同學(xué)們的認(rèn)可，他認(rèn)識到自己也是一個有價值的人，增強(qiáng)了他的自信心，激發(fā)了他的進(jìn)步心，進(jìn)而他在紀(jì)律上有了很大的進(jìn)步，成績有了質(zhì)的提升。作為班主任，關(guān)于這些學(xué)生，第一在學(xué)習(xí)上耐心指引，生活中熱情關(guān)心，常常同他們談話，認(rèn)識思想狀況，抓