幼兒園教案 彩泥

幼兒園教案彩泥設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新鮮事物感興趣，尤其對(duì)橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動(dòng)手能力有限，所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)圓揉、捏等基本技能。通過(guò)幫小兔做棒棒糖，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解團(tuán)圓、揉、捏等泥工的基本技能。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)發(fā)展能力。3、體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引出課題。1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力?！靶⊥?，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。2、“我們班小朋友最能干了，我們來(lái)幫助小兔好嗎？”二、制作棒棒糖。1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開(kāi)糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影摹?、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團(tuán)圓，團(tuán)圓后插在棉簽棒上，再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開(kāi)。3、講解過(guò)程中讓幼兒跟說(shuō)“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。5、邊觀察邊出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)哪些做的好哪些沒(méi)做好，應(yīng)注意些什么。三、結(jié)束部分。1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，給你棒棒糖”。2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂(lè)。今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個(gè)難題，小兔很感謝你們、很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了，我們一起來(lái)跟小兔說(shuō)聲再見(jiàn)吧！幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：橡皮泥變變變2017-07-169:53|#2樓活動(dòng)目標(biāo):1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。2、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品?；顒?dòng)過(guò)程：1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng)，以神秘、夸張的口吻，夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。2、認(rèn)識(shí)彩泥教師提問(wèn)：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。（1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。（3）搓長(zhǎng)：湯圓變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開(kāi)心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方?；顒?dòng)反思：活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。大班手工教案：彩泥軟軟2017-07-1616:47|#3樓活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的彩泥，知道彩泥的名稱2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進(jìn)一步感知彩泥“軟軟的”特性。3、體驗(yàn)自由玩泥的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)大書、幼兒用書。2、每組一盒單色油泥。3、事先準(zhǔn)備各種動(dòng)物（鴨、兔）泥塑作品。活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示動(dòng)物泥塑作品，引起幼兒的好奇。（1）教師：今天和我們做游戲的小客人產(chǎn)誰(shuí)呢？你們知道它們是用什么做的嗎？（彩泥你們知道捏起來(lái)是硬的，還是軟的呢？（2）教師引導(dǎo)幼兒看一看自己上的彩泥。教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來(lái)是硬的，還是軟的呢？2、教師現(xiàn)場(chǎng)搓捏彩泥，做出小動(dòng)物或漢堡包等作品，激發(fā)幼兒玩泥的欲望。3、教師引導(dǎo)幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進(jìn)一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。教師：（1）油泥捏在手里有什么感覺(jué)？（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因?yàn)椴誓嗟能浀模?）我們也來(lái)試著用彩泥制作各種物品。4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。大班手工教案：《彩泥軟軟》2017-07-1623:47|#4樓目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的彩泥，知道彩泥的名稱2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進(jìn)一步感知彩泥“軟軟的”特性。3、體驗(yàn)自由玩泥的愉悅。準(zhǔn)備：1、教學(xué)大書、幼兒用書。2、每組一盒單色油泥。3、事先準(zhǔn)備各種動(dòng)物（鴨、兔）泥塑作品。過(guò)程：1、教師出示動(dòng)物泥塑作品，引起幼兒的好奇。（1）教師：今天和我們做游戲的小客人產(chǎn)誰(shuí)呢？你們知道它們是用什么做的嗎？（彩泥你們知道捏起來(lái)是硬的，還是軟的呢？（2）教師引導(dǎo)幼兒看一看自己上的彩泥。教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來(lái)是硬的，還是軟的呢？2、教師現(xiàn)場(chǎng)搓捏彩泥，做出小動(dòng)物或漢堡包等作品，激發(fā)幼兒玩泥的欲望。3、教師引導(dǎo)幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自