2023年《我的老師》教案反思(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年《我的老師》教案反思(3篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

《我的老師》教案反思篇一

1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上，畫出老師的正面頭像。

2、大膽作畫，并添畫有關(guān)景物。表達(dá)自己對老師的愛戴之情。

紙，油畫棒。

1、引出課題。

今天是教師節(jié)，為我們最心愛的老師畫一幅畫，祝老師節(jié)開心。

2、講解示范。

教師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

3、幼兒練習(xí)。

畫己所畫老師的主要特征。勉勵(lì)動(dòng)作快的幼兒添畫有關(guān)景物。

4、講評。

①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。

②教師確定幼兒的敬師之情。

《我的老師》教案反思篇二

1、創(chuàng)設(shè)墻飾“我和我的老師〞，浮現(xiàn)老師和小朋友平日一起活動(dòng)的照片和繪畫。

2、開拓“我的老師〞主題墻：一是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級三位老師的風(fēng)采；二是將采訪中發(fā)現(xiàn)的老師的形象，用繪畫的形式進(jìn)行表征，取名為“老師辛苦了〞。

3、常規(guī)區(qū)的材料投放，美工區(qū)投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區(qū)投放1~10的實(shí)物和數(shù)字卡片，增設(shè)角色區(qū)“幼兒園〞。

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心班級中共同的事情，主動(dòng)幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

2、勉勵(lì)幼兒主動(dòng)去認(rèn)識、結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

1、家長與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的來歷、社會(huì)上尊師重教的新聞資料等，加強(qiáng)家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。

2、幫助幼兒了解9月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。如去超市購物盡量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分類；少開一天車，多走一天路等。幫助幼兒從小樹立良好的環(huán)保意識。

1、“我和我的老師〞：欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗讀。

2、“訪問老師〞：了解自己的老師，密切與教師的感情，學(xué)會(huì)感恩。

3、“我的老師〞：嘗試用漫畫的方法畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。

4、“10以內(nèi)數(shù)的比較〞：正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，摸索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

5、“我愛你〞：能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、開心的情感及愛的氣氛。

美工區(qū)：

1、“制作相框〞：嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框，并能用多種材料采用對稱、間隔等方法進(jìn)行裝飾。

2、“送給老師的花〞：嘗試看步驟圖折紙花，并用送花的形式表達(dá)對老師的感情。

3、“我的同伴〞：運(yùn)用漫畫的繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特征。

益智區(qū)：

“猜猜數(shù)字兒〞：運(yùn)用把握的“10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系〞的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行推理游戲。

閱讀區(qū)：

1、“我和老師的故事〞：閱讀自制繪本，并能用連貫的語言陳述和老師發(fā)生的故事。

2、“寫給老師的信〞：能夠用符號、圖畫等方式表達(dá)自己對老師的情感。

3、“閱讀與10以內(nèi)數(shù)的比較有關(guān)的書〞：理解故事內(nèi)容，穩(wěn)定自然數(shù)列中的等差關(guān)系，感受鼴鼠伯伯的勤勞、良善、樂于助人的美德。

角色區(qū)：

1、“我當(dāng)小老師〞：能再現(xiàn)日常生活中和老師發(fā)生的事情，樂于扮演老師，感受教師的工作。

2、“我做小記者〞：了解并把握小記者采訪的技巧，并能根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)問題。

戶外活動(dòng)：

1、“紅花獻(xiàn)給好老師〞：能靈活的側(cè)身穿過50厘米高的障礙物障礙物，穩(wěn)定側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、“好玩的梯子〞：能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動(dòng)作，把握手腳交替向上攀爬的動(dòng)作技能。

3、“小蝸牛旅行記〞：能聽口令迅速變換隊(duì)形，學(xué)習(xí)螺旋走。

4、“穿地道〞：能聽信號原地轉(zhuǎn)向和改變方向走。

《我的老師》教案反思篇三

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、大膽嘗試用動(dòng)作表演歌曲。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、播放器、大紙、筆等。

一、發(fā)聲游戲引入。

引導(dǎo)語：9月10日式老師的節(jié)日，我們來玩問候游戲。

二、熟悉歌曲，理解內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)摻處煹墓ぷ鳎航處熋刻於甲隽诵┦裁?？怎樣關(guān)心小朋友？你們覺得老師像家里的誰？你們愛老師嗎？

2、欣賞歌曲。

播放歌曲，請幼兒欣賞。

提問：聽了歌曲之后你有什么感受？歌曲里說了些什么？

教師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。

再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，勉勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

三、跟唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。

2、勉勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動(dòng)作來表演歌曲呢？

3、教師篩選幼兒的動(dòng)