部編四年級(jí)語文上冊(cè)資料語文園地四教案

最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)授課課題語文園地課型語文園地1課時(shí)時(shí)間對(duì)本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特色進(jìn)行回首與整理。借助拼音識(shí)記與花卉相關(guān)的詞語，進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯思想訓(xùn)練。授課3.指導(dǎo)學(xué)生積累表現(xiàn)人物特色的成語，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語的興趣。目標(biāo)4.在讀句子中意會(huì)想象的奇異，并與同學(xué)溝通神話故事中奇異的情節(jié)。熟讀、背誦古詩《嫦娥》。加強(qiáng)語言積累，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積累古詩的興趣。引導(dǎo)學(xué)生感覺神話故事的特色，激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話故事的興趣。對(duì)本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特色進(jìn)行回首與整理。授課重點(diǎn)2.借助拼音識(shí)記與花卉相關(guān)的詞語，進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯思想訓(xùn)練。3.在讀句子中意會(huì)想象的奇異，并與同學(xué)溝通神話故事中奇異的情節(jié)。授課1.指導(dǎo)學(xué)生積累表現(xiàn)人物特色的成語，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語的興趣。難點(diǎn)2.熟讀、背誦古詩《嫦娥》。加強(qiáng)語言積累，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積累古詩的興趣。教具課件準(zhǔn)備授課方案設(shè)計(jì)妄圖一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了神話故事，現(xiàn)在，就讓我【設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過導(dǎo)（）分們進(jìn)入語文園地四，相關(guān)這一單元的重要知識(shí)吧。（板書：入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興鐘語文園地）（出示課件2）趣，提高學(xué)生的參加意識(shí)?！恳弧贤ㄆ脚_(tái)【設(shè)計(jì)妄圖：設(shè)計(jì)這1.同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀了很多神話故個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生對(duì)新課事，認(rèn)識(shí)了很多神話人物。這節(jié)課，我們一同來溝通一下神話有更深的理解?！渴谡n自己對(duì)神話的認(rèn)識(shí)吧。請(qǐng)大家看著大屏幕，讓我們一同讀（）一讀三位同學(xué)的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)吧！分鐘2.課件出示：（出示課件3）神話充滿奇異的想象，像盤古開天地、女媧補(bǔ)天最新部編版小學(xué)語文1優(yōu)選資料設(shè)計(jì)讓我贊嘆不已。最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)神話中很多人物個(gè)性鮮亮，如精衛(wèi)性情剛強(qiáng)、堅(jiān)韌執(zhí)著先人創(chuàng)辦了很多神的故事，來表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對(duì)火種根源的一種解說。我們要養(yǎng)成敢于提問、擅長提問的習(xí)慣。讀一讀。指名讀，齊讀。說一說自己可否有同樣的意會(huì)，你還有什么獨(dú)到的看法？學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的感覺和意會(huì)。全班溝通。預(yù)設(shè)：（出示課件4）神話想象豐富，題材寬泛。神話是古代人民展現(xiàn)奇異想象和想象所創(chuàng)作，擁有奇異、豐富、多種多樣的特色。表面看起來很荒誕，實(shí)樸實(shí)素、真切、生動(dòng)。神話的故事性強(qiáng)，情節(jié)擁有濃重的浪漫主義色彩。如后羿射日和狩獵相關(guān)，女媧造人與制陶相關(guān)，神話把人民的生活情況浸透故事里，加以浪漫化。神話中的主人公性格鮮亮，能力非凡。主人公大多是原始社會(huì)里的勞動(dòng)英雄、戰(zhàn)斗英雄和其他英雄人物的理想化身，也有的主人公是與人類作對(duì)的超自然力或敵對(duì)的人類公司加以藝術(shù)夸張而成，無論是正是反，都是鮮亮生動(dòng)超常的。（板書：神話的特色）（出示課件5）激勵(lì)學(xué)生多閱讀神話故事，在閱讀中感覺神話的特點(diǎn)。二、識(shí)字加油站?！驹O(shè)計(jì)妄圖：設(shè)計(jì)這個(gè)課件出示第一組詞語“花園、花卉、花蕊”。（出示環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生弄清課件6）詞語的特色】教師領(lǐng)讀詞語。出示拼音學(xué)生自讀。最新部編版小學(xué)語文2優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)學(xué)生再次仔細(xì)拼讀，說一說這些詞語有什么特色？（“花”字組成的詞語）課件出示第二組詞語“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。（出示課件7）教師領(lǐng)讀詞語。出示拼音學(xué)生自讀。男女生對(duì)讀，與同桌討論這些詞語有什么特色？（都是花的名稱）學(xué)生說說自己見過的花兒的顏色、形狀、香味等。10.課件出示9個(gè)生字：（板書：圃卉蕊玫茉莉牡丹棠）圃卉蕊玫茉莉牡丹棠集體讀、開火車讀、指名讀9個(gè)生字。想一想：你發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特色？用什么方法最簡單記著這些字。學(xué)生進(jìn)行溝通，教師巡回引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些漢字的特色。（從構(gòu)造、偏旁、識(shí)記方法方面引導(dǎo)。）把下面的植物分紅兩類。（出示課件8）松樹菊花荷花楊樹柳樹雞冠花杏樹（1）（）（2）（）三、詞句段運(yùn)用導(dǎo)言：同學(xué)們，我們?cè)谏瞎?jié)課認(rèn)識(shí)了一些花卉，這節(jié)課我們—起走進(jìn)“詞句段王國”，一同去感覺詞語和句子的無量魅力吧。課件出示詞語：（出示課件9）騰云駕霧上天入地神機(jī)秒術(shù)各顯神通三頭六臂眼觀六路耳聽八方刀槍不入（1）讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。最新部編版小學(xué)語文3優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)（2）小組溝通，讀讀詞語，說一說，看看這些詞語有什么特色。這些詞語都是描繪人物特色的成語。（板書：人物特色）【設(shè)計(jì)妄圖：這一環(huán)節(jié)（3）師導(dǎo)言：你們知道這些詞語的意思嗎？在小組內(nèi)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生們理說一說吧！解詞語的意思，并在此（4）小組代表講話，教師點(diǎn)撥：（出示課件10-17）基礎(chǔ)上加以運(yùn)用?！框v云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧遨游，后形容奔馳快速或腦筋發(fā)昏。上天入地：升上天空，鉆入地下。形容神通廣大。也比喻為實(shí)現(xiàn)某種目的而周圍奔走。神機(jī)秒術(shù)：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)策。形容擅長估計(jì)復(fù)雜的變化的局勢，決定策略。各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂。原為佛家語，指佛的法相。后比喻奇異的本事。眼觀六路：眼睛看到周圍八方。形容機(jī)智靈便，遇事能多方察看，全面認(rèn)識(shí)。耳聽八方：耳朵同時(shí)察聽各方面來的聲音。形容人很機(jī)敏。刀槍不入：刀砍不進(jìn)，槍刺不死，原形容人銅皮鐵骨或物體十分結(jié)實(shí)?，F(xiàn)多比喻一個(gè)人僵化執(zhí)拗，冥頑不靈，很難被說服動(dòng)人。（5）導(dǎo)言：大家現(xiàn)在已經(jīng)知道這些詞語的意思了，誰能說說你從這些詞語想到了哪些人物或故事，大家能不能夠選一兩個(gè)成語說一句話呢？（6）指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)選詞說話，爾后全班進(jìn)行溝通。預(yù)設(shè)：（出示課件18）孫悟空不只會(huì)騰云駕霧，還能夠上天入地呢！諸葛亮真是一個(gè)神機(jī)秒術(shù)的人。最新部編版小學(xué)語文4優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)莫非她真的有刀槍不入的本事嗎？（7）積累描繪人物的成語。（出示課件19）料事如神博學(xué)多才一花獨(dú)放學(xué)貫中西寬容大度義正言辭赤膽忠心不卑不亢成仁取義無所恐懼鐵面無情大義滅親課件出示課本上的3個(gè)句子：（出示課件20）（1）讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。（2）說一說，小組溝通，讀讀句子，說說這些句子有什么特色。（3）小組代表講話，教師小結(jié)：這三個(gè)句子都是神話故事中的語句，是作者想象的，讓我們感覺到了想象的奇異?！驹O(shè)計(jì)妄圖：這個(gè)環(huán)節(jié)（4）想一想：你在其他神話故事中，讀到過讓你感覺的設(shè)置，是讓學(xué)生在了奇異的情節(jié)嗎？解作者和背景的前提（5）先在小組內(nèi)練習(xí)說一說，再選小組代表登臺(tái)溝通。下，經(jīng)過對(duì)詩意思的初四、日異月新。步認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)詩1.課件出示古詩，學(xué)習(xí)自由讀。（出示課件21）歌含義的理解?！挎隙餥唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷妙藥，碧海青天夜夜心。師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ鄿贤ㄗR(shí)記生字。自由朗誦。教師簡介作者：（出示課件22）李商隱，字義山，號(hào)玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名詩人，原籍河內(nèi)（今河南省焦作市）沁陽，出生于鄭州滎陽。他擅長詩歌寫作，是晚唐最優(yōu)秀的詩人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩構(gòu)想新奇，因處于牛李黨爭的夾縫之中，一世很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)沁陽（今河南焦作市沁陽與博愛縣交界之處）。作品收錄為《李義山詩集》。最新部編版小學(xué)語文5優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)課件出示詞語意思：（出示課件23）[說明]深：暗。長河：銀河。碧海青天：指嫦娥的無聊生活，只能見到碧色的海，深藍(lán)色的天。夜夜心：指嫦娥每晚都會(huì)感覺孤獨(dú)。學(xué)生說一說詩句的意思，教師合時(shí)指導(dǎo)。（板書：說說詩句的意思）[譯文]云母屏風(fēng)上映著灰暗的燭影，銀河漸漸冷漠，啟明星要消失了。嫦娥應(yīng)當(dāng)懊悔偷吃了妙藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。熟讀成誦。在理解的基礎(chǔ)上，頻頻朗誦，熟讀成誦。五、講堂小結(jié)講堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們感覺到了神話的奇異，學(xué)習(xí)了一及拓展延些描繪人物特色的詞語，還學(xué)習(xí)了一首古詩，希望同學(xué)們伸（）分鐘在此后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題。語文園地神話的特色板書設(shè)計(jì)圃卉蕊玫茉莉牡丹棠）人物特色說說詩句的意思授課反省在本課的授課中，我重視了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生最新部編版小學(xué)語文6優(yōu)選資料設(shè)計(jì)最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)依照不同樣語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們序次漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。在“日異月新”的授課中，由于學(xué)生對(duì)