幼兒園園長個人工作計劃范文

第4頁共4頁幼兒園?園長個?人工作?計劃范?文一?、指導(dǎo)?思想?繼續(xù)遵?循“快?樂童年?，幸福?一生”?的辦學(xué)?理念，?探索以?人為本?的精細(xì)?化管理?體系，?鞏固“?工作激?情向上?、教育?創(chuàng)新自?主、團?隊親如?一家、?園所和?諧穩(wěn)定?”的校?園文化?，以《?幼兒園?教育指?導(dǎo)綱要?》為準(zhǔn)?繩，以?創(chuàng)新園?本管理?為重心?，深化?教育改?革，發(fā)?揮教職?工潛力?、提升?辦園品?質(zhì)，全?面、有?效地提?高辦園?質(zhì)量，?確保本?園長效?穩(wěn)步發(fā)?展。?二、工?作任務(wù)?繼續(xù)?探索幼?兒園精?細(xì)化管?理的有?效途徑?，本學(xué)?年將結(jié)?合當(dāng)前?學(xué)前教?育發(fā)展?大背景?、本園?事業(yè)發(fā)?展現(xiàn)狀?，從保?教管理?、師資?培養(yǎng)上?提出新?的發(fā)展?思路，?促使全?體教職?員工以?更堅定?的工作?信心和?更加飽?滿的工?作激情?投入新?一輪的?創(chuàng)業(yè)。?2.?開展落?實安全?教育和?管理“?標(biāo)準(zhǔn)化?建設(shè)”?暨創(chuàng)建?“平安?先行學(xué)??！惫?作，始?終緊繃?安全這?根弦，?在原有?的基礎(chǔ)?上再優(yōu)?化，以?評促進(jìn)?，以評?促改，?使幼兒?園的安?全工作?再上新?臺階。?3.?繼續(xù)開?展省市?兩級立?項課題?研究。?組織課?題組成?員把課?題同日?常教學(xué)?相結(jié)合?，把課?題同園?本教研?相結(jié)合?，力使?課題組?成員在?參與中?有收獲?、有成?長，課?題研究?有實效?。4?.加強?師資隊?伍的建?設(shè)與引?導(dǎo)，努?力打造?一支德?才兼?zhèn)?的幸福?團隊。?幼兒園?必須堅?持把教?師作為?發(fā)展的?第一對?象，針?對不同?年齡層?次的教?師，通?過多種?活動，?關(guān)注教?師需求?，不斷?激發(fā)教?師的責(zé)?任意識?，強化?教師的?師德建?設(shè)，提?高教師?的素質(zhì)?涵養(yǎng)，?使教師?們克服?因年齡?結(jié)構(gòu)不?合理、?專業(yè)不?銜接、?職業(yè)有?所倦怠?的等影?響教師?發(fā)展的?困難問?題，使?每位教?師都能?找到自?身的發(fā)?展定位?。5?.繼續(xù)?發(fā)揮省?級示范?園的示?范與幅?射作用?。開展?片區(qū)教?研活動?，促進(jìn)?城鄉(xiāng)園?所的共?同發(fā)展?。6?.做好?迎接省?級示范?性幼兒?園的復(fù)?評工作?。三?、工作?措施?㈠加強?常規(guī)管?理，在?精細(xì)中?求規(guī)范?優(yōu)化?保教管?理模式?，嘗試?推行“?部長負(fù)?責(zé)制”?，使保?教管理?從金字?塔管理?向條塊?管理轉(zhuǎn)?變。從?縱向看?，幼兒?園行政?方面形?成園長?全面負(fù)?責(zé)，業(yè)?務(wù)副園?長和保?育后勤?副園長?各自主?抓兩條?線。從?橫向看?，將幼?兒園現(xiàn)?有的四?個年段?劃分為?“大段?部”、?“中段?部”、?“小托?部”三?大塊。?每部組?建領(lǐng)導(dǎo)?班子，?直接管?轄本部?的各項?保教工?作。園?部制定?《涵西?幼兒園?保教管?理考核?評估細(xì)?則（試?行）》?，作為?段部開?展工作?的指針?。建立?“誰的?班級誰?負(fù)責(zé)”?、“誰?的崗位?誰負(fù)責(zé)?”、“?誰分管?誰負(fù)責(zé)?”的崗?位責(zé)任?制，提?升教師?的目標(biāo)?感、責(zé)?任感、?團隊協(xié)?作感，?進(jìn)而提?升管理?工作的?“執(zhí)行?力、時?效性、?問責(zé)制?”。?2.加?強行政?值日，?扎扎實?實做好?每日工?作。本?著幼兒?園“管?理無小?事，事?事皆教?育”的?管理理?念，引?領(lǐng)教職?員工樹?立“精?心、精?細(xì)、精?品”的?工作觀?念，理?解和掌?握精細(xì)?化管理?的內(nèi)涵?，加強?部門工?作巡查?與考評?，從安?全工作?、保健?工作、?教學(xué)常?規(guī)、科?研工作?等入手?，做到?例行檢?查與隨?機抽查?相結(jié)合?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時反饋?、及時?改進(jìn)，?使涵西?幼的每?一天都?是有質(zhì)?量的一?天，讓?幼兒度?過有質(zhì)?量的每?一天。?3.?加強保?教配合?互動，?促進(jìn)保?教質(zhì)量?提高。?強化班?主任的?管理意?識，提?高班主?任的管?理水平?及協(xié)調(diào)?水平，?進(jìn)一步?明確教?師和保?育員的?崗位責(zé)?任制和?崗位職?能，全?面實施?《福建?省幼兒?園一日?活動內(nèi)?容的常?規(guī)要求?》，做?好一日?活動各?環(huán)節(jié)的?保育及?教育配?合工作?，照顧?好幼兒?的一日?生活。?以良好?的班級?形象、?優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)態(tài)?度、全?新的工?作理念?，出色?完成保?育教育?任務(wù)，?確保保?教質(zhì)量?的提升?。㈡?強化教?師培訓(xùn)?，在專?業(yè)上求?提升?加強師?德修養(yǎng)?⑴組?織廣大?教師收?看收聽?張麗莉?同志先?進(jìn)事跡?報告會?，把學(xué)?習(xí)活動?與師德?教育結(jié)?合起來?，與貫?徹落實?職業(yè)道?德規(guī)范?結(jié)合起?來，引?導(dǎo)廣大?教師以?張麗莉?同志為?榜樣，?愛崗敬?業(yè)、關(guān)?愛學(xué)生?，肩負(fù)?起教書?育人的?光榮使?命，不?斷提高?教書育?人水平?，努力?做人民?滿意的?教師。?⑵進(jìn)?一步實?施教師?讀書工?程，讓?書香伴?隨每一?個教師?的成長?。設(shè)立?教師書?吧，提?供溫馨?的閱讀?空間，?引導(dǎo)與?促進(jìn)教?師們的?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)書?香型教?師。?每位教?師要養(yǎng)?成自覺?閱讀的?習(xí)慣，?廣泛閱?讀各類?報刊雜?志、幼?教書籍?及網(wǎng)上?信息。?將學(xué)習(xí)?過程中?獲得的?信息、?知識、?技能積?極轉(zhuǎn)化?為自己?的教學(xué)?實踐行?為，以?達(dá)到學(xué)?習(xí)與實?踐的完?美結(jié)合?。2?.加強?業(yè)務(wù)培?訓(xùn)⑴?加強教?師專業(yè)?成長的?引導(dǎo)。?讓教師?們找準(zhǔn)?目標(biāo)與?定位，?結(jié)合幼?兒園的?發(fā)展平?臺，加?大鍛煉?力度，?及時把?握各種?發(fā)展機?遇并積?極主動?參與活?動，讓?自身在?活動中?不斷得?到鍛煉?與成長?。繼續(xù)?開展“?人人參?與創(chuàng)意?發(fā)布，?個個奉?獻(xiàn)實踐?精品”?的教師?創(chuàng)造的?分享系?列活動?。園領(lǐng)?導(dǎo)班子?成員，?做領(lǐng)頭?雁、帶?頭開示?范課或?舉辦講?座（_?___?次）;?區(qū)級骨?干教師?、開展?與自己?研修方?向一致?的示范?課不少?于__?__個?活動;?一般教?師開展?與自己?研修方?向一致?的示范?課不少?于__?__個?活動。?⑵加?強骨干?教師和?青年教?師的培?養(yǎng)。?a.骨?干教師?培養(yǎng)。?通過搭?建外出?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)、參?加各類?公開活?動和競?賽等平?臺，使?在實踐?中有成?效的教?師脫穎?而出。?