幼兒園中班個人工作總結(jié)范文

第12頁共12頁幼兒園?中班個?人工作?總結(jié)范?文一?、班級?工作管?理方面?二、?教育教?學(xué)工作?方面。?1、?充分的?課前準?備工作?我們?班的三?位教師?，能積?極的準?備好教?學(xué)具，?經(jīng)常上?網(wǎng)查資?料、自?制教學(xué)?具，為?的使教?育效果?更加明?顯。而?孩子們?對活動?投入的?極大的?興趣則?使我們?信心倍?增。班?級成員?能夠相?互提醒?、相互?督促。?2、?做好幼?小銜接?工作?這學(xué)期?是本班?幼兒在?幼兒園?生活的?最后一?個學(xué)期?了。孩?子從幼?兒園到?小學(xué)，?是人生?道路上?的第一?個轉(zhuǎn)折?點。由?于生活?上的驟?變以及?課目的?繁重，?很多孩?子入小?學(xué)后出?現(xiàn)疲勞?、害怕?等情況?，稱為?“困難?期”。?因此，?本學(xué)期?我們從?保育和?教育兩?方面同?時著手?來幫助?孩子形?成過渡?。有?意識地?多向孩?子介紹?一些小?學(xué)里的?生活、?學(xué)習(xí)情?況。使?他們對?學(xué)習(xí)生?活有一?定的了?解，并?盼望自?己做個?小學(xué)生?，從思?想上做?好入學(xué)?準備。?和金牛?小學(xué)的?一年級?結(jié)成“?好朋友?班”，?帶幼兒?去參觀?小學(xué)，?了解哥?哥姐姐?的在校?生活，?讓他們?對學(xué)校?有直觀?的認識?。幼?兒園中?班個人?工作總?結(jié)范文?（二）?1、?每日安?全檢查?，防范?未然。?每天早?晨，我?們?nèi)?保教人?員即對?活動室?內(nèi)的環(huán)?境和玩?具材料?進行安?全檢查?，防止?安全事?故的發(fā)?生。而?在進行?戶外活?動前，?更是注?意檢查?戶外活?動器械?的牢固?性與安?全性，?確保幼?兒各項?活動的?安全。?2、?樹立安?全標志?，警示?幼兒。?在活動?室的周?圍、樓?梯過道?、盥洗?室都貼?上必要?的安全?警示標?志，提?醒幼兒?在這些?地方活?動時應(yīng)?該注意?的安全?事項。?3、?提供安?全書籍?，學(xué)習(xí)?常識。?讓幼兒?在閱讀?中學(xué)習(xí)?安全常?識，創(chuàng)?設(shè)場景?為幼兒?搭建環(huán)?境，讓?幼兒更?進一步?發(fā)現(xiàn)、?探索，?從而培?養(yǎng)自我?保護意?識。?5、發(fā)?現(xiàn)幼兒?異常，?及時處?理。平?時的各?個環(huán)節(jié)?中，我?們注意?觀察幼?兒的異?常行為?，及時?發(fā)現(xiàn)幼?兒的異?常情況?，及時?處理，?防范安?全事故?與未然?。6?、進行?撤離演?練，加?強管理?。在最?近地震?時常發(fā)?生，配?合幼兒?園進行?安全撤?離演練?，教育?幼兒冷?靜處理?突發(fā)情?況，有?序撤離?至安全?地帶，?加強對?幼兒的?安全管?理。?7、妥?善管理?藥品，?以防意?外。遇?到幼兒?生病帶?藥入園?時，我?們及時?與保健?醫(yī)生做?好藥品?的交接?，并妥?善保管?好藥品?，記清?幼兒的?藥名、?劑量、?用法等?。服藥?時，核?對藥名?、劑量?、用法?，并督?促幼兒?吃完，?做好交?接班記?錄。班?里的消?毒藥品?，能放?到幼兒?夠不到?的地方?，不讓?幼兒接?觸有毒?藥品和?盛放有?毒物品?的容器?，以免?發(fā)生意?外。同?時，也?教育幼?兒不亂?吃藥品?，不亂?動有毒?物品。?9、?安全宣?傳，家?園配合?。我們?充分利?用安全?電訪、?家訪等?多種形?式，達?成家園?共識，?加大安?全教育?的宣傳?力度。?10?、把好?入離園?關(guān)，防?止走失?、。每?天下午?離園時?候是孩?子最散?漫老師?又不好?組織的?時候，?此時能?組織好?幼兒安?靜的集?體活動?。不認?識的人?一律不?接，先?問清情?況或者?是與孩?子父母?取得聯(lián)?系確認?無誤后?再放人?，防止?幼兒走?失和拐?騙幼兒?現(xiàn)象發(fā)?生。?幼兒園?中班個?人工作?總結(jié)范?文（三?）隨?著社會?主義市?場經(jīng)濟?的不斷?發(fā)展，?人民群?眾生活?水平不?斷提高?和國家?計劃生?育政策?的推進?，孩子?們越來?越被豐?富的物?質(zhì)享受?包裹著?，接受?著過度?的關(guān)愛?，望子?成龍的?殷切希?望，使?家長們?大多數(shù)?重視孩?子的衣?食住行?，重視?孩子的?智力發(fā)?展而忽?略了孩?子品德?的教育?，影響?到孩子?心理的?健康和?健全人?格的形?成。加?強幼兒?道德教?育，始?終是我?們幼教?工作者?關(guān)注的?重點。?一、?建立社?會、家?庭、教?育機構(gòu)?三位一?體的教?育體系?，創(chuàng)設(shè)?和諧、?積極的?精神環(huán)?境，以?情感為?支點實?施幼兒?道德教?育（?一）注?重利用?社會資?源培養(yǎng)?幼兒良?好的道?德品質(zhì)?周邊的?自然環(huán)?境和人?文環(huán)境?蘊涵著?豐富的?教學(xué)資?源為?了有效?地利用?這些資?源，使?之成為?擴展幼?兒學(xué)習(xí)?的空間?，加強?幼兒體?驗性、?探索性?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?我們在?《綠色?的家園?》的主?題活動?中，帶?孩子去?植物園?觀察，?通過游?玩，孩?子知道?了花草?樹木能?夠美化?環(huán)境、?還能凈?化空氣?、減少?灰塵，?適時教?育幼兒?要愛護?花草樹?木，不?隨便摘?花踩草?;吃完?的果皮?要放進?垃圾箱?、公共?場所不?亂吵亂?叫等，?讓幼兒?從活動?的開展?中萌發(fā)?從愛身?邊的事?物開始?，愛自?己的家?園、愛?我們的?大自然?。我們?為了培?養(yǎng)孩子?尊老愛?老的情?感意識?，組織?家長和?孩子們?一起到?社區(qū)敬?老院開?展關(guān)愛?、幫助?爺爺奶?奶的活?動;每?年的助?殘日，?組織小?朋友到?“福利?院”看?望殘疾?兒童，?為他們?演節(jié)目?、送禮?物，還?進行“?為殘疾?小朋友?募捐活?動”，?向福利?醫(yī)院的?兒童獻?愛心;?汶川、?玉樹地?震不僅?牽動著?成人的?心，同?時也觸?動了孩?子們幼?小的心?靈，幼?兒親手?將自己?的壓歲?錢放入?“一方?有難八?方支援?”的募?捐箱，?使孩子?們懂得?了尊重?生命、?關(guān)愛他?人的意?識，孩?子們奉?獻的不?僅是錢?物更主?要是他?們的愛?心和高?貴的品?質(zhì)。為?了培養(yǎng)?幼兒的?愛國之?情，珍?惜今天?來之不?易的生?活，我?們充分?發(fā)揮本?土資源?，讓孩?子參觀?我軍軍?史館，?孩子們?知道了?很多為?了祖國?的未來?而壯烈?犧牲的?英雄，?使孩子?們知道?了在抗?日戰(zhàn)爭?和解放?戰(zhàn)爭時?期我軍?的艱苦?斗爭的?歷史，?孩子們?更加熱?愛我們?的偉大?祖國，?更加珍?惜美好?的生活?。社?會中真?善美假?丑惡不?時地進?入孩子?的視野?，這種?發(fā)生在?身邊的?正反兩?方面的?事例正?是培養(yǎng)?孩子理?性辨別?能力的?教材。?我們建?議孩子?家長應(yīng)?利用這?些材料?增強孩?子辨別?能力和?心理承?受能力?，過濾?社會信?息，優(yōu)?化孩子?幼小的?心靈。?電視網(wǎng)?絡(luò)等可?以學(xué)習(xí)?很多知?識，了?解國內(nèi)?外大事?，但也?不可避?免地使?一些_?___?暴力、?荒誕下?流的鏡?頭映入?孩子的?眼簾，?我們建?議家長?要針對?這些問?題進行?及時指?導(dǎo)，提?高孩子?的鑒別?能力，?同時隨?時檢點?自己的?行為舉?止，為?孩子樹?立正面?形象，?優(yōu)化幼?兒心靈?，預(yù)防?成長過?程中犯?錯誤，?甚至于?違法違?紀。古?人云：?“身修?而后家?齊，家?齊而后?國治，?國治而?后天下?平”的?“齊家?、治國?、平天?下”觀?點就是?這個道?理。為?此家長?方面做?好優(yōu)化?兒童心?靈的工?作，功?在當代?，利在?千秋。?（三?）注重?幼兒園?日常生?活中德?育的培?養(yǎng)1?、重視?日常生?活小事?的教育?意義，?從常規(guī)?教育入?手，使?道德教?育與生?活實踐?相結(jié)合?，把道?德教育?滲透到?幼兒的?衣食住?行、言?談舉止?等生活?的各個?方面，?如：生?活中幫?助別人?、說出?有禮貌?的話語?時，及?時抓住?這些事?例進行?隨機表?揚鼓勵?;對傷?害他人?的言行?，要用?建議的?方式引?導(dǎo)、教?育，使?其知道?何對何?錯，潛?移默化?的凈化?孩子的?心靈。?3、?不失時?機地利?用各領(lǐng)?域教學(xué)?和游戲?進行德?育教育?。如：?社會活?動中鼓?勵幼兒?與自然?界中的?弱小生?靈交往?，心靈?上引起?共鳴，?產(chǎn)生要?呵護它?們的想?法。在?照顧小?花小草?、喂養(yǎng)?小動物?的過程?中，幼?兒體驗?到了付?出愛的?快樂情?緒。因?此當生?活中的?弱小者?如小弟?弟、妹?妹需要?幫助時?，幼兒?就會自?然流露?出“愛?心”，?并付之?于行動?——去?幫助他?人、為?他人服?務(wù)。?二、在?教學(xué)活?動中，?充分發(fā)?揮幼兒?主體性?作用，?讓他們?通過自?身的活?動進行?情感體?驗和錯?誤嘗試?，以提?高道德?判斷力?孩子?的道德?判斷水?平對于?決定孩?子的道?德行為?具有重?要的作?用。幼?兒期判?斷一件?事是好?還是壞?的標準?，往往?取決于?成人作?出的反?應(yīng)。如?有個孩?子打了?人，問?他為什?么要打?，他說?：“我?爸爸說?的，要?是有人?敢欺負?我，就?應(yīng)該打?他?！?再如一?個孩子?認為，?不能拿?別人的?東西，?因為“?媽媽知?道了會?訓(xùn)我。?”所以?，幼兒?的道德?判斷傾?向依賴?于__?__一?方的言?辭。出?于對違?反__?__的?結(jié)果的?恐懼和?避免懲?罰的愿?望，這?種尊崇?和懼怕?___?_的心?理，表?現(xiàn)在處?理孩子?與成人?的關(guān)系?上便是?服從。?皮亞杰?說：“?幼兒的?第一個?道德是?服從，?而所謂?善的另?一個標?準長期?以來就?是父母?的意志??！笨?見，在?幼兒階?段，成?人的影?響作用?是十分?顯著的?。幼兒?近乎絕?對地信?任成人?，尤其?是孩子?生活中?的__?__人?物——?父母、?老師。?然而孩?子又是?獨立的?個體，?我們更?應(yīng)該正?視孩子?主體的?道德判?斷能力?的培養(yǎng)?，在此?方面應(yīng)?該著重?注意以?下幾點?：（?三）教?師引導(dǎo)?孩子提?高理解?他人的?能力，?是學(xué)習(xí)?良好行?為的思?想、情?感基礎(chǔ)?。通過?組織幼?兒扮演?角色游?戲來幫?助孩子?體會別?人的角?色心理?，站在?別人的?角度體?驗生活?情景，?強調(diào)他?人的需?要，能?有效地?把孩子?自己的?認識和?感受與?別人的?認識和?感受聯(lián)?系起來?，學(xué)會?設(shè)身處?地地為?他人著?想。例?如，讓?攻擊性?行為較?多的孩?子扮演?游戲中?常常受?人欺凌?的角色?，可使?其充分?體驗受?害者的?心情和?感受，?從而理?解自己?日常的?行為對?別人可?能造成?的不良?后果。?還可以?組織討?論各種?與實際?生活有?關(guān)的道?德問題?，使孩?子真正?有機會?介入解?決自己?的問題?，體驗?同伴間?友好交?往的快?樂感受?。三?、注重?幼兒在?社會交?往中挫?折的體?驗，通?過幼兒?主體的?心靈感?受延伸?到對社?會的正?確態(tài)度?，由健?康心靈?的塑造?促進道?德行為?的養(yǎng)成?對人?的信賴?心和同?情心，?需要自?身對沖?突或挫?折等有?一番體?驗，在?這些經(jīng)?歷的基?礎(chǔ)上才?能逐步?地培養(yǎng)?起來。?幼兒?園中班?個人工?作總結(jié)?范文（?四）?在這一?學(xué)年里?，孩子?的各方?面的進?步有了?一個明?顯的飛?躍。孩?子在我?們設(shè)計?的在每?個游戲?及教育?活動中?，自由?的創(chuàng)造?、大膽?的想象?，他們?自信、?自立，?漸漸變?得懂事?、講禮?貌，與?同伴之?間能相?處融洽?，會互?相幫助?，互相?分享，?自理能?力也有?明顯提?高……?孩子們?都活潑?、熱情?，整個?班級呈?現(xiàn)出較?好的學(xué)?習(xí)氛圍??？粗?這些天?天在長?大的孩?子們，?欣慰、?自豪充?滿了我?們的心?懷，回?想過去?的一年?，有許?許多多?辛勤的?付出，?但收獲?卻更多?。為了?更好地?吸取經(jīng)?驗，使?我們的?工作更?上一個?臺階，?現(xiàn)將一?學(xué)期工?作小結(jié)?如下：?一、?保教結(jié)?合，促?進幼兒?健康發(fā)?展我?們的教?育是全?面發(fā)展?的教育?，增強?幼兒體?質(zhì)，發(fā)?展幼兒?基本動?作，培?養(yǎng)幼兒?對體育?活動的?興趣是?素質(zhì)教?育的目?標之一?。我班?根據(jù)幼?兒年齡?特點開?展各種?生動有?趣的體?育活動?。如：?《袋鼠?跳》、?《小螞?蟻》、?《跳格?子》等?，提供?了皮球?、花鏢?、拉力?器、彩?帶等玩?具材料?，并借?鑒“三?浴”實?驗，利?用陽光?、空氣?、水等?自然因?素對幼?兒進行?鍛煉。?同時?，還培?養(yǎng)了幼?兒不怕?困難，?堅強勇?敢等良?好心理?品質(zhì)。?并且，?在實施?教育的?過程中?，注重?保教結(jié)?合的原?則，使?教育自?然滲透?于各項?活動中?。培養(yǎng)?幼兒熱?愛家鄉(xiāng)?的情感?，教育?幼兒愛?班，愛?同伴，?并針對?安全教?育，開?展一系?列活動?，如走?失了怎?么辦發(fā)?生火災(zāi)?地震怎?么辦手?受傷了?，流鼻?血了怎?么辦等?，逐步?增強了?幼兒自?我保護?意識，?提高自?救自我?保護的?能力。?二、?培養(yǎng)幼?兒自理?能力，?促進幼?兒自身?發(fā)展。?陳鶴?琴先生?說：凡?兒童自?己能做?的應(yīng)該?讓他們?自己做?，凡兒?童自己?能想的?應(yīng)該讓?他們自?己想。?培養(yǎng)幼?兒的自?理能力?，讓幼?兒自己?的事情?自己做?，也是?幼兒自?身發(fā)展?的需要?。從不?會扣扣?子的到?喜歡鋪?桌布，?孩子想?做的事?情越來?越多了?，因此?，小小?值日生?就這樣?產(chǎn)生了?。教師?需教給?幼兒一?些技能?，但又?不能采?取簡單?、生硬?的辦法?強迫幼?兒學(xué)習(xí)?。于?是，我?們采取?寓教于?樂的方?式，讓?幼兒在?游戲中?學(xué)習(xí)，?如“我?是能干?的值日?生”、?有時也?讓幼兒?扮演成?“媽媽?”，鍛?煉幼兒?刷牙、?迅速整?理儀表?等生活?自理能?力。在?游戲中?，一首?首自理?兒歌幼?兒朗朗?上口，?同時也?掌握了?一定的?技能。?再次，?我們還?積極向?家長介?紹培養(yǎng)?幼兒生?活自理?能力的?重要性?和具體?方法，?得到了?家長的?支持。?就這樣?我們強?化了幼?兒的生?活自理?意識，?使之逐?漸形成?自動化?的習(xí)慣?。三?、創(chuàng)設(shè)?與素質(zhì)?教育相?適應(yīng)的?環(huán)境，?促進幼?兒全面?和諧的?發(fā)展?環(huán)境有?著教育?人的作?用，在?強化環(huán)?境的教?育作用?時，我?班創(chuàng)設(shè)?了創(chuàng)作?區(qū)、，?聊天室?、小舞?臺、建?筑工地?、寶寶?花園、?聰明區(qū)?等，并?定時更?換材料?，引導(dǎo)?幼兒增?加玩法?，美化?材料，?提高練?習(xí)難度?，使幼?兒對區(qū)?角活動?充滿興?趣;為?了擴大?幼兒的?活動范?圍，我?們嘗試?進行平?行班互?動，與?其他班?級幼兒?玩具共?享，這?樣有利?于各種?教育資?源的有?機整和?合和相?互滲透?，有效?的提高?了幼兒?參與活?動的主?動性、?積極性?，促進?了幼兒?創(chuàng)造力?和個性?的發(fā)展?，培養(yǎng)?幼兒良?好的社?會交往?和合作?能力。?四、?在藝術(shù)?教育中?培養(yǎng)幼?兒的創(chuàng)?造性。?2）?激發(fā)創(chuàng)?造動機?，適時?引導(dǎo)。?創(chuàng)造動?機是創(chuàng)?造思維?的動力?，因此?，老師?要精心?設(shè)計每?項活動?，使其?富有趣?味性，?吸引幼?兒學(xué)習(xí)?，激發(fā)?幼兒積?極、主?動的參?與活動?。五?、教研?工作?六、家?長工作?我班?家長尊?重、信?賴老師?，以積?極正確?的教育?觀引導(dǎo)?幼兒達?到家園?教育同?步。老?師主動?向家長?宣傳科?學(xué)保育?教育幼?兒的義?務(wù)。由?于家長?的水平?不同，?要求也?不同。?為了統(tǒng)?一認識?，統(tǒng)一?教育，?鼓勵家?長多寫?育兒經(jīng)?驗的文?章，多?交流。?七、?存在不?足1?、本班?幼兒基?本養(yǎng)成?了良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣，?但個別?幼兒尚?未養(yǎng)成?。（如?：吮吸?手指頭?、搖椅?子、跪?坐地板?等）?2、大?部分幼?兒大方?、活潑?，但個?別幼兒?傾聽習(xí)?慣較差?，顯得?異常好?動，不?能很好?地遵守?活動規(guī)?則。?3、幼?兒的禮?貌教育?在今后?工作中?還需進?一步加?強，如?入園時?主動問?好、主?動與別?人打招?呼，學(xué)?會使用?簡單的?禮貌用?語“請?、謝謝?、對不?起、沒?關(guān)系”?。教?育是多?角度的?全方位?的教育?，我班?的工作?僅僅是?邁出了?萬里長?征的第?一步，?今后我?們將進?一步學(xué)?習(xí)與研?究，一?步一個?腳印，?踏實地?做好每?項工作?，使我?班的孩?子身心?健康發(fā)?展，同?時具備?良好的?身體素?質(zhì)，良?好的才?智素質(zhì)?，良好?的品德?素質(zhì)，?良好的?審美素?質(zhì)，成?為體智?德美全?面發(fā)展?的兒童?。幼?兒園中?班個人?工作總?結(jié)范文?（五）?不知?不覺_?___?月又悄?無聲息?地過去?了。在?這__?__年?的最后?一個月?里，我?們班主?要圍繞?“我們?愛運動?”“新?年來了?”等開?展主題?活動。?在__?__月?里，小?朋友們?各方面?的能力?都有了?進一步?的提高?，各種?活動中?的自控?能力較?好，大?多數(shù)小?朋友在?活動中?能認真?傾聽，?特別是?當別人?在講述?時他們?也能仔?細傾聽?，然后?再提出?自己不?同的建?議。只?是還有?個別幼?兒在活?動中不?能仔細?聽清楚?同伴的?講述或?老師的?提問，?而且部?分幼兒?參加活?動的積?極性不?高。?樹葉飄?零，冬?意越來?越濃了?，隨著?天氣變?得越來?越冷，?有的孩?子更喜?歡戶外?活動了?，想通?過運動?抵御寒?冷，而?有的孩?子則怕?冷，變?得更不?愿動了?，針對?孩子們?的表現(xiàn)?，從_?___?月的第?一周起?我們就?與孩子?一起開?始了《?我們愛?運動》?的主題?活動。?在活動?中我們?與孩子?一起在?戶外探?索各種?體育活?動，如?：《輪?胎比賽?》《跳?繩大比?拼》《?小傘兵?》《玩?報紙》?等，特?別是玩?報紙活?動，一?開始孩?子們對?體育活?動玩報?紙很迷?茫，懷?疑的眼?神好象?在說“?老師是?不是搞?錯了，?這報紙?怎么玩?哪”在?老師頂?報紙的?啟迪下?，一張?張報紙?頃刻間?卻成了?一件件?百變玩?具，孩?子們把?報紙變?成飛箭?，用力?讓飛箭?在天空?中翱翔?;把報?紙變成?紙球，?紙球一?會兒在?腳上蹦?跳，一?會兒在?手掌飛?躍把報?紙當作?降落傘?;把報?紙做…?…報紙?成了孩?子們戶?外活動?的首選?玩具。?正是在?大部分?愛運動?的孩子?帶動、?感染下?，不愛?運動的?孩子也?愉快地?參加我?們的運?動了，?而且玩?的滿頭?大汗，?此時我?們會?在這冬?雨雪花?的日子?里，天?氣變得?越來越?冷，但?大部分?孩子們?在戶外?活動中?還是那?么的精?神、有?力，并?且他們?在感知?、體驗?著運動?能去寒?，能讓?身體發(fā)?熱的小?秘密。?于是在?兩場雪?的間隙?里，星?期三我?們大班?開展了?冬季運?動會。?運動會?中小選?手們個?個精神?抖擻，?生龍活?虎，都?顯出自?己的看?家本領(lǐng)?，準備?與對手?一比高?下，加?油隊聲?聲聲高?昂，在?打成平?手的拔?河比賽?中我們?結(jié)束了?運動會?，孩子?們通過?自己的?努力也?紛紛取?得好成?績。星?期六我?們就跨?入了_?___?年，在?這辭舊?迎新的?一周里?我們以?中國傳?統(tǒng)的方?式：剪?紙、掛?窗花、?開歡慶?會等活?動告別?了__?__月?，告別?了__?__年?，在銀?裝素裹?的冬季?里迎接?新一年?的到來?。天?氣較冷?，大多?數(shù)小朋?友早晨?都能準?時來園?，并且?積極參?加戶外?活動。?但是個?別幼兒?卻不能?適應(yīng)天?氣的變?化，常?生病，?缺課，?需加強?引導(dǎo)。?幼兒?園中班?個人工?作總結(jié)?范文（?六）?學(xué)期又?要結(jié)束?了，幾?經(jīng)提筆?總想有?很多話?要說，?但又想?很多話?說了也?是多余?的，還?是將能?說的讓?大家一?起分享?。1?.扎實?的日常?工作?我班的?日常工?作，不?管是保?育和教?育都是?扎扎實?實開展?，憑著?良心去?做的。?保育?工作：?黃老師?天天做?到位，?每天窗?明幾凈?，活動?室，盥?洗室，?衛(wèi)生間?，每天?拖得干?凈亮潔?。一日?三餐的?消毒工?作更是?認真細?致，從?不遺漏?。小朋?友的衣?著穿脫?塞褲她?都時時?放在心?上。保?教主任?提出的?建議都?能虛心?接受，?按標準?完成，?并一貫?地堅持?下來，?做到查?與不查?一個樣?，用她?自己的?話說，?我能將?自己的?活做好?。教?育工作?：本學(xué)?期由