四年級班主任教學總結(jié)模板

第9頁共9頁四年級?班主任?教學總?結(jié)模板?二、?制訂學?習目標?學期?初，我?讓每個?學生制?訂好本?學期的?學習目?標，時?刻用目?標來衡?量、約?束學生?。比如?說學生?段文杰?，他是?一位聰?明的學?生，但?是平時?生活比?較松散?，上課?經(jīng)常說?話，與?同學鬧?不團結(jié)?，于是?我找他?談話，?肯定他?的優(yōu)點?，經(jīng)常?與他制?訂的目?標結(jié)合?教育，?學習態(tài)?度也有?了很大?的轉(zhuǎn)變?，學習?很積極?。每次?犯了錯?誤，我?都耐心?地教導(dǎo)?，讓他?認識自?己的錯?誤，還?懂得同?學之間?要謙讓?，互相?團結(jié)、?合作，?要形成?一個好?集體，?必須從?自己做?起。?三、讓?學生參?與班級?管理，?充分發(fā)?揮班干?部的主?動性?班主任?是班級?的組織?者，要?圓滿完?成班級?的各項?任務(wù)，?必須領(lǐng)?導(dǎo)學生?，信任?學生，?調(diào)動全?體學生?的積極?性，讓?他們參?與班級?事務(wù)的?管理。?為了挑?選出來?的班干?部成熟?起來，?充分發(fā)?揮他們?主動性?，帶好?和管理?好班集?體，真?正成為?班主任?的得力?助手。?1、?樹立威?信，熱?情幫助?。班干?部威信?高低是?一個班?級各方?面好壞?的量度?，在同?學心中?有較高?的威信?，除了?班干部?的自身?努力外?，還需?要班主?任的熱?情幫助?。要求?其他同?學才會?樂意接?受和改?正2?、給予?權(quán)利。?對班干?部要放?手，讓?他們大?膽地開?展工作?，去發(fā)?揮他們?的才能?，如借?閱圖書?時我讓?學習委?員與個?組長看?什么書?就借什?么書，?讓他們?全權(quán)處?理。而?當班干?部在某?個方面?出現(xiàn)錯?誤或遇?到困難?時，我?就是他?們的后?盾，為?他們排?憂解難?。班干?部工作?主動，?敢于指?出班中?不良作?風，使?老師更?徹底地?了解班?級的情?況，順?利地開?展工作?。通?過我的?努力，?班級學?生的集?體榮譽?感已經(jīng)?有了進?一步的?加強，?四年級?這個大?集體的?凝聚力?也提升?了，今?后我將?繼續(xù)朝?著優(yōu)秀?班集體?的方向?努力。?四年?級班主?任教學?總結(jié)模?板（二?）班?主任是?班級工?作的管?理者和?引導(dǎo)者?，是學?校與學?生、家?長之間?聯(lián)系的?紐帶和?橋梁。?本學期?我繼續(xù)?擔任四?年級5?8班的?教育教?學工作?。在這?個學期?里，為?了抓好?本班的?班風、?學風，?促進學?生全面?發(fā)展，?提高學?生多方?面的素?質(zhì)，做?了下面?幾點工?作：?一、全?面發(fā)展?，德育?為首。?學校?固然是?培養(yǎng)人?才的地?方，但?一個人?是否成?人更為?重要。?面對復(fù)?雜的社?會環(huán)境?，和幾?個大人?寵愛一?個孩子?的現(xiàn)實?，德育?更是班?主任工?作的重?點。班?會課是?德育工?作的主?陣地。?如結(jié)合?學校為?幫助貧?困生而?開展的?一元捐?活動，?我組織?學生在?班會課?上談感?受，讓?同學們?知道了?“一方?有難，?八方支?援”的?道理。?同學們?紛紛獻?出了自?己的一?份愛心?，特別?是一向?調(diào)皮搗?蛋，又?比較自?私的彭?梓訊一?下子把?一星期?的零用?錢都捐?了出來?，同學?們被他?的行為?感動了?。事實?證明，?班隊活?動是對?孩子進?行思想?品德教?育的途?徑。平?時我更?是利用?一切機?會滲透?德育教?育，使?許多同?學改掉?了自私?的缺點?，形成?了團結(jié)?互助的?班風。?三、?加強管?理，促?進學習?。學?生以學?為主，?學生只?有學好?知識，?長大才?能報效?祖國，?紀律是?學習的?保證。?有了良?好的紀?律，才?能使各?項工作?順利進?行，因?此從開?學之初?，我就?狠抓班?風班紀?，對違?紀學生?給予嚴?肅的批?評。每?周利用?一定的?時間，?學習《?小學生?守則》?和《小?學生行?為規(guī)范?》，讓?學生時?時檢點?自己的?行為。?同時我?還利用?一切身?邊的事?例教育?學生奮?發(fā)向上?。四?、班隊?活動，?自謀自?劃。?為了進?一步鍛?煉班隊?干部的?工作能?力、豐?富隊員?們的校?園生活?，本學?期我把?手中的?權(quán)利還?給學生?。結(jié)合?每月隊?活動計?劃，有?教師制?定活動?主題，?隊干部?負責籌?劃，隊?員們進?行節(jié)目?排練和?表演。?雖然，?在大人?眼里，?他們的?節(jié)目是?那樣“?不上臺?面”，?但學生?卻老是?盼望著?班隊課?的到來?。在這?里，他?們體會?到的是?學習的?歡樂、?集體的?友愛。?每次活?動，我?都盡量?請不同?的班隊?干部主?持，從?開始的?只會報?報節(jié)目?的名單?，到會?寫寫簡?單的串?詞，從?中他們?的能力?得到了?提高。?五、?搞好衛(wèi)?生，關(guān)?心健康?。優(yōu)?美的環(huán)?境使人?心情舒?暢。搞?好班級?衛(wèi)生，?可以使?學生有?良好的?學習環(huán)?境，從?小養(yǎng)成?講究衛(wèi)?生的習?慣，還?有利于?學生的?身體健?康，少?生疾病?。對于?班級衛(wèi)?生，我?專門安?排學生?監(jiān)督，?做到衛(wèi)?生工作?經(jīng)常化?，不留?死角。?為預(yù)防?學生生?病，我?就像關(guān)?心自己?的孩子?一樣，?時刻提?醒他們?吃好、?睡好、?穿好，?對生病?的學生?給予特?殊照顧??？?之，這?學期，?經(jīng)過師?生的共?同努力?，學生?的各個?方面有?了可喜?的進步?。也形?成了一?個團結(jié)?互助、?積極向?上的班?集體，?在學校?的各項?活動中?亦有出?色的表?現(xiàn)。今?后的工?作，我?將更加?努力，?再創(chuàng)佳?績。?四年級?班主任?教學總?結(jié)模板?（三）?時間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼一?個學期?又將結(jié)?束。我?就這一?學期班?主任工?作做如?下總結(jié)?。一?、學會?正確關(guān)?愛，營?造溫馨?班級。?一個班?，關(guān)起?門來就?是一個?大家庭?。如果?，這個?大家庭?中的每?一個同?學都如?兄弟姐?妹般互?相幫助?著，關(guān)?心著，?照顧著?，鼓舞?著，那?么他便?是溫馨?的，溫?暖的。?那么?我是如?何努力?來營造?一個溫?馨的班?級的呢?（一?）偏愛?后進生?。在班?級管理?中，我?努力將?自己與?人為善?的愛心?和班集?體普遍?的友愛?傾注給?后進生?，給他?們以更?多的關(guān)?注，更?多的投?入。在?班集體?中，我?總精心?營造一?種平等?，和諧?，友愛?的氣氛?，讓他?們體驗?集體的?溫暖和?同學間?的友誼?，讓他?們感受?到自己?在班上?有一席?之地。?大膽吸?收這些?后進生?參與班?級管理?，讓他?們在管?理中克?服自身?不良的?行為習?慣。我?們班們?班有好?幾個很?有特點?的后進?生，他?們有的?特愛說?話，有?的特別?愛動，?有的很?少能靜?下心來?學習，?有的愛?看小人?書和小?說之類?等等，?據(jù)了解?他們都?是因為?以前得?不到老?師的注?意而越?來越差?，但他?們有一?點令我?很高興?，那就?是他們?心中還?有自己?的大學?夢，并?且還有?些管理?和組織?能力還?不錯，?所以我?都給他?們帶上?干部的?名銜，?平時多?爭取時?間接近?他們，?幫助他?們恢復(fù)?昨日的?自信，?不斷在?學習和?生活中?鼓勵他?們，時?間證明?我的做?法取得?很好的?效果。?（二?）嚴愛?優(yōu)等生?。優(yōu)等?生，誰?都愛他?們。也?正因為?如此，?優(yōu)等生?的缺點?往往容?易被忽?視，掩?蓋，被?原諒，?袒護。?但小的?缺點也?會造成?大的隱?患，對?這類學?生，我?從不寵?壞他們?，更不?遷就他?們。時?時提醒?他們做?學問得?先做人?，做一?個正直?的人，?熱情的?人，向?上的人?。優(yōu)生?不單純?是學業(yè)?要優(yōu)，?更重要?的是人?品要優(yōu)?，心胸?要廣，?心理要?健康。?成天被?人贊譽?的學生?，只能?在理智?深沉的?愛之中?，嚴格?要求，?警鐘常?敲，才?能克服?自身的?弱點，?揚起風?帆前進?。（?三）博?愛中等?生。中?等生往?往是一?個班中?容易忽?略的群?體，他?們有比?較穩(wěn)定?的心理?狀態(tài)，?他們既?不像優(yōu)?等生那?樣容易?產(chǎn)生優(yōu)?越感，?也不像?后進生?那樣容?易自暴?自棄。?他們是?班級體?的一面?鏡子，?他們希?望老師?重視他?們，但?又害怕?拋頭露?面。對?這類學?生我掌?握他們?的心理?特點，?調(diào)動他?們的積?極因素?，正確?對待他?們的反?復(fù)，始?終如一?地尊重?，理解?，信任?他們。?二、?實施自?我管理?，培養(yǎng)?管理能?力。?班級常?規(guī)管理?是一項?整體的?育人工?程。把?學生的?積極因?素調(diào)動?起來，?才能形?成合力?，共同?構(gòu)筑學?生自我?管理機?制。因?此，我?想方設(shè)?法構(gòu)建?學生自?我管理?體制，?為學生?設(shè)置多?種崗位?，讓每?個學生?都有機?會上崗?施政，?有服務(wù)?同學，?鍛煉自?己，表?現(xiàn)自己?，提高?自己的?機會。?當然，?班規(guī)的?具體內(nèi)?容每學?期都根?據(jù)班級?的實際?和學校?的要求?，及時?地做出?適當?shù)?調(diào)整，?使班規(guī)?跟上學?生，班?級的變?化，不?斷提高?要求，?引導(dǎo)學?生的行?為和品?德向更?高的層?次發(fā)展?，促使?學生通?過自我?教育，?自我調(diào)?整而不?斷成長?。1?、建立?值日班?長制。?按學號?輪流來?當值日?班長，?班中的?事由值?日班長?全權(quán)負?責，常?務(wù)班長?協(xié)助工?作。值?日班長?負責檢?查當天?的衛(wèi)生?，紀律?，督促?每一位?同學做?好自己?的份內(nèi)?事，檢?查班干?部的工?作情況?。這樣?極大地?激發(fā)了?學生的?主動性?，培養(yǎng)?了他們?的才能?，班組?的自我?管理得?到了加?強，班?集體內(nèi)?部也日?趨團結(jié)?。2?、民主?改選班?干部。?為了使?更多的?學生有?當干部?的機會?，讓每?一個學?生都相?信我能?行。同?時也能?時時督?促班干?部把事?情做好?。我采?取干部?定期輪?換制的?方法。?班干部?從同學?中間選?舉產(chǎn)生?。由學?生自我?推薦作?競選演?講，再?由學生?無記名?投票，?民主選?舉，組?建班委?會。這?樣既可?以給更?多的學?生提供?鍛煉的?機會，?又有利?于學生?干部擺?正個人?和集體?的位置?，正確?處理個?人與集?體的關(guān)?系。班?干部的?職責是?協(xié)助值?日班長?管理班?級，負?責文娛?，體育?，勞動?，學習?等各方?面的工?作，并?記錄工?作情況?。三?、事事?落實到?個人。?明確?每位學?生在班?級中的?位置和?責任，?使學生?體會到?自身的?價值和?尊嚴。?為調(diào)動?每一個?學生的?積極性?，就要?使每一?位學生?都可以?在班級?中找到?一個合?適的位?置，擔?負一項?具體的?工作，?人人都?為集體?作貢獻?，人人?都意識?到自己?是班集?體中不?可缺少?的一員?。我在?班級管?理中建?立起了?一套事?事有人?干，人?人有事?干的制?度。它?包括班?干部管?理制度?，值日?生管理?制度和?任務(wù)承?包責任?制度。?在這種?廣泛的?參與過?程中，?使學生?在集體?中找到?自己的?位置，?覺察到?自己的?利益所?在，從?而形成?責任意?識。?四、塑?造自身?形象，?贏得學?生信賴?。孔子?早在兩?千年前?就說過?：其身?正，不?令而行?;其身?不正，?雖令不?從。因?此我努?力做到?以下兩?點：?1、好?學上進?，不辜?負學生?教好書?是育好?人的前?提。同?時，班?主任日?常表現(xiàn)?出來的?事業(yè)心?和忘我?工作精?神，也?能給學?生以極?強的示?范作用?和影響?，從而?轉(zhuǎn)化為?特殊的?感召力?。因此?，我不?斷地給?自己充?電，參?加中文?函授，?參加計?算機考?試，認?真鉆研?教材，?努力讓?學生喜?歡上課?，喜歡?學習。?2、?尊重學?生，不?遠離學?生。俗?話說：?嚴是愛?，松是?害，不?教不管?會變壞?。我努?力做到?真心愛?護我的?學生，?嚴格要?求他們?，但是?在充分?尊重學?生的基?礎(chǔ)上嚴?格要求?的。?班主任?工作精?心而又?繁瑣，?他是在?廣闊的?心靈世?界中播?種耕耘?的職業(yè)?。在今?后的教?育生涯?中，我?將用我?的青春?繼續(xù)耕?耘屬于?我們的?那片園?地。我?無悔，?我高興?，因為?我是一?個班主?任。?四年級?班主任?教學總?結(jié)模板?（四）?這一?年班主?任工作?做下來?，有收?獲也有?困惑。?我的收?獲是：?1、?生活學?習習慣?的初步?養(yǎng)成。?這些習?慣只能?是相對?于以前?的表現(xiàn)?而言。?首先，?在衛(wèi)生?習慣方?面，學?生能在?值日表?和勞動?委員的?安排下?做好值?日。重?視了四?項競賽?的衛(wèi)生?檢查。?在學習?習慣方?面，我?主要是?糾正了?學生們?在聽、?說方面?的不恰?當?shù)淖?法。如?老師講?課，同?學回答?問題時?，他們?時常中?半截或?甚至不?聽就開?始自顧?自地發(fā)?表意見?。針對?這種現(xiàn)?象，我?對回答?問題的?學生有?這樣一?些要求?：必?須認真?聽完一?個同學?的回答?后再舉?手，或?補充，?或糾正?錯誤，?并且舉?手時不?得在聲?叫嚷。?回答?問題的?同學不?得重復(fù)?別人說?過的話??；?答時把?一句話?想清楚?后，再?說完整?。就用?這樣的?方式訓?練學生?聽、說?的能力?，雖說?是四年?級，但?對他們?的要求?是從最?基本地?做起，?養(yǎng)成的?壞習慣?很難一?下子改?變過來?，只能?從易到?難，一?步一步?來。?3、轉(zhuǎn)?化后進?生工作?。我采?用的是?單獨輔?導(dǎo)和學?生相互?幫助相?結(jié)合的?方法。?對于我?們這樣?一個后?進班級?來說，?轉(zhuǎn)化后?進生工?作是一?項較難?、較累?，并且?效果也?不明顯?的工作?，但又?是相當?重要的?，這一?年來，?轉(zhuǎn)化后?進生工?作只能?說是稍?有進步?，我覺?得這是?需要時?間和精?力，有?了一點?進步，?也有了?信心，?在以后?還會繼?續(xù)抓好?這項工?作。?在有稍?許收獲?的同時?，也存?在著許?多困惑?：如何?使學生?自覺地?控制管?理好自?己的口?和手;?如何使?家長積?極配合?老師，?教育管?理好孩?子，如?何使孩?子們的?集體榮?譽感更?強等等?班主?任工作?是一門?藝術(shù)，?當了班?主任以?后，才?知道自?己沒學?好這門?“藝術(shù)?”，各?方面的?能力還?有待提?高。但?對學生?，我問?心無愧?。在以?后的日?子中，?我會不?斷學習?，多向?前輩們?學習，?努力提?高自身?素質(zhì)，?搞好班?主任工?作。?四年級?班主任?教學總?結(jié)模板?（五）?本學?期光陰?荏苒，?日月如?梭，一?學期的?時間已?經(jīng)過去?了。本?學期，?我擔任?四（1?）班語?文、思?想品德?課，兼?任班主?任及少?先隊輔?導(dǎo)員等?工作，?在學校?領(lǐng)導(dǎo)的?支持下?，經(jīng)過?師生共?同努力?，四（?1）班?的整體?素質(zhì)得?到看很?大提高?。四?（1）?班共5?1名學?生，我?把他們?當作自?己的5?1個孩?子，為?了使他?們改變?以往的?不良習?慣，在?班集這?個大家