小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第4頁共4頁小學(xué)數(shù)?學(xué)第十?二冊(cè)教?學(xué)計(jì)劃?一、?上學(xué)期?工作回?顧及學(xué)?生情況?分析：?上學(xué)?期期末?參加考?試人數(shù)?___?_人，?及格率?93.?5

%?，平均?分86?分，最?高分9?8分，?最低分?43，?優(yōu)生率?___?_%.?本班?學(xué)生總?體上說?比較愛?學(xué)，對(duì)?一些基?礎(chǔ)的知?識(shí)大部?分學(xué)生?能扎實(shí)?的掌握?。但也?有部分?學(xué)生接?受知識(shí)?的能力?相對(duì)較?弱，學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?又不扎?實(shí)，從?而導(dǎo)致?學(xué)習(xí)成?績不理?想。本?學(xué)期將?針對(duì)班?級(jí)實(shí)際?情況，?切實(shí)提?高每位?學(xué)生的?學(xué)習(xí)能?力和學(xué)?習(xí)成績?。二?、本冊(cè)?教材的?教學(xué)任?務(wù)、要?求及重?點(diǎn)：?教學(xué)任?務(wù)：本?冊(cè)教材?內(nèi)容包?括：比?例，圓?柱、圓?錐和球?，簡單?的統(tǒng)計(jì)?，整理?和復(fù)習(xí)?等四個(gè)?部分。?教學(xué)?要求：?1、?掌握?qǐng)A?柱、圓?錐的特?征，掌?握幾何?體體積?的計(jì)算?公式，?學(xué)會(huì)正?確計(jì)算?它們的?體積。?2、?學(xué)會(huì)繪?制復(fù)式?統(tǒng)計(jì)表?和統(tǒng)計(jì)?圖，并?能看懂?、分析?統(tǒng)計(jì)圖?表中的?數(shù)據(jù)所?說明的?問題。?3、?理解比?例的意?義和性?質(zhì)，解?比例，?能正確?判別成?正比例?或反比?例的量?，學(xué)會(huì)?解答比?較容易?的比例?應(yīng)用題?。4?、通過?小學(xué)數(shù)?學(xué)知識(shí)?的系統(tǒng)?復(fù)習(xí)整?理，鞏?固和深?化所學(xué)?的數(shù)學(xué)?知識(shí)，?提高計(jì)?算和解?題能力?，培養(yǎng)?獨(dú)立思?考、不?怕困難?的精神?。教?學(xué)重點(diǎn)?：圓柱?、圓錐?，比例?的應(yīng)用?，小學(xué)?階段主?要數(shù)學(xué)?知識(shí)的?復(fù)習(xí)。?三、?教學(xué)措?施：?1、在?教學(xué)中?，為學(xué)?生提供?創(chuàng)造參?與教學(xué)?活動(dòng)的?情境，?努力構(gòu)?建“和?諧有效?”課堂?，通過?操作、?觀察、?討論、?比較等?活動(dòng)，?先形象?具體，?后抽象?概括，?幫助學(xué)?生理解?和掌握?知識(shí)點(diǎn)?。2?、在教?學(xué)中還?要注意?抓住新?舊知識(shí)?的內(nèi)在?聯(lián)系，?教給學(xué)?生恰當(dāng)?的學(xué)習(xí)?方法，?使學(xué)生?了解知?識(shí)間的?橫向聯(lián)?系。?3、在?教學(xué)中?要重視?學(xué)生的?學(xué)法指?導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生?的遷移?、類推?能力。?4、?抓好育?尖補(bǔ)差?工作，?利用課?余時(shí)間?為他們?補(bǔ)課。?四、?教學(xué)進(jìn)?度安排?：?單元?教學(xué)內(nèi)?容課?時(shí)周?次安排?一?比例?1、意?義和性?質(zhì)2?、正比?例和反?比例的?意義?3、比?例的應(yīng)?用4?、復(fù)習(xí)?5、?活動(dòng)課?6、?單元檢?測機(jī)?動(dòng)1?74?4?22?1?22?第2?--_?___?周二?圓柱?和圓錐?1、?圓柱?2、圓?錐3?、復(fù)習(xí)?4、?單元檢?測機(jī)?動(dòng)1?56?4?22?1?第7-?-__?__周?三?簡單的?統(tǒng)計(jì)表?和統(tǒng)計(jì)?圖1?、統(tǒng)計(jì)?表2?、統(tǒng)計(jì)?圖3?、活動(dòng)?課4?、復(fù)習(xí)?5、?單