部編版三年級道德與法治上冊第七課《生命最寶貴》教案（共2課時(shí)）

1、課 題第三單元 安全護(hù)我成長7、生命最寶貴教材分析知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。增強(qiáng)對生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ梦液苤匾?，生命最可貴的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。2、增強(qiáng)對生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。評價(jià)方案課時(shí)安排2教學(xué)過程 第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？播放視

2、頻“生命的孕育”。教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。二、新知講授活動(dòng)一：我們的生命來之不易教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。我出生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？小時(shí)候我淘氣嗎？做過什么危險(xiǎn)的事情？還有學(xué)生交流：學(xué)生活動(dòng)。教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?，你有什么感受呢？學(xué)生交流。師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。問題1：平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，

3、做這些動(dòng)作感覺怎樣？問題2：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長的時(shí)間，你的感覺會怎樣？問題3：處理這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞殻瑡寢屵€會關(guān)注哪些問題？教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情？學(xué)生交流：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”！學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)?；顒?dòng)二：愛護(hù)身體珍惜生命教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。思考：在愛護(hù)自己方

4、面，莫莫有哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。教師：在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。教師：閱讀教材P53頁閱讀角“ 二次修改學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。學(xué)生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對身體不好，以后一定要改正。

5、學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。教師：請?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困難？學(xué)生交流：小組討論。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.懂得生命不可從來，有愛惜身體，珍愛生命的意識。2.知道怎樣做才是愛惜身體，珍惜生命的行為。2.了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害。重難點(diǎn)1.將愛惜身體，珍愛生命的意識落實(shí)到行動(dòng)中。2.認(rèn)識到身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大痛苦。教學(xué)資源教學(xué)課件、每人準(zhǔn)備一幅蒙眼睛布條教學(xué)過程活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題導(dǎo)語：同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道生命很寶貴，我們要保護(hù)來之不易的生命，但有一個(gè)

6、孩子卻不是這樣做得，讓我們來聽一聽。（一）莫莫的故事1.播放“莫莫玩火的故事”音頻（課件出示）2.思考：（1）莫莫是個(gè)什么樣的孩子？他做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？（2）想象一下：受傷后他的心情怎么樣？家人的心情怎么樣？（3）在愛護(hù)自己身體方面，莫莫有哪些做得不好的地方？3.學(xué)生交流、匯報(bào)小結(jié)：莫莫由于玩火而被大面積燒傷致殘，給自己和家人帶來了巨大的傷害，同時(shí)自己的夢想也破滅了，古人說的好“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷?！本褪钦f父母賜予我們生命，我們要愛惜自己的身體，珍惜生命。（板書課題：愛護(hù)身體珍惜生命）（二）反思自己過渡：在當(dāng)今社會，人們越來越意識到身體的重要性，生活方式更加的積極健康，（課

7、件出示）回憶一下，在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？1.小組討論、交流、記錄2.全班匯報(bào)，教師適時(shí)追問、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（做得好的方面是怎樣做得？分享給同學(xué)們，做得不好的方面會有哪些不良后果，以后怎么做？）預(yù)設(shè)：（1） 好的方面：經(jīng)常鍛煉身體，每天寫完作業(yè)去公園踢會球，經(jīng)常跑步鍛煉。衛(wèi)生習(xí)慣好，勤洗手、洗臉、勤換衣服，勤剪指甲不做危險(xiǎn)動(dòng)作；有規(guī)律的作息（2）不好的方面：樓道里追逐打鬧，容易受傷，以后嚴(yán)格按照要求上下樓梯，不吵不鬧。吃飯?zhí)羰常瑺I養(yǎng)不均衡，身體抵抗力弱，以后要多吃蔬菜，增強(qiáng)免疫力。不愛鍛煉；愛吃零食3.小結(jié)：看來，大家都有一定的愛護(hù)自己身體的意識了，

8、希望好的方面繼續(xù)堅(jiān)持，做得不好的，時(shí)時(shí)提醒自己，不斷改進(jìn)?；顒?dòng)二、活動(dòng)體驗(yàn)，愛護(hù)身體過渡：同學(xué)們，看一看摸一摸，我們的手、胳膊、腿大家設(shè)想一下：如果我們身體的某一部分不小心受傷了，我們的生活和學(xué)習(xí)會遇到哪些困難？（學(xué)生交流匯報(bào)）下面我們就依次來做幾個(gè)和我們身體有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)。（課件出示）（一）體驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)1：要求：四位學(xué)生上臺，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位單臂背后，第四位雙臂背后，用最快的速度將校服穿上，系上紅領(lǐng)巾。體驗(yàn)活動(dòng)2：要求：所有學(xué)生不能出聲音，用手勢告訴同桌：我們是好朋友。體驗(yàn)活動(dòng)3：要求：所有學(xué)生蒙上眼睛，從書包里拿出老師指定的學(xué)習(xí)用品（二）交流：通過這三個(gè)活動(dòng)

9、你有什么感受？預(yù)設(shè)：1.分別采訪參與體驗(yàn)活動(dòng)1的四位同學(xué)：生1：我可以很快穿好校服，系好紅領(lǐng)巾。生2：眼睛看不見，穿校服、系紅領(lǐng)巾非常慢，我覺得眼睛對我們很重要。生3：用一個(gè)手穿校服很慢，沒有另一只手的配合系紅領(lǐng)巾幾乎是不可完成的，手臂在生活中作用太重要了。生4：沒有雙手，我穿不上校服，系不上紅領(lǐng)巾，干著急沒有辦法。2.采訪參與活動(dòng)2、活動(dòng)3的部分同學(xué)：生1：如果不能說話，只是用手勢表達(dá)，對方不明白我的意思。生2：沒有眼睛，根本不能準(zhǔn)確拿出要用的東西。3.小結(jié)：如果不小心讓身體受到傷害，我們會面臨生活中的種種不便和困難，所以我們一定要好好愛護(hù)自己的身體?。ò鍟簮圩o(hù)身體）（三）感受擁有的幸?；?/p>

10、動(dòng)三、總結(jié)提升，珍惜生命（一）交流關(guān)于生命的話題1.你了解身邊有因意外失去生命的事件嗎？說說你的感受。若沒有，教師可以介紹一個(gè)本地因酒后開車而喪生的年輕人，他家人的痛苦。2. 討論：生命僅有一次教師：壁虎的尾巴砍斷了，隔一段時(shí)間，又長出新的尾巴。樹枝被砍斷，還能長出新綠紙條，萌發(fā)新芽。我們有同學(xué)玩游戲可以有十條命，電視上還可以實(shí)現(xiàn)“穿越”，有同學(xué)認(rèn)為，生命沒什么？失去了還可以重來？你同意嗎？交流互動(dòng)。3.閱讀生命小結(jié)：生命于每個(gè)人僅有一次，一旦失去就不可再來，因此帶給家人的痛苦也不是暫時(shí)的，而是一生一世。（板書：珍惜生命）（二）閱讀角妞妞教師：你能從這篇札記中體會到父親的哪些情感？你有什么想說

11、的？總結(jié)：我們每個(gè)人的成長都傾注著家人無盡的關(guān)懷與呵護(hù)，我們的生命承載了家人的很多心血，所以我們一定要珍惜生命，健康成長。因?yàn)樯遣豢芍貋淼模亲顚氋F的?。ò鍟荷顚氋F）二次修改引導(dǎo)孩子探索的重點(diǎn)問題是：怎樣對待來之不易的生命？一是通過學(xué)生交流，列舉自己在愛護(hù)生命和身體方面好的或不當(dāng)?shù)淖龇?，知道怎樣做是愛惜身體、珍惜生命的行為。二是通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到如果不小心讓身體受到傷害，會面臨種種的不便和困難，進(jìn)一步體會到能擁有健康的身體多么幸福。三是通過“閱讀角”學(xué)習(xí)，明白我們的身體不可再生，我們的生命不可重來。四是通過了解父母因失去孩子非常悲痛的事例，想象失去孩子的家庭會是怎樣的情境，從而激發(fā)學(xué)生珍惜生命的意識。我們體驗(yàn)了沒有眼睛、沒有手臂、不能說話的