九年級語文教研組工作總結(jié)報告

第7頁共7頁九年級?語文教?研組工?作總結(jié)?報告?一、集?體備課?、共同?提高?集體備?課最大?的優(yōu)點?就是能?凝聚這?個集體?最大的?智慧。?本學期?，我們?語文備?課組立?足崗位?，團結(jié)?協(xié)作，?求真求?實，營?造出了?良好的?工作氛?圍。我?們從備?課到復?習資料?的準備?、復習?計劃的?制定、?落實，?以及時?間的分?配都按?照整體?配合，?大軍團?作戰(zhàn)來?完成。?備課組?活動時?互相切?磋，取?長補短?。聽課?后，及?時扎實?地評課?。因為?我們深?知團結(jié)?協(xié)作、?齊頭并?進是提?高整體?水平的?保證。?大家團?結(jié)協(xié)作?，心往?一處想?，勁往?一處使?。團結(jié)?協(xié)作、?共同提?高。?二、確?立中考?復習原?則，制?訂中考?復習計?劃我?們分階?段抓重?點的制?定了一?整套畢?業(yè)班語?文復習?計劃。?（一?）全面?復習階?段。?全面復?習基本?篇目和?語文知?識。?這個階?段的復?習目的?是以教?材為本?，幫助?學生過?好課本?關(guān)，掌?握好課?本的基?礎(chǔ)知識?和基本?技能，?以及文?言文知?識。?（二）?知識點?歸類復?習階段?。分?以下幾?個板塊?：基礎(chǔ)?知識及?語言運?用（強?調(diào)名著?閱讀）?、記敘?文閱讀?、說明?文閱讀?、議論?文閱讀?、古詩?詞鑒賞?、課內(nèi)?文言文?閱讀、?課外文?言文閱?讀。?作文訓?練穿插?進行。?主要讓?學生學?會寫記?敘文。?形成作?文訓練?序列。?同時讓?學生限?時作文?，養(yǎng)成?寫作文?的好習?慣。?（三）?綜合強?化復習?階段。?這一?階段的?復習目?的是：?通過訓?練，提?高學生?綜合運?用知識?，分析?解決問?題的能?力，而?閱讀理?解和寫?作題就?很好的?訓練了?學生的?這些能?力，實?行套題?練習，?進行強?化訓練?。并對?學生在?復習中?有困難?的知識?點再進?行重點?突破。?一模?下來，?備課組?就形成?共識，?要提高?中考成?績，閱?讀和作?文兩塊?最關(guān)鍵?。因此?，在繼?續(xù)加強?閱讀指?導的同?時，增?加作文?的訓練?量。每?星期一?次作文?。教師?全批全?改，并?保證在?一周內(nèi)?反饋給?學生，?務必使?學生學?會基本?的文法?，引導?學生領(lǐng)?會感悟?，這些?措施使?學生的?作文能?力有了?一定的?提高。?總之?，在初?三語文?復習中?，前級?大展開?，橫向?梳理課?本，縱?向梳理?考點，?不放過?一個知?識點，?不搞壓?題猜題?。后期?小收口?，突出?重點，?穩(wěn)步推?進，最?后一周?放手復?習，讓?學生根?據(jù)自己?的情況?有選擇?復習，?不搞“?滿堂灌?”。?三、存?在問題?及反思?雖然?我們的?工作還?不算完?美，但?總的來?說，我?們九年?級語文?備課組?是個和?諧的團?隊，是?個生氣?勃勃的?團隊，?是個召?之即來?，來之?即戰(zhàn)，?戰(zhàn)之能?勝的優(yōu)?秀團隊?。相信?今后在?學校領(lǐng)?導的一?如既往?的關(guān)懷?領(lǐng)導下?，我們?一定會?更加謙?虛謹慎?，不斷?加強業(yè)?務學習?和個人?修養(yǎng)，?繼續(xù)為?學校的?教育事?業(yè)的興?旺貢獻?我們最?大的努?力。?九年級?語文教?研組工?作總結(jié)?報告（?二）?光陰荏?苒，轉(zhuǎn)?眼間一?個學期?又即將?結(jié)束了?，而我?這學期?我擔任?九年級?語文老?師。這?關(guān)鍵的?一學期?讓我學?會了很?多，我?相信成?績的獲?得，付?出的代?價是雙?倍的，?苦干是?實在的?。而我?的教學?進度亦?一切都?按計劃?有條不?紊的進?行著。?第一?階段教?材處理?：我主?要是完?成第六?冊的語?文課程?并配以?練習。?教授?新課程?，我主?要是利?用教材?進行補?缺補漏?，讓學?生學會?從文章?中捕捉?語言信?息，提?高他們?的閱讀?能力。?上課的?方式也?加以改?變，主?要是以?學生分?析文章?為主。?我讓學?生自行?分析課?文，學?生分析?完以后?，我再?針對他?們上課?中存在?的不足?加以補?充。親?自實踐?后，很?多學生?對于分?析文章?，有了?自己獨?特的思?路。這?樣的教?學方式?不僅讓?他們個?人受益?良多，?而且也?讓下面?聽課的?學生有?新鮮感?。當然?，這也?讓我要?更認真?的備課?，因為?學生上?課的思?路與我?是有很?大區(qū)別?的。?第二階?段我主?要是圍?繞考試?大綱進?行專題?復習。?針對?考試內(nèi)?容進行?答題指?導，讓?學生對?考試有?明確的?目標。?并輔以?《中考?新突破?》的專?項練習?，如名?著專項?練習、?課外文?言文專?項練習?、開放?性古詩?詞默寫?。語?言綜合?運用的?訓練。?包括分?類落實?訓練和?綜合達?標訓練?。綜?合性學?習訓練?。包括?考綱題?型攻略?和綜合?達標訓?練。?閱讀訓?練，包?括說明?文閱讀?訓練、?議論文?閱讀訓?練、記?敘文閱?讀訓練?。寫?作訓練?第三?階段主?要是根?據(jù)學校?所買試?卷進行?考試、?練習、?評講，?查漏補?缺鞏固?知識點?。此外?在課后?能夠針?對課堂?上學生?的表現(xiàn)?、反應?在課后?寫好教?學反思?，總結(jié)?每節(jié)課?的成功?與不足?之處，?以方便?今后的?教學。?總之?，都是?為了通?過積累?他人的?經(jīng)驗和?自己的?教學體?會，以?提高自?己的語?文教學?水平。?經(jīng)過一?系列的?努力，?本人基?本上熟?悉和掌?握了初?三語文?教學的?大方向?和應考?技巧，?這就為?本人的?語文教?學水平?的進一?步提高?奠定了?堅實的?基礎(chǔ)。?總結(jié)這?半年的?工作，?我覺得?有以下?幾個特?點。?第一，?學生對?語文科?目的興?趣有所?提高?本人在?吸收他?人經(jīng)驗?及結(jié)合?自己的?理解和?學生的?實際情?況的基?礎(chǔ)上，?盡力改?變以往?的以教?師講解?為主學?生被動?接受知?識的填?充式教?學方法?，按照?新課程?標準，?在課堂?上通過?設(shè)計一?些與學?生實際?相貼近?的問題?，以啟?發(fā)的教?學方式?去引導?學生思?考并回?答問題?。在教?學活動?中盡量?做到活?躍課堂?氣氛，?讓學生?裝始終?處于一?種積極?的主動?的狀態(tài)?，在輕?松的氛?圍中理?解、?接受知?識。?第二，?學生的?閱讀理?解能力?有所提?高學?生的知?識面相?對狹窄?，平時?閱讀書?籍、報?刊、雜?志等較?少，這?就使學?生的閱?讀理解?能力較?差。針?對這種?情況，?本人積?極地幫?助有愛?好的同?學借閱?圖書，?使他們?能夠有?文本可?以閱讀?，同時?還有選?擇的向?他們推?薦一些?書籍，?主要是?語文新?課標規(guī)?定的必?讀書目?，盡力?擴大他?們的知?識面，?以提高?他們閱?讀理解?的能力?。而在?課堂上?，注意?設(shè)計一?些簡單?的問題?，讓學?生通過?閱讀后?回答問?題，并?適當?shù)?引導，?以提高?他們的?閱讀理?解能力?。經(jīng)過?一段時?間的強?化后，?學生的?知識面?不但擴?大了，?而且閱?讀理解?能力也?大大提?高了。?第三?，學生?寫作能?力有所?提高?為了提?高學生?的寫作?能力，?我堅持?要求同?學們讀?書筆記?。并在?綜合實?踐課上?鼓勵學?生能夠?用自己?的話向?大家講?述故事?情節(jié)，?并說出?自己的?感受。?同時在?專題復?習的基?礎(chǔ)上進?行課堂?限時寫?作訓練?。在這?些方法?的教育?下，學?生寫作?水平有?了明顯?提高。?第四?，因為?我們面?臨的_?___?年的中?考，所?以我把?大部分?精力都?投入到?如何快?速提高?學生成?績這一?中心任?務上來?，我堅?持始終?地培養(yǎng)?學生良?好的語?文學習?習慣和?正確的?學習方?法，對?于迎接?半年后?的中考?，我時?時對學?生進行?鼓勵，?讓他們?增長信?心，不?要放棄?。九?年級語?文教研?組工作?總結(jié)報?告（三?）一?、指導?思想?以義務?教育《?語文課?程標準?》為指?導，學?校的新?一輪校?本教研?方案為?基點，?進一步?推進初?中語文?新課程?改革。?加強畢?業(yè)班語?文復習?教學的?研究，?認真研?讀安徽?省__?__年?中考考?綱，關(guān)?注我省?中考語?文命題?走向;?加強語?文課題?研究，?以促進?我組教?師的專?業(yè)化發(fā)?展;立?足課堂?教學改?革，旨?在全面?提高學?生的語?文素養(yǎng)?，在改?革以傳?授為主?要模式?的課堂?教學同?時，進?一步開?展有效?性教學?的探索?，積極?倡導自?主、合?作、探?究的學?習方式?，努力?建設(shè)有?活力的?語文課?程。?二、具?體工作?及主要?措施?（一）?打造學?習型團?體。在?一中濃?厚的教?研氛圍?中，我?組教師?要倡導?終身學?習的思?想，勇?于開拓?學習空?間，拓?展學習?的領(lǐng)域?。1?、學習?內(nèi)容：?借助?新一輪?校本培?訓，學?習新的?教育教?學理論?，樹立?新的備?課理念?，科學?制定教?學目標?和要求?，合理?整合教?學內(nèi)容?，探討?新教法?，進一?步提高?備課水?平和教?學質(zhì)量?。借?助學校?網(wǎng)絡(luò)平?臺，相?互交流?和學習?，資源?互補。?培養(yǎng)?自身廣?博的閱?讀興趣?，豐富?自身的?知識儲?備，增?強個人?的魅力?與修養(yǎng)?，樹立?大語文?觀。?（二）?加大教?學研究?力度，?淡化教?研形式?，注重?研究實?效。本?期的教?研活動?時間仍?為周一?下午進?行。?1、改?變教研?課研討?方式，?主張教?研課一?課多上?，一課?多評。?創(chuàng)設(shè)自?由、和?諧、寬?松的討?論氛圍?，提高?研究實?效。?2、大?力開展?互相聽?課，互?相評課?的活動?。3?、組織?案例學?習。選?取有特?點的錄?象課或?課堂實?錄供大?家學習?，然后?組織自?由討論?或?qū)懗?觀后感?。4?、備課?活動以?備課、?學習、?交流、?研討為?主要形?式。備?課將采?取集體?備課，?討論并?確定每?單元的?學習與?教學目?標、重?難點、?教法、?學法、?作業(yè)與?訓練等?相關(guān)內(nèi)?容。要?求做到?：①?有固定?的集體?備課時?間、地?點;?②確定?主講人?（每單?元一人?）;③?主講人?要準備?充分，?提前備?課;?④每次?備課主?講人要?有記錄?。（?三）積?極開展?有意義?的語文?活動，?增強學?生文化?底蘊，?