“大美校園·自然之美”活動(dòng)總結(jié)范本

第6頁共6頁“大美?校園·?自然之?美”活?動(dòng)總結(jié)?范本?為了繼?承和發(fā)?揚(yáng)中華?民族熱?愛勞動(dòng)?的光榮?傳統(tǒng)，?增強(qiáng)廣?大同學(xué)?熱愛勞?動(dòng)的意?識(shí)，進(jìn)?一步加?深愛校?榮觀念?，引導(dǎo)?廣大同?學(xué)加入?到美化?校園的?行列，?為廣大?師生營(yíng)?造更為?舒適溫?馨的學(xué)?習(xí)生活?環(huán)境。?我重慶?三峽學(xué)?院電子?與信息?工程學(xué)?院青年?志愿者?協(xié)會(huì)全?體干事?和部分?會(huì)員于?___?_年_?___?月__?__日?下午1?4：0?0—1?5：3?0在女?生公寓?旁進(jìn)行?了美化?宣傳欄?的志愿?活動(dòng)。?此次活?動(dòng)邀請(qǐng)?了學(xué)校?活動(dòng)考?評(píng)組的?同學(xué)，?及記者?站的同?學(xué)一起?參與，?以求產(chǎn)?生更廣?泛的影?響。?大家參?與活動(dòng)?的積極?性很高?，都早?早地到?了集合?地點(diǎn)，?隨后有?紀(jì)律地?在女生?公寓旁?清理宣?傳欄，?一些同?學(xué)撕墻?上的小?廣告，?一些同?學(xué)清理?殘留的?痕跡，?剩下的?同學(xué)就?慢慢設(shè)?計(jì)布置?張貼欄?的邊框??；顒?dòng)?有條不?紊的進(jìn)?行著，?大家都?很開心?的做著?自己的?事情，?最后大?家一起?留了影?，作紀(jì)?念?；?動(dòng)結(jié)束?后，所?有干事?留下來?清理活?動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)?，圓滿?的結(jié)束?了這次?青年志?愿者協(xié)?會(huì)組織?的“美?化環(huán)境?，美化?校園”?活動(dòng)。?參加?了這次?活動(dòng)的?同學(xué)都?感悟頗?多，通?過此次?活動(dòng)增?強(qiáng)了我?們大家?愛護(hù)環(huán)?境的意?識(shí)，同?時(shí)他們?也表示?也希望?可以參?加更多?這樣的?志愿活?動(dòng)。?此次活?動(dòng)優(yōu)點(diǎn)?：1?、組織?完整，?紀(jì)律嚴(yán)?明。?2、積?極性高?，參與?的同學(xué)?熱情高?漲。?3、青?年志愿?者們既?體驗(yàn)了?一起付?出的快?樂，也?為各位?師生樹?立了良?好的榜?樣。?此次活?動(dòng)缺點(diǎn)?：1?、會(huì)場(chǎng)?有些許?混亂，?整個(gè)會(huì)?場(chǎng)的分?工有點(diǎn)?不太明?確。?2、少?數(shù)會(huì)員?積極性?不是很?高。?3、活?動(dòng)前期?未能實(shí)?地考察?，給這?次活動(dòng)?帶來不?少困難?。此?次活動(dòng)?經(jīng)驗(yàn)：?此次?的活動(dòng)?相對(duì)來?說還是?比較圓?滿的，?不僅讓?校園更?漂亮、?更舒適?，而且?從經(jīng)費(fèi)?上而言?也是相?當(dāng)節(jié)約?成本，?同時(shí)還?讓人懂?得了愛?護(hù)環(huán)境?的重要?性，提?高了同?學(xué)的精?神素質(zhì)?。在今?后的活?動(dòng)中希?望能更?積極、?周密的?計(jì)劃活?動(dòng)，做?好前期?準(zhǔn)備工?作，大?家合作?共同努?力，發(fā)?動(dòng)更多?同學(xué)參?與活動(dòng)?，在每?一次活?動(dòng)中發(fā)?現(xiàn)不足?，不斷?進(jìn)步。?“大?美校園?·自然?之美”?活動(dòng)總?結(jié)范本?（二）?為了?使我們?的校園?更加清?潔、文?明，加?強(qiáng)學(xué)生?道德素?養(yǎng)、行?為習(xí)慣?教育，?以良好?的行為?展現(xiàn)英?才學(xué)校?學(xué)生的?形象。?___?_年_?___?月__?__日?下午3?點(diǎn)，由?校學(xué)生?會(huì)和初?一學(xué)年?學(xué)生志?愿者聯(lián)?合發(fā)起?的“清?潔校園?，美化?環(huán)境，?創(chuàng)建文?明校園?”主題?實(shí)踐活?動(dòng)在學(xué)?校教學(xué)?樓前準(zhǔn)?時(shí)召開?了。校?團(tuán)委書?記林寶?莉?qū)Υ?次活動(dòng)?提出具?體要求?和注意?事項(xiàng)，?在保證?師生安?全的前?提下，?對(duì)學(xué)校?教學(xué)樓?、操場(chǎng)?環(huán)境和?周邊環(huán)?境進(jìn)行?全面清?理。?此項(xiàng)活?動(dòng)得到?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度?重視。?侯主任?對(duì)活動(dòng)?安排給?予指導(dǎo)?，宮校?長(zhǎng)為活?動(dòng)的開?展給予?大力支?持，團(tuán)?委書記?、學(xué)年?組長(zhǎng)李?玉鑫和?班任教?師身先?士卒，?和學(xué)生?一起參?加勞動(dòng)?。參與?此次活?動(dòng)的領(lǐng)?導(dǎo)、老?師和學(xué)?生，不?怕累，?不怕熱?、不怕?臟，主?動(dòng)把垃?圾拾起?，使所?過之處?，變得?干凈整?潔，師?生們享?受著勞?動(dòng)的快?樂，為?全校師?生樹立?了榜樣?，體現(xiàn)?英才學(xué)?校對(duì)“?創(chuàng)城”?工作的?高度重?視，展?示了英?才學(xué)校?師生的?素養(yǎng)。?“大?美校園?·自然?之美”?活動(dòng)總?結(jié)范本?（三）?佛家?說：一?花一世?界，一?葉一菩?提。?教育生?活也是?如此，?一節(jié)課?能夠展?示出教?師基本?的教學(xué)?能力和?水平;?一個(gè)班?級(jí)的建?設(shè)和管?理，除?了能夠?反映出?班主任?老師的?不同教?育智慧?之外，?往往還?能看出?隱藏在?策略背?后的教?育哲學(xué)?。多?年來，?我校秉?承“培?養(yǎng)心靈?手巧的?好孩子?”的辦?學(xué)理念?，逐步?走出了?一條以?剪紙為?特色的?辦學(xué)之?路。為?了配合?學(xué)校開?展的“?創(chuàng)新班?級(jí)管理?，打造?特色班?級(jí)”活?動(dòng)，我?在班里?開展了?“剪出?我未來?”特色?建設(shè)活?動(dòng)，取?得了顯?著成效?。1?.將剪?紙納入?班級(jí)文?化，養(yǎng)?成良好?衛(wèi)生習(xí)?慣現(xiàn)?代教育?家葉圣?陶先生?說：“?教育是?什么，?往簡(jiǎn)單?方面說?，只須?一句話?，就是?要養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?”以前?我們班?衛(wèi)生習(xí)?慣較差?，一堂?剪紙課?結(jié)束后?，在教?室里到?處有紙?屑，讓?我感到?很頭疼?。作為?學(xué)校特?色文化?，剪紙?課不可?能因?yàn)?學(xué)生剪?紙掉下?紙屑弄?臟地面?而取消?。怎么?辦呢在?苦苦地?思索后?，我終?于找到?了行之?有效的?方法。?我校?在每個(gè)?班級(jí)墻?壁上都?開辟了?文化墻?，我積?極與美?術(shù)教師?溝通，?組織學(xué)?生每周?圍繞主?題進(jìn)行?剪紙訓(xùn)?練。在?剪紙過?程結(jié)束?后，誰?的位置?周圍最?干凈，?剪紙作?品又很?優(yōu)秀，?那么他?的作品?將被張?貼在班?級(jí)的文?化墻上?。作?品如被?選中，?評(píng)比欄?中你將?獲得一?顆小星?星，并?可以到?老師那?里兌換?學(xué)習(xí)用?品。（?兌換獎(jiǎng)?品時(shí)學(xué)?生笑臉?）這樣?實(shí)施幾?次后，?我欣喜?地發(fā)現(xiàn)?：剪紙?結(jié)束后?，教室?衛(wèi)生更?干凈了?。心?理研究?成果表?明：2?1天可?以使得?一種行?為變成?習(xí)慣性?動(dòng)作。?現(xiàn)在我?們班的?學(xué)生，?在剪的?過程中?，會(huì)很?小心，?防止紙?屑掉在?地上。?剪紙?一結(jié)束?（如今?，已不?僅僅是?在剪紙?課上了?，任何?時(shí)候我?班學(xué)生?的目光?如同雷?達(dá)一樣?對(duì)學(xué)校?進(jìn)行地?毯式搜?尋），?一旦發(fā)?現(xiàn)目標(biāo)?，就會(huì)?主動(dòng)地?撿拾地?上的紙?屑。潛?移默化?中，學(xué)?生的衛(wèi)?生習(xí)慣?逐步養(yǎng)?成，爭(zhēng)?先恐后?的氛圍?正在形?成，班?級(jí)的凝?聚力增?強(qiáng)了，?教師的?威信也?得以樹?立。?2.將?剪紙納?入班級(jí)?文化，?培養(yǎng)自?我管理?能力?___?_年_?___?月__?__日?，首屆?全國(guó)少?兒剪紙?教學(xué)研?討會(huì)在?揚(yáng)中市?豐裕中?心小學(xué)?隆重舉?行。會(huì)?前，學(xué)?校要求?每個(gè)班?文化布?置要出?新。我?接受任?務(wù)后，?馬上到?班上找?來班干?部商討?：“同?學(xué)們，?學(xué)校馬?上要舉?行大型?剪紙現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)，?校長(zhǎng)要?求每個(gè)?班文化?布置要?出新，?大家商?量商量?準(zhǔn)備怎?么辦”?“老師?，墻報(bào)?這一塊?我們可?以搞定??！薄?有把握?嗎”“?有!放?心啦!?”“好?，這一?塊就交?給你們?小組，?注意墻?報(bào)可以?開辟一?塊剪紙?專欄。?”“行?!”就?這樣，?小干部?們緊鑼?密鼓地?組織我?們班的?學(xué)生動(dòng)?起手來?了!?課間休?息時(shí)，?美術(shù)課?時(shí)，班?干部自?己請(qǐng)來?學(xué)校聘?請(qǐng)的谷?老師給?我們輔?導(dǎo)!（?圖片）?瞧!他?們干得?多帶勁?啊!看?，這就?是自信?的班長(zhǎng)?，老師?的左膀?右臂。?在這?次活動(dòng)?中，我?沒有事?先自己?預(yù)想的?忙得昏?天暗日?的情形?，相反?，做了?甩手掌?柜的我?足足過?了一把?領(lǐng)導(dǎo)癮?，對(duì)學(xué)?生作品?品頭論?足，指?手畫腳?，不費(fèi)?吹灰之?力。?一個(gè)班?級(jí)的良?好班風(fēng)?一旦形?成，班?主任的?管理、?各科任?老師的?教學(xué)都?是相當(dāng)?輕松的?，那時(shí)?教師就?會(huì)真正?體會(huì)到?“教學(xué)?相長(zhǎng)”?、“天?光云影?共徘徊?”的人?間勝境?。當(dāng)我?班在各?項(xiàng)活動(dòng)?中獲得?較好名?次時(shí)，?我就要?求學(xué)生?把自己?歡呼雀?躍時(shí)的?體態(tài)剪?出來。?伴隨?著悠揚(yáng)?的樂聲?，一把?剪刀、?一張普?普通通?的彩紙?，可愛?的學(xué)生?在教室?里用他?們靈巧?的雙手?靜靜地?剪出了?自己的?喜怒哀?樂。學(xué)?生懵懂?的情感?找到了?正確的?宣泄口?，打架?生事的?少了，?自我控?制、自?我管理?的能力?增強(qiáng)了?，學(xué)生?的行為?逐步文?明了。?3.?將剪紙?納入班?級(jí)文化?，增強(qiáng)?學(xué)生自?信心?我班學(xué)?生丁是?一個(gè)成?績(jī)優(yōu)秀?的小女?孩。美?中不足?的是，?該生較?為內(nèi)向?，在公?眾場(chǎng)合?羞于表?現(xiàn)。_?___?年丁x?《奶奶?教我學(xué)?剪紙》?獲首屆?全國(guó)少?兒剪紙?作品展?一等獎(jiǎng)?（圖片?），在?校長(zhǎng)、?老師的?帶領(lǐng)下?前往北?京領(lǐng)獎(jiǎng)?，在頒?獎(jiǎng)儀式?上，丁?x作為?學(xué)生代?表進(jìn)行?了發(fā)言?。如今?的丁檑?陽光、?開朗、?活潑，?積極參?加各項(xiàng)?活動(dòng)，?前后判?若兩人?的丁檑?這樣感?慨：剪?紙，讓?我對(duì)老?師布置?的各項(xiàng)?作業(yè)更?認(rèn)真了?，學(xué)習(xí)?勁頭更?足了，?剪紙培?養(yǎng)了我?的細(xì)心?、耐心?，更培?養(yǎng)了我?的信心?!將?剪紙納?入班級(jí)?文化的?舉措不?僅增強(qiáng)?學(xué)生自?信心，?改變了?學(xué)生的?精神風(fēng)?貌，還?給學(xué)生?的學(xué)科?學(xué)習(xí)帶?來可喜?的變化?。我班?楊謹(jǐn)澤?同學(xué)聰?明、活?潑，但?很多老?師反映?，該生?學(xué)習(xí)有?點(diǎn)馬虎?，這不?，數(shù)學(xué)?老師因?為他的?作業(yè)中?又點(diǎn)錯(cuò)?小數(shù)點(diǎn)?找他談?話了。?自從?我班圍?繞“剪?出我未?來”班?級(jí)文化?，落實(shí)?“周周?練剪紙?，人人?會(huì)剪紙?”的舉?措后，?楊謹(jǐn)澤?同學(xué)明?白了一?個(gè)道理?：剪紙?先要在?心中構(gòu)?好圖，?再開剪?。我趁?熱打鐵?：“學(xué)?習(xí)也是?如此啊?，一定?要看清?題目，?想好再?動(dòng)手啊?!”現(xiàn)?在楊謹(jǐn)?澤同學(xué)?的學(xué)習(xí)?細(xì)心多?啦，這?不，前?不久的?數(shù)學(xué)小?練習(xí)他?得了滿?分，你?看他笑?得多開?心啊!?學(xué)生?的點(diǎn)滴?成長(zhǎng)離?不開教?師的辛?勤培育?。在與?學(xué)生的?朝夕相?處中，?班主任?只要有?足夠的?耐心、?細(xì)心和?愛心，?就會(huì)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的那一?顆向善?、向美?之心。?讓我們?用心培?育、用?愛澆灌?，學(xué)生?就會(huì)如?同棵棵?幼苗吮?吸著甘?甜雨露?，茁壯?成長(zhǎng)!?有位?名師曾?經(jīng)說過?：一個(gè)?班集體?的建設(shè)?，制度?管理，?是一種?需要;?精神引?領(lǐng)，是?一種境?界。在?我的日?常管理?工作中?肯定還?存在這?樣或那?樣的不?足。?從教_?_