關于師德培訓心得體會范文七篇

關于師德培訓心得體會范文集錦七篇師者，傳道受業(yè)解惑者也?！暗馈奔吹览恚拍?。所謂身正為師，學高為范。德，無論從現(xiàn)代漢語字典還是傳統(tǒng)儒家、道家學問，都可以知道“德”在古代即指個人內(nèi)心的情感或者信念，外在表現(xiàn)為品德、品德?？梢?，一個教師只有品德高尚了，才能更好地去傳授學生真理，教學生做人。如果上行不正，下行又怎能正呢？無論從教師肩負的重任動身，還是從教師個人素養(yǎng)修養(yǎng)方面考慮，教師都有必要進展師德訓練，提高自己的道德修素養(yǎng)和修養(yǎng)。

千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。這是教育前輩陶行知先生留給我們的珍貴箴言，也是一個教師最根本的責任。是說，假如一個教師自身品德就有問題，還有什么資格去教育學生？如果一個教師自己的修養(yǎng)就低下，還有什么力量去影響學生？假如一個教師對自己表現(xiàn)出來的拙劣品德沒有深刻的熟悉，還有什么理由奮斗在教育前線？教師的品德，直接影響著自己教授的學生。

無怪乎，社會總是賜予教師這樣那樣的高要求，使得教師仿佛不是人，而是“神”。可是，我們了解即使是圣人也只有一個平凡的地球人，更何況教師？我們既不是神，更不是圣。我們是教師！就由于我們是教師，所以我們又與眾不同。我們肩負的責任和職責告知我們，我們要做典范，至少是學生的典范。

在這個世界上總需要第一個吃番茄的勇士。教師就是在扮演這個吃番茄的人。愛心，人人都可以奉獻。關鍵是，這個時候你教師必需在學生面前起帶頭作用，用自己的實際行動教授他們曾經(jīng)在課堂上進展很多次的道理：人要有愛心，要關懷幫忙別人。這些道理很簡潔，也很樸實。文字也簡短。但就是在實際行動中幻化為力氣，給人震撼和感動。還有什么比這種教育方式更形象，更有效，更發(fā)人深省呢？

許多語言只是一種行為的載體，只存在于漂亮的紙張上面?；蛟S還配有漂亮的圖片，或者還隨著奇妙感人的音樂播放。確實讓誦者落淚，聞者難過。但是，別忘了那些需要幫忙的人，并不需要你的眼淚，他們只需要你一個擁抱，一次鼓舞，一個暖和的微笑。僅此而已。

站在講臺上，我們就不是我們自己。與學生在一起，我們也不是我們自己。我們是引導者，是人梯。若是我們身上煥發(fā)著某種神奇的絢爛的光線，那也不是學生賜予的，而是我們自身發(fā)散出來的內(nèi)心反映。

做一個教師，能賜予學生的學問有限，能教授的道理卻可以無限。踏踏實實，一步一個腳印，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，讓桃李更加芳香絢爛。

師德培訓心得體會篇2

在驕陽似火的20年的暑期，師德培訓于熾熱的八月如期而至。今年的師德培訓主題為《踐行高尚師德助推專業(yè)進展》，特別貼合新時代對教師的新要求。在為期一周的培訓中，我們傾聽了很多代表新時期教育新理念的專家講座。xxx博士的“鏡像革命”和“量子教育學”讓我們明白了身為教育者言傳身教的重要性和培育學生制造性的能量；xxx博士針對中國國情為我們分析了當下教育與國家進展的關系，讓我們體會到了教育的重要性。名師們的閱歷介紹也讓我們領悟到了反思性學習在教師專業(yè)成長道路上的關鍵作用，并體會到在勞碌的生活中真的要學會慢下來，認真品讀經(jīng)典，不斷完善自身的專業(yè)學問構造。

回想自己已在教育的三尺講臺走過了九個春夏秋冬，仿佛都是匆忙行走在教育和學生心靈的邊緣，也好像未曾駐足回首反思自己為何不能真正走進它們的內(nèi)心。我想，那也許是由于自己的內(nèi)心好像已經(jīng)“囊中羞怯”了，當時滿溢的激情已近枯竭了吧。那么，確實應當慢下來，好好地補充一下精神食糧，好好地反思反思這些年的所得所失。

教育，是一種慢的藝術。慢，需要安靜和平和；慢，需要細致和細膩；慢，更需要急躁和耐性。而我們許多教師和家長好像過快地把學生拉向我們所設置的一些所謂正確的目標，在對待孩子的態(tài)度上，有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進和揠苗助長、太多的高期盼和不理解。在這些太多的不應當中，我們在不斷地丟失自我，丟棄思想。而我們的教育需要思想，需要有思想的教育學者，去解釋教育的現(xiàn)象、提醒教育的真諦、預見教育的將來；需要有思想的行政領導，去制定教育政策，用思想推動教育的改革：需要有思想的校長，用思想分散人心、治理學校，去創(chuàng)生先進的辦學模式；需要有思想的教育刊物的編輯，去鑒賞和傳播對于教育的真知灼見，去開掘新的表達方式和新的共享方式......

我們身為一線的教師則需要通過誦讀經(jīng)典，反思自我重新獲得思想。因此，現(xiàn)在的我們應當盡量地做到博覽群書，了解古今中外的歷史、文化，用經(jīng)典來幫忙自己樹立大的人生觀和人生方向，精確把握教育的脈搏。因此，“我們應當好好地坐下來，以古典的心情，以沉著的氣度，打磨經(jīng)典?！睆亩玫嘏c經(jīng)典對話，充分領會那份古老的教育才智的魅力，并將其運用到教育中來。正如聞名的教育學者肖川在他的《教育的抱負與信念》一書中提到的話——“閱讀不能轉變?nèi)松拈L度，但可以轉變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能轉變?nèi)松钠瘘c，但可以轉變?nèi)松慕K點?！彼裕覀円嘧x書，讀好書，與好書親切接觸。

我們的教學討論，也是慢的藝術，有所發(fā)覺，有所專心，漸漸地去做。這個慢，就是讓學生感受、體驗過程，形成良好的學習習慣。這個慢，就是不急于求成，要有足夠的期盼，足夠的急躁，削減教育浮燥與功利。這才是真正的教育。尤其需要合理地對待學生的缺乏缺陷甚至錯誤。每個人的成長過程，就是點滴錯誤、點滴成績、點滴感悟積存而至質變的過程。這個過程中布滿著跌下去和爬起來。他一跌到，你就去懲處他，而不是等待他、鼓舞他自主地站起來，那他或許會耍性子，干脆不起來，等著你來拉扯他。對學生來說，錯誤是什么？錯誤是一種經(jīng)受，錯誤是一種行為，錯誤是一種熟悉的暫緩，錯誤是一種履歷性的成長資源。學會使用這種不行再生的資源，需要教師發(fā)揮慢的藝術。

教師們，慢下來啊——與經(jīng)典為友，與反思為伴，做一個有思想的教師吧！

師德培訓心得體會篇3

8月18日參與了中小學教師職業(yè)道德培訓，學習了《中小學教師職業(yè)道德標準(20xx年修訂)培訓讀本》、《教師法》、《教育法》、《未成年人愛護法》、《胡在全國優(yōu)秀教師代表工作會議上的講話》、《濰坊市中小學教師十不行為標準》、《國務院進一步加強農(nóng)村教育的打算》等文件。通過學習，使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責任。當前，在愛是師德之魂這個共識的根底上，我認為一個合格的教師首先要有一顆責任之心。

責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔的力量和行為。正如馬克思所說：作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務，一名人民教師，他的責任無處不在，假如沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必需知責任、明責任、負責任、盡責任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民教師。那怎樣才能成為一個有責任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。

一、要有敬業(yè)精神

敬業(yè)，是對良知的敬重，是神圣在工作中的表達，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、仔細負責工作的強大動力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)勝利的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能制造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會用心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。

1、樂業(yè)盡責之源泉

樂業(yè)，就是指要深刻熟悉自己肩負的榮耀而艱難的使命，堅決為人民事業(yè)而獻身的職業(yè)信念，并從喜愛事業(yè)動身，進而對社會負責，這是確立只有責任感的內(nèi)在條件。

孟二冬教師是北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。20xx年3月，他主動要求參與了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他特別珍惜支教的時間，努力把自己的全部學問奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的其次周，他就消失了嚴峻的嗓子嘶啞病癥，直至失聲。但這都沒有摧垮他的意志，沒有轉變他從事教育的選擇，沒有影響他對教師職業(yè)的無限精神追求，在教師這個平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績。這充分表達了他對黨和人民教育事業(yè)的無比喜愛，表達了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境地和高尚道德情操。

面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、迷人的工作，我們又該怎樣對待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是太陽底下最光芒的職業(yè)，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人艷羨的物質財寶，但她擁有充實的精神財寶，精神財寶無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，由于我們本身就處在精神財寶之中，精神財寶對培育人的心靈和意志能起到很大的作用，這一精神財寶就是我們的.敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、詳細的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，常常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成劇烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。

2、勤業(yè)----盡責之呈現(xiàn)。

勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的詳細呈現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的詳細事務中實現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)覺時機和制造時機，教育者的責任就是不辜負時機;利用時機;能用千里鏡去找時機;去拿靈敏的手去抓時機。學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去仔細對待;學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去親密關注;思想、心理、學習、身體、共性進展，都需要去全面關懷;活潑好動的、緘默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰慧的、落后的，都需要去細心呵護;勝利的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要準時總結。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領悟其中的精華所在。鄒有云是全國榜樣教師、江西省永修縣太陽山教學點教師，她在大深山堅守了30年。太陽山教學點是山區(qū)典型的一師一校，鄒有云一人身兼多項工作，其艱難條件可想而知。他將全部的精力和心血獻給山區(qū)的孩子，他深情地說：我圖的就是山區(qū)孩子有個好前程，山村有個好面貌，山民能過上好日子，自己能當個好教師!他說，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。他深知責任一旦擔當就無法放下。

教師的職務是千教萬教，教人求真、先生不應當專教書，他的責任是教人做人、真教育是心心相印的活動。只有從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處，陶行知先生的這些論述都啟發(fā)我們，培育學生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項簡單的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更給予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。

3、精業(yè)----履責之依托。

我們處在一個學問爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，教師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。做一個現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學問，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時代是連續(xù)不斷的前進，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長期的現(xiàn)代人，我們做教師的人，必需每天學習，每天進展再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的把握廣泛的文化科學學問，更新學問構造;不斷的學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探究，我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任。

一名優(yōu)秀的教師，應當是教學中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責。教師應當嚴密結合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進展積極探究，以形成規(guī)律性的熟悉。一名教師只有討論和分析事實，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，這是制造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。教師只要增加自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的試驗室、試驗田，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉變。當我們走上了從事討論的這條幸福的道路，就會得到職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的盼望。時代的召喚，事業(yè)的使命，教育的責任，鼓勵著我們長期細心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正一位位名師、大師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在。

師德培訓心得體會篇4

加強教師隊伍建立、提高育人水平、保證教育事業(yè)安康進展的根底工作是用核心價值觀引領師德建立，同時也是構建和諧校園、和諧教育與和諧社會的道德根底和精神動力，是各級教育部門和各級學校的重要任務。作為新時期的小學教師，加強師德教育更是一件不容無視的事情，為此，我參與了學校組織的全員培訓，學習了《師德新說》這一書?，F(xiàn)就所學所得小結如下：

師德是教育實踐的產(chǎn)物。是中華民族在幾千年的教育實踐中，逐步形成的一系列優(yōu)良的師德標準。我們教師面臨著新的師德進展的社會經(jīng)濟和文化背景，民主、公平、自由、競爭、主體精神等現(xiàn)代化價值對師德建立提出了充實、更新和重新構建的要求。

我國自改革開放以來，我國重新公布了新的標準，主要包含六個方面的內(nèi)容：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

通過學習，我對新的教師職業(yè)道德標準有了更深刻的熟悉和理：

1、愛國守法，首先要從喜愛學校開頭，一個教師，假如不喜愛自己所工作的學校，有如何能在學校更好地工作呢？教師的工作時非常辛苦的，大多數(shù)教師在工作上不計時間、不計酬勞、不記名譽、不計地位，一心撲在教育事業(yè)上，常年累月、悄悄無聞，辛勤耕耘，為

培育下一代傾注了畢生的心血。其次要喜愛自己的學生，敬重、信人學生，對學生賜予恰當?shù)墓奈瑁M展正確的引導，對學生所犯的錯誤理解寬容，著眼于學生的終身進展，這才是喜愛學生的詳細表現(xiàn)。第三教師要以祖國為榮，田沛發(fā)、劉恩和、張誠民等教師為我們做出了典范。第四要用政策法規(guī)標準賜予行為，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，自覺維護校園安全穩(wěn)定，不得有違反黨和國家教育方針政策的言行，堅決不移地堅持黨的領導。

2、愛崗敬業(yè)，沒有責任就辦不好教育，沒有情感就做不好教育工作，作為教師，要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成進步步同社會主義宏大事業(yè)、同祖國的富強富強嚴密聯(lián)系在一起，并在教育實踐中履行自己的職責。愛崗敬業(yè)是教師樂教勤業(yè)的動力，是社會、國家和法律所給予的義務。只有愛崗敬業(yè)，才能成為人們所敬重的人類靈魂的工程師。

3、關愛學生，“范跑跑”大事是堅決不行取的，作為教師，要時刻想著自己的學生，當危急降臨時，要親密留意全體學生的安全，千萬不能學習范美忠教師。關愛學生，是教育永恒的召喚，是師德建立的本質要求，是促進教師成長、提高教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在要求。

4、教書育人，作為一名教師，不光是要教好書，更主要的是要育好人，教書是手段，與人才是目的。教書育人的勝利是用情感去轉變一個孩子的心靈，去培育學生的良好品德。

5、為人師表，是指教師應當成為學生效法的表率，教師的全部工作就是為人師表（葉圣陶）。情操高尚、知榮明恥，注意禮儀、舉

止文明，關懷集體、團結協(xié)作，作風正派、廉潔奉公就是教師為人師表的詳細表現(xiàn)。一個教師只要時時到處為人師表，他的思想品德必定高尚，學問技能必定精湛，語言姿勢必定美麗，舉止儀表必定端莊，在學生中就必定具有很高的威信，也才能贏得學生的愛戴。

6、終身學習，我們教師不斷參與連續(xù)教育學習，參與各種“國培”“省培”學習，正是終身學習的表現(xiàn)，隨著時代的進步，信息技術的進展，學問的更新也是日新月異的，一個教師，假如不加強自身學問的學習，不去努力提高自己的專業(yè)業(yè)務水平，死肯老本，要想在新世紀的今日教好學生，根本是不行能的。

縱觀古今中外的教育大家、國家元首，他們的師德觀無不表達著我國新師德標準的六個方面。因此，作為新時代的人民教師，除了在努力上好必要的課本學問的同時，更要多加強自身的修煉，不要只是把學習當成任務，除了完成外，一無所得，更主要的是要落實到實際行動中去。

師德培訓心得體會篇5

相較于往年,今年的師德學習顯得非?！捌降薄Ｓ捎诩葲]有為工作累倒在講臺上的先進教師事跡,也沒有像汶川大地震那樣特別環(huán)境下涌現(xiàn)出來的英雄教師事跡,所以好像少了點“轟轟烈烈”的味道。然而細細品嘗,感覺到的是“真實”、“歡樂”和“感悟”。

朱愛蓮局長向我們闡述的是教師生活和心理的真實。她用樸實親近的話語,告知我們教師要愛自己,要讓自己幸福歡樂積極,然后才能給學生帶來幸福感。

陶西平先生從古今中外對教育的縱橫分析,讓我們這些一般教師看到不同環(huán)境下真實的教育。使我明白了不管什么環(huán)境,教育的真諦都應是為了學生的進展。

黃瑞華校長切合學校實際給大家解讀了學校工作規(guī)劃,描繪出學校進展的前景,給大家新學期的工作和學習指出努力的方向和目標。

這些培訓使我對工作和學習有了更深刻的熟悉和理解。我想,既然身在這個崗位上,而且沒有轉行的準備,那么,就應當踏實地工作,努力地育人。既然,不能擁有許多的財寶名利,那么,不妨把“教師”這個名字刻在學生心里,把愛和教育一代一代傳播下去。這是我們教師的使命,我們平凡,但我們不應自甘平凡,看低了自己。

這次讓我感到最歡樂的是為期一天的“拓展訓練”——“團隊建立”。這是一種新型的培訓形式,通過體驗式的活動和培訓師的引導感悟,我們每個人都收獲了滿滿的歡快和體會,有講座培訓所不能做到的優(yōu)勢。

還記得那個把雞蛋立起來的故事嗎?什么是創(chuàng)新?什么是創(chuàng)造?就在于那“一破”之間。常人的思維總有定性,簡單朝著慣性的地方進展,自己給自己的思維上了許多的框框。其實,可能稍稍轉個彎就是個完全不同的新天地。在這次的拓展訓練中,我發(fā)覺自己缺少創(chuàng)新思維,要培育出有創(chuàng)新精神和力量的學生,我覺得自己也應當經(jīng)常承受這方面的訓練。

我想以后要多看點小孩子的東西,保持活潑的思維和豐富的想象力,才能更好地和孩子溝通,至少不能把孩子越教越?jīng)]有創(chuàng)新力量了。凡事有肯定的法規(guī),給我們規(guī)定了肯定的框架,但是我們應當想到框架不到的地方更多的東西,做到既守法規(guī),又能“破法規(guī)”。能否使事情做得別人想不到的勝利,就在于這種“破”的功夫。因此,我們教育學生時,就不能過于牽著學生思維,要把他們與生俱來的想象力和創(chuàng)新力通過各種途徑和方法激發(fā)出來,培育出來,使他們成為現(xiàn)代社會需要的新型人才。

“規(guī)劃——實踐——反思——實踐”直到勝利,這是我在一天的團體活動中感受到的做事的模式。大家定下簡潔的規(guī)劃,分工實踐,再思索缺乏,調整規(guī)劃,實踐驗證,就這樣不斷地靠近目標?；蛟S我們開頭有不知所措,有連續(xù)的失敗,有不知可否的遲疑可怕,但是,只要我們?nèi)L試實踐,去思索調整,我們終將離我們的目標越來越近!

所以,行動起來吧!只有這樣,我們才可能接近勝利,教育也好,生活也好。我喜愛這樣的生活,真實地感受著,有所感悟,有所行動。

我們參與訓練時的小隊口號是“我雖平凡,絕不平凡”。我登記這點滴感悟,以這句話自勵,盼望在平凡的崗位上開出漂亮的花朵。

師德培訓心得體會篇6

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德標準和行為準則。作為一個剛剛大學畢業(yè)就踏上三尺講臺的我對“師德”這個概念似懂非懂，所以這一次“師德師風”的集體培訓讓我受益頗多，懂得了教師的道德素養(yǎng)比教師的文化素養(yǎng)更為重要，由于教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接表達。

在學校組織“師德師風”集體培訓中，幾位教師給我講解了他們在張家中學的所見、所聞、所獲、所感，雖然作為一個剛剛成為教師的我無法身臨其境，但是從他們所講的事例中我深知我要向他們學習的東西有許多許多，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的上課風范值得我借鑒，他們的敬業(yè)精神更是值得我學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們能做到的，我是否也應當在自己的努力下做到抑或者做得更好呢？是的，我肯定能，只要我虛心求教，多聽聽教師們給我供應的建議，仔細做好自己的工作，每天不斷的反思和總結，就能夠逐步提升我的自身價值。所以我個人認為要提高自身的綜合素養(yǎng)和自身的師德應當從如下幾個方面進展：

1、愛崗敬業(yè)：首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我選擇了教育事業(yè)，就應當對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能在教師的影響下更加努力學習和不斷進取。作為新進的教師，我深知愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，由于我們的學習是為了更好的擔當育人的使命和責任。，作為一名教師，要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。所以我必需做到從內(nèi)心愛上這份職業(yè)。

2、敬重、關愛每一位學生：每一位學生都渴望得到教師的理解和關愛。所以作為教師應當公平相待每位學生，不得體罰或變相體罰學生。由于學生得到了教師的敬重，他們才會懂得如何去敬重教師，從而情愿學習這個教師所傳授的各種學問。

3、努力進?。鹤鳛閭鞯朗跇I(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。作為新教師，我明白要提高自身的素養(yǎng)，就必需多聽取學生和老教師的各種意見，自身也應當不斷地學習，不斷專研教材，仔細貫切“新課改”的教育方針。努力使課堂教學到達樸實、高效、生動、獨特，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。

4、以身作則：教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

5、刻苦鉆研：精通教學業(yè)務是成為一名合格教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問更精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題教師總是不能精確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對教師也沒有信念可言，對教師任教的學科也不行能有學習興趣，固然也不行能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。

6、加強學習、提升教師魅力：在培育人的道德素養(yǎng)中，最重要的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會所奉獻的品質。作為一名教師，必需要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生們矚目的焦點和典范，所以教師要加強師德，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。

以上是我對“師德師風”培訓的一些心得體會。在此根底上我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，仔細貫切“新課標”的教育方針，仔細教書，教好書，在教學中努力完成“教學是以學生為主體，教師為主導的雙邊活動”

感謝“師德師風”的培訓課堂，由于是它讓我更加堅決了我教師美的信念。最終，我信任，不管我是才畢業(yè)的大學生也好，還是剛踏上三尺講臺的新教師，我想只要我情愿，只要我肯努力，我肯定可以！yes

師德培訓心得體會篇7

師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特殊的重要，由于，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述，有人說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的進展，不斷有新的內(nèi)容在素養(yǎng)教育的今日，我清晰地意識到：正確熟悉自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對職業(yè)道德教育的必定要求。

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大我們要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好只有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比方成“蠟燭”，是啊，教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的教師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。

二、喜愛學生、敬重學生

每一位學生都渴望得到教師的理解和敬重在教育教學當中，要喜愛學生，了解學生，敬重學生，不卑視學生，建立民主、公平、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，宏大的，是教師教育學生的感情根底我們應當信任每一個學生都能勝利，公平對待每一個學生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到勝利的喜悅。

20xx年，我從畢業(yè)班退到了八年級，任八四班主任。班里有一名女同學，她成績平平，也很聽話，但的缺點就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的士氣在經(jīng)過我與她的屢次談心后，她轉變了很多，