小學(xué)三年級英語教師年終工作總結(jié)

第15頁共15頁小學(xué)三?年級英?語教師?年終工?作總結(jié)?本學(xué)?期我擔(dān)?任的是?三（3?）的英?語教學(xué)?工作，?由于三?年級正?處于小?學(xué)中低?段，正?是承上?啟下非?常重要?的一年?的，因?此在這?一學(xué)期?我把注?意力重?點(diǎn)放在?了培養(yǎng)?孩子的?英語學(xué)?習(xí)愛好?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣上?，三年?級是英?語學(xué)習(xí)?的起始?階段，?教材中?還沒有?過多的?涉及到?語法、?單詞及?句型的?背誦，?因此我?把本學(xué)?期的教?學(xué)目標(biāo)?定位為?從各個?方面培?養(yǎng)和鍛?煉孩子?的聽說?能力，?在學(xué)完?___?_個字?母的基?礎(chǔ)上提?高學(xué)生?的拼讀?能力，?增強(qiáng)語?感，擴(kuò)?大知識?面。一?轉(zhuǎn)眼間?四個多?月的時?間就這?樣在匆?忙中溜?走，回?想一下?本學(xué)期?的工作?以便查?漏補(bǔ)缺?。一?、全面?了解學(xué)?生，發(fā)?現(xiàn)差生?問題所?在，避?免嚴(yán)重?的分層?現(xiàn)象?三（3?）班是?一個“?陽盛陰?衰”的?班級，?班里_?___?個孩子?光男生?就占了?___?_%以?上，而?且這些?孩子也?一個個?不是省?油燈，?都是屬?于那種?“上課?是條蟲?，下課?是條龍?”。因?為孩子?們來自?不同的?地方，?尤其在?英語方?面，很?多孩子?都非常?差，要?從字母?開始學(xué)?起，我?從這學(xué)?期才開?始教三?年級，?所以起?初對孩?子們不?是很了?解，為?了更好?的了解?孩子的?情況，?我考察?了各方?面的資?料，根?據(jù)白老?師的介?紹綜合?上學(xué)期?的英語?成績和?我平時?的觀察?，我分?析了一?下學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語差的?原因，?主要有?以下幾?點(diǎn)、?沒有英?語基礎(chǔ)?，底子?差。由?于原來?在農(nóng)村?的小學(xué)?，三年?級之前?幾乎不?學(xué)英語?，所以?到這里?之后要?從頭學(xué)?起是很?難的。?、聽?課效率?低，經(jīng)?常溜號?、說話?。由于?基礎(chǔ)本?來就不?好，所?以對英?語沒什?么愛好?，加之?在課堂?上做小?動作已?經(jīng)形成?習(xí)慣，?所以上?課效率?很低。?3、?努力學(xué)?習(xí)，但?效果不?佳，記?憶力差?。這類?的學(xué)生?只是個?別的，?在學(xué)習(xí)?方面很?努力，?但是學(xué)?了之后?就忘，?反復(fù)強(qiáng)?調(diào)了多?遍之后?還是記?不住。?4、?沒有信?心，即?使有了?進(jìn)步，?也不相?信自己?的能力?。這類?孩子占?大部分?。因?yàn)?這些孩?子已經(jīng)?習(xí)慣大?家叫他?們差生?，所以?學(xué)習(xí)上?就缺乏?自信心?，總以?為自己?做的答?案是錯?的。?針對上?述學(xué)生?們出現(xiàn)?的問題?，我想?作為一?個英語?老師應(yīng)?該根據(jù)?每個學(xué)?生的不?同缺點(diǎn)?進(jìn)行補(bǔ)?救，而?不能一?概而論?。通過?同事間?的討論?，網(wǎng)絡(luò)?及書本?的幫助?，經(jīng)過?一翻深?思熟慮?后，我?采取了?一下方?法來幫?助孩子?們。?針對英?語基礎(chǔ)?不好的?學(xué)生，?我采取?了“師?徒結(jié)隊(duì)?”的方?法，即?一個好?學(xué)生幫?一個差?生，假?如徒弟?有進(jìn)步?那么師?徒都有?獎勵，?為此我?專門制?作了一?個師徒?進(jìn)步表?，孩子?們每進(jìn)?步一次?就在上?面劃一?杠，最?后寫成?“正”?字，假?如進(jìn)步?特別大?的孩子?，還可?以實(shí)現(xiàn)?自己一?個小小?的愿望?。這樣?以來，?孩子們?的積極?性特別?的高，?無論是?師傅還?是徒弟?都有很?大收獲?。同時?利用課?間，放?學(xué)后我?也會給?一些學(xué)?生復(fù)習(xí)?以前的?知識，?補(bǔ)習(xí)基?礎(chǔ)的英?語。?對于愛?溜號的?學(xué)生，?在課堂?上怎么?克服溜?號的毛?病，我?覺得我?的方法?還不錯?，那就?是不斷?提問、?反復(fù)點(diǎn)?名、強(qiáng)?制提高?其注意?力，因?為這些?孩子不?知道你?什么時?候就會?提問到?他，所?以他必?須得豎?起耳朵?，仔細(xì)?的跟著?老師走?。一段?時間下?來，這?些孩子?的注意?力有了?很大的?改觀，?現(xiàn)在即?使是講?試卷也?很少溜?號。?沒有信?心的孩?子，心?理上會?和老師?產(chǎn)生一?些距離?，總認(rèn)?為老師?看不上?他。對?于這樣?的孩子?，我的?做法是?主動接?近，不?斷鼓勵?，委派?任務(wù)，?這樣老?師就會?得到了?孩子的?信任，?他的自?信心也?增強(qiáng)了?。__?__學(xué)?生就是?這樣的?孩子，?語文、?數(shù)學(xué)、?英語沒?一門掌?握的說?是可以?的，而?且這個?孩子有?一個最?大的問?題不會?還不愿?意學(xué)，?有點(diǎn)破?罐子破?摔的意?思。老?師一叫?他回答?問題，?下面的?學(xué)生就?起哄老?師，別?叫他了?，他不?會。這?樣的孩?子不僅?老師不?待見，?周圍的?孩子也?看不起?他。大?家都說?他學(xué)習(xí)?不好，?他跟同?學(xué)們相?處也帶?著自卑?。剛開?始我也?以為他?很笨，?可是經(jīng)?過一段?時間的?觀察，?我發(fā)現(xiàn)?這個孩?子有個?特點(diǎn)，?那就是?吃軟不?吃硬。?偶爾的?一次輕?聲細(xì)語?的教導(dǎo)?，親切?的撫摸?，帶著?期盼的?目光雙?目對視?時，我?會發(fā)現(xiàn)?他的眼?睛一下?子就會?變得閃?亮，你?都能從?他的眼?睛里看?出喜悅?，那時?，他還?會追著?你問單?詞或者?句子的?讀法，?當(dāng)你和?藹的告?訴他，?并且對?他報以?希望時?，他的?笑意簡?直充滿?的整張?臉。這?招真的?很好，?孩子有?進(jìn)步了?，雖然?進(jìn)步不?是很大?，但是?我相信?水滴石?穿，他?慢慢會?有更大?進(jìn)步的?。老師?最高興?看到的?不就是?這嗎？?二、?分析教?材，把?握重點(diǎn)?，講求?方法，?豐富課?堂。?小學(xué)三?年級年?級的英?語課本?一共有?___?_個單?元加上?兩個復(fù)?習(xí)單元?,共八?個模塊?。這六?個單元?的主要?內(nèi)容是?；怎么?介紹新?朋友或?家人；?學(xué)會詢?問有多?少；學(xué)?會如何?表達(dá)自?己的喜?歡的東?西；食?物、數(shù)?字、交?通工具?、動物?的讀法?，__?__個?字母的?寫法等?。這些?內(nèi)容都?沒有內(nèi)?在的聯(lián)?系,如?何讓他?們把握?知識,?樂于學(xué)?習(xí)成為?我的主?要任務(wù)?，在課?下我認(rèn)?真分析?教材,?提煉重?點(diǎn),認(rèn)?真?zhèn)湔n?，始終?以積極?的心態(tài)?上好每?一節(jié)課?.在?教學(xué)過?程中老?師是教?學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)者和?參與者?，講求?方法，?豐富課?堂是教?師在整?個教學(xué)?過程中?首要的?任務(wù)。?英語作?為一門?外語，?更需要?靈活多?變，困?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學(xué)生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?每節(jié)課?前，我?堅(jiān)持讓?學(xué)生自?讀或領(lǐng)?讀課文?，甚至?達(dá)到會?背的程?度，調(diào)?查學(xué)生?的了解?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問?題及時?解決、?及時講?解，讓?學(xué)生及?時消化?。英語?課堂只?有內(nèi)容?豐富，?生動，?難易適?中才能?夠吸引?住學(xué)生?。此外?，在教?學(xué)中我?引入了?書本上?沒有的?“自然?拼音法?”，每?堂課都?給學(xué)生?滲透音?標(biāo)的知?識，使?學(xué)生無?論在發(fā)?音還是?在拼寫?上都有?很大進(jìn)?步，提?前解決?了令家?長和學(xué)?生都頭?疼的背?單詞難?的問題?。三?、任務(wù)?教學(xué)，?游戲教?學(xué)，運(yùn)?用教具?，提高?興趣。?在教?學(xué)模式?和方法?上，重?實(shí)踐、?重參與?。要求?教學(xué)設(shè)?計(jì)貼近?生活，?符合小?學(xué)生愛?好的需?求；教?學(xué)內(nèi)容?要求能?引起學(xué)?生的愛?好，例?如韻律?詩歌、?會話表?演等。?學(xué)生在?課上通?過用中?學(xué)、學(xué)?中用，?反復(fù)實(shí)?踐，學(xué)?用結(jié)合?。通過?視、聽?、說、?玩、唱?、等有?趣味的?活動，?讓學(xué)生?接觸足?夠量的?語言材?料，使?學(xué)生逐?步培養(yǎng)?初步的?語感；?通過大?量語言?材料的?范讀，?特殊是?磁帶的?示范，?學(xué)生模?擬，教?師指導(dǎo)?，使學(xué)?生逐步?形成良?好的語?音、語?調(diào)、書?寫、拼?讀的習(xí)?慣。此?外，為?了提高?孩子們?愛好，?根據(jù)以?往的經(jīng)?驗(yàn)，在?課堂上?我大量?的運(yùn)用?了游戲?教學(xué)法?，TP?R教學(xué)?法，情?景教學(xué)?法等，?使孩子?們布滿?了新鮮?感，現(xiàn)?在越來?越多孩?子的喜?歡上的?英語課?。同時?，我也?制作了?一些豐?富有趣?的教具?，但是?能力有?限，教?具制作?的不夠?豐富，?以后在?這方面?還需要?加強(qiáng)。?經(jīng)過?半學(xué)期?的學(xué)習(xí)?，全班?大部分?同學(xué)在?英語方?面都有?很大的?進(jìn)步，?學(xué)生們?對英語?學(xué)習(xí)的?愛好更?濃了，?課文內(nèi)?容除了?最基本?的要求?讀熟外?，還有?很多學(xué)?生都能?熟練背?誦了。?聽力方?面也比?以前進(jìn)?步了，?英語教?學(xué)的課?堂用語?學(xué)生們?基本都?能聽懂?，此外?，因?yàn)?掌握了?合適的?拼讀方?法，所?以有些?孩子都?已經(jīng)能?輕松背?寫單詞?，個別?學(xué)生甚?至能夠?把學(xué)過?的單詞?全部記?住。?作為一?名年輕?的英語?老師，?除了具?備一定?的基本?功之外?，還要?多積累?經(jīng)驗(yàn)，?多學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，這?樣才能?有更大?的進(jìn)步?，“路?漫漫其?修遠(yuǎn)兮?”，相?信更大?的挑戰(zhàn)?還在等?著我，?我會繼?續(xù)用最?初的激?情做永?遠(yuǎn)的事?業(yè)。?從事三?年級英?語教學(xué)?工作已?經(jīng)足足?一年了?，作為?支教老?師，在?___?_個人?的大班?課堂開?展教學(xué)?工作并?非易事?，這一?路來，?我從了?解孩子?們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和課堂?心理以?達(dá)到管?理和控?制課堂?的目的?，到重?新制定?教學(xué)目?標(biāo)改善?教學(xué)措?施，終?于在學(xué)?年末的?時候取?得了不?錯的成?績，現(xiàn)?將這學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、學(xué)?習(xí)課標(biāo)?、明確?教學(xué)目?標(biāo)：?我通過?對新課?改的學(xué)?習(xí)，認(rèn)?識到小?學(xué)英語?教學(xué)最?重要的?是激發(fā)?孩子們?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，培?養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英?語的積?極態(tài)度?，使他?們建立?初步的?學(xué)習(xí)英?語的自?信心；?此外還?要培養(yǎng)?孩子們?的語言?運(yùn)用能?力，通?過活動?型的教?學(xué)突出?語言的?趣味性?和實(shí)際?性；在?此基礎(chǔ)?上，結(jié)?合泉塘?小學(xué)的?實(shí)際情?況，我?認(rèn)為有?必要幫?助孩子?們了解?世界和?中西方?文化的?差異，?拓展孩?子們的?視野。?二、?扎實(shí)備?課、改?善教學(xué)?措施?我起初?設(shè)想課?堂盡量?全英化?，可以?在一定?程度上?培養(yǎng)孩?子們對?英語的?興趣，?同時形?成良好?的語感?；另外?，創(chuàng)新?運(yùn)用各?種不同?英語教?學(xué)法來?輔助教?學(xué)，開?展一些?有趣的?活動、?游戲讓?學(xué)生在?輕松的?氛圍中?學(xué)習(xí)英?語，我?認(rèn)為這?是在小?學(xué)教學(xué)?中最有?效的教?學(xué)方法?；我還?一直堅(jiān)?持努力?創(chuàng)設(shè)英?語情景?和環(huán)境?，使學(xué)?生們在?一定的?英語語?言環(huán)境?里習(xí)得?“第二?語言”?。做到?“生活?中有英?語，英?語中有?生活”?；最重?要的是?要鼓勵?學(xué)生大?膽說英?語，肯?定他們?的進(jìn)步?（尤其?是英語?基礎(chǔ)不?好的學(xué)?生），?樹立學(xué)?生的信?心，培?養(yǎng)學(xué)生?朗讀和?書寫的?習(xí)慣；?在課?堂中，?我一般?會多教?授ch?ant?和歌謠?或小故?事，充?分利用?教科書?中的課?文創(chuàng)設(shè)?栩栩如?生的情?景，如?打電話?、問路?、看病?等，為?學(xué)生提?供使用?英語進(jìn)?行交流?的機(jī)會?。經(jīng)?過一年?的學(xué)習(xí)?，全班?大部分?同學(xué)在?英語方?面都有?很大的?進(jìn)步，?學(xué)生們?對英語?學(xué)習(xí)的?愛好更?濃了。?聽力方?面也比?以前進(jìn)?步了，?英語教?學(xué)的課?堂用語?學(xué)生們?基本都?能聽懂?，此外?，因?yàn)?掌握了?合適的?拼讀方?法，所?以有些?孩子都?已經(jīng)能?輕松背?寫單詞?，個別?學(xué)生甚?至能夠?把學(xué)過?的單詞?全部記?住。?回顧過?去，在?以往的?教學(xué)工?作中我?還存在?著一些?不足之?處，如?、無?法照顧?的全體?學(xué)生，?設(shè)計(jì)適?合所有?學(xué)生的?教學(xué)方?法。?、要防?止過分?強(qiáng)調(diào)模?仿、死?記硬背?，機(jī)械?操作的?教學(xué)傾?向。?小學(xué)三?年級英?語教師?年終工?作總結(jié)?（二）?一學(xué)?年的教?學(xué)工作?很快過?去了，?同事的?幫助，?使我干?勁十足?；學(xué)生?的渴求?，使我?信心倍?增。我?會努力?填補(bǔ)自?己在教?學(xué)中的?不足，?力爭在?今后的?英語教?學(xué)工作?中取得?更好的?成績。?我相信?有耕耘?總會有?收獲！?每個?學(xué)期末?總要往?學(xué)校交?一份教?學(xué)總結(jié)?，可以?借此機(jī)?會梳理?一下本?學(xué)期的?教學(xué)，?也算一?舉兩得?！一?學(xué)期很?快就過?去了，?今年學(xué)?校對英?語教學(xué)?非常重?視，我?擔(dān)任了?三年級?四~六?班的英?語教學(xué)?工作，?下面對?本學(xué)期?的工作?做一下?總結(jié)?三年級?每周有?兩節(jié)課?，開學(xué)?初，我?們就在?一起對?三年級?的英語?教學(xué)進(jìn)?行了商?討，制?定了統(tǒng)?一的計(jì)?劃，并?且進(jìn)行?了單元?重點(diǎn)分?析。本?學(xué)期的?重點(diǎn)目?標(biāo)是培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，使?學(xué)生在?玩中學(xué)?，學(xué)中?樂。為?了達(dá)到?這個目?標(biāo)，本?學(xué)期我?組織了?各種各?樣的活?動。_?___?月份我?們組織?了“英?文電影?欣賞”?，孩子?們在欣?賞電影?的過程?中，不?僅學(xué)到?了一些?常用的?詞語，?還了解?到了一?些西方?文化，?提高了?學(xué)習(xí)的?興趣。?___?_月份?的“單?詞大王?”比賽?，許多?同學(xué)精?心準(zhǔn)備?，踏踏?實(shí)實(shí)，?取得了?優(yōu)異的?成績，?也初次?體會到?了學(xué)習(xí)?英語的?樂趣。?___?_月份?的“英?文歌曲?大演唱?”和“?聚餐p?art?y”，?孩子們?認(rèn)真準(zhǔn)?備了動?聽的歌?曲，一?展自己?的歌喉?；有的?同學(xué)做?出了拿?手的好?菜，與?大家一?起分享?。學(xué)期?末我們?又響應(yīng)?學(xué)校號?召，在?全校范?圍內(nèi)組?織了“?單詞大?王”比?賽活動?，孩子?們再接?再勵，?在全校?___?_個獲?獎名額?中，占?到了_?___?個，孩?子們學(xué)?習(xí)英語?的興趣?大增，?許多沒?有獲獎?的同學(xué)?也個個?摩拳擦?掌，準(zhǔn)?備向獲?獎的同?學(xué)學(xué)習(xí)?。為?了更好?的與家?長溝通?，我開?通了“?英語愛?好者的?家園”?教學(xué)博?客，在?博客上?和家長?朋友們?共同討?論家校?共育問?題。在?理解、?溝通的?前提下?，我的?工作也?得到了?家長朋?友們的?大力支?持，受?到了家?長的好?評。我?還為孩?子們提?供了許?多學(xué)習(xí)?資源，?視頻，?英文電?影等有?趣的資?料，不?僅解決?了家長?不會教?英語的?困難，?還提高?了孩子?們的學(xué)?習(xí)興趣?，圓滿?的完成?了學(xué)校?交給的?教學(xué)任?務(wù)。?我深知?，孩子?只有喜?歡你，?才會喜?歡你的?課；只?有愛孩?子，孩?子才會?把心掏?給你。?在日常?教學(xué)中?，我把?每一個?孩子都?看作自?己的孩?子，當(dāng)?遇到事?情時，?我總是?換位思?考，假?如這是?我自己?的孩子?，我該?怎么辦?？通過?開家長?會，在?博客上?寫心情?隨筆等?等，贏?得了家?長的信?任，和?家長成?為朋友?，教學(xué)?工作開?展的順?利而又?圓滿。?孩子們?也越來?越喜歡?我，還?經(jīng)常回?家和家?長朋友?們聊起?我們在?學(xué)校里?的事情?。過?去的一?學(xué)期，?我和孩?子們一?起奮斗?，一起?歡笑，?有成功?，有經(jīng)?驗(yàn)，也?存在了?許多不?足。?一、因?為班級?多，補(bǔ)?差問題?不能及?時到位?，每當(dāng)?想去教?室和孩?子們聊?天、交?流時，?看到孩?子們忙?碌的身?影，也?不忍心?再打擾?他們，?而我只?能靠這?每周的?二節(jié)課?和孩子?們交往?，對每?個孩子?的了解?太少，?不能做?到因材?施教，?不能做?到從孩?子的優(yōu)?點(diǎn)出發(fā)?，啟發(fā)?孩子的?學(xué)習(xí)興?趣，這?是我甚?至全國?的小學(xué)?英語教?師面臨?的一個?重大難?題，這?個寒假?，我也?將努力?的研究?解決這?個難題?的辦法?，爭取?盡量做?到完美?。二?、學(xué)期?初我確?定的目?標(biāo)是培?養(yǎng)孩子?們的學(xué)?習(xí)興趣?。我也?是按部?就班的?按照教?學(xué)大綱?要求完?成教學(xué)?計(jì)劃的?，（大?綱要求?三年級?只要聽?說認(rèn)讀?即可，?考試考?口語）?有的家?長買了?試卷，?問我用?不用做?，我告?訴她不?用?？?是，距?考試前?___?_月，?教管中?心計(jì)劃?有變，?小學(xué)英?語成為?考試課?，這對?從來沒?有做過?題的孩?子們來?說，有?點(diǎn)措手?不及。?沒有辦?法，我?們也買?了試卷?，而我?們的課?又少，?只能找?時間做?，導(dǎo)致?孩子們?最后這?段時間?太累，?復(fù)習(xí)太?緊張。?有的家?長朋友?覺得作?業(yè)太多?，我們?也在考?前會上?遭到了?領(lǐng)導(dǎo)的?“批評?”，這?個問題?在下一?學(xué)期已?經(jīng)得到?解決。?我也喜?歡把功?夫用在?平時，?可是今?年是上?面計(jì)劃?有變，?這一個?月來老?師也是?心力交?瘁。下?一學(xué)期?，我們?在開學(xué)?初學(xué)完?一單元?就測試?一單元?，做題?，基礎(chǔ)?一齊抓?，絕不?再犯這?學(xué)期的?錯誤。?三、?有許多?孩子們?起步較?晚，當(dāng)?意識到?要學(xué)英?語時，?學(xué)習(xí)方?法已不?好掌握?，多數(shù)?家長不?是特別?懂英語?，輔導(dǎo)?也跟不?上，在?放假期?間我會?給一些?孩子制?定個人?計(jì)劃，?教其學(xué)?習(xí)方法?，爭取?下一學(xué)?期我們?一起進(jìn)?步。?我始終?相信，?只有付?出才有?收獲，?也只有?付出才?會有收?獲。過?去的已?經(jīng)過去?，我們?需要的?是面向?未來。?這一學(xué)?期，懂?事的孩?子們在?一點(diǎn)點(diǎn)?的實(shí)現(xiàn)?著自己?的諾言?，“每?天進(jìn)步?一點(diǎn)點(diǎn)?”。我?們需要?的是縱?向比較?，自己?和自己?比，不?是和其?他人比?。這一?學(xué)期我?最大的?感受就?是時時?刻刻給?孩子們?希望，?縱向比?較，超?越自我?，考出?“自己?”滿意?的成績?，達(dá)到?自己制?定的目?標(biāo)，贊?賞教育?，愛心?教育，?沒有教?不好的?孩子，?進(jìn)步就?好。?這學(xué)期?,我擔(dān)?任小學(xué)?三年級?英語教?學(xué)工作?。從各?個方面?培養(yǎng)孩?子的英?語學(xué)習(xí)?興趣，?利用一?切機(jī)會?，鍛煉?孩子的?聽說能?力。在?完成教?學(xué)任務(wù)?的基礎(chǔ)?上的工?作，拓?展學(xué)生?的知識?面，以?下是我?一年來?的教學(xué)?總結(jié).?一、?把握教?材,掌?握重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?冀教?小學(xué)三?年級英?語共有?七個模?塊,主?要內(nèi)容?是數(shù)字?到0，?顏色，?家庭成?員，食?品，形?狀,這?些內(nèi)容?都對孩?子們來?說是零?散。?在課前?加入F?ree?Tal?k，每?個星期?一個談?論話題?，鍛煉?學(xué)生的?聽力的?同時，?把零散?的內(nèi)容?加以歸?整，做?到語言?的整合?；加入?，比比?讀讀的?游戲，?把歸類?單詞按?照學(xué)生?的記憶?遺忘規(guī)?律重復(fù)?出現(xiàn)，?淡化重?點(diǎn)。把?講課的?時間壓?縮到十?分鐘，?把課堂?真正的?還給學(xué)?生。引?導(dǎo)學(xué)生?在玩中?學(xué)習(xí)，?在唱中?學(xué)習(xí)，?在體驗(yàn)?成功中?學(xué)習(xí)，?人人都?是小老?師，人?人都是?好學(xué)生?。二?、了解?學(xué)生，?講求方?法，豐?富課堂?。在?教學(xué)過?程中老?師是教?學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)者和?參與者?。整個?教學(xué)過?程中由?于學(xué)生?的掌握?情況不?同，會?出現(xiàn)了?優(yōu)差分?層。不?同學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣也?不同，?有的學(xué)?生是視?覺行的?，喜歡?通過優(yōu)?美的圖?片和實(shí)?物來學(xué)?習(xí)；有?的學(xué)生?是聽覺?型的，?喜歡在?有韻律?的音樂?中學(xué)習(xí)?。因此?對于相?同內(nèi)容?，就需?要設(shè)計(jì)?不同的?練習(xí)形?式。目?的是照?顧更多?的學(xué)生?。英?語作為?一門外?語言，?需要多?應(yīng)運(yùn)。?為此，?早讀時?，我堅(jiān)?持到班?了解早?讀情況?。不放?松屬于?自己英?語課堂?的每一?分鐘。?三、?多種評?價，激?趣樂學(xué)?，自主?學(xué)習(xí)。?運(yùn)用?多種評?價方式?，小組?評價，?合作小?組自評?；評價?多種層?面，學(xué)?習(xí)效果?的評價?，學(xué)習(xí)?態(tài)度的?評價，?學(xué)習(xí)方?法的評?價，合?作能力?的評價?；評價?多種技?能，聽?，說，?讀，寫?。給學(xué)?生一客?觀全方?位的評?價，讓?優(yōu)等學(xué)?生在看?到自己?成績的?同時感?到自己?的不足?；讓學(xué)?困生在?感到自?己不足?的同時?看到自?己的亮?點(diǎn)，讓?每一個?學(xué)生都?有成功?的機(jī)會?。四?、大英?語觀，?終身學(xué)?習(xí)，天?天受益?。英?語的學(xué)?習(xí)不是?一朝一?夕的事?情，英?語教師?看到的?應(yīng)該是?學(xué)生的?終生發(fā)?展。教?學(xué)效果?是我們?所追求?的，但?不是我?們唯一?的追求?。學(xué)生?最終學(xué)?會學(xué)習(xí)?英語，?能夠持?續(xù)的保?持學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?并且在?以后離?開學(xué)校?時依然?可以獨(dú)?立的進(jìn)?行學(xué)習(xí)?，才是?英語教?育的最?終的成?功。?為此，?我開設(shè)?的每個?星期一?俚語的?學(xué)習(xí)欄?，讓學(xué)?生自覺?的學(xué)習(xí)?有趣的?純正的?地道的?英語口?語；組?織學(xué)生?進(jìn)行墻?貼畫比?賽，在?學(xué)習(xí)英?語的同?時，培?養(yǎng)學(xué)生?審美情?操；積?極和報?社共同?合作，?為學(xué)生?作品展?示提供?平臺。?帶領(lǐng)學(xué)?生參加?比賽，?讓學(xué)生?明白重?要的不?是結(jié)果?而是過?程。?一個教?師如果?只注意?自己教?授的學(xué)?科只能?成為教?書，而?育人是?最重要?的。學(xué)?生的學(xué)?習(xí)品質(zhì)?，學(xué)生?的人格?情操，?都是為?人師者?不容忽?視的。?在教授?學(xué)生知?識的同?時引導(dǎo)?學(xué)生做?人，是?英語課?堂外的?收獲，?更是學(xué)?生天天?收到的?最大的?益處。?誠然?，工作?中還存?在著很?多的失?誤，譬?如，會?因?yàn)槟?些學(xué)生?的作業(yè)?不好而?遷怒其?他學(xué)生?，會因?為沒有?達(dá)到自?己理想?的教學(xué)?效果而?不能及?時的調(diào)?空自己?的情緒?以至于?影響教?學(xué)的進(jìn)?程。相?信還有?許多的?不足希?望大家?能給我?寶貴的?意見和?建議。?三年?級上學(xué)?期英語?教師教?學(xué)工作?總結(jié)?本學(xué)期?我擔(dān)任?的是三?（3）?的英語?教學(xué)工?作，由?于三年?級正處?于小學(xué)?中低段?，正是?承上啟?下非常?重要的?一年的?，因此?在這一?學(xué)期我?把注意?力重點(diǎn)?放在了?培養(yǎng)孩?子的英?語學(xué)習(xí)?愛好、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣上，?三年級?是英語?學(xué)習(xí)的?起始階?段，教?材中還?沒有過?多的涉?及到語?法、單?詞及句?型的背?誦，因?此我把?本學(xué)期?的教學(xué)?目標(biāo)定?位為從?各個方?面培養(yǎng)?和鍛煉?孩子的?聽說能?力，在?學(xué)完_?___?個字母?的基礎(chǔ)?上提高?學(xué)生的?拼讀能?力，增?強(qiáng)語感?，擴(kuò)大?知識面?。一轉(zhuǎn)?眼間四?個多月?的時間?就這樣?在匆忙?中溜走?，回想?一下本?學(xué)期的?工作以?便查漏?補(bǔ)缺。?一、?全面了?解學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)?差生問?題所在?，避免?嚴(yán)重的?分層現(xiàn)?象三?（3）?班是一?個“陽?盛陰衰?”的班?級，班?里__?__個?孩子光?男生就?占了_?___?%以上?，而且?這些孩?子也一?個個不?是省油?燈，都?是屬于?那種“?上課是?條蟲，?下課是?條龍”?。因?yàn)?孩子們?來自不?同的地?方，尤?其在英?語方面?，很多?孩子都?非常差?，要從?字母開?始學(xué)起?，我從?這學(xué)期?才開始?教三年?級，所?以起初?對孩子?們不是?很了解?，為了?更好的?了解孩?子的情?況，我?考察了?各方面?的資料?，根據(jù)?白老師?的介紹?綜合上?學(xué)期的?英語成?績和我?平時的?觀察，?我分析?了一下?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?差的原?因，主?要有以?下幾點(diǎn)?、沒?有英語?基礎(chǔ)，?底子差?。由于?原來在?農(nóng)村的?小學(xué)，?三年級?之前幾?乎不學(xué)?英語，?所以到?這里之?后要從?頭學(xué)起?是很難?的。?、聽課?效率低?，經(jīng)常?溜號、?說話。?由于基?礎(chǔ)本來?就不好?，所以?對英語?沒什么?愛好，?加之在?課堂上?做小動?作已經(jīng)?形成習(xí)?慣，所?以上課?效率很?低。?3、努?力學(xué)習(xí)?，但效?果不佳?，記憶?力差。?這類的?學(xué)生只?是個別?的，在?學(xué)習(xí)方?面很努?力，但?是學(xué)了?之后就?忘，反?復(fù)強(qiáng)調(diào)?了多遍?之后還?是記不?住。?4、沒?有信心?，即使?有了進(jìn)?步，也?不相信?自己的?能力。?這類孩?子占大?部分。?因?yàn)檫@?些孩子?已經(jīng)習(xí)?慣大家?叫他們?差生，?所以學(xué)?習(xí)上就?缺乏自?信心，?總以為?自己做?的答案?是錯的?。針?對上述?學(xué)生們?出現(xiàn)的?問題，?我想作?為一個?英語老?師應(yīng)該?根據(jù)每?個學(xué)生?的不同?缺點(diǎn)進(jìn)?行補(bǔ)救?，而不?能一概?而論。?通過同?事間的?討論，?網(wǎng)絡(luò)及?書本的?幫助，?經(jīng)過一?翻深思?熟慮后?，我采?取了一?下方法?來幫助?孩子們?。針?對英語?基礎(chǔ)不?好的學(xué)?生，我?采取了?“師徒?結(jié)隊(duì)”?的方法?，即一?個好學(xué)?生幫一?個差生?，假如?徒弟有?進(jìn)步那?么師徒?都有獎?勵，為?此我專?門制作?了一個?師徒進(jìn)?步表，?孩子們?每進(jìn)步?一次就?在上面?劃一杠?，最后?寫成“?正”字?，假如?進(jìn)步特?別大的?孩子，?還可以?實(shí)現(xiàn)自?己一個?小小的?愿望。?這樣以?來，孩?子們的?積極性?特別的?高，無?論是師?傅還是?徒弟都?有很大?收獲。?同時利?用課間?，放學(xué)?后我也?會給一?些學(xué)生?復(fù)習(xí)以?前的知?識，補(bǔ)?習(xí)基礎(chǔ)?的英語?。對?于愛溜?號的學(xué)?生，在?課堂上?怎么克?服溜號?的毛病?，我覺?得我的?方法還?不錯，?那就是?不斷提?問、反?復(fù)點(diǎn)名?、強(qiáng)制?提高其?注意力?，因?yàn)?這些孩?子不知?道你什?么時候?就會提?問到他?，所以?他必須?得豎起?耳朵，?仔細(xì)的?跟著老?師走。?一段時?間下來?，這些?孩子的?注意力?有了很?大的改?觀，現(xiàn)?在即使?是講試?卷也很?少溜號?。沒?有信心?的孩子?，心理?上會和?老師產(chǎn)?生一些?距離，?總認(rèn)為?老師看?不上他?。對于?這樣的?孩子，?我的做?法是主?動接近?，不斷?鼓勵，?委派任?務(wù)，這?樣老師?就會得?到了孩?子的信?任，他?的自信?心也增?強(qiáng)了。?___?_學(xué)生?就是這?樣的孩?子，語?文、數(shù)?學(xué)、英?語沒一?門掌握?的說是?可以的?，而且?這個孩?子有一?個最大?的問題?不會還?不愿意?學(xué)，有?點(diǎn)破罐?子破摔?的意思?。老師?一叫他?回答問?題，下?面的學(xué)?生就起?哄老師?，別叫?他了，?他不會?。這樣?的孩子?不僅老?師不待?見，周?圍的孩?子也看?不起他?。大家?都說他?學(xué)習(xí)不?好，他?跟同學(xué)?們相處?也帶著?自卑。?剛開始?我也以?為他很?笨，可?是經(jīng)過?一段時?間的觀?察，我?發(fā)現(xiàn)這?個孩子?有個特?點(diǎn)，那?就是吃?軟不吃?硬。偶?爾的一?次輕聲?細(xì)語的?教導(dǎo)，?親切的?撫摸，?帶著期?盼的目?光雙目?對視時?，我會?發(fā)現(xiàn)他?的眼睛?一下子?就會變?得閃亮?，你都?能從他?的眼睛?里看出?喜悅，?那時，?他還會?追著你?問單詞?或者句?子的讀?法，當(dāng)?你和藹?的告訴?他，并?且對他?報以希?望時，?他的笑?意簡直?充滿的?整張臉?。這招?真的很?好，孩?子有進(jìn)?步了，?雖然進(jìn)?步不是?很大，?但是我?相信水?滴石穿?，他慢?慢會有?更大進(jìn)?步的。?老師最?高興看?到的不?就是這?嗎？?二、分?析教材?，把握?重點(diǎn)，?講求方?法，豐?富課堂?。小?學(xué)三年?級年級?的英語?課本一?共有_?___?個單元?加上兩?個復(fù)習(xí)?單元,?共八個?模塊。?這六個?單元的?主要內(nèi)?容是；?怎么介?紹新朋?友或家?人；學(xué)?會詢問?有多少?；學(xué)會?如何表?達(dá)自己?的喜歡?的東西?；食物?、數(shù)字?、交通?工具、?動物的?讀法，?___?_個字?母的寫?法等。?這些內(nèi)?容都沒?有內(nèi)在?的聯(lián)系?,如何?讓他們?把握知?識,樂?于學(xué)習(xí)?成為我?的主要?任務(wù)，