有關(guān)調(diào)查報告十篇

第第頁有關(guān)調(diào)查報告十篇調(diào)查報告作文篇1

新年即將降臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢？這壓歲錢是怎樣處理的？孩子們又是怎樣對待壓歲錢的？我對這些問題布滿了奇怪???心，因此做了一次調(diào)查。

一、調(diào)查時間：20xx年2月25日～3月1日

二、調(diào)查地點：⒈家中⒉伴侶家

三、調(diào)查對象：學(xué)校生、同學(xué)家長

四、調(diào)查目的：

對學(xué)校生們?nèi)绾问褂脡簹q錢，比擬準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計，并且能夠依據(jù)這些數(shù)據(jù)，總結(jié)出一些方法和規(guī)律供給給學(xué)校生和家長們，使家長和同學(xué)們都能用正確的看法來對待壓歲錢。

五、調(diào)查問題：

1你認(rèn)為家長們應(yīng)當(dāng)給壓歲錢嗎？

2假設(shè)應(yīng)當(dāng)，你認(rèn)為給多少壓歲錢最適宜？

3你認(rèn)為錢是最好的“壓歲禮物”嗎？

4你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義？

六、調(diào)查方法：

①上網(wǎng)查詢②電話資詢③查閱報刊④詢問路人

七、調(diào)查結(jié)果：

孩子們怎樣對待壓歲錢

表1：你認(rèn)為家長們應(yīng)當(dāng)給壓歲錢嗎？

選項

應(yīng)當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)

人數(shù)

31，20

學(xué)校生可以自由支配。

表2：假設(shè)應(yīng)當(dāng)，你認(rèn)為給多

少壓歲錢最適宜？

選項

100以下，100—200，200—400，400以上

人數(shù)

6，21，19，5

學(xué)校生自由支配的壓歲錢一般在100～300元左右。

表3：你認(rèn)為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎？

選項

是，不是

人數(shù)

14，37

大多數(shù)學(xué)校生都認(rèn)為：錢不是最好的壓歲禮物，家長可以適當(dāng)?shù)亟o孩子們買一些他們的東西，這樣既滿意了孩子們的愿望，又讓家長們不必大掏腰包。

表5：你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義？

選項

捐給貧困山區(qū)

存入銀行

留著交學(xué)費

買學(xué)習(xí)用品

去書城買書

大多數(shù)的學(xué)校生，都把錢花在了買自己喜愛的東西上，只有一小局部同學(xué)拿自己的壓歲錢來交學(xué)費或存入銀行，還有一些學(xué)校生拿壓歲錢來買各種學(xué)習(xí)用品。但大局部的同學(xué)表示，假設(shè)需要，可以拿出自己的壓歲錢，捐給災(zāi)區(qū)的小伴侶以關(guān)心他們上學(xué)或改善生活。

八、感想與結(jié)論：

如今人類的科技越來更加達(dá)了，人們的生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢也越來越多了。有的富有家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然這讓孩子們過了個興奮年，卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上網(wǎng)吧等等嚴(yán)峻后果。我認(rèn)為：學(xué)校生的壓歲錢正常家庭應(yīng)在100——300元左右，小孩自由支配的壓歲錢應(yīng)不超過150元，假設(shè)收到的壓歲錢過多，應(yīng)當(dāng)由家長保管，或是存進銀行，用壓歲錢做有意義的事。

調(diào)查報告作文篇2

河南省南陽市位于河南省西南部，與湖北省、陜西省相鄰，地處伏牛山以南，漢水以北；因是三面環(huán)山，南部開口的馬蹄形盆地，故稱南陽盆地。南陽的地理位置優(yōu)越，交通便利，是河南、湖北、陜西的交通要道，是中原經(jīng)濟主體區(qū)與連南啟西的重要支點。加上雨量充分，氣候溫與，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，給人們供給了一個很好的生產(chǎn)、生活環(huán)境。

南陽歷史文化悠久，人杰地靈。“南陽”的意思是說它位于伏牛山之南，居漢水之北而得名。遠(yuǎn)在幾十萬年前，人類祖先已在這塊土地上繁衍生息了，約七八千年前，先祖?zhèn)円孕燎趧趧优c聰明才智在這片土地上制造了絢爛的歷史文明。周朝天子特別重視這片富庶的土地，曾分封了申、呂、謝、酈、蓼、曾、許等諸侯。春秋時楚設(shè)宛邑，到戰(zhàn)國秦昭襄王三十五年“初置南陽郡”時，才開頭使用“南陽”這個名字。至今，已有兩千二百多年的歷史，雖然朝代更迭、區(qū)劃轉(zhuǎn)變，但南陽這一地名，始終被保存沿用，在歷史的長河里，愈來愈豐富了它的涵義，在時代的演進中，充分顯示出它的堅韌的生命力。

如今，南陽是國務(wù)院其次批命名的、首批對外開放的歷史文化城，是全國漢文化最集中的旅游區(qū)之一，是中原主要的旅游勝地，它是一塊潛力巨大、有待連續(xù)開發(fā)的寶地，是一方布滿盼望的熱土！

調(diào)查報告作文篇3

我家樓下的空壩，原來干凈，干凈，如今空壩上堆滿了很多垃圾，特殊是下雨天，污水橫流，過往的行人都過不去。還有的人由于力氣過大，扔的垃圾正好掛在了樹上，難看死了。我去勸告那些大人們，他們不理我，說什么小孩子大人的事干什么?然后把我趕了出去。我被趕了出去之后，心想：“這個法子不行，我可以到居委會去啊?！?/p>

于是，我去了居委會。到了居委會，我對了一個阿姨說：“阿姨，我要反映我們這棟樓有人亂扔垃圾?！卑⒁逃H切的說：“小伴侶，這件事情我們已經(jīng)知道了，過幾天你們這棟樓就會看到有人來清掃了順便要教育你們這棟樓的居民，你快回去吧?！蔽抑缓没丶伊耍却齺砬鍜叩娜肆?。過了幾天，我們真的觀察了有人來清掃了，清掃的人把整棟樓的上上下下，左左右右，邊邊角角掃的特別的干凈，清掃完畢以后，清掃的人就開頭七嘴八舌的教育這棟樓的居民(包括我)，教育完了以后，清掃的人就紛紛的'離開了。

通過了這件事以后，我再也沒有觀察他/她們亂扔垃圾了。我建議，我們真的要保護環(huán)境，由于保護環(huán)境，是人們的責(zé)任。假設(shè)，人們真的做好了，我們才能擁有一個美妙的家園。

調(diào)查報告作文篇4

學(xué)校生零花錢調(diào)查報告黃俊華如今，我覺察有很多學(xué)校生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?？墒?，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。調(diào)查我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“是同學(xué)的?！庇械恼f：“是我的。”可是，這些同學(xué)說的是真的，還是假的呢？我確定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的答復(fù)：“我沒有給她錢呀！”也有的答復(fù)：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！币罁?jù)我的調(diào)查，我覺察去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給教師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。

分析1、在這些常常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六班級的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品。2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使學(xué)校生養(yǎng)成特別不好的行為習(xí)慣。

結(jié)論學(xué)校生的零花錢主要是從這些地方得來的：1、有的同學(xué)在地上揀到錢不給教師，而是去買一些垃圾食品。2、有的同學(xué)讓別人請客所以有了錢。3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。大量的事實告知我們，學(xué)校生手上的錢，大局部都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

建議學(xué)校生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響學(xué)校生的一生。所以我盼望家長必需得把這件事好好地處理，不能再讓學(xué)校生發(fā)生這種事了。

調(diào)查報告作文篇5

題目：‘蚌埠’城市名稱的由來

內(nèi)容：①采訪老人②看地圖、查閱資料③實地拜見

報告內(nèi)容：

一、采訪

我為了搞清晰‘蚌埠’這個城市的名稱由來，特地采訪了爺爺奶奶。

奶奶聽我這么一說，漸漸地閉上了雙目，陷入了深思。這時，爺爺翻開了話匣子：“蚌埠，不就是河蚌變來得嗎？”爺爺?shù)脑捯粑绰?，奶奶便撲哧一笑：“哈哈，不對，不對?！遍_頭了故事式的表達(dá)……

“很久很久以前，淮河邊上有戶姓吳的人家―――吳老爹和他的兒子吳孩。一天，他們出去打漁時，吳孩救下一只被鸕鶿啄住的河蚌。這只河蚌為了報答吳氏父子的救命之恩，便化身一位秀麗的姑娘，與吳孩相親相愛了。有一年，淮河發(fā)了大水，姑娘因幫漁民們打漁得罪了龍王，被龍王殺死。人們遵照姑娘的囑托，將一顆秀麗的珠寶放在墳頭上，漁民們每次都順著珠寶的光去打漁，回來時都在姑娘墳上添土，墳越來越大，成了一座小山，取名為‘蚌山’，再后來，蚌山四周興建了城市，便叫做‘蚌埠’?！?/p>

二、看地圖、查閱資料。

我花了6元錢，買了一張蚌埠地圖。再地圖上，我找到了中榮街，又找到了南山路，兒童公園里的一座山，就是奶奶所說的蚌山。山的南邊，就是如今的科學(xué)宮大樓；山的東邊，面對著如今的珠園，珠園的湖面上，直立著一尊雕像――珠寶女，就是紀(jì)念奶奶講的故事里所說的那位姑娘；山的北邊，是一條繁華的商業(yè)街――淮河路；山的西邊，是中山街，全市最好的南山賓館和最好的學(xué)校――一實小，以及郵電大樓、移動城都座落在這條街上。

三、實地拜見。

我?guī)е霾骸械某鞘忻窃鯓佑蓙淼倪@個問題，順著奶奶指教的方向，進展了一個個的實地拜見。11月10日下午放學(xué)后，我興奮地登上了兒童公園里那座山上的第一站，感受到了故事中的那所講的氣氛和氣氛，此時，那河蚌姑娘就在我腳下，我不猶地一顫：懊悔了，真不應(yīng)當(dāng)上山上去，而是應(yīng)當(dāng)買一束鮮花放在這里紀(jì)念這位好心的姑娘。我?guī)е@沉重的心情，來到了其次站，在珠寶女雕像面前，悄悄地哀悼，眼前更加覺得這珠寶女秀麗起來了。不是嗎？你看，第三站的火車站廣場上的塑像不正是珠寶女那飄動的舞帶嗎？那火車站站頭造型，不正是珠寶女河蚌的外殼嗎？在我來到第四站――淮和文化廣場上時，那塑碑，那雕像，那石板上的文字不正是珠寶女在蚌山一帶流淌的記載嗎？今日的淮和文化廣場的建立，不正是對珠寶女最好的紀(jì)念嗎？

調(diào)查報告作文篇6

五朵山風(fēng)景名勝區(qū)位于南陽市南召縣四棵樹鄉(xiāng)西部，北距南召縣城40公里，東南距南陽市75公里。

五朵山是文獻記載歷史明山，久負(fù)勝名。《山海經(jīng)》稱其帝山，《明嘉靖南陽府志》說：“此山五峰并峙，圣女朵、禪庵朵、摩云朵、嬌女朵、啞女朵并肩而立，故名五朵山?！?/p>

五朵山又稱歪五朵。關(guān)于歪五朵，民間有這樣一個傳奇：當(dāng)年祖師爺要到五朵山修行，走到山根有點累就坐下休息。當(dāng)時正是正午，驕陽似火，山神與土地爺為了讓祖師爺有個蔭涼就讓五朵山向東以歪，結(jié)果祖師爺一看要倒，嚇得起來就跑，這一跑就跑到了武山，在這里修成正果，因此就有了五朵山，這兩地都成為人們仰慕真武大帝名勝之地。不過，當(dāng)?shù)鼐用裾f這里才是祖師爺開頭修成正果地方，有靈氣，由于這里山神與土地爺。真正關(guān)心了他。

如今五朵山上修建了很多廟宇，每當(dāng)時一與十五成群結(jié)隊香客就在這里虔誠叩拜。暴瀑峽峽谷，風(fēng)景如畫，美如仙境，潺潺流水一路歡歌奔騰，五座吊橋高懸于流淌不息溪水之上，走上去晃晃悠悠，如騰云駕霧。五朵山風(fēng)景區(qū)經(jīng)常讓人們流連忘返。

調(diào)查報告作文篇7

一、調(diào)查目的

每次看到水龍頭里流出清亮透亮的自來水，我都會布滿奇怪???和疑問，這些水是從哪來的？可以飲用嗎？是否安康呢？帶著這些疑問，我參觀了自來水公司，對自來水的處理全過程進展了調(diào)查。

二、調(diào)查對象

富陽水務(wù)公司工作人員

三、調(diào)查方法

實地參觀和詢問自來水處理專業(yè)人員

四、調(diào)查經(jīng)過

原來，送到我們家中的水是經(jīng)過層層加工過濾而成的，而水源更是我們富陽市的“母親河”——富春江。

凈水過程：

1、富春江水源通過提升泵進入取水泵房；

2、參加絮凝劑，凝固水中雜質(zhì)，使細(xì)小雜質(zhì)分散成較大顆粒；

3、進入沉淀池，已經(jīng)凝固的顆粒沉淀終究部，上層干凈的水流入濾池；

4、水在濾池中經(jīng)過再次過濾，使?jié)岫雀停?/p>

5、參加次氯酸鈉進展消毒，消滅水中微生物和細(xì)菌；

6、將消毒過的凈水送入清水池，使水中各項指標(biāo)到達(dá)國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)；

7、從清水池中抽取凈化后的純潔水送入配水管網(wǎng)，再流入城市管網(wǎng)，最終輸送到千家萬戶。

我們每天使用的自來水就是經(jīng)過這些工序生產(chǎn)出來的，水中的各項指標(biāo)在生產(chǎn)過程中實時監(jiān)測。為了讓市民能用上衛(wèi)生、平安的放心水，水務(wù)工作人員還實行班組、廠級及公司中心化驗室三級檢測，對出廠水、管網(wǎng)水實行定期檢查，以確保水質(zhì)更平安。

五、調(diào)查結(jié)論及措施

通過這次調(diào)查，我知道了家中“自來水”并不會“自來”，要經(jīng)過抽水、沉淀、過濾、消毒、送水的冗雜的生產(chǎn)過程才能“來到”家里，這里面分散了水務(wù)工作人員的多少心血?。∥叶昧吮Ｗo水資源、惜水、節(jié)水的重要性。回想起自己平常鋪張水的情景，感覺臉頰發(fā)燙，我暗暗下定了節(jié)省用水的決心。但愿我們每個人都能從我做起，從生活中的點點滴滴做起，做個環(huán)保小公民。

1、存在問題：一是從人體安康角度考慮，目前富陽的自來水需燒開后飲用，還不能直飲。只有當(dāng)自來水廠作了深度處理及重新輔設(shè)特地的管道后才能實現(xiàn)。二是每當(dāng)夏季高溫季節(jié)，許多地勢高的、偏遠(yuǎn)地區(qū)供水缺乏，需要自來水廠加快水廠及管網(wǎng)建立。

2、作為承擔(dān)“五水共治”〔保供水、抓節(jié)水、防洪水、排澇水、治污水〕重要工作任務(wù)的單位，自來水廠的重要性不言而喻，做好保供水工作任重而道遠(yuǎn)。

調(diào)查報告作文篇8

1.結(jié)尾好似沒有寫完應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀看細(xì)致描寫生動

2.結(jié)尾照應(yīng)文題點明中心

3.文章開頭簡而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情非常藝術(shù)化雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點突出結(jié)尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味

4.以感受開頭以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強。

5.以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點突出詳略得當(dāng)內(nèi)容詳細(xì)

6.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫立意高遠(yuǎn)令人贊美。

7.…切合實際蘊含著樸實而深刻的哲理讀來令人精神興奮心情激揚

8.…特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文布滿童心童趣讀來倍感親切

9.這篇文章布滿了激情從字里行間能體會到小對…的寵愛之情全文層次清楚語句流暢

10.事例表達(dá)生動詳細(xì)趣味性強且與前面的比方…一脈相承最終用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動

11.文章語言清爽活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀

12.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新奇特別，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

13.脈絡(luò)清楚，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

14.詳略得當(dāng)，主次清楚，思路清楚。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

15.表達(dá)具體詳細(xì)，詳情描寫生動逼真，人物獨特鮮亮突出，形象飽滿，躍然紙上。

16.以環(huán)境襯托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

17.想像豐富，構(gòu)思奇怪且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動好玩。

18.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈如今讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

19.想像奇異，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，布滿了藝術(shù)魅力。

20.大事過程描述具體詳細(xì)，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，表達(dá)了清楚的思路與謀篇布局的力量。

調(diào)查報告作文篇9

潛山三中方春生

一、調(diào)查目的

為了了解初一新生對目前作文教學(xué)現(xiàn)狀的看法，關(guān)心同學(xué)形成寫作的意識，提高同學(xué)的寫作愛好，特制此問卷。

二、調(diào)查問題

針對同學(xué)現(xiàn)狀，提出了如下問題：

1、寫作文時，你覺得歡樂嗎？〔〕

A、歡樂B、不歡樂C、僅當(dāng)做任務(wù)

2、你喜愛目前的作文教學(xué)嗎？〔〕

A、喜愛B、不喜愛C、無所謂

3、你有積累作文素材的習(xí)慣嗎？〔〕

A、有B、沒有C、間或

4、你期望自己的作文在課堂上朗讀嗎？〔〕

A、非常期望B、比擬期望C、無所謂

5、你有寫作文時，興奮得流淚的經(jīng)受嗎？〔〕

A、常常有B、沒有C、間或有

6、你對寫作文要求寫真人真事持什么看法？〔〕

A、特別贊同B、比擬贊同C、無所謂

7、有過要寫點東西的沖動嗎？〔〕

A、常有B、間或有C、從來沒有

8、你重視作文訓(xùn)練嗎？〔〕

A、重視B、比擬重視C、不重視

9、你是否養(yǎng)成了寫周記的習(xí)慣？〔〕

A、已形成B、正在形成

10、你認(rèn)為自己在寫作中最大的困難是什么？〔〕

A、言之無物B、立意不深C、思路混亂D、表意不清

11、你喜愛寫哪些題材的作文？〔〕

A、家庭B、校內(nèi)C、社會生活D、個人生活經(jīng)受

12、你的寫作目的是什么？〔〕

A、增添自己的語言表達(dá)力量B、為了應(yīng)付考試C、表達(dá)內(nèi)心的想法

13、你如何對待教師的作文評語？〔〕

A、仔細(xì)領(lǐng)悟，有問題進展改正B、看過就算了C、只關(guān)心分?jǐn)?shù)

14、你對歡樂作文教學(xué)有什么好的建議？

三、調(diào)查結(jié)果分析

本次問卷調(diào)查共選取了初一三個班級。設(shè)計了選擇題13題，問答題1題。參與調(diào)查人數(shù)184人，收回問卷184份。其中1—13題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果如下：

經(jīng)調(diào)查，同學(xué)寫作的目的比擬明確，有78人認(rèn)為寫作是為了增添自己的語言表達(dá)力量，有81人認(rèn)為寫作是為了表達(dá)內(nèi)心的想法，只

有25人認(rèn)為寫作是為了應(yīng)付考試。184人中，超過半數(shù)的同學(xué)對目前的作文教學(xué)表示根本滿足，認(rèn)為作文課堂是歡樂的，答復(fù)比擬重視作文訓(xùn)練的有94人，非常期望在課堂上朗讀自己的作文有82人，能仔細(xì)領(lǐng)悟教師的評語且能針對性地修改的有153人。難能珍貴的是，答復(fù)偶有寫作沖動的有111人，間或?qū)懽鲿r興奮流淚的有92人。由此可見，在主觀看法上，同學(xué)比擬情愿承受寫作訓(xùn)練，但在寫作習(xí)慣調(diào)查中答有積累作文素材習(xí)慣的僅有46人，只有抽樣總?cè)藬?shù)的，已經(jīng)形成了寫周記習(xí)慣的僅有23人，僅為抽樣總?cè)藬?shù)的。同學(xué)在答復(fù)寫作中最大困難的選項中，選言之無物的有44人，選立意不深的有45人，選思路混亂的有42人，選表意不清的有51人。在作文選材上，有100人選擇喜愛寫個人生活經(jīng)受。

總而言之，歡樂作文在初一新生中有較好的生存土壤。同學(xué)有樂于寫作的感情傾向，有比擬明確的寫作目的。但存在的問題也不容樂觀，譬如同學(xué)的寫作意識尚未形成，同學(xué)在寫作的選材、立意、表達(dá)等諸多方面存在很多困惑。但這也正是我們課題討論的方向和意義所在。

在同學(xué)提的看法中，選材上，要求文題貼近生活，切乎同學(xué)實際，1418

711班林子文同學(xué)還大膽提出要放手讓同學(xué)自選題材，寫自己擅長的文章。在作文素材積累上，同學(xué)要求教師要關(guān)心他們積累素材，要在自然觀看和開展的活動中積累素材，還應(yīng)留意培育同學(xué)的奇怪???心、想象力以及寫作中特有的思維。在作文評講中，要求教師把同學(xué)作文中存在的普遍性問題指出來，當(dāng)堂修改，最好能用范文加以強化，在寫作動力上，要求教師要能覺察同學(xué)作文中的閃光點，優(yōu)秀習(xí)作最好公開展現(xiàn)，以期形成典范效應(yīng)。在寫作意識培育上，要求平常的練筆少一些條條框框的束縛。難能珍貴的是，709班的李煒同學(xué)提出作文教學(xué)最好有特地系統(tǒng)的作文教材。

四、調(diào)查小結(jié)

本次抽樣調(diào)查讓我們對歡樂作文教學(xué)有了更加深刻的熟悉。同學(xué)本身就是巨大的課程資源庫，他們迫切期望把握寫作這門工具，喜愛通過寫