初中生物-第二節(jié) 生物多樣性的保護教學設計學情分析教材分析課后反思

《生物多樣性及保護》教學設計《生物多樣性及保護》教學設計【教材分析】本節(jié)課復習《生物學》八年級下冊第六單元第三章《生物多樣性及保護》的內容。認識生物的多樣性是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性，保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。保護生物的多樣性是一項艱巨的任務，涉及到方方面面的問題，因此為避免加重學生的負擔，把復習重點放在概述生物多樣性的內涵及保護措施，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上?！緦W情分析】在學生已經學習生態(tài)系統(tǒng)的的基礎上，通過進一步復習鞏固對生物多樣性的內涵及價值，了解現(xiàn)在生物的多樣性面臨的威脅以及保護措施，認識保護生物多樣性任務是艱巨的，也是刻不容緩的，從而積極參與到保護生物的多樣性的宣傳和行動中。【復習目標】1.通過復習課本知識能舉例說出生物多樣性及其價值。2.概述生物多樣性的內涵及保護措施。3.關注我國特有的珍稀動植物，認識保護生物多樣性的意義?！緩土曋攸c】1.知道生物多樣性的內涵、價值及保護措施2.生物多樣性面臨的威脅及其原因。【復習難點】分析我國生物多樣性面臨威脅的原因；【復習過程】一、讓學生通過復習課本知識，梳理好本章的知識點，并在學案上完成作業(yè)，之后有小組長對答案，找出自己的錯誤并改正。（本環(huán)節(jié)的學習是在學生自主合作學習的基礎上加強學生的記憶，并以小組為單位檢查記憶結果，夯實學生的基礎知識）1.什么是生物多樣性？2.生物多樣性主要包括

多樣性、多樣性和

多樣性。3生物多樣性的價值主要表現(xiàn)在哪些方面？4.生物多樣性的保護對策包括哪三個方面？其中哪一方面是保護生物多樣性的根本途徑？5.生物多樣性面臨的威脅及原因6、森林大面積減少對生物多樣性有哪些影響？7、造成一些動植物物種滅絕或瀕危的因素包括哪些方面？二、考點分析（本環(huán)節(jié)旨在通過教師的點撥讓學生把握考點所在，從而強化考點知識的記憶）拓展升華知識點（本環(huán)節(jié)主要是針對現(xiàn)實中高科技領域知識的拓展學生的知識面）保護措施(1)就地保護：保護生物多樣性的根本途徑。其主要形式是建立自然保護區(qū)。(2)遷地保護：把瀕危物種移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行保護和管理。(3)頒布法律。(4)利用生物技術保護：建立瀕危物種的種質庫，如植物的種子庫，動物的精子庫等。四、直擊中考（近6年來的中考試題）（本環(huán)節(jié)主要是讓學生走進中考，體會中考命題趨向，以備中考）（2009年濰坊）23.科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.生物種類多樣性C.遺傳的多樣性D.染色體的多樣性（2010年濰坊）20．濰坊本地豬種與從國外引進的瘦肉型豬種相比，具有耐粗飼料性強、抗疾病、母性好、繁殖率高等特點，但隨著瘦肉型豬種的推廣，濰坊本地豬種幾乎絕跡，這就降低了生物多樣性中的A．遺傳的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性C．生物種類的多樣性D．以上三者都是（2011年濰坊）9．在壽光的稻田一帶，農戶有家養(yǎng)慈倫雞的習慣，這使得傳統(tǒng)雞種得以延續(xù)，科研人員利用這些雞種，經過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的多個壽光大雞新品種。A．新品種的培育過程體現(xiàn)了遺傳的多樣性

B．新品種的培育過程體現(xiàn)了生物種類的多樣性C．雞的所有行為都是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用而習得的D．家養(yǎng)的幾只母雞先后出現(xiàn)抱窩現(xiàn)象，這屬于學習行為（2012年濰坊）24.披照不同的需要將野牛巖鴿逐漸培訂出信鴿、觀賞鴿、肉食的等，由此可以看出生物進化的基礎是A.遺傳的多樣性B生物種類的多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D人工選擇的多樣性（2013年濰坊）29．（7分）下圖是在某些國家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。這是一種類似于SARS（傳染性非典型性肺炎）的病原體通過呼吸道感染人體，該病存在人傳染人的可能。請分析回答（1）根據傳播途徑看，上述疾病屬于傳染病。與人體細胞相比，其病原體結構特點是（2）我國以加大對來自疫區(qū)的人員的檢查力度，防止疾病傳入我國，這在傳染病預防措施上屬于（3）許多病原體侵入人體后，體內能產生抵抗該病原體的，形成由共同組成人體第三道免疫防線。（4）科學家在實驗室內保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護生物多樣性。（5）讓新型冠狀病毒和SARS病毒分別感染同種生物的不同個體，并觀察、統(tǒng)計與分析起反應過程及差異，這種研究方法叫。（2014年濰坊）五、檢測試卷（見學案）（本環(huán)節(jié)主要是檢測學生本節(jié)課對所復習內容的打成度情況，找出不足，鞏固好知識點）【教學反思】本節(jié)內容不是很難理解，但要上好這一節(jié)課首先就需要老師精心設計，細心準備，認真選擇教學模式，準備好所需要的圖片、資料和多媒體課件等。其次，要上好這一節(jié)課還要把學生的學習熱情激發(fā)起來，使之積極參與到教學活動中去，讓他們認識到保護生物多樣性的重要意義，產生保護生物多樣性的使命感。在課的開始，通過讓學生自主梳理知識點加強記憶并完成學案上的知識點讓小組長領著通答案，再通過小組評價激發(fā)學生學習的熱情，再進一步解析本章的考點知識，則實現(xiàn)了本課的教學目標?！緦W情分析】在學生已經學習生態(tài)系統(tǒng)的的基礎上，通過進一步復習鞏固對生物多樣性的內涵及價值，了解現(xiàn)在生物的多樣性面臨的威脅以及保護措施，認識保護生物多樣性任務是艱巨的，也是刻不容緩的，從而積極參與到保護生物的多樣性的宣傳和行動中。【效果分析】在課的開始，通過讓學生自主梳理知識點加強記憶并完成學案上的知識點讓小組長領著通答案，再通過小組評價激發(fā)學生學習的熱情，再進一步解析本章的考點知識，則實現(xiàn)了本課的教學目標。【教學反思】本節(jié)內容不是很難理解，但要上好這一節(jié)課首先就需要老師精心設計，細心準備，認真選擇教學模式，準備好所需要的圖片、資料和多媒體課件等。其次，要上好這一節(jié)課還要把學生的學習熱情激發(fā)起來，使之積極參與到教學活動中去，讓他們認識到保護生物多樣性的重要意義，產生保護生物多樣性的使命感。在課的開始，通過讓學生自主梳理知識點加強記憶并完成學案上的知識點讓小組長領著通答案，再通過小組評價激發(fā)學生學習的熱情，再進一步解析本章的考點知識，則實現(xiàn)了本課的教學目標。【教材分析】本節(jié)課復習《生物學》八年級下冊第六單元第三章《生物多樣性及保護》的內容。認識生物的多樣性是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性，保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。保護生物的多樣性是一項艱巨的任務，涉及到方方面面的問題，因此為避免加重學生的負擔，把復習重點放在概述生物多樣性的內涵及保護措施，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上。下圖是在某些國家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。這是一種類似于SARS（傳染性非典型性肺炎）的病原體通過呼吸道感染人體，該病存在人傳染人的可能。請分析回答（1）根據傳播途徑看，上述疾病屬于傳染病。與人體細胞相比，其病原體結構特點是（2）我國以加大對來自疫區(qū)的人員的檢查力度，防止疾病傳入我國，這在傳染病預防措施上屬于（3）許多病原體侵入人體后，體內能產生抵抗該病原體的，形成由共同組成人體第三道免疫防線。（4）科學家在實驗室內保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護生物多樣性。（5）讓新型冠狀病毒和SARS病毒分別感染同種生物的不同個體，并觀察、統(tǒng)計與分析起反應過程及差異，這種研究方法叫