關于小學高級教師的述職報告范文

關于小學高級教師的述職報告范文一、做一個科研型教師

教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新狀況、分析新問題、解決新沖突的本事。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，幫助教科室開展教學討論工作。在朱玉棣教師的教導下，勝利申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的討論》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二0xx》也被選送蘇州。20xx年4月，在學校領導和市教研室傅強教師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順當開展，并取得聽課教師的全都好評。去年4月，我參與了全國首屆才智學術研討活動，（論文）《大成才智學與教育信息化》獲準大會溝通，并入選學術研討會論文集，現(xiàn)被張家港市才智討論所聘為討論員，參加了國家級課題《才智學理論在教育中應用討論》方案的撰寫。

二、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，從學生關懷的事尋求最正確教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從敬重學生的共性開頭》《實施“心情教育”培育安康心理》《一瓶鋼筆水引起的思索》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關懷下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評比中獲二等獎。我的思索《家庭教育中的素養(yǎng)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊登載。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的根底教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在仔細學習新課程理念的根底上，結合自己所教的學科，積極探究有效的教學方法。在數(shù)學課上，我把數(shù)學學問與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注意學生的探究發(fā)覺，引導學生在學習中學會合作溝通，提高學習力量。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生仿照的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的學問來源不只是教師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《呈現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)覺》在市小學數(shù)學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數(shù)學教學探例》《“圓柱的熟悉”教學案例比照分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發(fā)表。20xx年12月，在市小學信息技術教師根本功競賽中獲一等獎。

四、做一個信息時代的教師

目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術，正以驚人的速度轉(zhuǎn)變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度進展要求教育必需改革以滿意培育面對信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿意于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進展延長！在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探究，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)斗與和平的教學設計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思索》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參加第一、二屆張家港市信息技術與學科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰(zhàn)斗與和平，其次屆參賽學科是數(shù)學課，課題是平面圖形的初步熟悉。我還參加了學校網(wǎng)站的建立，為教師和學生搭建了一個網(wǎng)絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的奉獻。因我在這方面所作的努力，20xx年被評為張家港市中小學現(xiàn)代教育技術應用先進個人。

在平常的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位教師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優(yōu)勢，幫忙同事制作多媒體課件，在制作過程中汲取他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完善結合。在學校教研活動中，能夠積極指導季冬教師的信息技術課和黃珍教師的數(shù)學課，就如何上好課常常和他們進展坦誠的溝通。我始終信任，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂布滿活力。我還積極指導學生參與各類競賽，20xx年，朱思穎同學在張家港市小學生電子報刊競賽中獲三等獎，今年黃曉春同學獲二等獎。固然競賽結果不是我們的最終目標，而是要讓競賽帶動更多的學生來參加，提高他們的專業(yè)水平。

我還年輕，在教育