大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告體會(huì)

第4頁(yè)共4頁(yè)大學(xué)生?暑期實(shí)?習(xí)報(bào)告?體會(huì)?盛夏時(shí)?節(jié)，一?年一度?的大學(xué)?生暑期?社會(huì)實(shí)?踐正在?熱火朝?天地舉?行……?社會(huì)?主義高?校辦學(xué)?的根本?目標(biāo)是?培養(yǎng)學(xué)?生成為?有理想?、有道?德、有?文化、?有紀(jì)律?的一代?新人。?達(dá)到和?實(shí)現(xiàn)這?一目標(biāo)?的途徑?和方法?是教育?與生產(chǎn)?勞動(dòng)相?結(jié)合。?因此，?各高校?紛紛開?展大學(xué)?生暑期?社會(huì)實(shí)?踐，以?期望通?過開展?此項(xiàng)活?動(dòng)達(dá)到?在提高?大學(xué)生?社會(huì)適?應(yīng)能力?的同時(shí)?，服務(wù)?社會(huì)的?目的。?在親身?經(jīng)歷了?大一，?大二兩?年的暑?期社會(huì)?實(shí)踐后?，我不?由的要?對(duì)大學(xué)?生暑期?社會(huì)實(shí)?踐發(fā)表?一下自?己的看?法和體?會(huì)!?大學(xué)生?暑期社?會(huì)實(shí)踐?主要是?指暑期?“三下?鄉(xiāng)”實(shí)?踐，其?目的是?為了支?援農(nóng)村?的教育?事業(yè)，?同時(shí)給?農(nóng)民帶?去相應(yīng)?的指導(dǎo)?，本著?為人民?服務(wù)的?宗旨，?同時(shí)把?自己在?學(xué)校學(xué)?到的知?識(shí)與勞?動(dòng)實(shí)踐?相結(jié)合?，并從?群眾中?學(xué)到做?人做事?的道理?，用于?知道自?己的將?來的學(xué)?習(xí)生活?工作。?但是，?作為大?1，大?2的學(xué)?生，我?們?cè)趯?duì)?本專業(yè)?知識(shí)和?技能還?不夠熟?悉和精?通的情?況下，?往往對(duì)?于暑期?“三下?鄉(xiāng)”社?會(huì)實(shí)踐?是下到?鄉(xiāng)里，?卻收獲?甚少!?再者，?現(xiàn)在大?學(xué)生，?除了一?部分學(xué)?生來自?農(nóng)村以?外，很?有一部?分是來?自城市?的，往?往這些?學(xué)生家?庭環(huán)境?好，父?母親更?是不允?許或者?不支持?自己的?孩子參?加所謂?的暑期?“三下?鄉(xiāng)”實(shí)?踐活動(dòng)?，因此?，真正?能夠參?加暑期?“三下?鄉(xiāng)”實(shí)?踐的，?也往往?是本身?來自農(nóng)?村的大?學(xué)學(xué)子?們，這?樣，學(xué)?校所提?倡的通?過暑期?“三下?鄉(xiāng)”實(shí)?踐活動(dòng)?來提高?學(xué)生素?質(zhì)的目?的就未?能夠達(dá)?到……?在現(xiàn)?在的社?會(huì)就業(yè)?中，往?往用人?單位希?望招聘?那些具?有一定?業(yè)務(wù)素?質(zhì)的，?有工作?經(jīng)驗(yàn)的?人才，?如今大?學(xué)生就?業(yè)難的?問題早?已成為?社會(huì)每?年都在?關(guān)注的?問題，?其中主?要原因?便是如?今大學(xué)?生沒有?工作經(jīng)?歷，而?要適應(yīng)?各個(gè)用?人單位?的具體?業(yè)務(wù)操?作則需?要經(jīng)過?幾個(gè)月?以上的?培訓(xùn)，?往往用?人單位?不愿意?花時(shí)間?用于培?訓(xùn)業(yè)務(wù)?人員，?而是希?望在招?聘的時(shí)?候就能?夠招到?已經(jīng)在?本行業(yè)?具有一?定工作?經(jīng)驗(yàn)的?人員，?這也就?是為什?么在招?聘的時(shí)?候，在?招聘信?息上，?常常是?有“是?否具有?本行業(yè)?工作經(jīng)?歷”一?攔。?今年暑?假，我?只身前?往深圳?，希望?找到一?家能夠?提供暑?期社會(huì)?實(shí)踐的?單位，?來增強(qiáng)?本專業(yè)?的知識(shí)?，同時(shí)?也作為?自己的?實(shí)習(xí)經(jīng)?歷，但?是事與?愿違，?在跑了?7、_?___?個(gè)人才?市場(chǎng)后?，竟然?沒有一?家愿意?提供此?方面的?職位，?詢問其?原因，?概括起?來主要?有以下?幾條：?一、?短短兩?個(gè)月的?時(shí)間，?對(duì)于一?般業(yè)務(wù)?培訓(xùn)來?說，過?于短暫?，即使?對(duì)于個(gè)?人來說?能夠提?高能力?，但是?兩個(gè)月?之后，?個(gè)人依?然要回?到學(xué)校?當(dāng)中從?事學(xué)習(xí)?，這樣?，對(duì)于?用人單?位來說?無(wú)疑是?一種損?失，。?二、?即使某?個(gè)單位?提供了?某方面?的職位?，那么?，培訓(xùn)?經(jīng)費(fèi)則?要該單?位自己?承擔(dān)，?但是，?畢竟對(duì)?于暑期?的大學(xué)?生來說?，暑期?實(shí)踐只?是暫時(shí)?性的，?還未等?到其給?單位創(chuàng)?收，其?將離開?單位返?回學(xué)校?，這種?虧本的?買賣，?是很少?有哪個(gè)?單位愿?意做的?。三?、短短?的兩個(gè)?月暑假?時(shí)間，?用人單?位也常?認(rèn)為，?對(duì)于大?學(xué)生所?需要的?實(shí)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)來說?，太微?不足道?，對(duì)于?大學(xué)生?的發(fā)展?，幫助?甚微。?在提?倡實(shí)事?求是的?當(dāng)今社?會(huì)，大?學(xué)生暑?期社會(huì)?實(shí)踐難?的問題?確實(shí)擺?在我們?的面前?，對(duì)此?，我們?必需調(diào)?動(dòng)社會(huì)?的力量?，尤其?是學(xué)校?與社會(huì)?之間，?更應(yīng)當(dāng)?建立起?一種互?進(jìn)的模?式，給?大學(xué)生?提供一?定的機(jī)?會(huì)，否?則，所?謂的暑?期社會(huì)?實(shí)踐與?其達(dá)不?到最終?的目的?，還不?如讓大?學(xué)生好?好呆在?家中避?暑。如?果只是?一味的?追求實(shí)?踐，而?不注重?實(shí)踐的?效果，?不但浪?費(fèi)了資?金和精?力，而?且浪費(fèi)?了大學(xué)?生寶貴?的時(shí)間?。相信?，這樣?的結(jié)果?是誰(shuí)都?不愿意?接受的??！按?學(xué)生暑?期社會(huì)?實(shí)踐”?就這個(gè)?活動(dòng)本?身而言?的確是?奔著提?高大學(xué)?生綜合?素質(zhì)，?服務(wù)社?會(huì)而來?的，但?在操作?的過程?中卻出?現(xiàn)了一?系列的?問題。?正所謂?“不飛?則已，?一飛沖?天”，?我希望?通過各?方面的?努力解?決這些?問題，?使得大?學(xué)生社?會(huì)實(shí)踐?能“不?做則已?，一做?驚人”?。今年?暑假，?軟件學(xué)?院大學(xué)?生暑期?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?以“結(jié)?合專業(yè)?特色，?關(guān)注社?會(huì)熱點(diǎn)?，共建?和諧社?會(huì)”為?主題，?早發(fā)動(dòng)?，早部?署，早?行動(dòng)，?深入推?進(jìn)課程?化實(shí)施?，項(xiàng)目?化運(yùn)作?，共組?織__?__支?社會(huì)實(shí)?踐團(tuán)隊(duì)?，全院?___?_多人?次參與?了各式?各類暑?期社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)，受?到《浙?江日?qǐng)?bào)?》、《?新華網(wǎng)?》等_?___?多家省?、市、?地各級(jí)?媒體的?廣泛關(guān)?注。?—結(jié)合?專業(yè)，?服務(wù)農(nóng)?村，共?創(chuàng)和諧?“e?路春風(fēng)?”推進(jìn)?農(nóng)村信?息化暑?期社會(huì)?實(shí)踐團(tuán)?由我院?___?_名青?年志愿?者組成?，由_?___?名指導(dǎo)?老師帶?隊(duì)，帶?著10?000?冊(cè)同學(xué)?們自編?的教材?《杭州?市黨員?干部現(xiàn)?代遠(yuǎn)程?教育之?農(nóng)民計(jì)?算機(jī)上?網(wǎng)實(shí)用?手冊(cè)》?，分赴?杭州臨?安、桐?廬、富?陽(yáng)、余?杭、淳?安五個(gè)?縣市（?區(qū)）的?___?_個(gè)鄉(xiāng)?鎮(zhèn)進(jìn)行?信息化?服務(wù)。?團(tuán)省委?書記魯?俊、浙?江省委?組織部?遠(yuǎn)程教?育辦公?室主任?童發(fā)根?等領(lǐng)導(dǎo)?親切為?小分隊(duì)?送行。?在為期?___?_天的?時(shí)間里?，小分?隊(duì)冒酷?暑，戰(zhàn)?高溫，?足跡遍?及杭州?近__?__個(gè)?鄉(xiāng)、鎮(zhèn)?、村、?居委會(huì)?的遠(yuǎn)程?教育站?點(diǎn)，擔(dān)?當(dāng)杭州?黨員干?部現(xiàn)代?遠(yuǎn)程教?育的輔?導(dǎo)員和?技術(shù)員?，在廣?大農(nóng)民?朋友中?大力開?展信息?化科普?宣傳與?培訓(xùn)，?切實(shí)提?高農(nóng)民?的科技?文化素?質(zhì)，培?訓(xùn)農(nóng)村?信息技?術(shù)應(yīng)用?和管理?骨干。?同時(shí)，?還結(jié)合?專業(yè)知?識(shí)，利?用休息?時(shí)間為?當(dāng)?shù)厥?民維修?電腦，?普及電?腦知識(shí)?，社會(huì)?各界反?響強(qiáng)烈?，深受?廣大農(nóng)?民兄弟?，得到?杭州市?委組織?部、杭?州團(tuán)市?委及杭?州__?__個(gè)?縣市（?區(qū)）基?層相關(guān)?組織部?門的高?度評(píng)價(jià)?，為探?索建立?浙江工?業(yè)大學(xué)?軟件學(xué)?院長(zhǎng)期?結(jié)對(duì)志?愿服務(wù)?新農(nóng)村?行動(dòng)遠(yuǎn)?程教育?志愿服?務(wù)基地?打下了?扎實(shí)的?基礎(chǔ)。?在實(shí)踐?過程中?，針對(duì)?農(nóng)村信?息化普?及層度?進(jìn)行了?調(diào)研，?采集第?一手?jǐn)?shù)?據(jù)，形?成心得?調(diào)研論?文近3?0篇，?為杭州?市乃至?整個(gè)浙?江省的?農(nóng)村信?息化推?廣工作?的進(jìn)一?步深入?提供了?很有價(jià)?值的材?料。?—立足?特色，?心理輔?導(dǎo)，回?饋社會(huì)?軟件?學(xué)院心?靈使者?是大學(xué)?校園里?一道靚?麗的風(fēng)?景線。?今年暑?假，我?院的心?靈使者?們自發(fā)?組織成?“心手?相連，?共建晴?朗心空?”赴余?姚暑期?社會(huì)實(shí)?踐團(tuán)，?于__?__月?下旬前?往余姚?子凌中?學(xué)開展?為期一?周的心?理健康?教育輔?導(dǎo)。心?靈使者?們以團(tuán)?體心理?輔導(dǎo)的?形式，?以嶄新?的相互?認(rèn)識(shí)篇?、人際?溝通與?團(tuán)隊(duì)協(xié)?作篇、?學(xué)會(huì)感?恩篇、?悅納自?我篇、?生命彩?虹篇為?主題，?每一主?題都包?含相應(yīng)?的熱身?，階段?性、連?續(xù)性、?漸進(jìn)性?的心理?輔導(dǎo)活?動(dòng)，通?過科學(xué)?的引導(dǎo)?方式，?將孩子?們帶入?一個(gè)與?眾不同?的環(huán)境?中，通?過自我?探索，?自我完?善，更?深刻地?認(rèn)識(shí)他?人，學(xué)?會(huì)多角?度地觀?察事物?，培養(yǎng)?更健全?的人格?和更美?好的心?靈。實(shí)?踐過程?