高一化學(xué)知識點總結(jié)試驗學(xué)化學(xué)

本文格式為Word版，一高一化學(xué)學(xué)問點總結(jié)（試驗學(xué)化學(xué)）高效的復(fù)習(xí)，要學(xué)會梳理自身學(xué)習(xí)狀況，以課本為根底，結(jié)合自己做的筆記、試卷、把握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，今日我在這給大家整理了〔高一化學(xué)〕學(xué)問點〔總結(jié)〕，接下來隨著我一起來看看吧！高一化學(xué)學(xué)問點總結(jié)第一章從試驗學(xué)化學(xué)第一節(jié)化學(xué)試驗根本〔方法〕一、生疏化學(xué)試驗根本操作危急化學(xué)品標志，如酒精、汽油 易燃液體；濃H2s04、NaOH（酸堿）——腐蝕品二、混合物的分別和提純：1、分別的方法：①過濾：固體（不溶）和液體的分別。②蒸發(fā)：固體（可溶）和液體分別。F載可任意編輯③蒸僧：沸點不同的液體混合物的分別。⑷分液：互不相溶的液體混合物。⑤萃?。豪没旌衔镏幸环N溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解性的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來。2、粗鹽的提純：■粗鹽的成分:主要是NaCl,還含有MgC12、CaC12、Na2s04、泥沙等雜質(zhì)（2）步驟：①將粗鹽溶解后過濾；②在過濾后得到粗鹽溶液中加過量試劑BaC12（除S042-）、Na2c03（除Ca2+、過量的Ba2+）、NaOH（除Mg2+）溶液后過濾；③得到濾液加鹽酸（除過量的C032-、0H-）調(diào)pH=7得到NaCl溶液;⑷蒸發(fā)、結(jié)晶得到精鹽。加試劑挨次關(guān)鍵：第1頁共8頁本文格式為Word版,(l)Na2C03在BaC12之后;⑵鹽酸放最終。3、蒸鐳裝置留意事項：①加熱燒瓶要墊上石棉網(wǎng)；②溫度計的水銀球應(yīng)位于蒸鏘燒瓶的支管口處；③加碎瓷片的目的是防止暴沸；⑷冷凝水由下口進，上口出。4、從碘水中提取碘的試驗時，選用萃取劑應(yīng)符合原那么：①被萃取的物質(zhì)在萃取劑溶解度比在原溶劑中的大得多；②萃取劑與原溶液溶劑互不相溶；③萃取劑不能與被萃取的物質(zhì)反響。三、離子的檢驗：①S042-：先加稀鹽酸，再加BaC12溶液有白色沉淀，原溶液中確定含有S042-oBa2++S042-=BaS04I下載可任意編輯②C1-（用AgN03溶液、稀硝酸檢驗）加AgN03溶液有白色沉淀生成,再加稀硝酸沉淀不溶解，原溶液中確定含有C1-；或先加稀硝酸酸化，再加AgN03溶液，如有白色沉淀生成，那么原溶液中確定含有C1-。Ag++Cl-=AgClI。③C032-：（用BaC12溶液、稀鹽酸檢驗）先加BaC12溶液生成白色沉淀，再加稀鹽酸，沉淀溶解，并生成無色無味、能使澄清石灰水變渾濁的氣體，那么原溶液中確定含有C032-。其次節(jié)化學(xué)計量在試驗中的應(yīng)用1、物質(zhì)的量（n）是國際單位制中7個根本物理量之一。2、五個新的化學(xué)符號：概念、符號定義注意事項物質(zhì)的量：第2頁共8頁本文格式為Word版，一衡量確定數(shù)目粒子集體的物理量①摩爾加。1）是物質(zhì)的量的單位，只能用來衡量微觀粒子：原子、分子、離子、原子團、電子、質(zhì)子、中子等。②用物質(zhì)的量表示微粒時，要指明粒子的種類。阿伏加德羅常數(shù)：NAImol任何物質(zhì)所含粒子數(shù)。NA有單位：mol—l或/mol,讀作每摩爾，NA^6.02X1023mol-lo摩爾質(zhì)量：M單位物質(zhì)的量物質(zhì)所具有的質(zhì)量①一種物質(zhì)的摩爾質(zhì)量以g/mol為單位時，在數(shù)值上與其相對原子F載可任意編輯或相對分子質(zhì)量相等。②一種物質(zhì)的摩爾質(zhì)量不隨其物質(zhì)的量轉(zhuǎn)變而變氣體摩爾體積：Vm單位物質(zhì)的量氣體所具有的體積①影響氣體摩爾體積因素有溫度和壓強。②在標準狀況下［(TC,101KPa)lmol任何氣體所占體積約為22.4L即在標準狀況下，Vm722.4L/mol物質(zhì)的量濃度：C單位體積溶液所含某溶質(zhì)B物質(zhì)的量。①公式中的V必需是溶液的體積；將1L水溶解溶質(zhì)或者氣體，溶液體積確定不是ILo②某溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度不隨所取溶液體積多少而變第3頁共8頁本文格式為Word版,3、各個量之間的關(guān)系：4、溶液稀釋公式：（依據(jù)溶液稀釋前后，溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變）C濃溶液V濃溶液二C稀溶液V稀溶液（留意單位統(tǒng)一性，確定要將mL化為L來計算）。5、溶液中溶質(zhì)濃度可以用兩種方法表示：①質(zhì)量分數(shù)W②物質(zhì)的量濃度C質(zhì)量分數(shù)W與物質(zhì)的量濃度C的關(guān)系：C=1000pW/M（其中P單位為g/cm3）某溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為肌溶液密度為P（g/cm3）,溶液體積為V,溶質(zhì)摩爾質(zhì)量為M,求溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度C。I推斷:依據(jù)On（溶質(zhì)）/V（溶液），而n（溶質(zhì)）二m（溶質(zhì)）/M（溶質(zhì)）二PV（溶液）ff/M,考慮密度P的單位g/cm3化為g/L,所以有下載可任意編輯C=1000pff/M]o（公式記不清，可設(shè)體積1L計算）。6、確定物質(zhì)的量濃度溶液的配制（1）配制使用的儀器：托盤天平（固體溶質(zhì)）、量筒（液體溶質(zhì)）、容量瓶（強調(diào)：在具體試驗時，應(yīng)寫規(guī)格，否那么錯!）、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管。（2）配制的步驟：①計算溶質(zhì)的量（假設(shè)為固體溶質(zhì)計算所需質(zhì)量，假設(shè)為溶液計算所需溶液的體積）②稱取（或量?。廴芙猓o置冷卻）⑷轉(zhuǎn)移⑤洗滌⑥定容⑦搖勻。第4頁共8頁本文格式為Word版，-(假設(shè)儀器中有試劑瓶，就要加一個步驟：裝瓶)。例如：配制400mL0.Imol/L的Na2C03溶液：(1)計算：需無水Na2c035.3go(2)稱量：用托盤天平稱量無水Na2c035.3go(3)溶解：所需儀器燒杯、玻璃棒。(4)轉(zhuǎn)移：將燒杯中的溶液沿玻璃棒留神地引流到500mL容量瓶中。(5)定容：當(dāng)往容量瓶里加蒸僧水時，距刻度線2cm處停頓，為避開加水的體積過多，改用膠頭滴管加蒸僧水到溶液的凹液面正好與刻度線相切，這個操作叫做定容。留意事項：①不能配制任意體積的確定物質(zhì)的量濃度的溶液，這是由于容量瓶的容積是固定的，沒有任意體積規(guī)格的容量瓶。②溶液注入容量瓶前需恢復(fù)到室溫，這是由于容量瓶受熱易炸F載可任意編輯裂，同時溶液溫度過高會使容量瓶膨脹影響溶液配制的精確度。③用膠頭滴管定容后再振蕩，毀滅液面低于刻度線時不要再加水，這是由于振蕩時有少量溶液粘在瓶頸上還沒完全回流，故液面臨時低于刻度線，假設(shè)此時又加水會使所配制溶液的濃度偏低。⑷假設(shè)加水定容時超出了刻度線，不能將超出局部再吸走，須應(yīng)重新配制。⑤假設(shè)搖勻時不留神灑出幾滴，不能再加水至刻度，必需重新配制，這是由于所灑出的幾滴溶液中含有溶質(zhì)，會使所配制溶液的濃度偏低。⑥溶質(zhì)溶解后轉(zhuǎn)移至容量瓶時，必需用少量蒸僧水將燒杯及玻璃棒洗滌2—3次，并將洗滌液一并倒入容量瓶，這是由于燒杯及玻璃棒會粘有少量溶質(zhì)，只有這樣才能盡可能地把溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)移到容量瓶中。第5頁共8頁本文格式為Word版，7高中〔化學(xué)〔學(xué)習(xí)方法〕〕總結(jié)1、學(xué)?；瘜W(xué)與高中化學(xué)的不同點在哪兒？不同點一：需要背誦的東西不同。學(xué)?；瘜W(xué)留意的是化學(xué)根本工具的背誦，例如：元素符號、化合價、化學(xué)式、根本簡潔化學(xué)方程式等；但高中化學(xué)主要留意物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化、相互聯(lián)系，需要記憶的化學(xué)方程式更多、更繁，留意查找規(guī)律，形成有效的方法，到達事半功倍的效果。不同點二：學(xué)問點深度不同。學(xué)?；瘜W(xué)更多是愛好教學(xué)，所以試驗等很多，更多讓同學(xué)形成化學(xué)是一個怎樣的學(xué)科的思維，需要把握的學(xué)問點較簡潔；而高中化學(xué)更多要去挖一些現(xiàn)象背后的本質(zhì)，如：為什么物質(zhì)之間會發(fā)生這樣的反響？它們反響的原理是什么？通過這個反響推導(dǎo)〔其它〕反響的原理又會是什么？……諸如此類需要更加深化去把握化學(xué)學(xué)問。不同點三：同學(xué)的愛好點不同。學(xué)?；瘜W(xué)同學(xué)更多會覺得好玩,:載可任意編輯由于試驗多，學(xué)問點簡潔，比較新穎，愛好更高高中化學(xué)更需要真正寵愛這門學(xué)科，需要有一種鉆研精神，找到這門學(xué)科真正的魅力所在。2、怎么才能學(xué)好高中化學(xué)？深大家教高中化學(xué)認真聽課，做好筆記。好的筆記是教科書學(xué)問的濃縮、補充和深化，是思維過程的呈現(xiàn)與提煉。由于化學(xué)學(xué)科學(xué)問點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，主動思考外，還要在理解的根底上，用自己的語言登記老師講的重點、難點學(xué)問，以及思路和疑難點，便于今后復(fù)習(xí)。準時復(fù)習(xí)，穩(wěn)固新知。復(fù)習(xí)并不僅僅是對學(xué)問的簡潔回憶，而是在自己的大腦中考慮新舊學(xué)問的相互聯(lián)系，并進展重整，形成新的學(xué)問體系。所以，課后要準時對聽課內(nèi)容進展復(fù)習(xí)，做好學(xué)問的整理和歸納，這樣才能使學(xué)問融會貫穿，避開毀滅越學(xué)越亂的現(xiàn)象。比方學(xué)習(xí)了S02的漂白性第6頁共8頁本文格式為Word版，-就跟氯水的漂白性進展比較，找出兩者的不同之處。學(xué)會巧記，融會貫穿。由于要記的化學(xué)學(xué)問點比較多，假設(shè)靠死記硬背是難以記牢的,所以應(yīng)學(xué)會巧記?；瘜W(xué)上常用的〔記憶方法〕有：比較法（常用于簡潔混淆、相互干擾的學(xué)問。猶如位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個相像的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶鞏固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和試驗記憶法。勤加練習(xí)，靈敏運用。深大家教高中化學(xué)練習(xí)是理解消化穩(wěn)固課堂學(xué)問的重要途徑。但練習(xí)要有針對性,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)以把握根本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要留意一題多解和歸納總結(jié)，這樣才能到達做一題會一類的效果。如化學(xué)計算中常用的技巧法有：守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。備好“錯題本”。F載可任意編輯做題的目的是培育力氣、查找自己的弱點和缺乏的有效途徑。所以，對平常毀滅的錯題，應(yīng)做好修正并記錄下來。記錄時應(yīng)具體分析出錯的緣由及正確的解題思路，不要簡潔寫上一個答案了事。同時，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避開以后毀滅類似的錯誤。深大家教高中化學(xué)暑期連接學(xué)習(xí)化學(xué)時，對同學(xué)有什么好的建議？把