語(yǔ)文教研組教研工作總結(jié)

第頁(yè)語(yǔ)文教研組教研工作總結(jié)關(guān)于語(yǔ)文教研組教研工作總結(jié)精選范文1

語(yǔ)文教研組依據(jù)教育處的教學(xué)安排，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面徹實(shí)施新課標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。

本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教化理念，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次，是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：中考傳經(jīng)送寶會(huì)上，上屆初三老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。課堂教學(xué)觀(guān)摩，從觀(guān)念上變更以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，激勵(lì)老師創(chuàng)建性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。

通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書(shū)，也要走出去溝通才行。本學(xué)期，學(xué)校派徐曉輝等老師去杭后聽(tīng)課。拓寬了老師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

初三語(yǔ)文備課組六位老師，都是中青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很開(kāi)心。

為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問(wèn)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還特地針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿(mǎn)分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。

學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，明年能取得較好成果。

在今年的初三教學(xué)中，我們還利用華外開(kāi)設(shè)的名師工作室的優(yōu)秀資源，常常聽(tīng)名師鄭燕春老師的課，并組織探討，以提高自己的教學(xué)水平。

3、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。

集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提中學(xué)學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念以學(xué)生為本，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有生命的課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄浚寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。

在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。比如，我們語(yǔ)文組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

有時(shí)發(fā)覺(jué)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開(kāi)心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前打算相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題，努力出成果。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研實(shí)力，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常激勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多撰寫(xiě)教學(xué)論文。在本學(xué)期的區(qū)論文、案例評(píng)比中，選出了七篇教學(xué)論文、四篇寫(xiě)字論文、三篇案例參與評(píng)比，都獲得了很好的成果。最重要的是老師們撰寫(xiě)論文的主動(dòng)性很高，學(xué)校有了很濃的教研氛圍。

5、注意培育青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。

我組青年老師人數(shù)占三分之二，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：激勵(lì)青年老師多擔(dān)當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

本學(xué)期我們組還參與了區(qū)組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，如在讀書(shū)征文中，我們組織七、八年級(jí)的學(xué)生參與，三十五歲以下的老師也全部參與。共有六位同學(xué)獲獎(jiǎng)，林清、梅曉燕、葉惠芳、徐曉輝等老師也都獲得了很好的成果。

6、接著開(kāi)展每周輪番聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。形成更為深厚的教研風(fēng)氣。

評(píng)課：教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還激勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。接著開(kāi)展老帶新活動(dòng)，指定專(zhuān)人進(jìn)行培育，幫助他們修改教案，要多聽(tīng)課，還要求新老師也要多聽(tīng)課，向老老師虛心學(xué)習(xí)。

總之，在看到成果的同時(shí)，我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評(píng)課到會(huì)人員沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)有肅穆教研時(shí)間。教科探討與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái)，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

關(guān)于語(yǔ)文教研組教研工作總結(jié)精選范文2

一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的全體老師們依據(jù)期初制定的安排，抓住四條主線(xiàn)進(jìn)行了扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師們?cè)谶@學(xué)期中通過(guò)不斷溝通、學(xué)習(xí)與互動(dòng)促進(jìn)老師們之間的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的，不僅提升教研組探討水平和師生語(yǔ)文素養(yǎng)，也確保了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)管理有實(shí)效制度建設(shè)逐完善

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組接著鞏固和完善整個(gè)語(yǔ)文教研組文化建設(shè)，努力完善語(yǔ)文教研組的樹(shù)狀研討模式，充分發(fā)揮課題帶隊(duì)伍，科研促教改，探討促質(zhì)量的整體效能，不斷濃郁語(yǔ)文教研組的科研氣氛，使每一位老師都成為科研的參加者，教改的試驗(yàn)者。在語(yǔ)文教研組的日常管理，做到教研有安排，活動(dòng)有支配，落實(shí)重過(guò)程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的教之星研之星常規(guī)檢查活動(dòng)。檢查方式為不同年段互檢，檢查老師的教案與反思、作業(yè)批改狀況等。依據(jù)檢查結(jié)果，每月份評(píng)出教之星12人、研之星12人。在每星期三的集體研討時(shí)間上，本學(xué)期共組織了九次的語(yǔ)文研討活動(dòng)，其中，有課例研討，有專(zhuān)家講座、集體備課、視頻學(xué)習(xí)等活動(dòng)。每次教研活動(dòng)有簽到，工作落到實(shí)處，過(guò)程性材料完整。

二、注意常規(guī)落實(shí)處集體備課顯成效

一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組接著推行6＋1的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，以學(xué)生為主體，接著落實(shí)每月一次的集體備課模式。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，每次集體備課時(shí)，以年段為單位分成六個(gè)方塊，各備課小組圍繞單元整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行綻開(kāi)，從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)確定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行具體地?cái)⑹觥?/p>

在這樣的集體備課活動(dòng)中，老師們各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，各年段成員主動(dòng)思索。同時(shí)對(duì)教學(xué)中遇到的一些疑難問(wèn)題進(jìn)行探討，這既使老師加深對(duì)教材的理解和相識(shí)，拓展教學(xué)的方法與思路，也提升和再創(chuàng)建老師自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。通過(guò)這樣形式的集體備課活動(dòng)，利用頭腦風(fēng)暴使每個(gè)人都把自己的所想所感表達(dá)出來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教研氣氛深厚，能有效提高老師的.備課水平，優(yōu)化教學(xué)行為，提高教化教學(xué)效果。為了更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，檢查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的領(lǐng)悟?qū)嵙瓦\(yùn)用實(shí)力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平，語(yǔ)文教研組按例開(kāi)展了每學(xué)期一次的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，分別有：一年級(jí)：字詞大比拼；三年級(jí)：閱讀積累我能行；五年級(jí)：語(yǔ)文綜合學(xué)問(wèn)，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)60人次，學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)勝利的歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而達(dá)到了增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

三、多途徑努力學(xué)習(xí)師生素養(yǎng)齊提升

一學(xué)期來(lái)，全體語(yǔ)文老師以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把學(xué)習(xí)與做人，教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)。把看法確定一切、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗、責(zé)任勝于實(shí)力體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中。這學(xué)期，全體語(yǔ)文老師能努力做到了以下兩點(diǎn)：

（一）、通過(guò)各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次，晉江市級(jí)以上20人次，學(xué)習(xí)貴在反思，凡是參與街道級(jí)以上培訓(xùn)的老師都能剛好進(jìn)行校內(nèi)二度培訓(xùn)，如：4月6日，靈水中心小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)二度培訓(xùn)，通過(guò)二度培訓(xùn)，語(yǔ)文老師們肯定會(huì)聽(tīng)有所得，在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝術(shù)，在反思中快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師。

（二）、實(shí)現(xiàn)了一學(xué)期一引領(lǐng)。本學(xué)期，為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對(duì)性，提高老師的教化教學(xué)實(shí)力，3月31日下午，學(xué)校特邀市老師進(jìn)修校施麗聰教研員蒞校為語(yǔ)文老師們作專(zhuān)題講座《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思索》。此次講座讓語(yǔ)文老師們收益良多，為老師們的閱讀教學(xué)供應(yīng)了一個(gè)清晰、明確的方向。雖然因?yàn)閭€(gè)別緣由，原定的首場(chǎng)靈小語(yǔ)文達(dá)人秀沒(méi)能如期實(shí)行有點(diǎn)缺憾，但利用校內(nèi)骨干老師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚(yáng)傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)得以體現(xiàn)。

四、通力協(xié)作齊努力課題探討漸深化

一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組深化開(kāi)展《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的探討》街道級(jí)課題及晉江市級(jí)《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的探討》小課題的探討工作。

不僅不斷建全制度，細(xì)化方案，而且著力指導(dǎo)每位老師加強(qiáng)平常教學(xué)視察，綻開(kāi)有效探討，解決教學(xué)問(wèn)題，推出優(yōu)秀成果。做到了以下三點(diǎn)：

（一）、全體語(yǔ)文老師主動(dòng)參加其中，做好課題探討初級(jí)階段的各項(xiàng)工作，各語(yǔ)文老師能加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)，提高探討意識(shí)。

（二）、探討由小及大一學(xué)期一個(gè)小探討主題，一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組以中心句為切入點(diǎn)做為《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的探討》課題探討的重點(diǎn)不斷進(jìn)行探討。

（三）、本學(xué)期的課題探討努力做到了四個(gè)一：組織了一次課題學(xué)習(xí)活動(dòng)、傾聽(tīng)了施麗聰教研員作的專(zhuān)題講座、一次課題調(diào)查活動(dòng)及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開(kāi)研討課。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，語(yǔ)文教研組做好課題探討資料的整理和收集，力求扎實(shí)推動(dòng)課題工作，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)水平的進(jìn)一步提高。通過(guò)努力，晉江市教化科學(xué)規(guī)劃其次批小課題《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的探討》順當(dāng)結(jié)題，《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的探討》街道級(jí)課題探討也不斷在扎實(shí)推動(dòng)。

時(shí)間總是不容許人稍作思索，本學(xué)期的教研工作也只能完成安排中的某些部份，有點(diǎn)缺憾的是原來(lái)還支配了兩次的課例研討和一場(chǎng)達(dá)人秀活動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間的不允許沖掉了，且思且行，為了語(yǔ)文教研工作更扎實(shí)地進(jìn)行，下學(xué)期語(yǔ)文教研組將會(huì)做更具體，更合理的支配，努力實(shí)現(xiàn)教研路上你我同行，學(xué)習(xí)路上你我共長(zhǎng)。

關(guān)于語(yǔ)文教研組教研工作總結(jié)精選范文3

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，低段語(yǔ)文教研組依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，以實(shí)踐新課程、探究新課程為方向，進(jìn)一步深化課改試驗(yàn)工作；注意教學(xué)工作的過(guò)程管理，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作，為發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)而努力。在全體語(yǔ)文老師親密協(xié)作下，全組語(yǔ)文老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、期初制定教研安排，確定本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)，并按教研安排開(kāi)展活動(dòng)。

2、9月底組內(nèi)老師赴紹興參與《溝通與交往》溝通工作。

3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的手語(yǔ)培訓(xùn)、老師論壇（匯報(bào)）及同課異構(gòu)活動(dòng)。

4、11月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀(guān)看聾兒語(yǔ)訓(xùn)集體課的課堂錄像《兔兔運(yùn)動(dòng)會(huì)》并評(píng)課。并開(kāi)展特色教研活動(dòng)《聾兒聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)匯報(bào)》。11月底組織本組老師參與學(xué)校教壇