高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評價方案

\o""高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案一、評估的目的和意義隨著社會發(fā)展對高技能人才要求的不斷提高，高等職業(yè)院校必須加快改革，強(qiáng)化特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，旨在促進(jìn)高等職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；推動教育行政部門完善對高等職業(yè)院校的宏觀管理，逐步形成以學(xué)校為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我國高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。二、評估的指導(dǎo)思想高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，切實落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16號)，保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)院校形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制。因此，在實施過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)評與被評雙方平等交流，共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，共同探討問題的解決辦法，注重實際成效，引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來。三、評估工作的基本任務(wù)圍繞影響院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，通過對《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》（附1）數(shù)據(jù)的分析，輔以現(xiàn)場有重點(diǎn)的考察，全面了解學(xué)校的實際情況，對人才培養(yǎng)工作的主要方面做出分析和評價，提出改進(jìn)工作的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)校加大對工學(xué)結(jié)合改革的投入，使不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為學(xué)校的自覺行動。四、評估原則1.學(xué)校自評與專家評估相結(jié)合。以學(xué)校自評為基礎(chǔ)，專家評估相配合，建立和完善學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制。2.靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合。既要考察人才培養(yǎng)效果，又要注重人才培養(yǎng)工作過程，還要關(guān)注學(xué)校發(fā)展?jié)摿Α?.全面了解與重點(diǎn)考察相結(jié)合。既要把握人才培養(yǎng)工作全局，又要抓住關(guān)鍵要素進(jìn)行重點(diǎn)考察。4.評價與引導(dǎo)相結(jié)合。既要對人才培養(yǎng)工作狀態(tài)做出判斷，更要為學(xué)校的改革與發(fā)展提出建設(shè)性思路與辦法。5.客觀、科學(xué)、民主、公正，提高工作效率，不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。6.不向評估學(xué)校收取評估費(fèi)用。五、申請評估的基本條件高等職業(yè)院校自有畢業(yè)生起至有3屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)評估，但須符合以下條件：獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校，并達(dá)到教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)〔2004〕2號）的有關(guān)要求；2．核算教師總數(shù)時，兼職教師等非專任教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時為1名教師計算，專兼教師之比無限制；3．實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所（含合作共建）及附屬用房生均占有面積（平方米/生）達(dá)到下表要求：學(xué)校類別綜合、師范、民族類院校工科類院校農(nóng)林類院校醫(yī)學(xué)類院校財經(jīng)、政法類院校體育、藝術(shù)類院校生均面積5.308.308.809.001.051.85各省級教育行政部門可根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H對上述條件做出調(diào)整，但不能低于教育部《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)〔2004〕2號）設(shè)定的“限制招生”標(biāo)準(zhǔn)。不具備申請評估條件的院校，應(yīng)盡快加大投入，在有5屆畢業(yè)生前須達(dá)到基本辦學(xué)條件，參加一次人才培養(yǎng)工作評估。同時，省級教育行政部門應(yīng)在其有3屆畢業(yè)生后、首次參加人才培養(yǎng)工作評估前，逐年減少其招生計劃。六、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系七、評估結(jié)論評估結(jié)論分為“通過”和“暫緩?fù)ㄟ^”。對暫緩?fù)ㄟ^的院校，在一年內(nèi)必須進(jìn)行再次評估，省級教育行政部門應(yīng)同時適當(dāng)減少其招生計劃；若第二次評估仍未通過，省級教育行政部門應(yīng)采取暫緩安排招生計劃等有效措施，促進(jìn)其盡快達(dá)到人才培養(yǎng)基本要求。教育部將從2008年起，每年定期向社會公布一次評估結(jié)論。八、評估實施辦法（一）評估組織1．評估工作由省級教育行政部門按照教育部的要求負(fù)責(zé)組織。省級教育行政部門應(yīng)對評估工作做出總體規(guī)劃，并根據(jù)本方案的基本要求，結(jié)合本地實際，制訂相應(yīng)的實施細(xì)則，報教育部備案后實行。2．各省級教育行政部門應(yīng)充分依靠專家和專業(yè)評估機(jī)構(gòu)實施評估工作。具體實施的部門應(yīng)根據(jù)本方案的基本要求和相應(yīng)的實施細(xì)則制訂操作規(guī)程。操作規(guī)程需包括專家工作規(guī)范以及院校評建工作規(guī)范等制度規(guī)定，以規(guī)范評估行為。3．省級教育行政部門應(yīng)采取有力措施，對評估院校的整改工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，并在實施細(xì)則和操作規(guī)程中明確要求和做法。4．各省級教育行政部門應(yīng)將本年度已評院校評估結(jié)論和省內(nèi)評估工作總結(jié)于當(dāng)年12月底之前上報教育部備案。5．教育部將不定期對各地評估工作進(jìn)行檢查。（二）評估程序1．學(xué)校自評。學(xué)校要組織干部、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，準(zhǔn)確理解開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的基本精神，掌握實質(zhì)內(nèi)涵；認(rèn)真回顧總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗和特色，對學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量做出基本判斷，找出存在的主要問題，提出解決的對策，形成自評報告（不超過10000字），并填寫《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》。2.提交材料。學(xué)校向省級教育行政部門提交書面自評報告和《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)，并將自評報告、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》最新的原始數(shù)據(jù)、區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展十一五規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，于專家組進(jìn)校前30天在校園網(wǎng)上對社會公布。3．確定專家組成。評估專家組應(yīng)由熟悉高等職業(yè)教育教學(xué)工作的人員組成，其中必須包括行業(yè)企業(yè)人員和一線專任教師。省級教育行政部門需根據(jù)被評院校規(guī)模與校區(qū)結(jié)構(gòu)、自報主要專業(yè)、特色專業(yè)類別等因素，確定專家組成員人數(shù)和名單，并對社會公布。專家組人數(shù)一般以5－8人（含秘書）為宜。4.現(xiàn)場考察。專家組到現(xiàn)場考察評估，在與學(xué)校充分交流和對學(xué)院填報的《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上形成考察評估工作報告?，F(xiàn)場考察時間建議掌握在2－3天為宜。5.確定結(jié)論。專家組的結(jié)論由省級教育行政部門予以審定、公布，并將評估結(jié)論（包括專家組評估考察意見）及時反饋給學(xué)校，學(xué)校根據(jù)評估意見制定并實施整改措施。（三）評估紀(jì)律各地需嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)評估工作紀(jì)律的各項規(guī)定，特別應(yīng)遵守以下紀(jì)律要求：1．專家組成員要堅持評估原則和要求，客觀、公平、公正對學(xué)校進(jìn)行評估，廉潔自律，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的干擾，對有礙評估工作公正性、嚴(yán)肅性的不正當(dāng)做法，應(yīng)予以抵制并向上級部門反映。2．學(xué)校對專家組的接待工作應(yīng)堅持節(jié)儉、注重實效，堅決反對鋪張浪費(fèi)、形式主義。不搞開幕式，不搞任何形式的匯報演出，不送禮品。就近安排專家住宿，不得宴請專家、安排旅游，差旅住宿標(biāo)準(zhǔn)不得超過各省規(guī)定的公務(wù)員出差標(biāo)準(zhǔn)。專家交通用車和相關(guān)工作人員配備必須從簡安排。3．省級教育行政部門在組織評估過程中，對被評院校和專家組成員要嚴(yán)格紀(jì)律要求，對有違反評估紀(jì)律的要及時嚴(yán)肅處理。

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺填寫說明1．每學(xué)年按要求上報教育部一次，上報截止時間為每年10月31日。2．狀態(tài)數(shù)據(jù)采集以學(xué)年為統(tǒng)計時段，如2007年9月1日至2008年8月31日。3.數(shù)據(jù)的運(yùn)行載體是《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》，各項數(shù)據(jù)原則上由各高等職業(yè)院校負(fù)責(zé)組織填寫;其中“基本信息”、“基本辦學(xué)條件”等欄目中，與教育部教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計相同的統(tǒng)計指標(biāo)，必須使用教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報中對外發(fā)布的同時間段的相關(guān)數(shù)據(jù)。4.各高等職業(yè)院校對所填報數(shù)據(jù)的原始性和真實性負(fù)責(zé)。高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺（數(shù)據(jù)更新時間：年月日）基本信息 名稱院校名稱1所在地區(qū)（省市）當(dāng)前校名啟用時間（年月）建校時間2（年月）建?；A(chǔ)3舉辦方4上級主管5性質(zhì)類別6示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位性質(zhì)7級別8立項9部門7立項時間（年）聯(lián)系通信地址郵編學(xué)校網(wǎng)址法人代表信息聯(lián)系人信息姓名職務(wù)電話（區(qū)號）傳真（區(qū)號）E-mail姓名職務(wù)電話（區(qū)號）傳真（區(qū)號）E-mail1．3當(dāng)年招生計劃10及在校生專業(yè)設(shè)置數(shù)（個）當(dāng)年招生專業(yè)數(shù)（個）當(dāng)年全日制高職招生數(shù)（人）其中（生源）普通高中生（人）“三校生”單招11（人）“3＋2”招生12（人）五年制第4學(xué)年13（人）其它（人）全日制高職在校生（人）其中（人）全日制中職在校生（人）全日制五年一貫制在校生（人）全日制成人高職在校生（人）全日制成人中職在校生（人）各類本科學(xué)歷在校生（人）非全日制專科學(xué)歷教育注冊生（人）非全日制本科學(xué)歷教育注冊生（人）培訓(xùn)（人次）高中起點(diǎn)中職14起點(diǎn)其他（注明來源）委托單位辦學(xué)類型批準(zhǔn)單位2院校領(lǐng)導(dǎo)82．1基本狀況姓名職務(wù)職稱性別15出生年月工作經(jīng)歷簡介2.2參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生姓名分管工作關(guān)注教學(xué)情況〔兼課總學(xué)時，聽課（次），參與教學(xué)工作有關(guān)會議（次），科研成果，其他（次）〕關(guān)注學(xué)生情況〔走訪學(xué)生寢室（次），走訪實習(xí)點(diǎn)（次），參與學(xué)生社團(tuán)文體活動（次），參與學(xué)生工作有關(guān)會議（次），其他（次〕）3基本辦學(xué)條件3.1占地、建筑面積（平方米）占地面積16總建筑面積其中教學(xué)行政用房19其中學(xué)生宿舍22食堂23學(xué)校產(chǎn)權(quán)建筑面積17非學(xué)校產(chǎn)權(quán)建筑面積18普通教室一體化教室20圖書館實踐場所21體育館3.2館藏圖書資料紙質(zhì)圖書（萬冊）電子圖書（GB）專業(yè)期刊（種）總冊數(shù)本學(xué)年新增冊數(shù)總字節(jié)數(shù)本學(xué)年新增字節(jié)數(shù)中文紙質(zhì)專業(yè)期刊外文紙質(zhì)專業(yè)期刊電子專業(yè)期刊3.3.1閱覽室、多媒體教室、語音室閱覽室多媒體教室語音實驗室座位數(shù)（個）周開放時間（小時）座位數(shù)（個）周均開放時間（小時）座位數(shù)（個）周均開放時間（小時）3.3.2機(jī)房教學(xué)用計算機(jī)總數(shù)24（臺）其中（臺）公共機(jī)房專業(yè)機(jī)房3.4校園網(wǎng)接入總帶寬（Mbps）出口總帶寬（Mbps）校園網(wǎng)主干最大帶寬（Mbps）現(xiàn)運(yùn)行的計算機(jī)管理信息系統(tǒng)（名稱）4實踐教學(xué)條件4.1校內(nèi)實踐基地12實踐基地名稱主要面向?qū)I(yè)被列為實訓(xùn)基地項目建筑面積設(shè)備值26（萬元）設(shè)備數(shù)（臺套）主要實訓(xùn)項目設(shè)備總值當(dāng)年購置設(shè)備值設(shè)備總數(shù)大型設(shè)備數(shù)28支持部門時間（年）學(xué)年使用頻率29（人時）年原材料（耗材）費(fèi)用（萬元）年設(shè)備維護(hù)費(fèi)用（萬元）專職管理人員30（名）周公共開放時數(shù)（學(xué)時）校內(nèi)社會4.2校外實習(xí)實訓(xùn)基地19基地名稱依托單位建立時間面向?qū)I(yè)13主要實習(xí)實訓(xùn)項目17年接待學(xué)生量（人次）基地年使用時間（天）其中年接受半年頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)（人）是否有住宿條件31基地是否發(fā)放學(xué)生實習(xí)補(bǔ)貼32學(xué)校向基地支付專項實習(xí)經(jīng)費(fèi)（元/生）年接收畢業(yè)生就業(yè)數(shù)（人）4.3職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)職業(yè)技能鑒定站（所）名稱鑒定內(nèi)容建立單位工種/證書名稱等級級別33部門345辦學(xué)經(jīng)費(fèi)355.1經(jīng)費(fèi)收入（萬元）學(xué)費(fèi)收入（按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分行填）財政經(jīng)常性補(bǔ)助收入中央、地方財政專項投入社會（準(zhǔn)）捐贈金額27貸款余額其他收入總額合計標(biāo)準(zhǔn)合計標(biāo)準(zhǔn)合計項目名稱項目金額5.2經(jīng)費(fèi)支出（萬元）年學(xué)?？傊С銎渲姓鞯鼗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)設(shè)備采購日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)37教學(xué)改革及研究師資建設(shè)圖書購置費(fèi)其它支出總額合計教學(xué)儀器設(shè)備值36合計其中合計項目名稱項目金額合計項目名稱項目金額實（驗）訓(xùn)耗材實習(xí)專項聘請兼職教師經(jīng)費(fèi)體育維持費(fèi)其他6師資隊伍6.1校內(nèi)專任教師38所屬系部姓名性別15出生年月專業(yè)領(lǐng)域41專業(yè)特長42行業(yè)、企業(yè)一線工作經(jīng)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)（最高）43職業(yè)資格等級（最高）45等級44名稱發(fā)證單位獲取時間（年）發(fā)證單位獲取時間（年）本學(xué)年所授課程是否專業(yè)帶頭人46是否為骨干教師47是否為雙師素質(zhì)48本人學(xué)年總課時課程名稱課程時數(shù)本人承擔(dān)的課時數(shù)授課專業(yè)及所屬系部授課年級培訓(xùn)進(jìn)修掛職鍛煉49社會兼職50項目名稱時間（天）地點(diǎn)派出部門36單位崗位時間（天）派出部門51單位名稱時間（天）本學(xué)年獲獎項目（包括行政性獎勵）獲獎時間獲獎名稱級別52是否主持53獲技術(shù)專利（技術(shù)發(fā)明）項目獲得時間技術(shù)專利（發(fā)明）名稱技術(shù)專利（發(fā)明）編號是否主持38主持在研教學(xué)改革課題主持在研橫向技術(shù)開發(fā)（攻關(guān)）課題名稱立項時間（年月）來源與級別本年度實際到款額度名稱立項時間（年月）來源本年度實際到款額度公開出版著作與公開發(fā)表論文名稱出版社或雜志社出版或發(fā)表時間（年月）作者順序546.2校內(nèi)兼課人員所屬系部姓名性別15出生年月專業(yè)領(lǐng)域41專業(yè)特長42行業(yè)、企業(yè)一線工作經(jīng)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)（最高）43高校教師資格證書等級44名稱發(fā)證單位獲取時間（年）發(fā)證單位獲取時間（年）本學(xué)年所授課程是否專業(yè)帶頭人46是否為骨干教師47是否為雙師素質(zhì)48本人學(xué)年總課時課程名稱課程時數(shù)本人承擔(dān)的課時數(shù)授課專業(yè)及所屬系部授課年級本學(xué)年培訓(xùn)進(jìn)修本學(xué)年掛職鍛煉49社會兼職50項目名稱時間（天）地點(diǎn)派出部門36單位崗位時間（天）派出部門51單位名稱時間（天）本學(xué)年獲獎項目（包括行政性獎勵）獲獎時間獲獎名稱級別52是否主持53獲技術(shù)專利（技術(shù)發(fā)明）項目獲得時間技術(shù)專利（發(fā)明）名稱技術(shù)專利（發(fā)明）編號是否主持38主持在研教學(xué)改革課題主持在研橫向技術(shù)開發(fā)（攻關(guān)）課題名稱立項時間（年月）來源與級別本年度實際到款額度名稱立項時間（年月）來源本年度實際到款額度公開出版著作與公開發(fā)表論文名稱出版社或雜志社出版或發(fā)表時間（年月）作者順序546.3校外兼職教師55聘任系部姓名性別15出生年月參加工作時間學(xué)歷39專業(yè)技術(shù)職務(wù)（最高）43職業(yè)資格等級（最高）45當(dāng)前專職工作背景等級名稱發(fā)證單位獲取時間（年月）等級44名稱發(fā)證單位獲取時間（年月）單位名稱職務(wù)任職時間（年月）本學(xué)年所授課程兼職崗位本學(xué)年教學(xué)進(jìn)修課程名稱課時數(shù)授課專業(yè)授課年級項目名稱時間（天）地點(diǎn)派出部門516.4校外兼課教師56聘任系部姓名性別15出生年月參加工作時間學(xué)歷39專業(yè)技術(shù)職務(wù)（最高）43職業(yè)資格等級（最高）45當(dāng)前專職工作背景等級名稱發(fā)證單位獲取時間（年月）等級44名稱發(fā)證單位獲取時間（年月）單位名稱職務(wù)任職時間（年月）本學(xué)年所授課程兼職崗位本學(xué)年教學(xué)進(jìn)修課程名稱課時數(shù)授課專業(yè)授課年級項目名稱時間（天）地點(diǎn)派出部門517專業(yè)7.1專業(yè)設(shè)置所屬系部是否當(dāng)年招生57專業(yè)代碼專業(yè)名稱批準(zhǔn)設(shè)置時間（年）首次招生時間（年）修業(yè)年限（年）在校生數(shù)（人）本學(xué)年招生情況58（人）重點(diǎn)專業(yè)60特色專業(yè)61有無專任專業(yè)帶頭人計劃招生數(shù)實際錄取數(shù)上線數(shù)59實際報到數(shù)普通高中起點(diǎn)中職起點(diǎn)14其他7.2開設(shè)課程課程名稱40授課教師課程類型64課程性質(zhì)65課時數(shù)66實踐課時比例（%）精品課程68是否校企合作開發(fā)課程姓名性質(zhì)62所屬系部授課任務(wù)63使用教材主要授課方式主要授課地點(diǎn)教材名稱版本時間（年）出版社第一作者教材性質(zhì)69教材類型70開設(shè)實訓(xùn)/實習(xí)項目名稱授課年級71主要考試/考核方法7.3職業(yè)資格證書與技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生獲取的符合專業(yè)面向職業(yè)資格證書發(fā)證機(jī)構(gòu)鑒定地點(diǎn)72畢業(yè)生獲得證書情況社會技術(shù)培訓(xùn)總數(shù)73（人次）名稱等級44獲得證書數(shù)（人）未獲得證書數(shù)（人）獲得證書率7.4頂崗實習(xí)與錄用專業(yè)名稱頂崗實習(xí)情況錄用畢業(yè)生情況主要實習(xí)單位主要實習(xí)崗位實習(xí)人數(shù)實習(xí)時間（月）4錄用比例（%）7.5產(chǎn)學(xué)合作合作企業(yè)名稱55合作開始時間（年）年訂單培養(yǎng)數(shù)（人）年共同開發(fā)課程數(shù)（門）年共同開發(fā)教材數(shù)（種）年支持學(xué)校兼職教師數(shù)（人）年接受頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)（人）當(dāng)年對學(xué)校（準(zhǔn)）捐贈設(shè)備總值（萬元）年接受畢業(yè)生就業(yè)數(shù)（人）學(xué)校為企業(yè)技術(shù)服務(wù)年收入（萬元）7.6招生就業(yè)情況一覽表序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱計劃招生數(shù)（人）實際錄取數(shù)（人）實際報到數(shù)（人）實際報到率（％）9月1日畢業(yè)生數(shù)（人）9月1日就業(yè)數(shù)（人）12月31日畢業(yè)生數(shù)（人）12月31日就業(yè)數(shù)（人）8教學(xué)管理與教學(xué)研究8.1教學(xué)制度與運(yùn)行管理教學(xué)規(guī)章制度及運(yùn)行程序文件名稱發(fā)布時間（年月）發(fā)布部門變更情況（新增、修改或取消）新增、修改或取消時間（年月）負(fù)責(zé)部門8.2專職教學(xué)管理人員基本情況75姓名是否在編76性別15出生年月所屬部門職務(wù)崗位職能本崗位工作年限8.3專職學(xué)生管理人員基本情況77姓名是否在編76性別15出生年月所屬部門來源78崗位職能本崗位工作年限8.4專職招生就業(yè)指導(dǎo)人員基本情況79姓名是否在編76性別15出生年月所屬部門來源78崗位職能本崗位工作年限8.5專職督導(dǎo)人員基本情況80姓名性別15出生年月學(xué)歷39專業(yè)技術(shù)職務(wù)（最高）43專業(yè)領(lǐng)域41來源78周工作時數(shù)（小時）等級44名稱發(fā)證單位獲取時間（年月）8.6專職教學(xué)研究人員基本情況姓名是否在編76性別15出生年月學(xué)歷39學(xué)位40專業(yè)技術(shù)職務(wù)（最高）43專業(yè)領(lǐng)域41等級44名稱發(fā)證單位獲取時間（年月）教研成果在研課題81數(shù)量（項）最高等級合作情況82名稱課題來源立項時間（年月）本年度實際到款額度8.7評教情況評教起始時間（年月）評教終止時間（年月）評教客體（教師）覆蓋面（%）評教主體參與度83學(xué)生參與比例（%）同行參與比例（%）校領(lǐng)導(dǎo)參與比例（%）社會參與比例84（%）8.8獎助學(xué)情況項目名稱項目種類85獎助范圍獎助人數(shù)獎助額度（元/生）9社會評價9.1招生情況計劃招生數(shù)（人）實際錄取數(shù)（人）實際報到人數(shù)（人）新生報到率（％）9.2就業(yè)率9月1日畢業(yè)生數(shù)（人）9月1日就業(yè)數(shù)（人）9月1日就業(yè)率（%）12月31日畢業(yè)生數(shù)（人）12月31日就業(yè)數(shù)（人）12月31日就業(yè)率（%）9.3社會（準(zhǔn)）捐贈情況27捐贈單位捐贈項目捐贈時間（年月）捐贈價值（萬元）捐贈性質(zhì)869.4應(yīng)屆畢業(yè)生主要就業(yè)單位與聯(lián)系人應(yīng)屆畢業(yè)生主要就業(yè)單位名稱是否計劃或做過雇主調(diào)查就業(yè)單位第一聯(lián)系人信息就業(yè)單位第二聯(lián)系人信息姓名職務(wù)區(qū)號-電話號碼E-mail姓名職務(wù)區(qū)號-電話號碼E-mail注釋：1.院校名稱是指在教育部門備案的學(xué)校全稱。2.建校時間指院校獨(dú)立設(shè)置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間（上級主管部門批準(zhǔn)時間）3.建?；A(chǔ)指高等職業(yè)院校的籌建基礎(chǔ)，具體包括哪幾所學(xué)校。 4.舉辦方（單一選項）：中央部門/地方教育部門/地方非教育部門/民辦舉辦方是指學(xué)校的上級主管部門或為設(shè)置教育機(jī)構(gòu)提供必要的經(jīng)費(fèi)和基本辦學(xué)條件者。中央部門是指中央機(jī)關(guān)、國務(wù)院各部委及全國性的人民團(tuán)體。地方教育部門是指省、自治區(qū)、直轄市教育廳、局。地方非教育部門是指省、自治區(qū)、直轄市非教育廳、局的委、辦、廳、局。民辦是指企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和公民個人。5.上級主管（單一選項）：政府/行業(yè)/企業(yè)（集團(tuán)）/公民個人/其他 6.性質(zhì)類別（單一選項）：01綜合大學(xué)/02理工院校/03農(nóng)業(yè)院校/04林業(yè)院校/05醫(yī)藥院校/06師范院校/07語文院校/08財經(jīng)院校/09政法院校/10體育院校/11藝術(shù)院校/12民族院校7.性質(zhì)（單一選項）：建設(shè)單位/培育學(xué)校/其它8.級別（單一選項）：國家/省 9.立項部門是指示范性院校批準(zhǔn)立項的國家或省級行政部門的名稱。10.當(dāng)年招生計劃是指本學(xué)年（即本學(xué)年的平臺匯總數(shù)據(jù)所在教育年度，如2009年采集上報教育部的數(shù)據(jù)是指2008年9月1日～2009年8月31日這一學(xué)年）第二學(xué)期所在的日歷年度的計劃招生數(shù)。11.“三校生”單招是指高等職業(yè)院校對中等專科學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和中等技術(shù)學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生實行單獨(dú)招生的制度。12.“3＋2”招生中的“3＋2”，是指獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校“利用優(yōu)質(zhì)的中等職業(yè)教育資源進(jìn)行五年制高職前三年的教育教學(xué)工作，但后兩年高職教育階段必須在高等學(xué)校舉辦13.五年制高職第4學(xué)年是指“前三年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進(jìn)行管理，后兩年納入高等教育管理范疇”中后兩年中的第一年；也即《高等教育基層統(tǒng)計報表》說明中的“五年制高職轉(zhuǎn)入”。14.中職起點(diǎn)是指在校生其在進(jìn)校前的學(xué)歷層次為中等職業(yè)教育，包括中等?？茖W(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、中等技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生和同等學(xué)歷者。 15.性別(單一選項)：男/女 16.占地面積是指學(xué)校具有國家頒發(fā)的土地使用權(quán)證所占用的土地面積，不包括農(nóng)場、林場的占地面積。17.學(xué)校產(chǎn)權(quán)建筑面積是指學(xué)校擁有產(chǎn)權(quán)，已交付使用的建筑面積，不包括尚未竣工的在建工程和臨時搭用的棚舍的建筑面積。18.非學(xué)校產(chǎn)權(quán)建筑面積是指由社會力量投資建設(shè)提供給學(xué)校使用的建筑面積，包括學(xué)校租借用一年以上的建筑面積。19.教學(xué)行政用房包括教學(xué)及輔助用房、行政辦公用房。20.一體化教室是指兼具理論教學(xué)與動手能力培養(yǎng)功能的教室。21.實踐場所：包括實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所（含合作共建）及附屬用房。22.學(xué)生宿舍中，非學(xué)校產(chǎn)權(quán)的學(xué)生公寓只采集獨(dú)立使用的建筑面積。23.食堂包括學(xué)生食堂和教工食堂。24.教學(xué)用計算機(jī)是指除行政辦公用途以外的教室、機(jī)房、閱覽室、教務(wù)部門等直接用于教學(xué)的計算機(jī)。25.支持部門（單一選項）：國家級/省級/其它26.設(shè)備值主要是指學(xué)校固定資產(chǎn)中的一般設(shè)備和專用設(shè)備的價值。一般設(shè)備單位價值在500元以上，專用設(shè)備單位價值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用過程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)的均為采集對象。單位價值雖未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但耐用時間在一年以上的大批同類物資，亦納入采集范圍。27.社會（準(zhǔn)）捐贈設(shè)備值泛指社會各方的捐贈，包括為學(xué)校所用，不為學(xué)校所有的可稱為“準(zhǔn)捐贈”的儀器設(shè)備等；實物資產(chǎn)折算為資金統(tǒng)計。28.大型設(shè)備指單價≥5萬元的設(shè)備。29.學(xué)年使用頻率＝∑（某課程使用該基地學(xué)生人數(shù)×周時數(shù)×學(xué)年內(nèi)所開周數(shù)）30.專職管理人員，當(dāng)其承擔(dān)多個實驗實訓(xùn)室管理時，以某個實驗實訓(xùn)室為專職。 31.是否有住宿條件（單一選項）：是/否32.基地是否發(fā)放學(xué)生實習(xí)補(bǔ)貼（包括頂崗實習(xí)）（單一選項）：是/否 （說明：1.每個基地占一行數(shù)據(jù)。2.年月按標(biāo)準(zhǔn)格式輸入，如1980年9月，表示為：1980-09。3.基地所面向?qū)I(yè)不超過5個，每個專業(yè)需要輸入“專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）”；如果有多個專業(yè)，專業(yè)之間用頓號分隔，如：電子商務(wù)（620405）、信息安全技術(shù)（590208）。）33.級別（單一選項）：國家/省市34.部門（單一選項）：中央部委/省市部門/行業(yè)/企業(yè)/其他35.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的有關(guān)數(shù)據(jù)按自然年度采集，即本學(xué)年第一學(xué)期所在日歷年度，如2008/2009學(xué)年度，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計年度為2008年。（說明：“學(xué)費(fèi)收入”按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分行輸入。）36.教學(xué)科研儀器設(shè)備是指使用學(xué)校預(yù)算經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、基建經(jīng)費(fèi)、校內(nèi)部門自籌經(jīng)費(fèi)購買或接受捐贈的耐用時間在一年以上，單價800元以上的教學(xué)、科研儀器設(shè)備。 37.日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)包括實驗實習(xí)費(fèi)、教學(xué)儀器維修費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、資料講義費(fèi)、體育維持費(fèi)和聘請兼職教師費(fèi)等。38.校內(nèi)專任教師是指具有教師資格，專門從事教學(xué)工作的人員，可包括正式簽約聘用的非在編的全職教師。39.學(xué)歷（單一選項）：博士研究生/碩士研究生/大學(xué)/?？?專科以下40.學(xué)位(單一選項)：博士/碩士/學(xué)士41.專業(yè)領(lǐng)域是指教師所從事的專業(yè)所歸屬的學(xué)科門類（單一選項）：哲學(xué)/經(jīng)濟(jì)學(xué)/法學(xué)/教育學(xué)/文學(xué)/歷史學(xué)/理學(xué)/工學(xué)/農(nóng)學(xué)/醫(yī)學(xué)/管理學(xué)。42.專業(yè)特長指教師在專業(yè)領(lǐng)域某一方面的優(yōu)勢和專長。43.專業(yè)技術(shù)職務(wù)指教師獲得的人事部門認(rèn)定的職稱，包括教師系列職稱、工程系列職稱、研究員系列職稱等。45.職業(yè)資格等級指教師獲得的勞動與社會保障部門、其他部委、行業(yè)、企業(yè)等頒發(fā)的各類職業(yè)資格證書。各類技能證書也在本欄填寫。46.是否為專業(yè)帶頭人（單一選項）：是/否。47.是否為骨干教師（單一選項）：是/否 48.是否為雙師素質(zhì)（單一選項）：是/否雙師素質(zhì)教師是指具有教師資格，又具備下列條件之一的校內(nèi)專任教師和校內(nèi)兼課人員：⑴具有本專業(yè)中級（或以上）技術(shù)職稱及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書及具有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平；⑵近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；⑶近五年主持（或主要參與）過應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好。49.掛職鍛煉是指受學(xué)?；蛏霞壊块T委派，以提高某一方面能力為主要目的，脫產(chǎn)一段時間，到其他單位臨時擔(dān)任某一職務(wù)的情況。50.社會兼職是指教師在校外擔(dān)任的職務(wù)（實職）。51.派出部門（單一選項）：國家/省/地市/校52.級別（單一選項）：國家/省/校53.是否主持（單一選項）：是/否54.作者順序（單一選項）：獨(dú)立/第一/第二/第三/第四及以后。（說明：1.對于有效數(shù)據(jù)行，教工號和姓名不可以為空。2.一個教師可以有多行數(shù)據(jù)，如果無此部分的數(shù)據(jù)此表可不填。3.年月按標(biāo)準(zhǔn)格式輸入，如1980年9月，表示為：1980-09。課題經(jīng)費(fèi)到款額由項目第一負(fù)責(zé)人采集，該課題其他人員的經(jīng)費(fèi)到款額為零。）55.校外兼職教師專指聘請來校兼課的一線管理、技術(shù)人員和能工巧匠。56.校外兼課教師指聘請來校兼課的教師。57.是否當(dāng)年招生（單一選項）：是/否58.招生情況是指通過國家統(tǒng)一招生考試，按照國家招生