自考教育管理原理歷年真題匯總

全國2008年10月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：00449一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．受人際關(guān)系理論及行為科學(xué)理論的影響，美國一些學(xué)者研究了教育行政中的人際關(guān)系問題，其代表作是格利費斯在1956年發(fā)表的（）A．《公立學(xué)校的行政》 B．《科學(xué)管理原理》C．《學(xué)校行政上的人的關(guān)系論》 D．《行政過程的本質(zhì)》2．教育管理學(xué)在我國形成獨立形態(tài)的學(xué)科始于（）A．19世紀(jì)末20世紀(jì)初 B．18世紀(jì)末19世紀(jì)初C．19世紀(jì)末 D．20世紀(jì)中期3．為了保證教育管理的規(guī)范化、制度化，保障我國教育事業(yè)健康穩(wěn)定地向前發(fā)展，在教育管理活動中應(yīng)強調(diào)運用（）A．預(yù)測規(guī)劃的方法 B．經(jīng)濟(jì)的方法C．法治的方法 D．激勵的方法4．我國的教育基本法是（）A．中華人民共和國憲法 B．中華人民共和國教育法C．中華人民共和國教師法 D．中華人民共和國義務(wù)教育法5．從我國《教育法》的內(nèi)容來看，其所涉及的守法主體幾乎囊括了社會所有主體，同時，有些行政制裁措施的執(zhí)行，也不是教育行政部門所擁有的權(quán)限允許的，這表明教育行政執(zhí)法應(yīng)具有（）A．主動性特征 B．單方權(quán)威性特征C．執(zhí)法主體多元性特征 D．權(quán)力性特征6．通過行政途徑，處理教育法律糾紛，對違反教育法規(guī)的法人行為采取一定的制裁措施，這屬于（）A．推行教育法規(guī)實施 B．進(jìn)行教育行政司法C．履行教育行政職責(zé) D．開展教育法規(guī)檢查監(jiān)督7．對教材內(nèi)容變革的預(yù)測，在考慮到教材的變化要滿足社會進(jìn)步要求的同時，還必須認(rèn)識到人類知識的積累和傳播具有繼承性。因此，對教材內(nèi)容預(yù)測時一定要體現(xiàn)（）A．延續(xù)性原理 B．相關(guān)性原理C．相似性原理 D．階段性原理8．德爾菲預(yù)測法的設(shè)計者是（）A．梅奧和雷斯利斯伯格 B．斯克里文和斯塔費爾比姆C．達(dá)爾奇和赫爾默 D．斯塔費爾比姆和梅奧9．教師管理工作中，重視教師管理工作成果和工作效率，并且以對學(xué)校實際貢獻(xiàn)大小作為衡量、評價和獎懲教師的標(biāo)準(zhǔn)，這是教師管理應(yīng)遵循的（）A．選賢任能原則 B．績效原則C．教育激勵原則 D．合理結(jié)構(gòu)原則10．將教育規(guī)劃分為國家教育規(guī)劃、地區(qū)教育規(guī)劃和學(xué)校教育規(guī)劃的依據(jù)是（）A．教育類型 B．規(guī)劃范圍C．規(guī)劃對象 D．教育項目11．在學(xué)制改革中，為加強基礎(chǔ)教育，許多國家的共同做法是（）A．發(fā)展職業(yè)教育 B．發(fā)展高等教育C．延長義務(wù)教育年限 D．發(fā)展終身教育12．在學(xué)校管理體制中，處于核心地位的是（）A．執(zhí)行體制 B．咨詢體制C．監(jiān)督體制 D．領(lǐng)導(dǎo)體制13．教育行政的核心內(nèi)容是（）A．教育財務(wù)行政 B．教育人事行政C．教育信息行政 D．教育組織行政14．在國家公務(wù)員制度中，最具有競爭與激勵特點的是（）A．求才方面的制度 B．用才方面的制度C．養(yǎng)才方面的制度 D．代謝方面的制度15．在教育經(jīng)費的分配上，考慮我國財力和個人受益的情況，應(yīng)當(dāng)實行國家財政撥款向（）A．基礎(chǔ)教育傾斜 B．高等教育傾斜C．職業(yè)教育傾斜 D．成人教育傾斜16．教育行政部門的橫向溝通，一般以商榷和協(xié)調(diào)為主，不帶有命令色彩而具有相互支持的性質(zhì)，所以一般采用（）A．個別溝通 B．樹形溝通C．星形溝通 D．輪形溝通17．教育督導(dǎo)的范圍很廣，結(jié)合我國當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的實際情況，教育督導(dǎo)的主要方面是（）A．高等教育 B．成人教育C．職業(yè)教育 D．基礎(chǔ)教育18．教育評價的行為目標(biāo)模式就是（）A．CIPP模式 B．“非預(yù)期效應(yīng)”模式C．評價不斷為決策者提供信息 D．評價“目標(biāo)到達(dá)度”19．對我國教育評價模式影響比較大的教育評價模式主要是（）A．泰勒模式和決策模式 B．對手模式和決策模式C．目標(biāo)游離模式和對手模式 D．決策模式和目標(biāo)游離模式20．既是管理活動的出發(fā)點，也是管理活動的歸宿，同時也是衡量管理活動績效標(biāo)準(zhǔn)的是（）A．管理目標(biāo) B．管理計劃C．管理環(huán)節(jié) D．管理組織21．關(guān)于目標(biāo)管理特點敘述正確的是（）A．目標(biāo)管理是一種適用于領(lǐng)導(dǎo)者的管理方法B．目標(biāo)管理是一種受他人控制的管理方法C．目標(biāo)管理是一種重視過程的管理方法D．目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法22．將教育規(guī)劃分為普通教育發(fā)展規(guī)劃、成人教育發(fā)展規(guī)劃、師范教育發(fā)展規(guī)劃、民族教育發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)是（）A．教育類型 B．教育層次C．規(guī)劃對象 D．規(guī)劃范圍23．德育環(huán)境的管理中，校風(fēng)和傳統(tǒng)、學(xué)校的輿論傾向等屬于（）A．德育制度環(huán)境的管理 B．德育物質(zhì)環(huán)境的管理C．德育精神環(huán)境的管理 D．德育工作環(huán)境的管理24．總務(wù)后勤工作是學(xué)校的（）A．服務(wù)性工作 B．協(xié)調(diào)性工作C．政策性工作 D．控制性工作25．教育咨詢的特性有（）A．控制性、靈活性、普遍性 B．獨立性、政策性、控制性C．自由性、科學(xué)性、控制性 D．獨立性、自由性、科學(xué)性二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）26．學(xué)校管理27．教育預(yù)測28．學(xué)校評價29．德育目標(biāo)三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）30．簡述教育管理的法治職能。31．從我國教育方針發(fā)展的歷程簡述教育方針的基本特點。32．簡述教育行政執(zhí)法的合法性原則及其基本要求。33．簡述教育人事行政的地位和作用。34．簡述學(xué)校管理目標(biāo)的作用。35．簡述搞好學(xué)校管理總結(jié)環(huán)節(jié)工作的基本要求。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36．試分析說明現(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢。37．你認(rèn)為，教育管理過程中應(yīng)如何有效地利用教育行政信息？五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）38．早上8點鐘，縣一中李校長騎車趕到教育局開會，12點會議結(jié)束后，他急急忙忙吃了午飯，又順便與人事科科長談了一位教師退休安排問題；下午教育局一上班他又到計財科反映學(xué)校課桌椅維修的事情，然后又去教育局教研室取學(xué)生學(xué)習(xí)資料；3點半鐘，他又去了教師進(jìn)修學(xué)校，請他們的副校長安排老師幫助出各科期末考試題?；氐綄W(xué)校后，原先安排由他主持4點開始的期末學(xué)校教師先進(jìn)個人評比會議，時間已經(jīng)過了40分鐘。急急忙忙宣布開會后，幾位班主任就開始發(fā)炮，提出過去的評比規(guī)則教學(xué)權(quán)重半小時，大家不歡而散，沒有任何結(jié)果?；氐郊抑校钚ｉL的老伴已經(jīng)將做好的飯熱過三次了。就是這樣，李校長辛辛苦苦，從早到晚一心撲在工作上，他已經(jīng)不知疲倦的干了8年了。問題：1．請你對李校長的工作效率進(jìn)行評價，并予以說明。2．你認(rèn)為校長的領(lǐng)導(dǎo)效率對學(xué)校管理活動有何重要意義?3．要幫助李校長提高領(lǐng)導(dǎo)效率，你有什么好的建議?全國2009年1月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：00449一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.在西方，通常認(rèn)為教育管理學(xué)產(chǎn)生于()A.19世紀(jì)末 B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初 D.20世紀(jì)初2.行政機關(guān)在教育行政執(zhí)法中，問題一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就必須處理，否則就是瀆職，這一點有別于民事法律行為中的“不告不理”原則。這表明教育行政執(zhí)法具有()A.單方權(quán)威性特征 B.主動性特征C.執(zhí)法主體多元性特征 D.強制性特征3.在教育管理活動中，強調(diào)按教育規(guī)律辦事，要采用新的管理理論和管理方法，這體現(xiàn)了教育管理的()A.科學(xué)性原則 B.方向性原則C.規(guī)范性原則 D.有效性原則4.對亂收費的處理，除法律另有規(guī)定的特殊情況之外，一般均可由教育行政執(zhí)法主體單方依法做出處置決定，違法者必須服從，否則可以一定形式強制執(zhí)行。這表明教育行政執(zhí)法具有()A.主動性特征 B.單方權(quán)威性特征C.執(zhí)法主體多元性特征 D.處罰性特征5.在突然出現(xiàn)自然災(zāi)害，可能會危及師生生命健康、安全的情況下，在一定時間及一定范剛內(nèi)作出停課決定應(yīng)該是有效的，這符合教育行政執(zhí)法中的()A.合法性原則 B.合理性原則C.越權(quán)無效原則 D.應(yīng)急性原則6.對教育制度、教育結(jié)構(gòu)、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模的預(yù)測屬于()A.單對象教育預(yù)測 B.長期教育預(yù)測C.宏觀教育預(yù)測 D.微觀教育預(yù)測7.具有便于實施，節(jié)省人力、物力、財力和時間，但要求預(yù)測者必須對預(yù)測對象有深入和全面了解，并占有豐富的相關(guān)資料的教育預(yù)測方法是()A.教育專家協(xié)商預(yù)測法 B.德爾菲預(yù)測法C.馬爾柯夫預(yù)測法 D.教育專家個人預(yù)測法8.在教育預(yù)測的程序中，實施預(yù)測是()A.首要環(huán)節(jié) B.中心環(huán)節(jié)C.關(guān)鍵環(huán)節(jié) D.最后環(huán)節(jié)9.在學(xué)制改革中，為加強基礎(chǔ)教育，許多國家的共同做法是()A.發(fā)展職業(yè)教育 B.發(fā)展高中教育C.延長義務(wù)教育年限 D.發(fā)展終身教育10.為了能夠綜合反映一個人的工作態(tài)度、工作能力技巧和努力程度，有效促進(jìn)人們實干，避免工作走過場、擺架子的形式主義現(xiàn)象，在教育人事行政中應(yīng)堅持()A.任人唯賢原則 B.論功行賞原則C.因事?lián)袢嗽瓌t D.合理流動原則11.在公務(wù)活動中，凡涉及本人或與本人有相應(yīng)親屬關(guān)系情況時，不得參與，并不準(zhǔn)以任何方式進(jìn)行干預(yù)或施加影響，這是指公務(wù)員同避制度中的()A.任職同避 B.公務(wù)同避C.地區(qū)同避 D.關(guān)系同避12.對預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，并從總體上反映財政年度內(nèi)經(jīng)費收支的實際情況的教育財務(wù)行政制度是()A.預(yù)算制度 B.審計制度C.決算制度 D.會計制度13.在教育行政活動中，如果機構(gòu)簡單，要求下達(dá)命令迅速、準(zhǔn)確，一般采用的溝通途徑為()A.輪形溝通 B.樹形溝通C.星形溝通 D.個別溝通14.教育督導(dǎo)最本質(zhì)、最核心的職能是()A.評價職能 B.監(jiān)督職能C.反饋職能 D.控制職能15.將教育督導(dǎo)形式分為調(diào)研性督導(dǎo)、檢查性督導(dǎo)和總結(jié)性督導(dǎo)，其劃分依據(jù)是()A.督導(dǎo)的范圍 B.督導(dǎo)的內(nèi)容C.督導(dǎo)的目的 D.督導(dǎo)的對象16.通過教育評價，可以使人們明確自己的職責(zé)，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并確定每個人的勞動價值，從而充分調(diào)動人的積極性，這體現(xiàn)了教育評價的()A.管理功能 B.教育功能C.選拔功能 D.導(dǎo)向功能17.教育評價目標(biāo)游離模式的提出者是()A.斯塔費爾比姆 B.列文C.泰勒 D.斯克里文18.在教育評價的基本程序中，關(guān)鍵程序是()A.編制評價指標(biāo)體系 B.明確評價目的和評價對象C.選擇恰當(dāng)?shù)脑u價模式與方法 D.分析評價結(jié)果19.學(xué)校管理目標(biāo)可以吸引和推動學(xué)校成員內(nèi)在的積極性，這是指學(xué)校目標(biāo)管理的()A.激勵作用 B.導(dǎo)向作用C.控制作用 D.協(xié)調(diào)作用20.認(rèn)為提出目標(biāo)是管理人員的主要責(zé)任，而目標(biāo)是能增進(jìn)成果的，成就是由目標(biāo)引申出來的。這一觀點的提出者是()A.法約爾 B.班杜拉C.泰勒 D.得魯克21.在教師管理工作中，從整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學(xué)人員，這是教師管理的()A.教育激勵原則 B.選賢任能原則C.合理結(jié)構(gòu)原則 D.績效原則22.在學(xué)校內(nèi)部，教學(xué)業(yè)務(wù)的指揮系統(tǒng)主要由校長、教務(wù)處、教研組和教師組成，其中具有核心作用的是()A.校長 B.教務(wù)處C.教研組 D.教師23.學(xué)校體育骨干隊伍是學(xué)校開展體育活動的中堅力量，其中作為學(xué)校體育工作管理主體的是()A.體育管理人員 B.體育教師C.學(xué)生體育干部 D.學(xué)生輔導(dǎo)員24.PDCA循環(huán)學(xué)說的提出者是()A.韋伯 B.泰勒C.西蒙 D.戴明25.教育決策依決策影響的范圍和規(guī)模可劃分為()A.風(fēng)險性決策和競爭性決策 B.宏觀性決策和微觀性決策C.戰(zhàn)略性決策和戰(zhàn)術(shù)性決策 D.確定性決策和非確定性決策二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)26.權(quán)變性原則27.教育經(jīng)費28.學(xué)校管理目標(biāo)29.領(lǐng)導(dǎo)三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)30.根據(jù)系統(tǒng)原理，對教育系統(tǒng)的分析應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？31.簡述教育管理的方向性原則及其基本要求。32.簡述教育規(guī)劃的特點。33.簡述教育財務(wù)行政的職能。34.實施教育評價應(yīng)遵循哪些原則？35.簡述學(xué)校體育衛(wèi)生工作管理的任務(wù)。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36.在教育管理活動中如何才能更有效地貫徹執(zhí)行教育政策？試予以分析。37.評價教育領(lǐng)導(dǎo)效益應(yīng)注意哪些方面的問題？請予以論述。五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)38.某地一位知名校長說，目前教育評估的指揮棒作用過于強大，學(xué)校失去了自主發(fā)展的空間，不得不圍繞著評估的指揮棒轉(zhuǎn)。原來，這所學(xué)校所在的縣前段時間搞了一次大規(guī)模競賽考試，要求每所學(xué)校每個班級都要選派學(xué)生參加，成績出來后，根據(jù)學(xué)生積分列出學(xué)校排名，并召開了成績表彰會。他們學(xué)校成績還不錯，而附近的一所學(xué)校就有點兒慘，校長在大會上挨了批評。在這種強大壓力之下，沒有一所學(xué)校敢掉以輕心，紛紛加大“培優(yōu)”力度。有的學(xué)校明知違法，還成立重點班，對學(xué)生進(jìn)行“奧賽”指導(dǎo)，加班加點強化訓(xùn)練。拿不到獎項就要挨批評，校長要在大會上檢討，學(xué)校能不重視嗎?問題：1.請你從學(xué)校自主發(fā)展的思想出發(fā)，分析學(xué)校應(yīng)如何對待教育評估指揮棒的導(dǎo)向作用。2.你認(rèn)為學(xué)校評估應(yīng)堅持的最基本標(biāo)準(zhǔn)是什么?3.你如何認(rèn)識學(xué)校評估的目的?浙江省2009年4月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：10031一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.管理所要實現(xiàn)的目標(biāo)，是_____的目標(biāo)。（）A.領(lǐng)導(dǎo)者 B.全體成員C.具體任務(wù) D.組織整體2.管理者的影響力來自管理者的_____以及管理者自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。（）A.專業(yè)水平 B.個人形象C.職位 D.群眾基礎(chǔ)3.教師是學(xué)校的主體，教師的_____是學(xué)校有效管理的關(guān)鍵。（）A.培養(yǎng) B.組合C.參與 D.考核4._____是管理的永恒主題。（）A.效益 B.效率C.效能 D.效果5.運用教育管理中的法治方法，首先是要求加強（）A.法制教育 B.建立學(xué)校章程C.教育立法 D.用好校長6._____是為規(guī)劃服務(wù)的，是規(guī)劃的基礎(chǔ)。（）A.決策 B.預(yù)算C.計劃 D.預(yù)測7.教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征是（）A.嚴(yán)肅性 B.階級性C.科學(xué)性 D.公益性8.教育法制指（）A.教育法律規(guī)范 B.教育執(zhí)法體系C.國家法律制度 D.教育法律制度9.教育預(yù)測的基本依據(jù)是（）A.教育決策 B.教育發(fā)展規(guī)劃C.教育管理規(guī)律 D.教育發(fā)展規(guī)律10.教育體制是_____與教育規(guī)范的結(jié)合體。（）A.教育制定 B.教育機關(guān)C.教育政策法規(guī) D.教育機構(gòu)11.教育行政的核心是（）A.教育財務(wù)行政 B.教育人事行政C.教育監(jiān)督行政 D.教育規(guī)劃行政12.教育財務(wù)行政包括：_____，教育經(jīng)費的分配和使用管理。（）A.教育經(jīng)費籌措管理 B.教育經(jīng)費來源管理C.教育經(jīng)費審批管理 D.教育經(jīng)費監(jiān)督管理13.教育行政信息處理的程序是：收集、加工、_____、貯存。（）A.篩選 B.傳遞C.分析 D.論證14.教育督導(dǎo)，不僅要督學(xué)，而且要（）A.督教 B.督人C.督政 D.督財15.管理目標(biāo)是管理活動最終要達(dá)到的_____和標(biāo)準(zhǔn)。（）A.境界 B.境地C.要求 D.目的16.教育評價方法的選擇，首先要注意評價方法的高效度和（）A.高區(qū)分度 B.高信度C.高價值 D.高密度17.我國教育基本法是（）A.《義務(wù)教育法》 B.《憲法》C.《教師法》 D.《中華人民共和國教育法》18.教育行政執(zhí)法包括_____、對遵守教育法規(guī)狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查和教育行政司法。（）A.制訂教育法規(guī) B.推行教育法規(guī)實施C.修改教育法規(guī) D.起草教育法規(guī)19.公務(wù)員的紀(jì)律是以_____形式約束公務(wù)員行為的準(zhǔn)則。（）A.制度 B.書面C.文件 D.法律20.教育評價過程包括_____判斷和價值判斷兩個基本環(huán)節(jié)。（）A.行為 B.績效C.結(jié)果 D.事實二、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）1.管理的特點有哪些?2.教育管理職能有哪些類型?3.什么是教育管理的權(quán)變性原則?如何貫徹?4.教育政策的制訂有什么要求?5.學(xué)校計劃的內(nèi)容有哪些?6.什么是學(xué)校管理目標(biāo)?三、論述題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）1.學(xué)校評價的內(nèi)容有哪些?2.教育決策的原則和程序有哪些?四、案例分析（本大題共14分） 某中學(xué)是一所較有名氣的完中，社會的聲望一直很好，師生員工們也一直以“團(tuán)結(jié)、求實、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)為豪。工作狀態(tài)也的確不錯，而且也因此被評為全縣的“文明單位”、“先進(jìn)集體”。可是，新任命的關(guān)校長來了以后，通過某些改革措施的實施，不僅沒有達(dá)到預(yù)期的效果，而且引發(fā)了一些新的矛盾。尤其是實行在年終發(fā)放“紅包”制度以后，矛盾更加激烈。個別“紅包”里“內(nèi)容”相對較少的教職工，當(dāng)場將“紅包”退回給校長，并且揚言：分配不公、不民主、絕不接受“不明不白”的所謂“恩賜”，要向上級反映!部分教職工也隨意附和，議論紛紛。校長的工作一時變得很被動，威信也受到了影響。關(guān)校長心想：作為校長調(diào)整學(xué)校的分配政策是自己的權(quán)利，實行“紅包”制度的目的是調(diào)動大家的積極性，何況自己也沒有多拿一分錢。自己的一片苦心沒有得到理解，感到很委屈?？磥?，這所學(xué)校并不像別人評價的那么好，教職工的素質(zhì)也不過如此!嗨，罷了，罷了。于是萌生了“走”意。問題：1.你認(rèn)為關(guān)校長失敗的主要原因是什么?（6分）2.請運用相關(guān)原理和方法進(jìn)行分析，并且提出自己的建議。（8分）浙江省2009年7月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：10031一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.被譽為“現(xiàn)代行政學(xué)的創(chuàng)始人”的是著名的行政學(xué)家（）A.佩恩 B.達(dá)頓 C.斯奈登 D.施泰因2.教育管理學(xué)作為單獨的學(xué)科產(chǎn)生后,從20世紀(jì)30年代起其發(fā)展的一個最顯著的特點是（）A.翻譯介紹外國教育管理方面論著B.在師范院校作為獨立課程開設(shè)C.由我國學(xué)者自己撰寫、出版教育管理學(xué)著作逐步增多D.進(jìn)行教育管理的學(xué)校實驗3.以教師為學(xué)校主體，使教職員工和學(xué)生都參與到學(xué)校管理中來，調(diào)動他們的積極性，提高教育質(zhì)量，這就是教育管理的（）A.效益原理 B.動態(tài)原理 C.系統(tǒng)原理 D.人本原理4.下列哪一要求是貫徹教育管理科學(xué)性原則的最顯著方面？（）A.進(jìn)行教育改革 B.教育管理活動按教育規(guī)律辦事C.重視和加強教育立法 D.把教育與外界系統(tǒng)聯(lián)系起來5.______是指教育管理活動必須科學(xué)地組織和調(diào)動教育系統(tǒng)內(nèi)外各方面辦學(xué)的積極性，從而更好地推動教育事業(yè)向前發(fā)展。（）A.權(quán)變性原則 B.有效性原則 C.綜合性原則 D.規(guī)范性原則6.教育管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化，必須加強教育立法工作，做到依法辦事，這是教育管理______的基本要求。（）A.預(yù)測規(guī)劃的方法 B.組織調(diào)度的方法C.法治的方法 D.激勵的方法7.教育管理貫徹______原則，必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實行動態(tài)調(diào)節(jié)，使之具有針對性和適應(yīng)性。（）A.有效性 B.權(quán)變性 C.綜合性 D.科學(xué)性8.教育政策的最高表現(xiàn)形式是（）A.教育規(guī)律 B.教育原理 C.教育方針 D.教育目標(biāo)9.分析人口總數(shù)，出生率、死亡率、人口年齡構(gòu)成、學(xué)齡人口等影響教育發(fā)展規(guī)模的人口指標(biāo)，就能較準(zhǔn)確地預(yù)測未來教育應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)教育任務(wù)，這一做法體現(xiàn)了教育預(yù)測的（）A.延續(xù)性原理 B.相關(guān)性原理 C.相似性原理 D.共同性原理10.計劃評審技術(shù)是用______的方式進(jìn)行規(guī)劃的方法。（）A.計算機仿真技術(shù) B.圖解 C.數(shù)學(xué)工具 D.文字說明11.教育體制的核心是（）A.教育機構(gòu) B.教育規(guī)范 C.教育規(guī)劃 D.教育預(yù)測12.教育實施機構(gòu)與一定的規(guī)范相結(jié)合構(gòu)成了（）A.教育管理體制 B.學(xué)校教育體制 C.教育行政體制 D.學(xué)校管理體制13.要熟悉要做的事，要因事設(shè)職，要明確任職資格條件，考察備選對象，這是教育人事行政______應(yīng)注意的問題。（）A.任人唯賢原則 B.合理流動原則 C.因事?lián)袢嗽瓌t D.論功行賞原則14.教育人事代謝方面制度的主要內(nèi)容是（）A.公務(wù)員義務(wù)、紀(jì)律、回避制度 B.公務(wù)員權(quán)利、申訴控告制度C.辭職、辭退、退休制度 D.培訓(xùn)、交流、工資福利保險制度15.對教育公務(wù)員進(jìn)行調(diào)任、轉(zhuǎn)任、掛職鍛煉作出規(guī)定的制度為養(yǎng)才方面的（）A.培訓(xùn)制度 B.保險制度 C.交流制度 D.回避制度16.“希望工程”的教育經(jīng)費款項屬于（）A.國家教育財政撥款 B.征收教育費附加C.集資辦學(xué) D.捐資助學(xué)17.教育評價領(lǐng)域出現(xiàn)最早的評價模式應(yīng)歸于（）A.行為目標(biāo)模式 B.決策模式 C.目標(biāo)游離模式 D.對手模式18.下列哪一特性是未被提及的管理目標(biāo)的特性？（）A.管理目標(biāo)的制定與實施的統(tǒng)一 B.管理目標(biāo)的主觀性和客觀性的統(tǒng)一C.管理目標(biāo)的先進(jìn)性和可行性的統(tǒng)一 D.管理目標(biāo)的原則性和靈活性的統(tǒng)一19.學(xué)校管理的中心工作是（）A.教師管理 B.學(xué)生管理 C.教學(xué)管理 D.德育管理20.一個領(lǐng)導(dǎo)者與人共事、處理人際關(guān)系的能力反映了一個領(lǐng)導(dǎo)者的（）A.觀念技術(shù) B.操作技術(shù) C.人文技術(shù) D.用人技術(shù)二、簡答題（本大題共8小題，任選6小題作答；作答超過6小題，以所答前6小題計分。每小題5分，共30分）21.簡述教育管理的特點及發(fā)展趨勢。22.根據(jù)系統(tǒng)原理，應(yīng)從哪些方面對教育系統(tǒng)進(jìn)行分析？23.教育行政體制改革要處理好哪些關(guān)系？24.教育政策該如何貫徹執(zhí)行？25.簡述教育經(jīng)費的管理原則。26.如何提高教育行政信息溝通的有效性？27.普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估的內(nèi)容要點。28.如何搞好教學(xué)業(yè)務(wù)管理？三、論述題（本大題共3小題，任選2小題作答；全部作答，以前2小題計分。每小題10分，共20分）29.試述學(xué)校目標(biāo)管理的過程。30.試述教育決策的原則和程序。31.聯(lián)系實際談?wù)勌岣呓逃I(lǐng)導(dǎo)效率的策略。四、材料分析題（本大題10分）32.國外一中學(xué)接待中國訪問團(tuán)只有校長一人，領(lǐng)著參觀一個個課室，邊走邊講解，每個課室她都有鑰匙，分門別類地插在一個活頁夾中。一位海外華人參觀國內(nèi)某校，陪同的人是一長排，吃飯時客人只有三個，主人倒坐了一桌半。在蘇南一民營學(xué)校，有51個班，1500多人，教職工250多人，占地190畝，投資1.6億人民幣，校長只一人（兼書記），中層以上共6人。這所學(xué)校不再以職能分工來管理，而是以流程為管理標(biāo)的。校長將學(xué)校工作分成若干不交叉的核心流程，指派專人去負(fù)責(zé)管理某個工作流程，而不是去管理某個部門，各工作流程負(fù)責(zé)人直接對校長負(fù)責(zé)，不對部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。設(shè)人力資源部，教育處，校務(wù)處，校長能直接控制關(guān)系到學(xué)校工作正常運作的核心工作面：飲食—教學(xué)活動—休息及物業(yè)管理保障系統(tǒng)，沒有中間環(huán)節(jié)。各核心工作流程實行一長制，不設(shè)副職，不配助理。為什么？校長說：多設(shè)一個副職對一把手來說就多了一個中間環(huán)節(jié)，對下屬來說將是多一個領(lǐng)導(dǎo)，大家都會無所適從。請你就以上材料，運用學(xué)校管理過程優(yōu)化理論談?wù)勀愕目捶?。全?009年10月高等教育自學(xué)考試

教育管理原理試題

課程代碼：00449一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.從世界范圍看，國家一級教育行政機構(gòu)建立的時間大體在()

A.17世紀(jì)

B.18世紀(jì)

C.19世紀(jì)

D.20世紀(jì)2.有些國家的學(xué)者們認(rèn)為，機關(guān)人員不在多，而在于是否精干，從而強調(diào)對機構(gòu)和人員的精簡，這一特點體現(xiàn)了管理的()

A.民主化

B.效率化

C.相對集權(quán)化

D.科學(xué)化3.現(xiàn)代教育管理學(xué)既研究國家政權(quán)如何干預(yù)教育行政活動，又研究教育管理本身的技術(shù)和效率問題，它有兩大源流，一是德國的行政學(xué)，二是()

A.日本的管理學(xué)

B.法國的行政學(xué)

C.英國的管理學(xué)

D.美國的行政學(xué)4.教育管理原理雖然不是一成不變的，它隨著教育管理實踐的發(fā)展而不斷發(fā)展，但是，它不是變化多端的，這是教育管理原理的()

A.穩(wěn)定性特征

B.客觀性特征

C.概括性特征

D.系統(tǒng)性特征5.要完成從傳統(tǒng)的監(jiān)督型職能向“指導(dǎo)——監(jiān)督”型職能轉(zhuǎn)變，一要強化指導(dǎo)服務(wù)職能，二要強化()

A.監(jiān)督職能

B.立法職能

C.計劃職能

D.經(jīng)營職能6.在國家人事政策指導(dǎo)下，人才本身與用人單位協(xié)商或雙向選擇，實現(xiàn)人才服務(wù)的部門的轉(zhuǎn)移，這符合教育人事行政的()

A.論功行賞原則

B.因事?lián)袢嗽瓌t

C.任人唯賢原則

D.合理流動原則7.以下法律屬于教育基本法的是()

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.《中華人民共和國憲法》8.教育方針中最重要的內(nèi)容是()

A.教育途徑

B.教育性質(zhì)

C.教育目標(biāo)

D.教育目的9.同時向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測意見，并經(jīng)過多輪反饋而使預(yù)測意見趨于一致的預(yù)測方法是

()

A.德爾菲預(yù)測法

B.教育專家協(xié)商預(yù)測法

C.回歸預(yù)測法

D.馬爾柯夫預(yù)測法10.知道了某教育現(xiàn)象的發(fā)展過程，以此預(yù)測類似教育現(xiàn)象相應(yīng)的發(fā)展變化過程，這種教育預(yù)測原理是()

A.延續(xù)性原理

B.相關(guān)性原理

C.相似性原理

D.差異性原理11.作為教育體制得以構(gòu)成和運行的保障、對學(xué)校教育體制改革和發(fā)展的方向、速度、規(guī)模有著直接影響的是()

A.教育人事體制

B.教育領(lǐng)導(dǎo)體制

C.教育管理體制

D.教育財政體制12.制定教育規(guī)范一定要反映教育規(guī)律，因此在教育規(guī)范的改革中要發(fā)揮()

A.價值判斷的作用

B.事實判斷的作用

C.導(dǎo)向作用

D.激發(fā)和推動作用13.我國教育人事制度中，考核制度和獎懲制度屬()

A.求才方面的制度

B.用才方面的制度

C.養(yǎng)才方面的制度

D.代謝方面的制度14.以層次作為標(biāo)準(zhǔn)，具有經(jīng)營性、協(xié)調(diào)性、指導(dǎo)性的目標(biāo)，其功能偏重于經(jīng)常性的檢查、指導(dǎo)、調(diào)節(jié)的學(xué)校管理目標(biāo)是指()

A.高層目標(biāo)

B.中層目標(biāo)

C.基層目標(biāo)

D.基本目標(biāo)15.決定教學(xué)質(zhì)量管理的首要因素是()

A.教學(xué)計劃管理

B.教學(xué)人員管理

C.教學(xué)制度管理

D.教學(xué)質(zhì)量觀管理16.學(xué)校管理過程的控制強調(diào)的是()

A.“人—信息”系統(tǒng)

B.“人—物”系統(tǒng)

C.“人—人”系統(tǒng)

D.“人—機”系統(tǒng)17.有利于受評價對象進(jìn)行自我評價和自我教育的教育評價是()

A.他人評價

B.內(nèi)差異評價

C.形成性評價

D.終結(jié)性評價18.學(xué)校目標(biāo)管理中最提倡的一種控制形式是()

A.過程控制

B.逐級控制

C.自我控制

D.關(guān)鍵點控制19.學(xué)校管理目標(biāo)的考評中，最常用的方法是()

A.分項記分，綜合評定

B.領(lǐng)導(dǎo)評價

C.自我評價

D.名次排列考評20.從管理職能講，處于計劃和執(zhí)行聯(lián)接點的是()

A.組織

B.指揮

C.激勵

D.協(xié)調(diào)21.學(xué)校管理過程遵循計劃→執(zhí)行→檢查→總結(jié)這樣一個順序，每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵問題是()

A.提高效率

B.遵循規(guī)則

C.管理者重視

D.人的管理問題22.教育行政信息的處理程序是()

A.收集→貯存→備份→輸出

B.收集→加工→傳遞→貯存

C.收集→傳遞→加工→貯存

D.輸入→加工→貯存→輸出23.學(xué)校組織成員對學(xué)校管理工作進(jìn)行整體分析和全面評價的管理活動是()

A.計劃

B.執(zhí)行

C.總結(jié)

D.檢查24.教育管理中的方案優(yōu)選，就是對各種可供選擇的方案進(jìn)行全面分析評價，權(quán)衡利弊，然后()

A.只選其中一個方案

B.綜合出一個新方案

C.選取其一或綜合成一

D.選其一和綜合成一25.有利于克服追求教育管理效果片面性的評價是()

A.教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價

B.教育領(lǐng)導(dǎo)效能評價

C.教育領(lǐng)導(dǎo)效益評價

D.教育領(lǐng)導(dǎo)效果評價二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

26.終結(jié)性評價

27.教育法規(guī)

28.國家教育財政撥款

29.教學(xué)質(zhì)量管理三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）

30．簡述美國教育行政學(xué)的發(fā)展所受的理論影響。

31．簡述教育管理的科學(xué)性原則及其基本要求。

32．教育規(guī)劃的編制一般包括哪幾個步驟？

33．教育財務(wù)審計制度的主要內(nèi)容有哪些？

34．簡述學(xué)校管理計劃的作用。

35．簡述影響教育領(lǐng)導(dǎo)效率的因素。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36．結(jié)合系統(tǒng)原理，將教育作為一個系統(tǒng)認(rèn)識，應(yīng)從哪些方面分析？

37.試從學(xué)校目標(biāo)管理過程的各環(huán)節(jié)分析，管理者如何有效實施考評?五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)

38.根據(jù)常規(guī)，離任的領(lǐng)導(dǎo)總認(rèn)為有責(zé)任給新上任的領(lǐng)導(dǎo)留點什么，囑托?希望?

聲譽很高的沈校長剛好年滿六十，盡管身體還硬朗，雄心也未滅。但是，退休規(guī)定不留情面，只等新領(lǐng)導(dǎo)班子確定下來后，他就要退下來了。他留戀學(xué)校工作，決心站好最后一班崗，給后任領(lǐng)導(dǎo)留下更好的基礎(chǔ)，讓他們?nèi)プ龀龈玫某删汀？墒沁@點心愿，現(xiàn)在卻變得難以實現(xiàn)。例如，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組缺一個能干的教研組長，上半年已研究決定調(diào)入某校一位骨干教師。當(dāng)時因?qū)Ψ綀猿植环?，只好擱了下來?，F(xiàn)在對方愿意放了，老校長催著管人事的副校長辦理?？墒沁@個由老校長一手培養(yǎng)提拔，平時言聽計從的副校長，表面答應(yīng)著，就是不辦理，老是找各種借口拖著。這個副校長聰明得很，對老校長客氣，是感激知遇提拔之恩；拖著不辦，決不是決策上的錯誤，而是要等新校長上任后，聽聽新的領(lǐng)導(dǎo)口氣再定?！安蝗坏脑挘滦ｉL認(rèn)為在他赴任之前，我們有意安排好自己的人馬。那時，老校長是退了，可我還得留下來呀!”"當(dāng)老校長從側(cè)面了解到副校長的“內(nèi)心獨白”后，心中一股悲涼之情油然而起。老校長自責(zé)自己為什么到“快下臺”的時候，才識別出這位副校長是一個不以事業(yè)為重的人。

經(jīng)過思慮，老校長決定給接任者留下這么一句囑托：用人決不能看其聽話不聽話，用起來順手不順手，關(guān)鍵要看其以事業(yè)為重還是以個人利益為重。

問題：

(1)請你正確評價老校長的囑托，并予以說明。

(2)你認(rèn)為教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)具備哪些特征?

(3)要幫助校長提高用人藝術(shù)，你有什么好的建議?全國2010年1月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼:00449一、單項選擇題(本大題共25小題,每小題1分,共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi).錯選、多選或未選均無分.1.管理是一個大的專業(yè)門類,教育管理所屬的類應(yīng)為()A.公共事業(yè)管理B.工程管理C.行政管理D.社會管理2.運用科學(xué)理論,直接指導(dǎo)教育管理活動,以提高教育行政的效率,這一特點體現(xiàn)了管理的()A.民主化B.科學(xué)化C.相對集權(quán)化D.效率化3.從總體上看,教育體制是()A.制度的總稱B.組織的根本制度C.辦學(xué)體制和教育管理體制D.教育機構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)一體4.無論是以最早提出教育管理問題為標(biāo)志,還是以單獨的教育管理論著出版為標(biāo)志,教育管理學(xué)大體產(chǎn)生于()A.18世紀(jì)末B.19世紀(jì)初C.19世紀(jì)末D.20世紀(jì)初5.系統(tǒng)論認(rèn)為,世間一切事物都是以系統(tǒng)的形式存在的,系統(tǒng)內(nèi)各要素之間是相互依存、相互制約的關(guān)系,即系統(tǒng)具有()A.層次性B.集合性C.相關(guān)性D.穩(wěn)定性6.20世紀(jì)中期以后,很多國家開始調(diào)整教育管理的職能,集權(quán)制國家松動集權(quán)模式的做法是()A.法國于1968年頒布了《高等教育方向指導(dǎo)法案》,將國家管理教育的部分職能交給學(xué)校B.日本于1947年頒布了《教育基本法》C.英國較早成立了皇家督學(xué)團(tuán)D.美國于1979年成立了中央一級的教育部7.要完成從傳統(tǒng)的監(jiān)督型職能向"指導(dǎo)——監(jiān)督"型職能轉(zhuǎn)變,第一,要強化立法職能,第二,要強化()A.經(jīng)營職能B.監(jiān)督職能C.計劃職能D.指導(dǎo)服務(wù)職能8.按照教育行政人員的工作實績和貢獻(xiàn)進(jìn)行賞罰,是教育人事行政的()A.論功行賞原則B.因事?lián)袢嗽瓌tC.任人唯賢原則D.合理流動原則9.建立在權(quán)力和責(zé)任基礎(chǔ)上由上級對下級下達(dá)必須遵照執(zhí)行的任務(wù)、要求和命令的方法是()A.組織調(diào)度的方法B.法治的方法C.預(yù)測規(guī)劃的方法D.協(xié)調(diào)激勵的方法10.曾對西方文官制度的形成產(chǎn)生過重大影響的我國歷史上的人才選用制度是()A.貢舉制B.九品中正制C.察舉制D.科舉制11.教育法規(guī)具有很強的階級性,這是教育法規(guī)最根本的()A.表現(xiàn)形式B.本質(zhì)特征C.精神實質(zhì)D.制定依據(jù)12.教育政策的構(gòu)成要素包括()A.政策對象、政策目標(biāo)B.政策目標(biāo)及實現(xiàn)目標(biāo)的手段C.政策的對象、目標(biāo)、手段三位一體D.政策的中心、原則、步驟三位一體13.對教材內(nèi)容預(yù)測時,既要對未來教材可能容納大量新知識的先進(jìn)性做充分的分析,又要遵循學(xué)生掌握知識的客觀規(guī)律,不可對教材內(nèi)容的變化做過分超前的估計.這一要求體現(xiàn)了預(yù)測的()A.延續(xù)性原理B.相關(guān)性原理C.相似性原理D.差異性原理14.用圖解方式進(jìn)行規(guī)劃的方法是()A.數(shù)學(xué)規(guī)劃法B.系統(tǒng)動力學(xué)方法C.計劃評審技術(shù)D.計算機模型技術(shù)15.整個教育體制得以構(gòu)成和運行的基礎(chǔ),也是教育管理體制直接運作的對象是()A.學(xué)校教育體制B.學(xué)校財政體制C.學(xué)校教學(xué)體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制16.從層次而言,教育行政組織內(nèi)部和學(xué)校內(nèi)部的組織機構(gòu)規(guī)范、各種工作規(guī)范和人的規(guī)范都屬于()A.宏觀規(guī)范B.中觀規(guī)范C.微觀規(guī)范D.基礎(chǔ)規(guī)范17.我國屬于發(fā)展中國家,教育資源仍屬稀有資源,教育資源的配置必須考慮()A.國家財力B.個人受益C.效率問題D.公平與效率的關(guān)系18.學(xué)校教學(xué)管理的核心內(nèi)容是()A.教師教的管理B.教學(xué)過程管理C.學(xué)生學(xué)的管理D.教學(xué)質(zhì)量管理19.將管理職能系統(tǒng)化,提出著名的管理過程的七個步驟,也稱POSDCRB過程論的管理學(xué)者是()A.法約爾B.厄威克C.泰勒D.古利克20.對小學(xué)生要進(jìn)行文明禮貌教育;對中學(xué)生要進(jìn)行合格公民教育;對大學(xué)生要進(jìn)行人生觀和價值觀教育,這體現(xiàn)了學(xué)校德育的()A.活動豐富化B.內(nèi)容靈活化C.內(nèi)容序列化D.形式多樣化21.管理活動中的正式組織和非正式組織的根本區(qū)別在于()A.組織規(guī)范B.組織目標(biāo)C.組織輿論D.組織凝聚力22.學(xué)校管理過程中執(zhí)行環(huán)節(jié)的中心是()A.指揮B.組織C.信息D.激勵23.教育行政部門的橫向溝通,一般以商榷和協(xié)調(diào)為主,不帶有命令色彩而具有相互支持的性質(zhì),所以一般采用()A.星形溝通B.樹形溝通C.輪形溝通D.個別溝通24.有效教育決策的基礎(chǔ)是()A.各種信息B.有關(guān)事實C.決策方案D.分析方法25.教育決策中所有的時候都"一錘定音",這違反了教育決策原則中的()A.唯實原則B.開放原則C.反饋原則D.動態(tài)原則二、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題3分,共12分)26.學(xué)生質(zhì)量評價27.回歸預(yù)測法28.權(quán)變性原則29.教育行政領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)三、簡答題(本大題共6小題,每小題5分,共30分)30.簡述教育管理原則與教育管理原理的關(guān)系.31.簡述人事行政中貫徹合理流動原則的要求.32.教育督導(dǎo)實施階段的具體工作有哪些?33.簡述管理目標(biāo)的含義.34.簡述教育行政信息的有效利用要注意的問題.35.簡述教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容.四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)36.試述教育預(yù)測相關(guān)性的原理.并回答,如果要為某地區(qū)未來義務(wù)教育規(guī)模做一個預(yù)測,需要分析哪些影響義務(wù)教育發(fā)展的人口指標(biāo)?37.結(jié)合效益原理并聯(lián)系實際,論述如何提高教育管理效益.五、案例分析題(本大題共1小題,共13分)38.某市第三中學(xué)是一所老完全中學(xué),學(xué)校在師資、生源、辦學(xué)條件等方面大體處于中等狀況.努力把學(xué)校辦出水平,辦出特色,是歷屆領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的共同愿望.為此校長提出繪制一幅學(xué)校的辦學(xué)藍(lán)圖,以集中大家的智慧,規(guī)劃各階段各方面的工作,協(xié)同大家的行動.校領(lǐng)導(dǎo)班子決定從調(diào)查研究入手,前后用了三年時間,通過日常工作,分別接觸,小型座談,專題研究等方法,從總體上弄清了學(xué)校的校情、優(yōu)勢與不足.最后在學(xué)習(xí)、討論、廣泛聽取意見和認(rèn)真進(jìn)行實踐、試驗的基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)校情和大家的意見及幾年來的辦學(xué)實踐經(jīng)驗,審慎地提出了"五有一和諧"的辦學(xué)目標(biāo)或藍(lán)圖.為從理論上加以論證,學(xué)校還邀請專家教授對其辦學(xué)目標(biāo)或藍(lán)圖及措施進(jìn)行科學(xué)的論證.經(jīng)過五年的實踐和廣泛的討論、論證,學(xué)校召開教職工代表大會正式討論通過了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)或藍(lán)圖,提出"爭取用五年左右時間,把三中辦成有堅定正確的辦學(xué)方向,有良好的校風(fēng),有結(jié)構(gòu)合理素質(zhì)較好的教師隊伍,有科學(xué)有效的管理方法,有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展,具備特色的完全中學(xué)."在這一辦學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下,學(xué)校又制定了德、智、體、美、勞和政、教、后各個方面各個部門以及各個階段的工作規(guī)劃和具體措施.全校師生員工在辦學(xué)目標(biāo)的指引下,不斷努力,各方面取得顯著成績.教學(xué)質(zhì)量在全市同類學(xué)校中名列前茅;思想教育、勞動技術(shù)教育、課外活動、體育項目等方面的工作受到省里表揚;教育教學(xué)、總務(wù)工作管理多次受到市區(qū)的表揚;學(xué)校多年連續(xù)被市政府命名為文明單位,初步形成了一個全面發(fā)展的工作格局.問題:(1)結(jié)合上面案例分析說明目標(biāo)在學(xué)校管理中的重要功能.(2)你認(rèn)為某市三中的做法對學(xué)校管理者有什么啟示?2002年1月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：00449一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.考慮施教者和受教者的認(rèn)識邏輯，以便施教者的教和受教者的學(xué)，在這樣的邏輯基礎(chǔ)上展開而形成的教育管理學(xué)科體系是()A.教育管理的教材體系B.教育管理的教學(xué)體系C.教育管理的實踐體系D.教育管理的著作體系2.“要根據(jù)地區(qū)不同情況進(jìn)行管理”體現(xiàn)了教育管理原則中的()A.規(guī)范性原則B.科學(xué)性原則C.權(quán)變性原則D.有效性原則3.“兼容并包”辦學(xué)思想的提出者是()A.黃炎培B.蔡元培C.張之洞D.陶行知4.教育行政執(zhí)法的第三個階段是()A.教育行政立法B.教育行政守法C.教育行政護(hù)法D.教育行政司法5.教育的機構(gòu)體系包括()A.教育的實施機構(gòu)和教育的咨詢機構(gòu)B.教育的管理機構(gòu)和教育的實施機構(gòu)C.教育預(yù)測機構(gòu)和教育決策機構(gòu)D.學(xué)校教育機構(gòu)和教育行政機構(gòu)6.下列哪一條不是養(yǎng)才方面的制度()A.培訓(xùn)制度B.工資、福利、保險制度C.獎勵制度D.交流制度7.下列不屬于教育督導(dǎo)職能的是()A.監(jiān)督職能B.評價職能C.指導(dǎo)職能D.審計職能8.學(xué)校目標(biāo)管理從控制角度講，最為強調(diào)()A.團(tuán)體控制B.自我控制C.組織控制D.他人控制9.古典組織論代表人物法約爾的代表著作是()A.《科學(xué)管理原理》B.《工業(yè)管理與一般管理》C.《經(jīng)理人員的職能》D.《管理的實踐》10.教育管理效能等于()A.效益與目標(biāo)之積B.效率與效益之比C.效率與目標(biāo)之積D.效率與效益之積11.我國建國以來在教育管理職能方面基本上屬于()A.指導(dǎo)型B.法律型C.監(jiān)督型D.分權(quán)型12.“高校可以開展有償服務(wù)”的政策出臺時間是()A.80年代初B.80年代末C.90年代初D.90年代末13.我國制定教育政策的依據(jù)是()A.憲法B.教育法C.黨章D.黨和國家的總路線和總政策14.通過研究動態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)變化過程來推測隨機事件變化的數(shù)字預(yù)測方法是()A.系統(tǒng)預(yù)測方法B.動態(tài)測量方法C.馬爾柯夫法D.德爾菲預(yù)測法15.我國基礎(chǔ)教育辦學(xué)權(quán)下放至()A.村級B.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級C.縣級D.市級16.教育行政信息的處理程序是()A.收集→貯存→備份→輸出B.收集→加工→傳遞→貯存C.收集→傳遞→加工→貯存D.輸入→加工→貯存→輸出17.從狹義上看，教育評價主要包括()A.學(xué)校評價、教師評價、學(xué)生評價B.教育行政評價和學(xué)校管理評價C.辦學(xué)資格評價和辦學(xué)質(zhì)量評價D.國家教育評價和地方教育評價18.備課中的“四備”是指()A.備大綱、備教材、備學(xué)生、備方法B.備計劃、備大綱、備教材、備學(xué)生C.備教材、備學(xué)生、備方法、備作業(yè)D.備教材、備學(xué)生、備活動、備自己19.教育決策中所有的時候都“一錘子定音”，違反了教育決策原則中的()A.唯實原則B.開放原則C.反饋原則D.動態(tài)原則20.教育評價的結(jié)論必須真正對學(xué)生發(fā)展和改善教學(xué)措施起積極作用，這體現(xiàn)了()A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.有效性原則D.方向性原則二、簡答題(共8小題，任選其中6題，每小題5分，共30分。不得多選，多選者以前六題給分)1.教育管理研究思潮、研究方法及研究手段的發(fā)展趨勢如何?2.教育政策的表現(xiàn)形式有哪些?3.教育規(guī)劃的步驟有哪些?4.什么是教育人事行政原則?教育人事行政應(yīng)堅持哪些原則?5.如何有效利用教育行政信息?6.學(xué)校目標(biāo)管理過程的基本環(huán)節(jié)有哪些?各環(huán)節(jié)都包括哪些具體內(nèi)容?7.學(xué)校管理過程諸環(huán)節(jié)之間的關(guān)系如何?8.教育領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備哪些素質(zhì)?三、論述題(每小題15分，共30分)1.結(jié)合效益原理并聯(lián)系實際論述如何提高教育管理效益?2.在新時期如何開展有效的德育管理?四、案例分析題(共20分)案例：中央財政將在5年內(nèi)增加教育投入500個億中新網(wǎng)北京4月16日消息：來自有關(guān)部門的消息，中央財政將在5年內(nèi)增加教育投入500個億。據(jù)了解，教育經(jīng)費是我國財政重點保障的資金之一，我國從1998年開始，中央教育經(jīng)費支出占當(dāng)年中央財政支出比重比上年提高了1個百分點，到2002年中央財政對教育的投入將總共增加近500億元。此外，中央財政還將對西部地區(qū)實行傾斜政策，建立資源貧困地區(qū)教育發(fā)展基金。據(jù)中央電視臺的消息，從今年開始，國家在西部地區(qū)的教育投入將近100億元，用于西部貧困地區(qū)的義務(wù)教育工程、中小學(xué)危房改造、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和重點高校的建設(shè)。據(jù)悉，除中央財政外，20個省市地方政府也對教育實行了傾斜政策，預(yù)計，今后3到5年內(nèi)這些地方的教育投入將每年增加1到2個百分點。案例提示：這個消息說明了國家對發(fā)展教育事業(yè)的高度重視，加大教育投入，特別是對基礎(chǔ)教育的投入，不但是世界教育發(fā)展的趨勢，也是我國教育改革必然要求之一，請用教育投資原理對這些消息進(jìn)行評論。2002年1月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題參考答案課程代碼：00449一、單項選擇題(每小題1分，共20分)1.A2.C3.B4.D5.B6.C7.D8.B9.B10.D11.C12.B13.D14.C15.C16.B17.A18.C19.D20.C二、簡答題(共8小題，任選其中6題，每小題5分，共30分。不得多選，多選者以前六題給分)1.從思潮看，美國教育管理研究由奉行理性主義或科學(xué)主義思潮轉(zhuǎn)向注重人的問題的研究，體現(xiàn)出人文主義或反理性主義的思潮。從方法看，從教育管理學(xué)的產(chǎn)生初期信奉思辨哲學(xué)，注重用演繹的方法研究教育管理問題轉(zhuǎn)向看重歸納的方法，再到20世紀(jì)60年代的邏輯實用主義。從20世紀(jì)60年代至80年代末，邏輯實證主義遭到批判，主張借助歷史材料來構(gòu)建理論，“范式”的概念開始出現(xiàn)在教育管理的文獻(xiàn)中。至此，教育管理研究方法中多元觀點盛行。從研究手段看，由于近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育管理研究手段愈來愈先進(jìn)。人—機系統(tǒng)開始出現(xiàn)。2.(5分，答出其中5個即可給滿分，少于5個每少1個扣1分)(1)《中國共產(chǎn)黨章程》，黨章中有關(guān)教育的內(nèi)容是教育的最根本的政策，也是其他教育政策的根本依據(jù)；(2)中國共產(chǎn)黨全國代表大會的決議，它所作出的有關(guān)教育工作的決議是黨的重要教育政策；(3)黨的中央委員會制定的批準(zhǔn)的文件，以及黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人代表中央發(fā)表的講話；(4)黨的地方各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的決議，其中有關(guān)教育的內(nèi)容，視為地方性教育政策文件，黨的基層組織不能制定政策；(5)黨中央和國務(wù)院聯(lián)合發(fā)布的決議、指示，這些常具有規(guī)范具體教育行為的作用，有時甚至就是教育行為準(zhǔn)則，施行具有法律性后果；(6)黨中央各部門、國務(wù)院及各部委所制定和批準(zhǔn)的有關(guān)教育的政策性文件；(7)各種群眾團(tuán)體及其與教育行政部門聯(lián)合發(fā)布的文件。3.(1)明確規(guī)劃任務(wù)(2)規(guī)劃工作的組織領(lǐng)導(dǎo)(3)搜集和研究規(guī)劃素材(4)擬訂規(guī)劃方案和撰寫初稿(5)規(guī)劃的論證(6)規(guī)劃的審批和調(diào)整4.(1)教育人事行政原則是為了保證教育人事行政工作的科學(xué)性和有效性所必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則。積中外教育人事管理的經(jīng)驗和教育管理專家的研究成果，有四條基本原則必須堅持：(2)因事?lián)袢嗽瓌t。(3)任人唯賢原則。(4)論功行賞原則。(5)合理流動原則。5.從信息論的理論角度看，教育行政活動的過程，可以看成是一個輸入信息、指令信息、反饋信息和評價信息的循環(huán)流動過程，在這一過程中要注意信息的有效利用。(1)注意輸入信息的廣泛性(2)注意指令信息的方向性(3)注意反饋信息的可靠性(4)注意評價信息的準(zhǔn)確性6.(1)學(xué)校目標(biāo)管理過程是由目標(biāo)的制定與展開、目標(biāo)的實施和目標(biāo)的考評等三個階段所構(gòu)成的完整的動態(tài)過程；(2)在目標(biāo)的制定與展開階段，學(xué)校高層管理者要在民主討論的基礎(chǔ)上，正確地提出學(xué)校工作整體目標(biāo)，便于各部門和教職員工的分解落實，各部門和教職員工個人目標(biāo)的制定要以學(xué)校整體工作目標(biāo)為依據(jù)；(3)在目標(biāo)的實施階段，學(xué)校高層管理者要合理地向下級授權(quán)，為學(xué)校目標(biāo)的實施提供組織保證，各部門和教職員工通過自我管理和控制，支撐學(xué)校目標(biāo)的順利達(dá)成；(4)在目標(biāo)考評階段，學(xué)校高層管理者要在各部門和教職員工自我評價的基礎(chǔ)上，對下級工作成績進(jìn)行評鑒判斷，提供指導(dǎo)。7.(1)學(xué)校管理過程是由計劃、實行、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的封閉運行，螺旋上升的周期性過程；(2)學(xué)校管理過程中的計劃、執(zhí)行、檢查和總結(jié)的四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、相互作用，構(gòu)成管理過程的整體。這個整體在運行時應(yīng)該遵循計劃—執(zhí)行檢查—總結(jié)這樣一個順序；(3)實際工作中這些環(huán)節(jié)所體現(xiàn)的形式往往又是多變的，有的環(huán)節(jié)會重復(fù)多次。同時，每一個環(huán)節(jié)的研究內(nèi)容不相同，但在其他環(huán)節(jié)中有所反映和滲透；(4)無論管理過程如何進(jìn)行的，它總是在人們的相互協(xié)作、相互作用下來開展的。因此，每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵問題是如何管理人的問題；8.領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的基本內(nèi)容包括：(1)身心素質(zhì)?，F(xiàn)代教育行政領(lǐng)導(dǎo)者需要健康的身體，旺盛的精力，且還應(yīng)有健康的心理。(2)科學(xué)知識素質(zhì)。(3)政治思想品德方面的素質(zhì)。(4)組織管理活動的素質(zhì)，這是一種綜合素質(zhì)。三、論述題(每小題15分，共30分)1.(1)效益原理，就是要在教育管理中講究實效，使教育管理創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益，為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。(2)教育管理和其他管理一樣，最終的結(jié)果總是通過一定的效益體現(xiàn)出來的，要么高效益，要么就是低效益。效益是管理的永恒的主題，任何管理都是追求一種高效益。只有這樣，組織才能生存和發(fā)展。(3)這一原理要求教育管理者首先要確立管理的效益觀，使教育管理以提高效益為中心；其次，要提高工作效率，努力創(chuàng)造條件辦好教育，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。為此，教育管理者要采用先進(jìn)科學(xué)方法和手段，建立合理的管理機構(gòu)和制度，明確管理人員的職、責(zé)、權(quán)、利，注意處理好局部效益與全局效益的關(guān)系，長期效益與短期效益的關(guān)系，始終把培養(yǎng)高質(zhì)量的人才作為高效益的根本。2.(1)首先，要完善德育管理內(nèi)容體系，德育管理內(nèi)容包括德育思想管理、德育目標(biāo)管理、德育計劃管理、德育組織管理、德育環(huán)境管理、德育質(zhì)量管理，結(jié)合新時期的形勢進(jìn)行論述(2)其次要完善德育組織建設(shè)，這包括建立完善的學(xué)校德育組織機構(gòu)，明確各組織機構(gòu)的職責(zé)界限，適應(yīng)管理職能分化的形勢要求，同時要注意組織、選拔和合理分配德育力量，加強班主任這個德育工作主導(dǎo)力量的建設(shè)與發(fā)揮，發(fā)揮教師在教育學(xué)生的主導(dǎo)作用和學(xué)生自我教育的主體作用；(3)開展多種行之有效的德育方法，主要包括行政措施法、依法管理法、激發(fā)鼓勵法、思想教育方法等。四、案例分析題(共20分)(1)教育財務(wù)行政的首要職能，就是籌集充足的教育經(jīng)費，為教育事業(yè)的發(fā)展提供資金保證。在不同的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平下，教育所需要的物質(zhì)條件是不同的。現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，使學(xué)校的設(shè)施條件科技含量大大提高，并導(dǎo)致對教育經(jīng)費的需求量不斷提高。另一方面，學(xué)?？偸菫槲磥砩鐣囵B(yǎng)人才的，為保證所培養(yǎng)出來的人能夠適應(yīng)未來社會的發(fā)展要求，也必然需要采用比較先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備培養(yǎng)年輕一代，使他們的知識儲備有所超前。這種教育經(jīng)費的籌集成為一項需要不斷探討的工作。目前我國《教育法》已經(jīng)確定六種法定的教育經(jīng)費籌措渠道。(2)國家教育財政撥款是指國家財政部門按照批準(zhǔn)的財政預(yù)算對各教育主管部門及其所屬單位撥付資金。國家教育財政撥款是國家財政性教育經(jīng)費支出的重要構(gòu)成部分，也是我國籌措教育經(jīng)費的主渠道。(3)我國《教育法》要求“全國各級財政支出總額中教育經(jīng)費所占比例應(yīng)當(dāng)隨國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步提高”(第五十四條第二款)。其提高的相對指標(biāo)，是實現(xiàn)各級人民政府教育財政撥款的“三個增長”，即“各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入的增長，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長”(第五十五條第二款)。此外，還應(yīng)扣除物價上漲因素，確保三個增長實現(xiàn)的真實性。(4)貫徹這一教育財政撥款原則，要求中央和各省、直轄市、自治區(qū)對本級財政和縣(市)級財政支出中教育經(jīng)費所占比例作出明確規(guī)定，并作出逐年增長的長遠(yuǎn)計劃。在教育經(jīng)費財政預(yù)算的方式上，要求各級政府把教育經(jīng)費支出在財政預(yù)算中實行全額預(yù)算，并單獨列項，以保證教育經(jīng)費的到位和增加教育經(jīng)費預(yù)算的透明度，便于執(zhí)行和監(jiān)督。2002年10月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：00449一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi))1.提高教育管理效率的首要因素是()A.充足的經(jīng)費B.現(xiàn)代化的設(shè)備C.充分調(diào)動起積極性的人D.良好的環(huán)境條件2.我國教育政策的構(gòu)成要素是()A.教育方針、教育策略、教育行為準(zhǔn)則B.教育法規(guī)、教育條例、教育制度C.教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)D.政策對象、政策目標(biāo)、實現(xiàn)政策的手段3.管理的兩重性是()A.民主性和法制性B.專制性和民主性C.歷史性和現(xiàn)實性D.政治性和非政治性4.教職工代表大會在學(xué)校承擔(dān)()A.決策、執(zhí)行任務(wù)B.執(zhí)行、咨詢?nèi)蝿?wù)C.資詢、監(jiān)督任務(wù)D.決策、監(jiān)督任務(wù)5.我國現(xiàn)階段教育管理機構(gòu)改革的核心是()A.提高認(rèn)識B.培訓(xùn)干部C.增加收入D.精簡機構(gòu)6.“用人之長，容人之短”體現(xiàn)的教育人事行政原則是()A.因事?lián)袢嗽瓌tB.任人唯賢原則C.論功行賞原則D.合理流動原則7.校園文化設(shè)施建設(shè)的首要目的是()A.美化校園B.渲染校園氛圍C.陶冶學(xué)生情操D.提高經(jīng)濟(jì)效益8.教師隊伍管理的合理結(jié)構(gòu)原則是()A.從教師隊伍的發(fā)展趨勢出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)人員的結(jié)構(gòu)B.從教師隊伍的整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學(xué)人員C.從教師隊伍的基本特點出發(fā)，揚長避短，查漏補缺D.從完成教學(xué)任務(wù)的需求出發(fā)，組織和安排教學(xué)人員9.學(xué)校開展德育活動的組織保證是()A.德育隊伍建設(shè)B.德育制度建設(shè)C.德育組織機構(gòu)建設(shè)D.德育計劃制定10.學(xué)校教學(xué)過程管理的中心環(huán)節(jié)是()A.備課管理B.課堂教學(xué)管理C.成績考評管理D.作業(yè)管理11.重大教育決策要求必須經(jīng)過充分討論，比較適宜的溝通形式是()A.樹形溝通B.輪形溝通C.星形溝通D.三角形溝通12.教育督導(dǎo)最本質(zhì)、最核心的職能是()A.反饋職能B.指導(dǎo)職能C.評價職能D.監(jiān)督職能13.教育評價的中心環(huán)節(jié)是()A.教育測量B.教育統(tǒng)計C.教育評定D.教育指導(dǎo)14.學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是()A.計劃B.執(zhí)行C.檢查D.總結(jié)15.教育咨詢的獨立性是指教育咨詢必須保持()A.組織上的獨立性和工作上的自主性B.知識經(jīng)驗的主體性和工作能力的獨創(chuàng)性C.人格上的平等性和意志上的自主性D.思維的活躍性和行為的獨立性二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)16.教育預(yù)測的操作程序一般包括哪幾個步驟?17.我國公務(wù)員考試錄用的基本程序是什么?18.學(xué)校衛(wèi)生管理的基本內(nèi)容有哪些?19.教育財務(wù)行政的主要職能是什么?20.學(xué)校管理過程中的檢查環(huán)節(jié)有哪些要求?三、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)21.試述教育督導(dǎo)工作的基本階段及每一階段的基本任務(wù)。22.試述學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基本要求。四、案例分析題(本大題16分)23.案例三校合一的得與失某某市光華農(nóng)場原有三所小學(xué)，規(guī)模都很小，生源普遍不足。因國家計劃生育政策的有力貫徹，生源還有繼續(xù)減少的趨勢。1998年農(nóng)場決定把三所小學(xué)合并為一所，1999年秋季開始合校辦學(xué)。合校后因一些學(xué)生的家離學(xué)校的距離遠(yuǎn)了，家長接送孩子很不方便，因而意見很大。于是，農(nóng)場決定增開一輛大客車接送上學(xué)路程較遠(yuǎn)的學(xué)生。每天四次乘車又使部分學(xué)生感到很麻煩，于是學(xué)校開辦了食堂，以解決學(xué)生中午在校用餐的問題，減少了中午的奔忙。合校以后，教學(xué)設(shè)備集中使用，辦學(xué)條件有所改善，與合校以前相比，農(nóng)場每年節(jié)約教學(xué)儀器添置等方面的資金至少四萬元。合校以后，對教師進(jìn)行重新組合，開出了一些新的課程，尤其是原來沒有條件開的體育、美術(shù)、音樂、勞技等課程現(xiàn)在得以開設(shè)。同時，教學(xué)質(zhì)量也逐年有所提高。盡管解決了一些合校中出現(xiàn)的問題，但新問題仍然不少，如三校集中在一校上課，這所學(xué)校地盤就顯得少了，教學(xué)和辦公用房緊張，其他兩校場地又閑置無用；三校組合的領(lǐng)導(dǎo)班子一下難以磨合，工作不甚協(xié)調(diào)；且三套領(lǐng)導(dǎo)班子合為一套，多余人員一時難以安排，更難使每個人的原有職務(wù)得以保持。(1)案例中合校之舉是成功了還是失敗了?為什么?(12分)(2)你對當(dāng)前各地小學(xué)合校的現(xiàn)實情況有何看法?(4分)2003年1月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：00449一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.教育管理活動中宏觀的教育管理是指()。A.管理思想B.教育思想C.學(xué)校規(guī)劃D.教育行政2.在教育管理中，學(xué)校管理較之于教育行政的產(chǎn)生來說要()。A.早B.遲C.同時D.略遲3.()是管理的永恒主題。A.效益B.效率C.效能D.效果4.教育管理的經(jīng)營職能，其微觀上的表現(xiàn)是學(xué)校管理者對學(xué)校內(nèi)部的()負(fù)責(zé)。A.管理事務(wù)B.經(jīng)營事務(wù)C.利益分配D.教育事務(wù)5.教育管理的有效性原則，主要是指合理的組織和利用()。A.人力資源B.財力資源C.管理資源D.社會資源6.國家管理教育的方法是()。A.教育立法方法B.教育行政方法C.教育決策方法D.教育督導(dǎo)方法7.任何一項教育政策都包含()、政策目標(biāo)和實現(xiàn)政策的手段三個要素。A.教育者B.政策對象C.政策執(zhí)行者D.政策依據(jù)8.教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征是()。A.嚴(yán)肅性B.階級性C.科學(xué)性D.公益性9.教育預(yù)測成敗的關(guān)鍵是()。A.選取合適的預(yù)測方法B.明確預(yù)測目標(biāo)C.判斷預(yù)測成果D.論證10.學(xué)校教育體制，是指()的體制。A.義務(wù)教育與非義務(wù)教育B.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育C.高等教育與職業(yè)教育D.各級各類學(xué)校教育11.處理好政府與學(xué)校的關(guān)系，主要是指處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系，其核心是()。A.提高投入B.簡政放權(quán)C.制訂政策D.加強協(xié)調(diào)12.公務(wù)員的獎勵主要包括：嘉獎、()、授予榮譽稱號。A.表揚B.提拔C.獎勵D.記功13.教育行政人員辭去現(xiàn)有職務(wù)，任命機關(guān)應(yīng)在()內(nèi)審批。A.3個月B.60天C.6個月D.50天14.教育行政信息處理的程序是：收集、加工、()、貯存。A.篩選B.傳遞C.分析D.論證15.學(xué)生質(zhì)量評價的主要內(nèi)容有學(xué)業(yè)成績評價、()評價、品德評價和健康評價。A.學(xué)力B.和諧發(fā)展C.學(xué)程D.學(xué)歷16.西方第一本教育管理學(xué)論著是美國的學(xué)者佩恩寫的()。A.《行政學(xué)》B.《美國教育行政》C.《科學(xué)管理原理》D.《學(xué)校行政》17.教育行政領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)指建立在一定知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上的非規(guī)范化的給人以美感的()。A.領(lǐng)導(dǎo)技巧B.領(lǐng)導(dǎo)技能C.領(lǐng)導(dǎo)水平D.領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗18.領(lǐng)導(dǎo)觀念技術(shù)指領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略觀念及()。A.經(jīng)營哲學(xué)思想B.管理哲學(xué)思想C.經(jīng)營理念D.管理理念19.教育領(lǐng)導(dǎo)效能=()。A.效果×效率B.效率×效益C.效率×效績D.效績×效果20.德爾菲預(yù)測法的實施，首要的是()。A.制訂問卷B.提出問題C.選聘專家D.統(tǒng)計分析二、簡答題（共8小題，任選其中6題，每題5分，計30分，不得多選，多選者以前六題給分）1.什么是教育管理的規(guī)范性原則？2.教育方針有什么特點？3.什么是獎懲制度？4.什么是教師評價？5.公務(wù)員的紀(jì)律有哪些？6.什么是教育領(lǐng)導(dǎo)效率？7.什么是回避制度?8.教育行政執(zhí)法有什么特征？三、論述題（每題15分，計30分）1.學(xué)校管理目標(biāo)的作用有哪些？2.什么是教育體制？認(rèn)識教育體制的含義有什么意義？四、案例分析題（20分）張校長原是某職業(yè)學(xué)校的校長，該校有11個班級，教職工30余人。他工作認(rèn)真，以身作則，充滿朝氣，對全校的情況了如指掌，學(xué)校工作小有名氣。教育局于是將他調(diào)到一所比較混亂的完中當(dāng)校長。新官上任，他信心百倍地在有1500多名學(xué)生，100多位教職工的全校大會上反復(fù)宣揚自己過去的“成功”管理辦法，并且認(rèn)定這樣做一定可以改變學(xué)校的面貌，振興學(xué)校。他工作非常辛苦，大事小事都喜歡親自過問。自己的生活也打亂了原來的節(jié)奏。這樣一來，書記、副校長、各個處室主任，反而變得清閑了。久而久之，學(xué)校里管事的人越來越少，問題卻越來越多。一個學(xué)期下來，學(xué)校已經(jīng)矛盾重重，一片混亂。不久，張校長也躺進(jìn)了醫(yī)院。問：1、你認(rèn)為，張校長的問題出在哪里？（10分）2、請你提出解決問題的辦法，并說明理論的依據(jù)。（10分）2003年10月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：00449一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．人們運用一定的原理與方法，在特定的條件下，對資源進(jìn)行合理配置，引導(dǎo)實現(xiàn)組織目標(biāo)的活動是（）A．教育 B．管理C．科研 D．評價2．教育管理的中心要素是（）A．財 B．物C．人 D．信息3．在教育管理活動中，從眾多的方案中選出最滿意的方案，這一職能是（）A．決策 B．組織C．計劃 D．協(xié)調(diào)4．《中華人民共和國教育法》頌布的時間是（）A．1995年 B．1994年C．1992年 D．1983年5．定性教育預(yù)測的主要特點是（）A．結(jié)論精確 B．量化比例高C．過程復(fù)雜 D．簡便易行6．教育規(guī)劃的預(yù)見性主要指（）A．對教育現(xiàn)狀的延伸思考B．對教育過去和現(xiàn)在聯(lián)系起來的邏輯思考C．對教育的超前思考D．對教育的歷史思考7．目前我國普通高中教育的性質(zhì)屬于（）A．義務(wù)教育 B．基礎(chǔ)教育C．職業(yè)教育 D．成人教育8．審計的性質(zhì)是（）A．群眾性經(jīng)濟(jì)監(jiān)督 B．黨委經(jīng)濟(jì)監(jiān)督C．專業(yè)性經(jīng)濟(jì)監(jiān)督 D．行政首長經(jīng)濟(jì)監(jiān)督9．大量的實踐經(jīng)驗表明，組織如果只強調(diào)個人目標(biāo)，其結(jié)果是（）A．組織有活力，個人無作為 B．個人有作為，組織無活力C．組織渙散，名存實亡 D．組織合力小，個人成果大10．做好學(xué)校教師管理工作的首要依據(jù)是（）A．教師管理的過程 B．教