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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——元宵節(jié)教案反思(5篇)作為一位優(yōu)良的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
元宵節(jié)教案反思篇一
1、認(rèn)字25個(gè),寫字16個(gè)。
2.復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、口字旁。學(xué)填常用偏旁表。
3.用“圓、燈、年〞組詞。續(xù)編燈謎。
4.背誦《元宵節(jié)》,初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。
5.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)地習(xí)俗,體會(huì)親情、友情,更加熱愛生活。
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。
了解農(nóng)歷正月十五的的傳統(tǒng)習(xí)俗,訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,能正確流利得朗讀課文,并能背誦課文。學(xué)習(xí)偏旁“方框〞。在教學(xué)過程中,我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié),做到不脫節(jié),在課文引入上也頗費(fèi)心思,以激趣為主,讓孩子能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
第一課時(shí)效果對(duì)比理想,除了完成教學(xué)任務(wù)以外,還帶著孩子了解了春聯(lián)以及元宵的來歷,豐富了孩子們的知識(shí)面;
其次課時(shí)寫字教學(xué)顯得較為枯燥,孩子都已經(jīng)對(duì)識(shí)字、寫字的教學(xué)過程諳熟于心了,所以在課堂上,氣氛不是太活躍,有點(diǎn)呆板,以后要在寫字教學(xué)這一塊兒狠下功夫,力求形式的多樣性。
元宵節(jié)教案反思篇二
1.抄寫6個(gè)單韻母。
2.學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。
3.勉勵(lì)學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗。
1.上學(xué)期,我們認(rèn)識(shí)了大量漢語拼音朋友,這幾個(gè)單韻母你一定很熟悉,我們一起來讀一讀。
2.每個(gè)小朋友都有自己的座位,漢語拼音朋友也有自己的家,(出示四線格)這就是他們的家,細(xì)心觀測它有什么特點(diǎn)?
3.看書第3頁,抄一抄,認(rèn)真觀測單韻母在四線格的位置。(認(rèn)識(shí)中格)
4.照樣子,抄一抄。
1.以“方框兒〞為例,指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項(xiàng)。
2.師生共同完成其次行“火字旁〞的填寫。
3.學(xué)生獨(dú)立填寫第三行,教師給予指導(dǎo)。
可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳聞,對(duì)聯(lián)的由來,相關(guān)的詩句、或?qū)β?lián)等。
1.學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌,能說一說你對(duì)元宵節(jié)的了解嗎?
2.元宵節(jié)還有一個(gè)好玩兒的活動(dòng)就是猜燈謎,燈謎就寫在各種五彩的花燈上,它可以供人們欣賞、推測,可好玩兒了??椿魰r(shí),你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎?請(qǐng)大家猜一猜。
3.老師這里就有幾條謎語,(課件出示花燈,上面有燈謎)聰明的小朋友,準(zhǔn)能猜中。
小魚花燈:一群小孩排成隊(duì),手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開,噼噼啪啪叫聲脆。(謎底:鞭炮)
山羊花燈:一群小白鵝,紛紛跳下河。個(gè)個(gè)能浮水,全都上餐桌。(謎底:水餃)
[教師放慢讀謎語的速度,可示意學(xué)生會(huì)讀的地方和老師一起讀,這也是一個(gè)識(shí)字的過程,以猜燈謎形式激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,體驗(yàn)語文就在生活中。]
4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語,你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎?借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。
5.和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章,訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語,想想為什么是元宵。
6.(課件再出示一個(gè)花燈,上面寫著課文中的謎語。)請(qǐng)知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程。
7.齊讀謎語,爭取記住它,回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。
[課文中謎語語句幽美、形象。以多讀、多記的方式勉勵(lì)學(xué)生積累。從學(xué)期初隨學(xué)隨記,形成積累,形成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。]
8.像丁丁那樣也編個(gè)謎語。小組合作,全班交流。
1.元宵節(jié)的晚上,丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎?(課件同時(shí)出例如句:元宵節(jié)的晚上,全家人一起看電視。)
1.元宵節(jié)的晚上,______在一起______。
2.換個(gè)時(shí)間,再來說一說。______,______在一起_____。
1.過年時(shí),家人在一起多開心??诋?dāng)、口當(dāng)、口當(dāng),門敲響了,客人來了。猜猜他會(huì)是誰呢?
2.你要怎樣接待他呢?(學(xué)生各抒己見)
3.和小組內(nèi)同學(xué)演一演。
4.全班匯報(bào)。其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)一評(píng),請(qǐng)扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺堋?/p>
評(píng)出最熱心的小主人,最有禮貌的小客人。
元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,關(guān)于它還有大量好玩兒的故事和傳聞。課后同學(xué)們可以多收集一些資料,講給大家聽。
元宵節(jié)教案反思篇三
1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的開心。
3、知道元宵節(jié)的時(shí)間是正月十五。
4、通過加入節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與元宵節(jié)慶?;顒?dòng)的樂趣。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
1、干米粉、小盤子每人兩份,花燈每人一盞
2、鑼鼓音樂伴奏帶
1、講講元宵節(jié)。
(1)引導(dǎo)幼兒陳述:我知道的元宵節(jié)。
(2)教師在幼兒陳述的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、做元宵。
(1)談?wù)務(wù)f說:我吃過的各種元宵。
(2)教師介紹做元宵的材料,并示范制作方法。
①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動(dòng),直到四周全沾滿米粉。
②最終放在手心里搓圓即成。
(3)幼兒分組制作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,共享集體合作的開心。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈。
3、玩花燈。
(1)幼兒各提一盞花燈,同伴間相互欣賞,介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn),
(2)幼兒在音樂聲中,提燈玩耍。
4、品嘗小元宵。
勉勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、阿姨一起吃元宵,學(xué)習(xí)與他人共享勞動(dòng)成果,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成功與喜悅。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
元宵節(jié)教案反思篇四
1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、共享勞動(dòng)成果的開心。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。
3.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。
4.感受節(jié)日的歡快氣氛。
5.樂意積極加入活動(dòng)。
1.做元宵需要的`材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2.教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
3.音樂《喜洋洋》等。
4.布置好活動(dòng)場地。
一.開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)
(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們:大家好!今天我們大三班教室里喜氣洋洋,喧嚷非凡,由于我們立刻就迎來我們的元宵節(jié),孩子們,你們愉快嗎?為了迎接我們元宵節(jié)的到來,我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目,好不好?
二.(小朋友們表演的真棒,請(qǐng)大家送給他們一點(diǎn)掌聲,好嗎?)孩子們請(qǐng)坐,老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,而且都是愛動(dòng)腦筋的小朋友,下面老師就來考考你們,哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補(bǔ)充材料:元宵的來歷
三.小朋友們看,今天高老師給你們帶來了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問:這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們,元宵這么美麗,課前我們準(zhǔn)備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?
四.大家先不要慌張做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么外形的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開始做元宵。
五.小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰做得多,誰吃的多。
幼兒開始制作,教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂喜洋洋)
六.幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“開心恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),給小朋友煮元宵。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)
七.煮元宵、吃元宵。
小朋友們細(xì)心觀測,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明,也越來越擅長觀測了。好,現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動(dòng)成果。
元宵節(jié)教案反思篇五
1、認(rèn)識(shí)本課的生字。
2、有感情地朗讀課文,了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情。
3、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛。
一、談話導(dǎo)入
1.喜歡過節(jié)嗎?這是什么節(jié)?你是怎么看出來的?(放元宵節(jié)動(dòng)畫)
2.那天,你們都做了哪些好玩兒的事?和誰在一起?(指名說)誰能照樣子再說說?。ò鍟n題:元宵節(jié))
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1.老師這兒有一首兒歌,能把元宵節(jié)的慶祝場面都表現(xiàn)出來,現(xiàn)在就讀給大家聽?。ǚ蹲x)
2.大家想讀嗎?自己試一試!并注意哪個(gè)音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。
3.找一找,yuán都藏在哪些詞里?(指名說)用筆把它們?nèi)ζ饋?!然后四人一組,相互幫助,試讀這些詞。
4.指名讀,大家一起試一試?。ㄆ溜@:元宵節(jié)湯圓團(tuán)聚圓又圓)
5.給“圓〞字開花,了解“圓〞的意思,滲透“團(tuán)聚〞含義。
6.反復(fù)認(rèn)讀,加強(qiáng)識(shí)字。自由帶拼音讀→師指字(屏顯)學(xué)生讀→同桌相互檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機(jī)指字讀
7.四人一個(gè)小組,把你識(shí)字的方法、竅門說一說。
8.以小組為單位匯報(bào)識(shí)字狀況,并進(jìn)行擴(kuò)詞、說話練習(xí)。
9.滲透“元宵節(jié)〞的來歷,創(chuàng)設(shè)意境,“送生字寶寶回家〞。(屏顯:學(xué)生喊出生字寶寶的名字,認(rèn)對(duì)后生字寶寶歸位)
10.游戲:“摘燈籠〞。(想一想,本課生字都會(huì)認(rèn)了,再舉手“摘燈籠〞。)
11.“開火車〞讀詞卡,為朗讀兒歌做準(zhǔn)備。
三、指導(dǎo)朗讀
1.自由讀兒歌。
2.學(xué)生讀,學(xué)生互評(píng)。
3.師范讀,引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。
4.同桌互讀。
5.今年的元宵節(jié)過得怎樣?你能用一個(gè)詞來表達(dá)嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀!
6.方才在讀課文的時(shí)候,你想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀)
7.請(qǐng)讀得最有感情的同學(xué)上臺(tái)表演。(創(chuàng)造性地朗讀)
8.還有哪些好玩兒的活動(dòng)也在今天舉行?(拓展學(xué)生思路
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