大班環(huán)保教案

第第頁大班環(huán)保教案

大班環(huán)保教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過觀測(cè)、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的形狀特征和生活習(xí)性，初步了解它們與生存環(huán)境相互依存的關(guān)系。

2培育幼兒用語言表達(dá)觀測(cè)內(nèi)容的技能。

3激發(fā)幼兒關(guān)懷、喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1在墻上布置一幅大自然的畫面、畫面上非被貼上烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的圖片。

2活動(dòng)場(chǎng)地及烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的掛牌。

〔老師扮演主考官，活動(dòng)前先給幾位幼兒作知識(shí)鋪墊〕。

3幼兒繪畫用的材料。

活動(dòng)過程：

1說一說。

你喜愛小動(dòng)物嗎？喜愛哪些小動(dòng)物，為什么要喜愛它們？

2情景表演。

小伙伴們，你們知道嗎，最近我們動(dòng)物王國(guó)要招收一批清潔工，好多動(dòng)物都來參與我們的聘請(qǐng)會(huì)了。

看看，誰是第一個(gè)來了。〔一位幼兒扮演小鯽魚游來〕快向小鯽魚問好。鯽魚和小伙伴們相互問好。

考官問：“小鯽魚，你能想大家介紹你的本事嗎？”

鯽魚回答：“我生活在淡水里、河里的才、小蟲子、垃圾都是我的食物，我能做水下清潔工?！薄昂?！”考官笑了笑問“下一個(gè)是誰呢？”“我，我是一個(gè)烏鴉，別看我長(zhǎng)得丑，可地面上的蒼蠅，蛆蟲都怕我，我還喜愛吃一些腐肉和廢棄物，我可以做地面上的清潔工?！薄靶校　笨脊贊M足地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，蚯蚓站了起來，羞羞答答地說：“我能把地下的垃圾吃掉，疏松土壤、制造肥料，我能做地下清潔工?！薄昂芎茫阕龅叵虑鍧嵐?！”突然，屎殼郎急沖沖跑了過來說：“我也要當(dāng)清潔工，我能把牧場(chǎng)上的糞便清理潔凈。”主考官說：“好，你們都是了不得的清潔工！從明天起，你們就分頭工作吧，再見?！?/p>

3出示動(dòng)物掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鯽魚、烏鴉、蚯蚓、蜣螂的形狀和生活習(xí)性。

1〕小伙伴們，動(dòng)物王國(guó)的美容師聽說我們我們來了，都出來歡迎我們了〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種動(dòng)物的形狀〕。

2〕請(qǐng)小伙伴們每人找一只小動(dòng)物做好伙伴〔每人到活動(dòng)場(chǎng)地墻上取一只動(dòng)物圖片〕。

3〕請(qǐng)小伙伴看看你的好伙伴是誰？叫什么名字？長(zhǎng)得怎樣？在什么地方工作？有什么本事？〔讓幼兒自由和動(dòng)物說話，用語言表達(dá)觀測(cè)的內(nèi)容〕

4〕幼兒分別介紹自己的'動(dòng)物伙伴。

5〕除了這些動(dòng)物是大自然媽媽的美容師，你還知道哪些動(dòng)物也是大自然媽媽的美容師?！睬嗤堋Ⅲ?、啄木鳥、小燕子等?！?/p>

6〕請(qǐng)幼兒將動(dòng)物送回家〔貼到原來的活動(dòng)墻上?！?/p>

4繪畫活動(dòng)。

以鞏固幼兒對(duì)以上動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)和了解他們與環(huán)境相互依存的關(guān)系。

大班環(huán)保教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意關(guān)懷愛惜四周的水環(huán)境，為航道的清潔做力所能及的事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解河水變臭變黑的緣由

難點(diǎn)：了解科學(xué)家整治河水的過程

活動(dòng)預(yù)備：

1、河流圖片資料

2、幼兒參觀過四周的河流

活動(dòng)過程：

1、觀賞圖片，了解河水變臭變黑的緣由

“喝水怎么是黑黑的呢？是什么緣由造成河水又臟又臭的呢？”〔幼兒看圖溝通〕

老師小結(jié)：化工廠流出廢水，人們向河水里亂扔垃圾和贓物，輪船向河水里排放油污等?！?/p>

2、比較整治過的河流

〔1〕、觀看圖片，感受清清的河水

〔2〕、老師介紹科學(xué)家使河水變清的過程

杜絕工廠的廢水——清理河水中的.垃圾——利用高科技手段，研制清理河水的方法——提高人們環(huán)境愛護(hù)意識(shí)——河水變得越來越清了。

3、展望將來的河流

“愛護(hù)河水不受污染，我們小伙伴可以做什么呢？”

〔1〕、啟發(fā)幼兒從小做起，說說自己的想法

〔2〕、幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的愿望與做法

4、展示幼兒的繪畫作品，相互觀賞

大班環(huán)保教案3

前不久，我們認(rèn)識(shí)了各種糧食。一天，一幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸袄蠋?，水稻可以吃，那那些稻草怎么辦呢？”于是，我們班就此問題開展了爭(zhēng)論。最末商討出好多方法，以下就是我們開展的其中一個(gè)活動(dòng)，其中分兩課時(shí)完成。

搓稻草繩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道稻草繩的多種用途，懂得稻草繩是植物的伙伴。

2、兩人一組搓稻草繩，從中體會(huì)合作的'樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

稻草、剪刀

活動(dòng)過程：

一、出示一捆稻草，讓幼兒爭(zhēng)論稻草的用途。

二、引出主題，幫小樹解決問題。

師：冬天到了，天變冷了。小伙伴們都穿上了厚厚的衣服，暖暖的。小動(dòng)物們也換上了厚厚的皮毛，熱熱的，只有小樹在哭泣，他們沒衣服穿，冷死了，該怎么辦？你能援助他嗎？

三、這些稻草很短，小樹穿不住怎么辦？

四、老師示范搓稻草繩?！灿捎谟變菏中?，只要求編辮子〕

五、請(qǐng)幼兒兩兩一組，學(xué)習(xí)搓稻草繩，老師在一邊指導(dǎo)。

六、結(jié)束活動(dòng)，和幼兒一起整理場(chǎng)地。

給小樹穿衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1、動(dòng)腦筋，怎樣小樹才能穿上衣服。

2、活動(dòng)中表達(dá)團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)，并從中體會(huì)歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自己編好的稻草繩、剪刀、塑料繩等

活動(dòng)過程：

一、在教室全班分組，并發(fā)給各種材料。

〔1〕、去社區(qū)前講解安全問題。提示幼兒不要亂跑。

〔2〕每組選一組長(zhǎng)。

二、到目的地，老師指定每組一棵樹。請(qǐng)每組自己爭(zhēng)論怎樣給小樹穿衣。

三、幼兒動(dòng)手操作，老師旁邊指導(dǎo)。

四、請(qǐng)幼兒集中，說說哪組給小樹穿的衣服最好。

五、老師總結(jié)，表揚(yáng)勝利的幼兒，鼓舞其他幼兒。

六、結(jié)束活動(dòng)。邊唱歌邊回幼兒園。

大班環(huán)保教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，在說說，看看，想想，做做中，結(jié)合實(shí)際提倡大家愛護(hù)環(huán)境。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，與同伴友好合作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大信紙、卡片、美術(shù)紙、彩筆，信封、雙面膠等假設(shè)干。

2、情境表演《小黑河水的苦惱》

3、環(huán)保小衛(wèi)士旗幟一面。

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們都知道馬頰河是我們真實(shí)生活中的一條小河，它污染嚴(yán)峻，不僅有臭味，連小魚小蝦也無法生存。以此為線索，我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，在看、說、想、做中為馬頰河呼吁，用自己的行動(dòng)給四周的人宣揚(yáng)、提倡環(huán)保，做一名光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)過程：

一、談話引入課題：

師：“小伙伴，剛才我看見你們洗手了，你們用什么洗手？〔水〕

“水還能用來干什么？”〔請(qǐng)幼兒發(fā)言，各抒己見〕

老師小結(jié)：水有許多用處，人，動(dòng)物，植物的生存都離不開水，水可以做飯，洗衣服，洗澡，水可以用來發(fā)電，有了水船可以行駛，運(yùn)輸貨物、、、、、、。

“你知道什么地方干旱，很缺水？”〔沙漠；很長(zhǎng)時(shí)間沒下雨，莊稼地很干旱；有的農(nóng)村很缺水，吃水很困難〕

“那我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣用水？〔節(jié)省用水〕

二、觀賞情境表演《小黑河水的苦惱》，探究爭(zhēng)論。

“嗚、、、、、、”

師：“小伙伴，你們聽，什么聲音？是誰在哭？”

小黑河水走上臺(tái)。

師：“你是誰呀？”

小黑河水花：“小伙伴你們好，我是大名鼎鼎的小黑河里的水?！?/p>

小金魚游過來，小黑河水對(duì)小金魚說：“小金魚，小金魚我們一起玩吧！”

小金魚：“不，你又臟又臭，我們不能跟你在一起，要不然我們會(huì)死的！”說完就游走了。

小黑河水望著小金魚的背影絕望的嘆了口氣：“唉！”

小青蛙游過來。小黑河水興奮地說：“小青蛙，小青蛙，我們一起玩吧！”

小青蛙：“不，你又臟又臭，我都喘不過氣來，我不能和你在一起，不然會(huì)死的！”〔游走了〕

小黑河水焦急得叫：“小青蛙，小青蛙，你別走！”說完哭起來。

幼兒：“小黑河水，你為什么哭呀？”

小黑河水：“原來，我是一條特別清亮的河水，小金魚和小青蛙和我在一起唱歌跳舞，特別歡樂，可是后來人們往河水里亂扔垃圾，排廢水，我就變成了一條又臟又臭的河水了，我該怎么辦呢，嗚、、、、、、”

師：“小黑河水，你別哭，我們肯定會(huì)援助你的！

師：“我們應(yīng)當(dāng)怎樣援助小黑河？〔幼兒自由爭(zhēng)論后發(fā)言〕

師：“我們生活中也有這樣被污染的小河，你們知道是哪條河嗎？〔馬頰河〕讓我們一起當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去援助小河好嗎？

〔出示環(huán)保小衛(wèi)士大旗〕幼兒出發(fā)。

小結(jié)評(píng)析：通過情境表演讓幼兒初步知道河水的污染是人們徑直行為的結(jié)果，為孩子們進(jìn)入馬頰河，援助馬頰河的行動(dòng)作一鋪墊，同時(shí)，通過孩子們的的自由爭(zhēng)論、探究、為河水的清亮出謀劃策等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳?、想、說的過程中自然過渡到一名環(huán)保小衛(wèi)士的角色中。

三、環(huán)保小衛(wèi)士馬頰河行動(dòng)

1、觀測(cè)、爭(zhēng)論

〔來到馬頰河〕請(qǐng)你們認(rèn)真觀測(cè)河里的水，看看有什么？〔觀測(cè)一會(huì)后請(qǐng)幼兒說說馬頰河上飄著什么東西，污染狀況怎樣〕

〔發(fā)覺死小魚〕師：“你們看，小魚怎么了〔幼兒發(fā)言〕

“小魚死了，你們心里怎么想？”〔請(qǐng)幼兒各抒己見〕

師：“你有什么好方法？讓馬頰河變成清亮的河水”〔自由爭(zhēng)論后發(fā)言，引導(dǎo)幼兒用寫信，海報(bào)，卡片等方式〕

師：“你們想出的方法真的很不錯(cuò)，現(xiàn)在分組去完成吧。

2、幼兒分組活動(dòng)。

幼兒自由結(jié)合三組，第一組寫信，第二組完成宣揚(yáng)單或海報(bào)，第三組完成小卡片及路人的宣揚(yáng)分發(fā)

老師適時(shí)予以指導(dǎo)和建議，并分別到各組讓幼兒說說自己的想法和畫面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒完成任務(wù)。

第一組幼兒：幼兒爭(zhēng)論后用畫面和文字結(jié)合來完成信的內(nèi)容。

第二組幼兒：自己設(shè)計(jì)海報(bào)形式及內(nèi)容，完成后用雙面膠粘貼于宣揚(yáng)欄，進(jìn)行宣揚(yáng)。

第三組幼兒：小卡片寫上簡(jiǎn)約的文字或配以圖畫，完成后向路人邊分發(fā)邊宣揚(yáng)：“叔叔阿姨請(qǐng)節(jié)省用水，愛護(hù)資源！”

小結(jié)評(píng)析：綱要中提出要以孩子為主體，發(fā)揮孩子的.主觀能動(dòng)性。在馬頰河的行動(dòng)中，到處表達(dá)以上原那么。孩子們自我探究—自由組合—自己完成任務(wù)，把環(huán)保小衛(wèi)士的角色表達(dá)得淋漓盡致，也為環(huán)保貢獻(xiàn)了自己極大的熱忱和能量。

3、活動(dòng)圓滿完成。

師：“大家的任務(wù)完成得特別好，寫信的小伙伴你們的信寫得特別棒，大家想不想聽？〔請(qǐng)幼兒念信〕

讓我們一起把信寄出去，好嗎？〔舉環(huán)保小衛(wèi)士旗幟出發(fā)〕

四、延伸活動(dòng)：老師和幼兒一起到郵筒處寄信。

活動(dòng)評(píng)析：

讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)是很重要的。作為老師，如何引導(dǎo)孩子們自我探究，發(fā)覺問題，自己解決問題才是關(guān)鍵，但切不可喧賓奪主，把自己放在主體位置。這是過去教育的弊端，也是阻擋孩子們自我進(jìn)展的嚴(yán)峻絆腳石。因此，把孩子們放在第一位是我在活動(dòng)中要遵循的基本原那么。

從始至終，孩子們都保持旺盛的精力與熱忱，就是由于他們親身的參加體驗(yàn)，孩子們的積極踴躍和極大熱忱讓我也深受感染。環(huán)保小衛(wèi)士的價(jià)值得到了社會(huì)的確定，也讓孩子們體會(huì)到了勝利的喜悅。馬頰河行動(dòng)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)，但也是孩子們?cè)谄匠＝逃泻茈y體會(huì)到的勝利與歡樂感受的活動(dòng)，特別有意義。因此，我為這節(jié)活動(dòng)和孩子們的表現(xiàn)感到驕傲。

大班環(huán)保教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、培育幼兒的愛心和環(huán)保意識(shí)。

2、援助幼兒懂得環(huán)境愛護(hù)的重要意義。使幼兒明白，愛護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。

3、引導(dǎo)同學(xué)從生活的微小處入手開展環(huán)?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。

教學(xué)方法

1、老師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。

2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。

2、預(yù)備一杯清水，一杯污染的水。

3、利用多媒體播放故事課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培育幼兒環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)；

難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的損害。

活動(dòng)過程

〔一〕設(shè)計(jì)疑問。

老師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長(zhǎng)江里面逍遙自在的生活著，接著畫面上小魚由于喝了受工廠摒除來的污水，猛烈的掙扎，最末泛白肚子。老師在這個(gè)時(shí)候可以向同學(xué)提出疑問：長(zhǎng)江里面的小魚是怎么了？為什么會(huì)死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。

〔二〕聽故事

老師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講解并描述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。

老師在講完故事之后，向幼兒提問笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)？并說出答案。

〔老師小結(jié)：原來是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過處理徑直排入長(zhǎng)江，害的小魚失去了生命?！?/p>

〔三〕老師通過多媒體向幼兒播放四周的.沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要緣由：

1、森林嚴(yán)峻砍伐。2、農(nóng)藥和化肥。3、工廠的廢水。

這個(gè)時(shí)候老師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)分和危害。

〔四〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)水資源？

總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來，如：

〔1〕節(jié)省用水

〔2〕愛惜花草樹木，在植樹節(jié)的時(shí)候多植樹。

〔3〕建議父母運(yùn)用環(huán)保物品，并教育他們要有環(huán)保意識(shí)?！怖缋诸愄幚怼?/p>

〔五〕活動(dòng)延伸：開展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。

說課稿

一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析

我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)可以升息的地球，然而這個(gè)地球正被人類制造出來的污染物所威逼著。所以我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)地球。全球資源日益減削，環(huán)境愛護(hù)也日顯緊迫，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解水和人們的生活是休戚相關(guān)的。因此，對(duì)“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課————《愛護(hù)水資源》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)為幼兒的終生進(jìn)展作預(yù)備，社會(huì)教育也不例外。依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平、閱歷、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、技能方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、知道水是人類、動(dòng)物的好伙伴，了解珍惜水資源的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

2、遷移生活閱歷，加強(qiáng)幼兒珍惜水資源的意識(shí)。

3、通過看看、說說、聽聽進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能、判斷技能。

我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

本次活動(dòng)為了能讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式提供條件，我為活動(dòng)作了以下預(yù)備。1、2杯水和多媒體課件

2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片

3、知識(shí)預(yù)備：和家長(zhǎng)一起查找關(guān)于“植樹造林”的資料

四，說教學(xué)法：

主要應(yīng)用以下教學(xué)法：一、情景體驗(yàn)法：運(yùn)用了多媒體課件，讓幼兒從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性。二、引導(dǎo)教法：老師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講解并描述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。加強(qiáng)幼兒對(duì)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、對(duì)比法：老師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)分和危害。

大班環(huán)保教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛閱讀知識(shí)類讀本，情愿參加環(huán)保行動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境;

2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)識(shí)和圖示的意義;

3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物、垃圾桶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，查找處理方法。

小伙伴們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造許多垃圾，應(yīng)當(dāng)怎樣處理它們呢?

出示PPT(焚燒垃圾)

提問：這種方法好不好?會(huì)有什么樣的危害?

出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)

提問：這種方法有什么不好?

總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾那么會(huì)污染地下水和土壤。為了減削污染，垃圾的回收和再利用是很有須要的。

二、知道回收的意義和可回收的垃圾。

提問：你知道會(huì)收是什么意思嗎?

答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。

師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。

師：垃圾經(jīng)過粉碎、溶化、壓縮等方法可以做成新的東西。

出示PPT(廢舊的紙)

提問：

1、這是什么?它會(huì)有哪些作用?

小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

2、(播放玻璃破裂的聲音)，你聽到了什么?

出示PPT(廢舊的玻璃)

師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?

小結(jié)：回收的`玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

出示PPT(廢舊的金屬)

師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(煤氣罐、汽車、輪船等)

小結(jié)：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子等等。

出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

提問：

1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?

2、廢舊的塑料還可以做成什么?

小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、玩具，還可以做成各種生活用品。

總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

三、知道一些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)約處理就可以再利用。

師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)約的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說一說。

1、淘米剩下的水可以澆花。

2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。

3、雞蛋殼可以收集起來打碎作為植物的肥料。

四、知道減削垃圾的方法。

出示PPT：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，知道減削垃圾的方法。

師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減削垃圾的產(chǎn)生。

1、不要糜費(fèi)食物。

2、不要運(yùn)用一次性餐具。

3、不要糜費(fèi)紙張。

出示PPT：

提問：

1、猜猜他們?cè)谀膬?

2、你們平常去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢?

3、圖片上的叔叔是購(gòu)買的袋子嗎?你從哪里看到的?

小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)運(yùn)用的環(huán)保購(gòu)物袋。

出示PPT(舊衣服、玩具)

提問：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?

小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要立刻扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗潔凈，送給其他需要小伙伴。

PPT出示標(biāo)識(shí)：

提問：這個(gè)標(biāo)識(shí)你見過嗎?在哪里見過?

請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：

師：其實(shí)生活中有很多這樣的標(biāo)識(shí)，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小伙伴看一看，哪些垃圾是可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?

五、結(jié)束部分。

總結(jié)：今日我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)約的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減削垃圾的產(chǎn)生。這樣才能愛護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛惜環(huán)境的小達(dá)人吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減削垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參加爭(zhēng)論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)識(shí)的意義。教育幼兒要愛惜環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)省資源作出貢獻(xiàn)

大班環(huán)保教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以裝飾。

2、對(duì)利用廢舊材料小制作感愛好，能在制造過程中感知變廢為寶。

3、節(jié)省資源，提高環(huán)保意識(shí)。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能

5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：對(duì)各式各樣的購(gòu)物袋通過幼兒自己收集，看多媒體圖片等來初步了解購(gòu)物袋。

2、物質(zhì)預(yù)備：老師、利用廢舊材料自制的各種購(gòu)物袋、小超市場(chǎng)景、舊的掛歷紙油畫棒、剪刀、膠水、錄音機(jī)及配有《漁舟唱晚》的音帶一盒。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)愛好，引出主題1、打招呼“環(huán)保小衛(wèi)士們好!”幼兒回答。

2、情境激趣：“今日我們幼兒園的娃娃樂超市開張啦，我們進(jìn)去瞧瞧吧，看看有沒有你喜愛的東西?”

3、提問引出主題(以超市購(gòu)物券為“磚”，提高幼兒答題愛好為“玉”)

①、請(qǐng)問：當(dāng)你們?cè)诔匈I了東西后，你會(huì)將東西裝在什么地方呢?幼兒作答。

②、“我們買了東西后，還得有一個(gè)購(gòu)物袋來裝東西。那么，你們還見過什么外形的購(gòu)物袋?他們是用什么材料做的呢?

③、老師出示自制的各種購(gòu)物袋：“請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看，然后跟自己的好伙伴說說，你發(fā)覺了什么?”(幼兒相互說說自己的發(fā)覺)

④、幼兒小結(jié)自己的發(fā)覺。

二、觀測(cè)購(gòu)物袋，剝析制作方法1、老師提起一只購(gòu)物袋問：“你們看，要裝東西的購(gòu)物袋得有一個(gè)什么?(口子)2、老師：“那其他三面應(yīng)當(dāng)怎樣呢?”(粘好)3、“粘好后的要裝上什么東西才可以拎?”(拎環(huán))4、老師：“環(huán)保小衛(wèi)士們，你們想動(dòng)手來做一只嗎?”“快閉上眼睛設(shè)想一個(gè)吧!”

三、幼兒自創(chuàng)購(gòu)物袋并大膽裝飾。

1、幼兒自主選擇一張舊掛歷紙，老師交代創(chuàng)作要求。

2、聽音樂，自創(chuàng)購(gòu)物袋。老師巡回指導(dǎo)，援助技能較弱的幼兒。

3、幼兒依據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾。

4、幼兒提起自制的購(gòu)物袋相互贊美有創(chuàng)意又有趣的購(gòu)物袋，并改正個(gè)別購(gòu)物袋的制作缺點(diǎn)。

四、體驗(yàn)勝利的滿意一邊跟老師念兒歌“我是環(huán)保小衛(wèi)士，購(gòu)物袋自己做，隨身帶，愛護(hù)環(huán)境很重要?！币贿吶氤匈?gòu)物。

五、活動(dòng)延伸1、以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將桌上的垃圾清理掉，將照舊可以用的舊掛歷紙投放到美工區(qū)，以便日后再用。

2、鼓舞幼兒將廢舊的布收集起來，用線縫制出別出心裁的.購(gòu)物袋。

3、設(shè)置“精致購(gòu)物袋”展示區(qū)。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中充分表達(dá)了幼兒主體作用，老師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由爭(zhēng)論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最末的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的愛好，心情一貫特別飽滿。

大班環(huán)保教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾的來源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、情愿為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

援助幼兒區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣揚(yáng)做一些力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)

知識(shí)預(yù)備——請(qǐng)幼兒觀測(cè)居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的.相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源

放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問：“你們喜愛哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”

環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們?cè)撛趺醋?？?/p>

環(huán)節(jié)三：游戲——送垃圾“回家”

親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。

提問：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)識(shí)

結(jié)合自身說說我們?cè)撊绾螑圩o(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。

導(dǎo)入：愛護(hù)我們的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

鼓舞幼兒爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣揚(yáng)員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)識(shí)”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣揚(yáng)畫。

活動(dòng)延伸：

收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)。

大班環(huán)保教案9

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境污染太嚴(yán)峻了，從小我們要養(yǎng)成一個(gè)良好的的環(huán)保習(xí)慣。讓孩子們知道:我們要愛惜我們的地球，愛惜我們賴以生存的環(huán)境。愛惜環(huán)境的方面有許多，比如說“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請(qǐng)別踐踏草地”等等之類的，環(huán)境的好壞要靠我們大家共同來維持，而不是某一個(gè)人的職責(zé)，大家都有責(zé)任，請(qǐng)小伙伴們爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，也告知自己身邊的伙伴及親人要愛惜環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道世界環(huán)境日的日期，并了解其意義。

2、培育幼兒良好的禮儀行為。

活動(dòng)預(yù)備：

各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕

“請(qǐng)愛惜環(huán)境”的牌子

“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的`牌子

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師在上課前布置好一個(gè)場(chǎng)景，教室的地面上有許多的廢紙和果皮。

二、關(guān)鍵步驟：

老師帶幼兒進(jìn)入課室，讓孩子們感受一下課室的環(huán)境。

老師提出如下問題：

“小伙伴們，你們喜愛這樣的課室嗎？”

“請(qǐng)小伙伴們來說一說，你們?yōu)槭裁床幌矏壅n室現(xiàn)在的這個(gè)樣子呢？”

“我們應(yīng)當(dāng)怎么做可以把課室變得潔凈美麗呢？”

“假如你和家人去公園或者是走在公路上，手里有垃圾了，怎么辦呢？”

“假如你看見別人亂丟垃圾，你會(huì)怎么做？”

帶領(lǐng)班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。

三、“世界環(huán)境愛護(hù)日”的由來

告知孩子們“世界環(huán)境愛護(hù)日”的日期及其由來：

1972年聯(lián)合國(guó)在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個(gè)國(guó)家參與的聯(lián)合國(guó)人類會(huì)議。會(huì)議爭(zhēng)論了愛護(hù)全球環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，通過了《人類環(huán)境宣言》。會(huì)議建議聯(lián)合國(guó)大會(huì)將這次會(huì)議開幕的6月5日定為“世界環(huán)境愛護(hù)日”。

請(qǐng)幼兒在今日回家時(shí)，講給自己的爸爸媽媽聽，什么是世界環(huán)境愛護(hù)日？

活動(dòng)延伸：

老師帶著全班幼兒來維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出課室，大家一起來清理幼兒園內(nèi)的垃圾，并把它們?nèi)拥嚼叭ァ?/p>

在老師的帶領(lǐng)下，把“請(qǐng)愛惜環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他的幼兒也來一起愛惜環(huán)境。

制作環(huán)保宣揚(yáng)畫。

設(shè)計(jì)一些環(huán)保的標(biāo)識(shí)。

家園互動(dòng)：

無論在家里還是在公共場(chǎng)所，請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)刻與幼兒一起做到愛惜環(huán)境。

家長(zhǎng)要以身作那么，在公共場(chǎng)所不要亂丟廢棄物，自覺地把垃圾扔到垃圾桶里。

大班環(huán)保教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2．能大膽想象和制造三毛愛護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3．能積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂趣。

4．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5．鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

2．三毛發(fā)覺環(huán)?；顒?dòng)主題。

3．范畫：三毛撿垃圾。

活動(dòng)過程：

1．出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。

“小伙伴，這是誰呀？你怎么看出來的？三毛長(zhǎng)的是什么樣子的？”

小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。

2．介紹張樂平和他的連環(huán)畫。

師：三毛這個(gè)形象是我國(guó)聞名的漫畫家張樂平爺爺制造的，人們特別喜愛他的畫，更喜愛他畫的三毛。張樂平常常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？〔看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號(hào)碼，要有順次地看。〕這種畫叫連環(huán)畫，張樂平制造了很多這樣的畫，講了很多的三毛故事。

3．出示三毛發(fā)覺的有關(guān)環(huán)保問題。

“今日，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)覺很多問題?！?/p>

〔1〕三毛往前走啊走，發(fā)覺垃圾筒旁邊有許多的垃圾。

〔2〕三毛又往前走啊走，發(fā)覺小河邊有個(gè)小伙伴在捉青蛙。

〔3〕三毛往這邊走啊走，發(fā)覺有只小鳥腳受傷了。

〔4〕三毛往那邊走啊走，發(fā)覺有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

〔5〕三毛往后面走啊走，發(fā)覺有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問：三毛發(fā)覺了這些問題，他可能會(huì)怎么做呢？

4．介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來。

提問：四幅圖分別說的是什么意思？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的〕。

5．請(qǐng)幼兒大膽想象，制造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

〔1〕畫出三毛的特別形象。

〔2〕請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發(fā)覺了什么？三毛又是怎樣做的？最末三毛怎樣了？背景可以豐富一些,不要忘卻編上號(hào)碼。

〔3〕三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢？請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來。

6．請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

活動(dòng)反思：

1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是依據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)技能，觀測(cè)技能，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識(shí)，觀測(cè)，評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒能面對(duì)全班孩子，部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛惜環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛惜環(huán)境深入班級(jí)，深入個(gè)人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒階段的'孩子盼望被理解、尊敬和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)發(fā)覺，仔細(xì)確定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。

⑵對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子是很著重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采納圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)技能的提高。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是依據(jù)孩子接受技能認(rèn)識(shí)改變而改變的，對(duì)課堂中發(fā)覺的問題實(shí)時(shí)仔細(xì)解決。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動(dòng)溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)發(fā)覺孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒能很好參加的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來，活動(dòng)面對(duì)弱勢(shì)。同時(shí)聽取有更多教學(xué)閱歷的老師的看法提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。

大班環(huán)保教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的狀況。

2、了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對(duì)人們生活的危害。

3、積極參與環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)對(duì)自己家四周環(huán)境進(jìn)行肯定的調(diào)查和記錄，完成調(diào)查表。

2、環(huán)境污染的相關(guān)圖片、相片。

3、白紙、筆，紅、藍(lán)、綠三種蠟筆。

4、幼兒園周邊環(huán)境地圖。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹環(huán)境調(diào)查狀況：

1、老師提問：

——“你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境狀況？”

——“你喜愛那里的環(huán)境嗎？”“為什么？”

“他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這個(gè)樣子呢？”

“應(yīng)當(dāng)怎么辦？”

〔幼兒針對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果回答〕

〔1〕人們往水里扔?xùn)|西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠排出的污水徑直流入小河里；人們?cè)诤永锵匆路?、生活用的臟水倒入小河里。

〔2〕、人們亂扔垃圾；

〔3〕、汽車排出污氣，工廠排放有毒黑煙等等

2、“垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會(huì)有給我們的生活帶來什么后果呢？”

〔小動(dòng)物會(huì)死掉，人簡(jiǎn)單生病等等〕

二、發(fā)傳單前的`預(yù)備：

1、“我們的家和小動(dòng)物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在許多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道愛護(hù)我們的環(huán)境，對(duì)這些人我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”

幼兒一起爭(zhēng)論，決斷出用信的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)“傳單”的概念。

2、一起制訂傳單里應(yīng)當(dāng)說的話，請(qǐng)老師記錄。在老師去復(fù)印傳單的同時(shí)，爭(zhēng)論去什么地方發(fā)？

3、出示幼兒園四周的地形圖，以每組幼兒為一個(gè)單位自己選擇地方，并畫好路徑。

(幼兒自己說說想去的地方，再建組)

4、一切預(yù)備好了，我們應(yīng)當(dāng)怎么去發(fā)呢？請(qǐng)老師當(dāng)路人，讓幼兒練習(xí)。隨后大家一起練習(xí)見面時(shí)應(yīng)當(dāng)說的話?！蚕冉榻B一下自己，說說自己要發(fā)什么，最末提示不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再見〕三、由三位老師帶領(lǐng)去不同的地方發(fā)傳單，過程中不斷鼓舞幼兒大膽與人溝通，加強(qiáng)幼兒自信心四、回教室后和小伙伴溝通你去了什么地方，發(fā)給什么人了？

大班環(huán)保教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道廢物是可以分類再利用的。

2、培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子豐富有關(guān)廢物利用的知識(shí)，幫助孩子收集有關(guān)廢物分類和利用的圖書、圖片資料。

2、老師事先到圖書館查找關(guān)于廢物分類和利用的信息和資料。

3、幼兒事先將家里的廢棄物帶到班級(jí)存放。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、師生一起將收集的.有關(guān)廢棄物的分類與利用的圖片資料布置再墻上。

2、幼兒自由觀測(cè)圖片內(nèi)容，了解廢棄物如何分類，怎樣利用？

3、小組爭(zhēng)論：每個(gè)幼兒在小組內(nèi)溝通廢物如何分類，怎樣利用。

4、集中介紹：各小組推舉1～2名幼兒向同伴介紹廢物的分類與利用。

5、操作：廢氣物分類。全體幼兒一起動(dòng)手將收集來的廢棄物按塑料、金屬、玻璃、紙、布和不可利用等分類別分看，在老師的援助下，將這些廢棄物送到廢品回收站進(jìn)行處理、再利用。

6、爭(zhēng)論：不能利用的廢棄物該怎么處理？能不能亂仍？

大班環(huán)保教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的緣由，樹立愛護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2、培育幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓頭飾假設(shè)干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4、“愛護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)入題

1、師問：小伙伴，小貓最喜愛吃什么？(小魚)師：小魚生長(zhǎng)在哪里？(水里)

2、師問：老師帶小伙伴到××河和×河邊看到什么？(幼兒答：河水清，有小