人教版三年級數(shù)學下學期第5單元試題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》試卷1

人教版三年級數(shù)學下冊第五單元試卷（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）班級：姓名：評分：一、填空。（每題2分，共16分）1、筆算乘法時，乘到哪一位數(shù)滿幾十，要向（）進幾。2、計算

50×70

時，先算（

）×（

），再在積的末端添上（

）個

0。3、27的

30倍是（

）,12

個30是（

）。4、0

和任何數(shù)都得（

），1

和任何數(shù)相乘都得

(

).5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是()位數(shù)或許（）位數(shù)。6、19×19的積大概是（）。7、最大的三位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是()。8、26×50的積的末端有（）個0。二、判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”6分）1、0和任何數(shù)相乘都得0.（）2、31×69的積大概是2100.（）3、50×60的積的末端只有兩個0.（）4、因數(shù)的中間有幾個0，積的末端必定也有幾個0。（）5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積必定是四位數(shù)。（）6、用十位上的2乘13積是26。（）三、我是小小的妙算家。（共32分）1、直接寫出得數(shù)。(6分)50×50＝80×30＝52020＝60×30＝21×40＝60×200＝10×500＝600×13＝25×200＝83×40＝70×50＝45×20＝、用豎式計算。（18分）32×1327×5643×5825×1763×7245×253、脫式計算。（8分）68＋24×40125÷5×3978÷3÷5125×8＋231四、下邊的計算對嗎？把不對的更正過來。（4分）2848×24×651222406162886282（）528（）五、爸爸栽了15行蘋果樹，每行13棵。（6分）315655行栽了（）棵蘋果樹。13（行栽了130棵蘋果樹）。19515行栽了()科技蘋果樹。六、解決問題。（共36分）1、學校組組織觀光兵馬俑，共46人去觀光，此中有18名學生。票價以下：學生票28／元成人票60／元集體票40／元購學生票需要多少元？購成人票需要多少元？（3分）一共需要多少元？（3分）假如按集體票購置，需要多少元？（3分）(4)你會選哪一種方式，為何？（3分）、張?zhí)m從家到學校要用25分鐘，她每分鐘走74米，她家到學校有多遠？、某工廠有男員工32人，女員工的人數(shù)是男員工的18倍，這個工廠有員工多少人？（6分）4、有163名同學乘3輛車旅行，前兩輛車每車坐54人，第三輛車坐多少人？（6分）5、學校的禮堂最后一個座位18排25號，我們學校共有436人，這些座位夠坐嗎？（6分）四、背一背這些成語,看誰先記下來。成語故事一、學生自己讀成語故事,并讀懂內(nèi)容。二、談談這個成語的意思。（響是指聲響；遏是指阻擋，使停止；行云是指流動的云彩。想遏行云指聲音高亢阻截了天上的流云，多用形容聲音響亮。）三、再聯(lián)系生活實質(zhì)溝通讀后和遇到的啟迪,并能用自己的話講一講這個故事。四、拓展練習：你還知道哪些成語故事。1古詩詞三首學習目標（一）知識與技術(shù)：學會詩詞中出現(xiàn)的生字，能聯(lián)合說明理解詞義。背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。（二）過程與方法：能聯(lián)合插圖，用自己的話說出詩句的意思。（三）感情態(tài)度與價值觀：朗讀中領(lǐng)會作者的思想感情，感覺古詩詞的韻律美，語言美。要點難點品位詩句，指導朗誦，累積語言。在學習語言的過程中領(lǐng)會江南山川的特色，激發(fā)愛美的情味。教課時間3課時第一課時一、整體朗讀古詩三首１、自由讀古詩，要求讀正確，讀通暢。２、指名朗誦古詩，聽聽能否讀得既正確又通暢。３、借助詩文說明，談談你知道了什么？⑴敬亭山：你能談談古詩的題目是什么意思嗎？⑵作者是唐朝的李白：那你能背一首李白寫的古詩嗎？⑶光景描繪：眾鳥、孤云、敬亭山二、分步解讀，感悟詩情1１、學習“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑?！保孩?、畫一畫這兩句。⑵、理解“眾鳥”：說一說為何畫很多只鳥？⑶、理解“孤云”：說一說為何只畫一片云？⑷、理解“盡”和“去”：看一看老師的畫面（空白的畫面）。⑸、品析：其實不是同學們畫錯了，而是作者所要表現(xiàn)的是動向的畫面，而我們所畫的是靜止的畫面，可見作者用字的精妙。過渡：眾鳥飛走了，孤云離開了，此刻只剩下詩人李白一個人了，難怪題目里是──“獨”坐敬亭山。2、品讀“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”：⑴、悟：本來陪同在李白身旁的光景都離李白遠去了，李白看起來特別？（板書：獨）⑵、指引學生頻頻朗讀，讀出孤單的滋味：過渡：前兩句看起來李白很孤單，后兩句仍是寫孤單嗎？莫非李白內(nèi)心真的很孤單嗎？讀后兩句。三、學習“相看兩不厭，只有敬亭山”：⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可見這里的“相看兩不厭”是誰和誰相互看不知足呢？⑵、理解“看不厭”：2①看敬亭山為何看不知足？──景美②李白只是把敬亭山看作一個光景來看嗎？⑶、品析：李白把敬亭山看作了──神，因此看不厭，而敬亭山看李白看不厭，這又是為何呢？敬亭山也把李白看作了──神。而神老是“超?！钡?，神老是“脫俗”的。⑷聯(lián)系《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》更深地領(lǐng)會超常脫俗、寄情山川。四、品讀“相看兩不厭，只有敬亭山?！雹鸥形颍杭热徽业搅俗约旱呐笥?，并且是那么貼心的朋友，李白還孤單嗎？這時候他的心情又是如何的呢？⑵品析：那《獨坐敬亭山》中的“獨”能否是作者用詞不妥啊？以“不獨”寫“獨”又是作者別開生面之處。⑶指引學生頻頻朗讀