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文檔簡介

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合4篇課型:工藝課

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目的

1.激發(fā)學(xué)生制造性思維,培育設(shè)計(jì)制作力量。

2,把握樹葉貼畫的方法技巧。

教學(xué)預(yù)備

學(xué)具:(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生熟悉不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培育動(dòng)手動(dòng)腦力量。

教學(xué)難點(diǎn)

在樹葉貼畫制作中,培育學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新力量。

教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)(檢查學(xué)具狀況)。

(二)導(dǎo)人新課:

1。樹葉的外形,教師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰找到的樹葉外形最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活潑課堂氣氛)

2,,熟悉樹葉的不同外形。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種根本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同外形。

3。教師小結(jié),出示課題。

教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的外形各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅美麗的工藝美術(shù)作品。

出示課題:樹葉貼畫。

2.讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步熟悉樹葉貼畫。

1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2,接著分析各種圖形是由什么外形的樹葉拼貼而成。

3。最終留意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

(二)樹葉貼畫的制作方法!

1,構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì),培育學(xué)生制造性思維。

2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)留意均衡、大小適中、畫面合理。

3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)展修剪加工。依據(jù)狀況利用好樹葉的反面及葉柄。

4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要留意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,留意挨次。

(四)學(xué)生制作,教師巡察指導(dǎo)。

選用不同外形和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

(五)展評(píng)作品,觀賞小結(jié)。

1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同觀賞評(píng)議D

2。總結(jié)并提出要求:今日我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀看收集各種好玩的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精致的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

新學(xué)期開頭了,同學(xué)們懷著感動(dòng)的心情邁入了新的學(xué)校,開頭了初一的新生活。在告辭了小學(xué)的六年生活之后,初中新的學(xué)習(xí)方法將對(duì)他們有著新的挑戰(zhàn)與沖擊。下文為您預(yù)備了七年級(jí)上冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

一、教學(xué)內(nèi)容及規(guī)劃教學(xué)課時(shí)。

1、上冊(cè)共六課,24個(gè)小結(jié),其中:

緒論規(guī)劃課時(shí)4節(jié)

第一課正確看等自己6節(jié)左右

其次課熬煉心理品質(zhì)8課時(shí)左右

第三課擅長調(diào)整心情7課時(shí)

第四課磨練頑強(qiáng)意志6課時(shí)

第五課能夠承受挫折9課時(shí)

第六課勇于開拓進(jìn)取6課時(shí)

復(fù)習(xí)考試9課時(shí)

2、下冊(cè)共五課

第七課發(fā)揮性格優(yōu)勢(shì)養(yǎng)成良好習(xí)慣8課時(shí)

第八課待人真誠熱忱建立真摯友情9課時(shí)

第九課融入社會(huì)生活陶冶高尚情趣9課時(shí)

第十課培育愛國情操樹立崇高抱負(fù)8課時(shí)

增加自律力量培育安康人格8課時(shí)

復(fù)習(xí)考試12課時(shí)左右

二、實(shí)施素養(yǎng)教學(xué)中擬入教學(xué)規(guī)劃應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)為:

1、以課堂課時(shí)為根本單位,以課時(shí)達(dá)標(biāo)為根底實(shí)現(xiàn)大綱要求,務(wù)必到達(dá)的學(xué)生思想素養(yǎng)教育進(jìn)展整體教學(xué)。

2、每課或課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)僅以提高學(xué)生思想素養(yǎng)進(jìn)展。

3、政治思想課教育學(xué)生如何做人,如何成長(安康成長)其目的性為較強(qiáng)較實(shí)惠,教學(xué)中要誘導(dǎo)好。

4、注意實(shí)際,面對(duì)全體,盡可能切入學(xué)生實(shí)際思想,以免政治課為空洞的理論說教。

5、教學(xué)中充分注意從學(xué)生中反應(yīng)收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用,從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信念,促進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)工作規(guī)劃具指導(dǎo)性外,在教學(xué)中還應(yīng)隨時(shí)依據(jù)教學(xué)實(shí)際修改良行,非一成不變,持前面章節(jié)的課時(shí)安排。僅是一個(gè)也許,這是教學(xué)中的敏捷性所在。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,熟悉文中14個(gè)生字,書寫9個(gè)生字。

2、正確、流利地表演讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)文中以“口”為偏旁的漢字的構(gòu)字特點(diǎn),熟悉形聲字的構(gòu)字方法,以把握相應(yīng)的識(shí)字方法。

4、感受漢字的好玩,激發(fā)識(shí)字的舉趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、讀懂課文內(nèi)容,熟悉形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),學(xué)會(huì)相應(yīng)的識(shí)字方法。

2、識(shí)記文中14個(gè)生字,正確書寫9個(gè)生字。

三、教學(xué)預(yù)備

生字詞卡片、查找其它以“口”為偏旁的漢字。

四、教學(xué)方法

講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法

五、課型:識(shí)字課

六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師出示漢字:叫鳴喚吃葉

2、引導(dǎo)發(fā)覺:這五個(gè)生字有什么共同的地方?你還發(fā)覺了什么?

3、教師小結(jié):這五個(gè)生字都是以“口”作偏旁,它們表示的意思大多與口有關(guān)。

4、導(dǎo)入新課,板書課題:添“口”歌

二、讀文識(shí)字

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

2、指名學(xué)生分行讀課文。

3、從文中找出以“口”作偏旁的漢字,用鉛筆圈一圈,讀一讀,記一記。

4、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,教師板書:

問味嚇號(hào)召吐哈嘰吹啥

5、指名學(xué)生扮演小教師領(lǐng)讀生字。

6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺:

(1)學(xué)生認(rèn)真觀看。

(2)逐字分析字形,弄清以“口”為偏旁的漢字的組成特點(diǎn)。

門+口—問未+口—味下+口—嚇

刀+口—召土+口—吐合+口—哈

幾+口—嘰欠+口—吹舍+口—啥

(3)練習(xí)用這些擴(kuò)詞或說話。

7、指導(dǎo)學(xué)生表演讀第一句。

三、設(shè)疑完畢

1、指名讀、齊讀課文其次句。

2、教師導(dǎo)言:還有哪些字能添“口”組成新字呢?請(qǐng)你想一想,看一看誰說得好、說得多。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)說明事物要抓住事物的主要特征:

2、學(xué)習(xí)說明文語言的`精確性;

3、培育探求世界的奇怪心和喜愛自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn):

1、重點(diǎn):(1)說明事物要抓住主要特征;(2)培育探求世界的奇怪心和喜愛自然的感情

2、難點(diǎn):說明文語言的精確性。

第一課時(shí)

教學(xué)任務(wù):

學(xué)習(xí)說明趙州橋和盧溝橋的文段;

說明事物要抓住事物的主要特征;

教學(xué)過程:

一、看圖說話:

看課文前面的彩頁,用自己的語言描述趙州橋:1、位置;2、形態(tài)、3、構(gòu)造、4、材料、5、四周環(huán)境、6、給人的感覺和聯(lián)想、7、有關(guān)趙州橋的故事。

請(qǐng)幾位同學(xué)說話。

二、看課文是怎么說明的:

讀課文說明趙州橋的文字:

提問:讀了這段文字你對(duì)這座橋有什么了解

1、建筑位置、2、建筑時(shí)間、3、使用時(shí)間、4、長度寬度、建筑特點(diǎn)……

提問:為什么說趙州橋是驚人的杰作?

1)歷史悠久;

2)特別宏偉;

3)制造奇怪;

提問:趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說明白什么?挨次能否調(diào)換?

第一個(gè)特點(diǎn)說明大拱的長度以及外形;其次個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的制造性的設(shè)計(jì);第三個(gè)特點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用;第四個(gè)特點(diǎn)說明全橋的構(gòu)造均勻和四周的風(fēng)光協(xié)作。四個(gè)特點(diǎn)按從主到次的挨次安排,不能互換。

總結(jié)趙州橋的主要特征是什么?

讀課文說明盧溝橋的文字

你把握了哪些學(xué)問?有關(guān)盧溝橋的?橋的特點(diǎn)是什么?

試比擬兩座橋的異同點(diǎn)

其次課時(shí)

教學(xué)任務(wù):

整體把握課文

教學(xué)過程:

一、通過對(duì)趙州橋以及盧溝橋的說明文字的分析,我們對(duì)中國石拱橋的特點(diǎn)有什么熟悉?

——?dú)v史悠久、構(gòu)造結(jié)實(shí)、形式美麗

爭論第三段以及第九段的內(nèi)容以及作用

第三段總領(lǐng)著兩座石拱橋的說明文字;總括說明白中國石拱橋的

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