關(guān)于教師幼兒園心得體會范文匯總9篇

關(guān)于教師幼兒園心得體會范文匯總9篇見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活給予我一個沖突的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，辨別是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有肯定的好與壞。所以每一次見習教給我新的東西，適合我的我承受，不贊同的，我舍棄。

1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色，代表每一個教師的教育思想。屋頂上飛著五彩，飛翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛行的心；墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放縱不羈的心情；樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真；展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子希望小學的感動的心；活潑，得意的奧運福娃是孩子們對祖國的熱誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容也許包括孩子作品區(qū)，家長溝通區(qū)，工作規(guī)劃區(qū)。

2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學很大不一樣，小學講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新奇，符合教育特色，一般是根據(jù)區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進建筑區(qū)建筑自己想象中的房子，培育想象力，制造力，數(shù)學空間思維力量；閱讀區(qū)，安排在一個寧靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培育孩子的閱讀力量，集中留意的力量。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿意感，增加其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。

3、課堂治理：幼兒教師也會是一個優(yōu)秀的治理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個兒童，時刻留意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，教師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后寧靜坐到自己的位置上，口令“我喜愛?！备S“我們大家都喜愛?！蔽⒆拥牧粢饬Γ谌胝n堂中來，等都寧靜下來，開頭講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會很喜愛。幼兒園治理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)ビ懻摰乃囆g(shù)。

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近；實踐體會同閱歷總結(jié)相類。學習的方法每個人都有，并且每個人都需要仔細地去考慮和討論它。心得體會這種學習方法對于一個人來說或許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。由于學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是共性化的。借鑒他人的學習方法并不是不行以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

教師幼兒園心得體會篇2

作為一名幼兒教師，踏上今日的工作崗位，有這樣的學習時機，是特別有利于今后的工作。在學習中，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

第一，我認為幼師首先要喜愛孩子，必需對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或卑視孩子，其次要為人師表，注意身教，重于言教。孩子總是把教師看做學習仿照的對象。因此，作為教師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和氣的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛惜人，只有這樣，才能保證教書育人的實效。

其次，要有積極的工作熱忱……

第三，我覺得幼兒教師要有無私奉獻的精神，關(guān)懷每一位孩子，喜愛孩子，敬重孩子，理解孩子以人為本。

第四，要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應(yīng)當活到老，學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

讓我們用慈祥的純真，用希望放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！

《綱要》中明確指出：建立公平、和諧的師生關(guān)系是教育的根底。是建立公平師生關(guān)系的橋梁。在幼兒園的一日生活中，教師與幼兒間的對話是師生交往的主要渠道，因此，師幼間的對話的重要性也就日益突現(xiàn)出來。

教師幼兒園心得體會篇3

作為馬上上崗的新教師，我參與了前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感受頗多，同時也令我豁然開朗，從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和把握了今后工作的進展方向和目標。一些些鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c滴體會：

這次培訓的內(nèi)容總共分為兩大局部：一是教育教學的培訓;二是法律法規(guī)的培訓。

教育教學培訓中盧宏為我們講解師德師風，如何在教育中遵紀守法。在敘述中讓我們了解德清教育的根本狀況和進展前進，了解了如何對學生進展治理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己勝利的閱歷與我們共享，讓我們體會到教師自身需要不斷充實和提高。給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣一個道理。

其次，張青云談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙教師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響，我們是明天花朵的培育者，張局長用四十多年的教肓閱歷感悟大家。如今，我實現(xiàn)了我的夢，成為幼兒教師，我覺得很幸福，我最終有了施展理想的舞臺。

再次，張升發(fā)向我們再次陳述師德師風及師愛，盡自己的力量做到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼“的教育大愛，并且要用一顆寬大的心對待孩子的錯誤。想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個適宜的定位。從小事做起，一點一滴的做好教育工作，依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進展水平去教育，引導他們，使他幻不但安康的成長，還能安康成人。其次，要不斷學習。學習對于我們這些年輕人來說，是一件特別簡單的事情。但最重要的是怎么把學習專業(yè)學問，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐閱歷。

對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的表達了我們新教師職業(yè)道德的詳細表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，喜愛學生，嚴謹治學。

最終，曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。

教師幼兒園心得體會篇4

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培育下一代安康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必需遵守的道德標準和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導，仔細完成領(lǐng)導安排的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。仔細設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到學問，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新學問，熟悉自身的缺乏，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化學問，工作力量等的培育。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、敬重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到教師的愛和敬重，要與幼兒公平相待，不能把幼兒當下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到教師的敬重，他們才會敬重和喜愛教師。愛生是教師必需具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃光點，少一點批判，多一點鼓舞。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)心的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們在獲得學問的同時享受美妙歡樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷地更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。教師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探究，不斷開拓新的教法。

四、以身作則。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為孩子做好典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡潔的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、，“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

教師幼兒園心得體會篇5

我透過一學期的業(yè)務(wù)理論學習，漸漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W習體會：

幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進展的時機與條件，透過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒進展，在教育教學活動中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分覺察他們的想象力，制造力......為今后成長打下堅實的根底。

其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，潛力，學問技能等方面進展。在以后的工作中，我會依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作規(guī)劃并敏捷地執(zhí)行。最終透過學習，我深深的體會到，幼兒教育務(wù)必堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明白幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，透過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互溝通，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒進展。

教師幼兒園心得體會篇6

師德是教師素養(yǎng)的重要組成局部，它是教師和一切安康工在從事安康活動中必需遵守的道德標準和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是安康人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素養(yǎng)比教師文化素養(yǎng)更為重要。最近學習了《幼兒園教師職業(yè)道德標準細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德標準細則》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的熟悉和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

我認為教師首先要喜愛幼兒，必需對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一局部幼兒，而冷淡或卑視另一局部幼兒。其次要為人師表，注意身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、仿照的對象。因此，幼兒教師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

正己、敬業(yè)、愛幼！這六個字可以表述我的學習體會。教師是大局部幼兒心目中的典范和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)當嚴于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。“敬業(yè)”與“愛幼”是教師行為標準的核心。一個教師是否敬業(yè)，是教師行為標準建立的一個很重要的條件；一個教師是否愛幼兒，是教師的行為標準最集中的表現(xiàn)。愛孩子、有高度責任感是每個教師最起碼的行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)當是面對全體幼兒的“博愛”。

《教師日常行為標準》和《幼兒園教師職業(yè)道德標準細則》是作為一名幼兒園合格教師的根本條件，是對一名教師的根本要求。其實不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是特別重要的。教師更應(yīng)當要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。

作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為教師的職業(yè)而感到榮耀。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不遲疑的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟?/p>

通過學習，首先增加了熟悉，努力建立正確的行為標準。其次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價值表達的方向。同時我會把我的熱忱全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺得作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的”教師并不是件簡潔的事情。簡潔附上，由于這能明確我的方向！

上班早到，下班晚走。

實事多干，閑談少說。

集體多想，名利淡薄。

工作急躁，愛崗敬業(yè)。

備課仔細，教學務(wù)實。

教師幼兒園心得體會篇7

從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，終于是第一次正式地見到了學生的家長。懷著忐忑又有些許期盼的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動。家訪的結(jié)果，有值得欣慰的，也有讓我嘆氣搖頭的。

農(nóng)村孩子的一個最大特點就是留守兒童居多。班級里13名孩子，有8名是留守兒童，由爺爺奶奶照看，大都不識字。只有5名是有家長在家的。但是這五名同學的家長，也都忙于其他事情，所以孩子放學回家一般都是無人照看的狀況。這就大大降低了學生的作業(yè)質(zhì)量。三年級的學生還處于一個活潑好動、淘氣貪玩的階段，自控力較差，尤其是在周末，通常是玩得遺忘完成教師布置的作業(yè)，但當教師把這個狀況反應(yīng)給家長的時候，家長的態(tài)度也讓我大跌眼鏡。只是淡淡地說一句，“還麻煩教師你對她多嚴格一點，我也跟她說過的……”，是啊，許多家長都是浮于外表地問一聲自己的孩子“作業(yè)做好了沒”，如果是學生答復“做好了”，那么也就作罷了。作為家長，他們不會想到去親自檢查自己孩子的作業(yè)是否真的仔細完成了，不說檢查正確率，就連最根本的看看其態(tài)度是否端正都做不到，試問，莫非這就是對孩子負責任的表現(xiàn)?

家訪過程中，還有位家長更是讓我無語。教師進了家門，還需要學生親子上樓去請家長。下樓之后，教師對她談話，她卻是始終拿著手機，連正眼都不看教師一眼。最終，當我要求她幫忙完成家訪反應(yīng)時，她抬頭便是一句“我要去上班了”，著實讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到，該母親是孩子的后媽，但我想，無論是什么緣由，一個人起碼的敬重總是要有的。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子，那么我想，首先，這個家長必需是懂事的家長。這么想來，或許這位學生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的。還有個別家長，冷冷地連凳子也不知道搬出來給教師坐，硬是站著聊了幾句話，自覺沒意思我也就走了。

固然，大局部的家長客套話都還是會說的，但是，在日常生活中，是否真的對孩子關(guān)心備至我也就不得而知了。在去家訪的路途中，我也在想，作為學生的教師，我主動去家訪，那么作為學生的家長父母，不更應(yīng)當上心，常和教師溝通談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔憂的。更有甚者，一位學生母親，常年在外打工，間或難得一次回家，到校來接孩子了，也不想到去和教師主動溝通下孩子的狀況，若無其事地從教師身邊經(jīng)過。

有時候想想，人民教師挺悲傷的，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”，盡心盡力教育學生，家長卻是全然不顧，單單靠教師之力，又怎么能夠教育好學生呢?不過總體來說，教師、家長面對面地溝通總歸是有利無無弊的，農(nóng)村學校也更需要教師能夠主動深入學生內(nèi)心，了解學生狀況及家庭教育，以便全面地幫忙學生進步。正如一位教育家所言：“教育過程中要布滿期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！钡复舜渭以L是有成效的。

教師幼兒園心得體會篇8

朗朗的讀書聲，布滿了青春的氣息，每一個學生都仔細的拿起課本仔細的多則書，講臺上的教師仔細而不失急躁的去教育每一個學生，始終堅守在崗位，用最溫柔的語氣，用最好聽的話帶著學生們學習。

進入到幼兒園的學生許多都沒有多少閱歷，更多的是對著教師念，我看到教師為了學生聽課想出了各種好玩的方法，帶著著一個有一個學生不斷的學習更多的學問。

從這次聽課中我領(lǐng)悟到了許多，教學不止要給學生們教育學問，更要讓學生們主動去學習，壓迫永久都不行能學號，由于一個學生假如始終壓迫著學習之后適得其反，只會讓學生感到厭煩，只會讓學生更加不情愿學習，不情愿承受學習，看到教師把一些好玩的活動結(jié)合到了課堂上來，通過把學和玩結(jié)合讓更多的學生熟悉到了一點那就是對于將來的時機和盼望有了更充分的向往。

不是任何人都能夠始終做到這樣的，想要租到，就必需要把自己帶入到學生這個角色中，而在幼兒園中的學生許多都沒有一點根底，沒有任何的底子，完全就是一個空白的白紙，不行能有任何的轉(zhuǎn)變想要實現(xiàn)做好相應(yīng)的應(yīng)對措施，就要靠著更好的手段去引導。

沒有教不好的課，之后不情愿動腦的學生，學生需要學習，更需要不斷的體驗去加強，做一個好教師很累，由于要考慮許多問題，同時要考慮如何讓學生喜愛讓學生連續(xù)在自己的崗位上連續(xù)帶著著學生加持學習下去，究竟假如不能夠引導他們?nèi)W習去提升，是教育不好的。我們在幼兒園不但要教育他們學習更要教育他們一些根本的常識，讓他們學的更多才能偶成長更快。

固然這些靠我們自己是不夠的，要和學生的父母了解狀況，清晰其中的緣由，做好自己的根本任教學任務(wù)，課程需要推陳出新，同樣也要鼓舞學什么學習，讓學什么對學習產(chǎn)生興趣，有想法情愿始終都這樣學習下去就能夠?qū)W會更多的技能學到更多的技巧，走得更遠看得更廣，究竟勝利靠的就是不斷的摸索。

這次聽課的最大心得還是對于課程的探究，呆板的教學，不但讓我們?nèi)咳瞬荒茴櫝惺?，更不行能讓我們有更好的進展，作為一個教師這是不合格的，我們追求的是教育的共性，不能始終吃老本，不能始終靠著自己手頭上的一點閱歷始終這樣做下去，究竟人事不同的需要更多的去綻開進展去提升成長。我們做教師同樣，以后我會向教師仔細學習，用全新的教學理念來引導學生不斷成長學習。

教師幼兒園心得體會篇9

一、敬重孩子

我們班有個叫劉明釗的小男孩，特別淘氣。平常，總有小朋友告他的狀?！敖處?，劉明釗打我了?！薄敖處?，劉明釗搶我的玩具。”……為此，我們不知教育了他多少次。有一天，他和小朋友一起看圖書。開頭時，他邊看自己的書，還邊給旁邊的小朋友講解，和小朋友的關(guān)系很融洽。過了一會兒，他突然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道他要干什么。

我剛想大聲斥責他，可轉(zhuǎn)念一想，不，看看他要干什么。于是，我沒有大聲指責他，而是走到他