高中地理學(xué)習(xí)方法計劃及技巧總結(jié)計劃

高中地理學(xué)習(xí)方法計劃及技巧總結(jié)計劃高中地理學(xué)習(xí)方法計劃及技巧總結(jié)計劃/高中地理學(xué)習(xí)方法計劃及技巧總結(jié)計劃高中地理學(xué)習(xí)方法和技巧總結(jié)高中的各門課程中，地理與其余學(xué)科對照，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)實性與邏輯性，又擁有文科的形象生動與靈便。所以，學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同樣的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。下面主要介紹高中地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。一、文理交融，學(xué)法兼用高中地理中的自然地理(主若是高中地理上冊局部)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及天氣、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，擁有鮮亮的理科特點，需要很多的邏輯思想。學(xué)習(xí)時，應(yīng)該采用側(cè)重理科的學(xué)習(xí)方法，重申治解重于記憶，以會用為目的，重視于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實質(zhì)解析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和牢固所學(xué)知識。高中地理中的人文地理(主若是高中地理下冊和選修教材一)和地區(qū)地理(選修教材二)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用側(cè)重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶特別重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，掌握教材的脈絡(luò)和主要思想、看法;還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理重視于看法、方法的運用，結(jié)合實質(zhì)進行議論與反思。二、圖文結(jié)合，易學(xué)好記地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必定重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的根本技術(shù)。高中地理教材中有著豐富多彩的各種種類的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的表現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時，無論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。比方，“晝夜長短和正午太陽高度的變化〞內(nèi)容，必定結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角〞的圖像來學(xué)習(xí)，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時才能靈便運用，順利解答，走開了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“世界城市化的進度〞內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增添圖〞和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖〞學(xué)習(xí)，使我們比較簡單地理解城市化的看法，記住城市化的三個主要標(biāo)志。地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最正確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的地址。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪)，“不離手〞(每次看幾分也行)，把地印在子里，并能在上再知。，當(dāng)我解答地理，中就能浮出一幅形象、清楚的地：“地球運〞，“大氣分〞，“河山分布〞，“洋流流向〞，“國家位置〞，“路干〞，“工中心〞??于是，我就可以從中正確而有效地提取需要的信息，沉著作答。有的同學(xué)可能會，看太，不如看來得快。殊不知落到上的知印象深刻，久忘，便于運用，防范了死硬背文字造成的屢次重復(fù)耗，無聊無味，知簡單冠李戴等缺點。所以從整體收效上看，文合耗其實不多，收效卻很明。同學(xué)學(xué)地理，養(yǎng)成用的，培養(yǎng)用的能力，只要胸有成“〞，定能事半功倍。三、知系，交融通高中地理的學(xué)科特點主要可概括以下幾個特點：學(xué)的要點是掌握“有什么律?〞“什么?〞“怎么〞的。初中地理更多的是學(xué)“在什么地方?〞“有什么的事物〞“有什么特點〞等，所以不可以防范的涉及大量的性的內(nèi)容，所以其學(xué)方法的要點就是解決怎科學(xué)地、高效地些地理事資料。而高中地理重解決的是地理事物的律及其人生生活的影響，通研究些律的形成原因來形成人的相對付策效勞。也就是說，應(yīng)重視于經(jīng)過多要素的綜合分析、概括那些繁瑣的地理事實資料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從實質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相對付策?？梢?，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯然特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著親近的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必定緊扣這條主線。好多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點。自然地理局部主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系很多，人文地理主要與政治聯(lián)系很多。對于我們面對的高考大綜合考試意義特別重要。我們知道，高中地理是建立在初中地區(qū)地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中地區(qū)的地址、地形、天氣、河流、資源等地理要素，經(jīng)常是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于各種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)忘掉，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，所以有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適合復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)閱讀一下初中地理教材，主若是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的根本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在腦筋中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識時，及時查找地區(qū)地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到詳盡的地理地區(qū)中去理解、解析、解決問題，使知識得以交融貫穿。四、小結(jié)：高中地理學(xué)習(xí)方法的根根源那么和一般規(guī)律介紹哪些內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)習(xí)的要點內(nèi)容⑴地理根本看法。①能說明某種特點地理現(xiàn)象的特定看法。如太陽高度、正午太陽高度，低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等②反響某種地理事物類其余特定看法(對這類看法特別要注意看法的內(nèi)涵與外延的解析)⑵地理根本規(guī)律與根根源理。地理事物的時空分布規(guī)律及其成因解析。⑶地理根本技術(shù)。如等值線的解析應(yīng)用、各種經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理表示圖的繪制與判讀、圖文變換與圖圖變換能力等等。⑷地理內(nèi)容的文字邏輯表達能力⑸收集、整理地理資料的能力怎樣高效地掌握上述學(xué)習(xí)要點內(nèi)容⑴用理科思想的方法學(xué)習(xí)自然地理。①充分運用圖解法，從三維空間的角度理解根本看法、基本規(guī)律和根根源理。②用跨學(xué)科的知識解決地理問題⑵側(cè)重各種地理圖表的表達功能及其相互之間的變換關(guān)系⑶用文科思想方法學(xué)習(xí)人文地理。所謂人文地理主要指下冊的內(nèi)容。這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)與自然地理的學(xué)習(xí)有較大的差異，它所涉及的內(nèi)容主若是社會生產(chǎn)活動，從歷史的角度解析各社會生產(chǎn)部門是怎樣睜開起來