關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇

關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃合集7篇依據(jù)學(xué)校安排和學(xué)科組特點(diǎn)，上學(xué)期數(shù)學(xué)組正常開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)和數(shù)學(xué)周活動(dòng)。從學(xué)生競(jìng)賽和期末檢測(cè)看，局部年級(jí)班級(jí)與班級(jí)之間差距大，從這里暴露出了一些問(wèn)題。（有學(xué)生因素和教師因素）為了提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)力量。

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作

一、常規(guī)方面

1．連續(xù)堅(jiān)持集體備。課、周前備課。教案的備寫要標(biāo)準(zhǔn)化，嚴(yán)格執(zhí)行我們學(xué)校的備課要求。

2．本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為數(shù)學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)工作。教師要有預(yù)備上課，有教案上課，努力克制課堂教學(xué)的隨便性。

3．嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“精選、精練、精批、精講”。每個(gè)學(xué)期有25次復(fù)印，所以各位年級(jí)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，想好這25張如何安排。

4.連續(xù)每日一題的活動(dòng)，拓展學(xué)生思維，為學(xué)生以后的競(jìng)賽做預(yù)備。

5.開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。教師之間通過(guò)相互聽(tīng)課、做到人人評(píng)課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

二、團(tuán)隊(duì)建立方面

1.爭(zhēng)取更多時(shí)機(jī)讓錢麗華、楊秀清、郎建勝這三位首席導(dǎo)師來(lái)我校聽(tīng)課指導(dǎo)。

2.連續(xù)開(kāi)展工作室工作，以導(dǎo)師帶著學(xué)員進(jìn)行活動(dòng)，并作好記錄，利用團(tuán)隊(duì)的力氣來(lái)共同進(jìn)步。

三、活動(dòng)方面

1.為提高計(jì)算力量，4月份中旬將進(jìn)行一次一到六年級(jí)口算過(guò)關(guān)競(jìng)賽。

2.5月份將進(jìn)行一系列數(shù)學(xué)周活動(dòng)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇2

期末考試越來(lái)越近了，這讓我對(duì)自己的數(shù)學(xué)很憂心，前面始終以為時(shí)間還有許多，所以不曾好好上課，也沒(méi)有好好的去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在導(dǎo)致自己很擔(dān)憂數(shù)學(xué)期末成績(jī)很差。所以在距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間，我抓緊時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)展復(fù)習(xí)，趕在期末考試到來(lái)之前把數(shù)學(xué)給復(fù)習(xí)好。如下是我的一個(gè)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)規(guī)劃：

第一，就是先把課上好，仔細(xì)聽(tīng)數(shù)學(xué)教師講課。在考試的前一個(gè)月里，我會(huì)把握好時(shí)間把數(shù)學(xué)課給上好，仔細(xì)的聽(tīng)教師講的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在課上就弄懂教師所教授的內(nèi)容。我要吸取前面幾個(gè)月不仔細(xì)上課的教訓(xùn)，把上課不用心的毛病改掉，做一個(gè)仔細(xì)上課聽(tīng)課的人，努力在課堂上就把當(dāng)前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)，這樣就能省去許多其他的時(shí)間，同時(shí)也為更后面的復(fù)習(xí)供應(yīng)幫忙。

其次，把前面自己沒(méi)有仔細(xì)學(xué)的學(xué)問(wèn)給回憶一遍。學(xué)期都快過(guò)去了，前面自己偷懶不學(xué)，也沒(méi)有好好看書，這就導(dǎo)致自己對(duì)前面教師教的一些內(nèi)容是完全沒(méi)有印象。那么復(fù)習(xí)的話就是要先把之前書本上的內(nèi)容全部都熟識(shí)，才能更好的補(bǔ)漏，把自己不會(huì)不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)找出來(lái)，才能尋求教師的幫忙去解答問(wèn)題。最終一個(gè)月，是一個(gè)沖刺讀的階段，我必需要把書上的全部重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都了解了，并且要弄熟，不然是考不好最終的考試的。

第三，把課本上和練習(xí)本上的數(shù)學(xué)題目都抓緊做一遍，理論只有與實(shí)踐進(jìn)展好的結(jié)合才能理解。接下來(lái)的一月，我會(huì)著重的把沒(méi)有做的數(shù)學(xué)題目給做一遍，把自己不會(huì)的題目弄懂，會(huì)的就當(dāng)是重新溫故了。我信任在后面一月，努力的做題，肯定可以積存許多的做題閱歷和方法，也肯定能夠把不會(huì)的題給弄明白了，這樣在期末考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我不會(huì)得到過(guò)差的分?jǐn)?shù)。

第四，與同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)展深入探討。數(shù)學(xué)是需要不斷的鉆研和探討的，所以我要積極的與班上同學(xué)去探討數(shù)學(xué)，從中得出更多的結(jié)論，找到更多解題的方法，幫忙自己做題的時(shí)候有更多思索的方向和角度。

還有一個(gè)月，我會(huì)加油去復(fù)習(xí)的，肯定趕在考試到來(lái)之前，把這學(xué)期的數(shù)學(xué)給學(xué)好，在期末那天考出好的數(shù)學(xué)成績(jī)。以上的復(fù)習(xí)規(guī)劃是我將要去實(shí)行的，我會(huì)跟著規(guī)劃去做的。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)手口全都正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

2.認(rèn)讀數(shù)字“4“，初步理解數(shù)字“4“的意義。

3.能進(jìn)展4以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片的匹配。

活動(dòng)預(yù)備

1.教育情景圖《公路上》，幼兒操作活動(dòng)材料《1-5數(shù)字卡》。

2.小花瓶(上面貼有1-4的數(shù)字卡片)若干，自制的花若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、手指嬉戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

嬉戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛?！?/p>

二、探究新知：

1.出示情景畫面一：小汽車，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

提問(wèn)：(1)公路上開(kāi)來(lái)了什么車?

(2)有幾輛?

請(qǐng)幼兒進(jìn)展點(diǎn)數(shù)，穩(wěn)固手口全都點(diǎn)數(shù)的方法。

2.學(xué)習(xí)“4“。

(1)出示情景畫面二：嘟嘟嘟，公路上又開(kāi)來(lái)了公共汽車。

提問(wèn)：①又開(kāi)來(lái)了什么車?

②有幾輛?

引導(dǎo)幼兒比擬小汽車和公共汽車的數(shù)量，鼓舞幼兒說(shuō)出：小轎車和公共汽車一樣多。

(2)又開(kāi)來(lái)了一輛公共汽車，引導(dǎo)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有幾輛公共汽車?讓我們一起數(shù)一數(shù)。

3.認(rèn)讀數(shù)字卡片“4“，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示?“4“像什么?

(2)請(qǐng)幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡“4“。

(3)把數(shù)字“4“貼在公共汽車的旁邊，引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車可以用數(shù)字“4“表示。

4.幼兒分組活動(dòng)，穩(wěn)固4以內(nèi)的”數(shù)。

(2)插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇4

新一學(xué)期又到了，上學(xué)期雖然沒(méi)什么好成績(jī)，數(shù)學(xué)93，語(yǔ)文94.5，但也評(píng)到一個(gè)三好學(xué)生，我沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)，只有狡猾，誠(chéng)懇。

然而缺點(diǎn)一大堆，如：不愛(ài)看書，不仔細(xì)聽(tīng)講，膽小怕事，愛(ài)睡覺(jué)……，就是由于這些，我才會(huì)成績(jī)下降。我特別可怕我會(huì)被父母責(zé)罵，被朋友無(wú)視我的存在。

所以我肯定要在六年級(jí)階段拼搏，我會(huì)努力地請(qǐng)父母支持我！我的規(guī)劃如下：

1、教師上課仔細(xì)聽(tīng)。

2、課堂作業(yè)按時(shí)按刻去完成。

3、家庭作業(yè)要仔細(xì)，不遺忘。

4、不懂問(wèn)題下課問(wèn)。

5、計(jì)算題要仔細(xì)認(rèn)真。

6、作業(yè)字跡要工整。

7、數(shù)學(xué)書要先預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)的更懂。

8、數(shù)學(xué)爭(zhēng)取好成績(jī)。

9、協(xié)作教師要機(jī)急。

10、作業(yè)不會(huì)勤思索，實(shí)在不行問(wèn)教師。

做到以上這十點(diǎn)，成績(jī)優(yōu)先肯定行！

我肯定努力學(xué)習(xí)，新學(xué)期加油！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇5

一、研修指導(dǎo)思想

依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)教師全員常態(tài)化培訓(xùn)。

利用“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合力量提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用力量網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，采納診斷測(cè)評(píng)、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的研修模式，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用力量、學(xué)科教學(xué)力量和專業(yè)自主進(jìn)展力量；并嘗試以本次研修為契機(jī)，帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。

二、研修目標(biāo)

1、課程學(xué)習(xí)：依據(jù)研修任務(wù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間大于等于1500分鐘，總分值40分。若實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間小于1500分鐘則此項(xiàng)考核成績(jī)=實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間/1500（分鐘）×40分。

2、資源共享：上傳共享實(shí)際教學(xué)中生成的課件、教案、說(shuō)課稿、備課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、測(cè)試題等有價(jià)值的教學(xué)資源不低于2份，每共享1篇5分，總分10分。

3、研修日志：結(jié)合培訓(xùn)過(guò)程中的所思所想所得提交研修日志2篇，每篇5分，總分10分。

4、論壇研討：在論壇中公布不少于5個(gè)主題帖及不少于10個(gè)回復(fù)貼；發(fā)表一個(gè)主題帖得1分，回復(fù)一個(gè)帖子得0.5分。此項(xiàng)總分值為10分。

5、研修作業(yè)：提交1篇作業(yè)，提交得10分，被批閱為“優(yōu)秀”加10分，被批閱為“良好”加5分，被批閱為“合格”加3分，被批閱為“不合格”不加分，未提交不得分。此項(xiàng)總分值20分。學(xué)員之間可以進(jìn)展作業(yè)互評(píng)，依據(jù)作業(yè)專業(yè)度、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)有效性等進(jìn)展星級(jí)評(píng)價(jià)，最高評(píng)價(jià)五顆星，最終學(xué)員互評(píng)成績(jī)（即平均值）也為星級(jí)展現(xiàn)，不表達(dá)分值。

該項(xiàng)成績(jī)不納入學(xué)員最終的總成績(jī)，只作為考核評(píng)價(jià)的參考依據(jù)之一。

6、校本研修成果：結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐，于培訓(xùn)中期（以培訓(xùn)中實(shí)際通知時(shí)間為準(zhǔn)）提交一份個(gè)人研修成果。每篇成果提交得5分，被批閱為“優(yōu)秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交不得分。

三、研修方式

依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)教師常態(tài)化培訓(xùn)。

1、混合式研修

①網(wǎng)絡(luò)研修：課程學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，參加活動(dòng)，研修檔案。

②區(qū)域研修：?jiǎn)栴}指導(dǎo)，活動(dòng)引領(lǐng)，跨校共享，提煉成果。

③校本研修：關(guān)注個(gè)體，聚焦問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)研修，學(xué)以致用。

2、主題研修，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

①自主學(xué)習(xí)：案例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程，運(yùn)用工具。

②協(xié)作學(xué)習(xí)：參加活動(dòng)，溝通問(wèn)題，共享成果。

3、遞進(jìn)式主題研修

①主題明確，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí)、有意義的實(shí)踐情境中。

②任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程。

③網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進(jìn)。

④供應(yīng)支架，以自選課程和活動(dòng)（任務(wù)）資源包作為支持。

⑤逐層遞進(jìn)，以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、觀看行為變化。

4、學(xué)員：體驗(yàn)個(gè)人工作室，上傳研修資源,參加學(xué)科協(xié)作組。

5、創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊，催促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí)，公布階段活動(dòng)安排,并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言。

四、研修主要措施

1、參照工程實(shí)施方案、實(shí)際狀況，制定本學(xué)科工程研修規(guī)劃。

2、引導(dǎo)本學(xué)科學(xué)員參加工作坊，牽頭主持工作坊，并與區(qū)域?qū)W科工作坊、工程組專家活動(dòng)坊協(xié)作溝通。

3、參加引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并依據(jù)教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)、主持開(kāi)展線上、線下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活潑度及研修質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用。

4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

5、參加教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)了解工程狀況，并對(duì)學(xué)員問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予解答。

6、讓每位學(xué)員制定研修規(guī)劃。

7、考核評(píng)定本工作坊組員的研修成績(jī)，評(píng)比優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫研修總結(jié)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇6

新學(xué)期到了，現(xiàn)在我就是三年級(jí)的學(xué)生了。

這學(xué)期我準(zhǔn)備把學(xué)校的作業(yè)在學(xué)校完成，不把學(xué)校的作業(yè)拿回家里寫，也不把家里的作業(yè)拿到學(xué)校里寫。我又準(zhǔn)備在語(yǔ)文課上積極舉手發(fā)言，仔細(xì)做好教師布置的每一項(xiàng)作業(yè)；在數(shù)學(xué)課上跟著教師的思路仔細(xì)聽(tīng)課，不懂就問(wèn)教師，絕不不懂裝懂；英語(yǔ)課背好每一篇課文，每一個(gè)單詞；美術(shù)課上畫好每一幅畫；體育課上做好每一個(gè)運(yùn)動(dòng)；在科學(xué)課上知道更多的學(xué)問(wèn)。

我還準(zhǔn)備與同學(xué)和諧相處，沒(méi)有爭(zhēng)吵，交到更多好朋友。在新的一年里我盼望能懂得自我治理好時(shí)間，學(xué)習(xí)好，熬煉好。學(xué)習(xí)好，我要在新學(xué)年里更加努力學(xué)習(xí)，改掉字寫得差的毛病。我要每天抓緊時(shí)間寫作業(yè)，不拖拖拉拉。

我要好好學(xué)習(xí)，每天向上，爭(zhēng)取各個(gè)科都考到95分以上，爭(zhēng)取考到班級(jí)前十名！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇7

新的學(xué)期馬上到來(lái)，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的準(zhǔn)備，

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊學(xué)問(wèn)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些學(xué)問(wèn);

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

二、聽(tīng)課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;2、聽(tīng)課要特殊注意“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后準(zhǔn)時(shí)整理筆記。

四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必需對(duì)當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)仔細(xì)復(fù)習(xí)，理解其準(zhǔn)確涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步