高考專題整理病句心法

高考專題整理病句心法第一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日考點(diǎn)闡釋

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。

《考試大綱》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)。第二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)，占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)。

命題特點(diǎn)第三頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日█辨析病句

選擇題語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)殘缺贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型█修改病句

主觀題第四頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日第五頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日病句總決診斷病句難不難，編個(gè)口訣來看看。句中若是有并列，三種癥狀來把脈。相互包容和失應(yīng)，還有語(yǔ)序不當(dāng)病。凡是介詞開個(gè)頭，看看主語(yǔ)有沒有。遇上反問或否定，小心患了顛倒病。如果發(fā)現(xiàn)兩面詞，檢查是否失一面。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)也重要，兩個(gè)癥狀要記牢。一是搭配不恰當(dāng)，二是位置沒放好。引起歧義原因多，兩伙小丑唱主角。一伙就是數(shù)量詞，另外一伙“的”“和”“或”。還有“對(duì)”“對(duì)于”和“關(guān)于”，搭配對(duì)象要注意。第六頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日病句辨析第七頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日

語(yǔ)法體系口訣主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚，主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)；定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。由這一口訣可看出各句子成分間的關(guān)系，即定語(yǔ)是主語(yǔ)和賓語(yǔ)的附加語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)和狀語(yǔ)是謂語(yǔ)的附加語(yǔ)。第八頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日現(xiàn)代漢語(yǔ)句子語(yǔ)法簡(jiǎn)說：

句子六種成分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；

——三種主要成分定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；

——三種附屬成分

第九頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ)：“====”劃在主語(yǔ)下面謂語(yǔ)：“——”劃在謂語(yǔ)下面賓語(yǔ)：“~~~~”劃在賓語(yǔ)下面定語(yǔ)：“（）”用在定語(yǔ)前后狀語(yǔ)：“[]”用在狀語(yǔ)前后補(bǔ)語(yǔ)：“〈〉”用在補(bǔ)語(yǔ)前后第十頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日句子成分作用主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)——是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象——是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的——是動(dòng)語(yǔ)支配、關(guān)涉的對(duì)象——是名詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)——是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)——是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)后面的補(bǔ)充語(yǔ)第十一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日一般完整句子成分的排列順序例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。

全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。

=====—~~~~~（全體）

同學(xué)[都]做〈完了〉（語(yǔ)法）作業(yè)

=====——~~~~~

劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補(bǔ)。

第十二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日主干成分檢查法

抽出主干，看主謂、動(dòng)賓、主賓搭配是否合理方法:簡(jiǎn)化成分，重新閱讀，看是否搭配――查是否主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)。

例句：①本世紀(jì)末，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)運(yùn)用：第一步，簡(jiǎn)化全句，則全句為：本世紀(jì)末是目標(biāo)第二步，重新閱讀，看是否搭配：“本世紀(jì)末”是一個(gè)時(shí)間，很顯然不能和“是目標(biāo)”搭配，故這個(gè)句子是一個(gè)主謂不搭配的病句。

第十三頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日總結(jié)：辨析步驟一語(yǔ)感，二語(yǔ)法，三順序,四邏輯。一.語(yǔ)感審讀法二.主干枝葉梳理法病句修改并不難，主干部分首先看。枝葉成分較復(fù)雜，搭配語(yǔ)序細(xì)分辨。呼應(yīng)部分要敏感，修改病句方全面。第十四頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日“并列短語(yǔ)”一出現(xiàn)，病句與之常相伴?！昂汀弊鬟B接是難關(guān)，表意不明搭配亂。兩面詞語(yǔ)要當(dāng)心，特殊現(xiàn)象記心間?！笆恰弊髦^語(yǔ)易犯病

介詞易使成分殘。三.抓標(biāo)志法第十五頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒事理的位置不當(dāng)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒第十六頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日搭配不當(dāng)主干成分枝葉成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)并列詞語(yǔ)之間不能完全對(duì)應(yīng)第十七頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日成分殘缺主語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺定語(yǔ)殘缺介詞殘缺第十八頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日成分贅余嗦羅復(fù)重用詞濫虛第十九頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)構(gòu)混亂兩種不同句式雜糅反客為主

中途易轍藕斷絲連第二十頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日表意不明歧義指代不明詞義兩可修飾兩可停頓兩可模棱兩可代詞指代的對(duì)象不明確第二十一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日文句不但要合乎語(yǔ)法規(guī)則，還要合乎事理。有的句子不通順，并不是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的毛病，而是不合邏輯。不合邏輯指句子使用的概念不清，判斷不恰當(dāng)，推理不合邏輯性等。(句子的意思在事理上講不過去。)不合邏輯不合邏輯自相矛盾概念范圍不清判斷不恰當(dāng)不合事理數(shù)字表達(dá)不正確第二十二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日辨析病句的方法（1）語(yǔ)感審讀法

在審讀的過程中，調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，感知病因，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以辨析或修改。不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

【解析】例句中的“不管……都……”不合表達(dá)習(xí)慣，“不管”后面跟的情況是不確定的或未然的,而“氣候條件和地理環(huán)境都極端不利”是一種確定性的或已然的。因而此句有語(yǔ)病，可將“不管”改為“盡管”。第二十三頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日

（2）結(jié)構(gòu)緊縮法

先將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，提取出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；如果主干沒語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴}。像搭配不當(dāng)、成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。

生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。

【解析】運(yùn)用提取主干法，將主干變成“‘生物入侵’是‘物種’”，由提取的主干可知，該句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配。第二十四頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日

（3）邏輯分析法

有的病句從語(yǔ)法上不好找毛病，只得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。

該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)該給以嚴(yán)厲打擊。

【解析】產(chǎn)品可以偽劣,但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對(duì)沒有人會(huì)去仿造,所以“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，可改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。第二十五頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（4）標(biāo)志識(shí)記法

識(shí)記病句的常見標(biāo)志詞，通過多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。數(shù)量詞是病句中常見的標(biāo)志，若句子出現(xiàn)數(shù)量詞，便可考慮是否犯搭配不當(dāng)、前后矛盾或贅余、表意不明等語(yǔ)病。他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。

【解析】句中“180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位”表意不明，數(shù)詞“180”產(chǎn)生歧義，它是指醫(yī)院有180多家，還是指“醫(yī)院、照相館、出版社”共有“180”家，不明確。如果改為“醫(yī)院、照相館、出版社等180多家單位”，便可消除歧義。第二十六頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（5）造句類比法

有的句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較問題就清楚了。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。

【解析】原句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”?！斑@值得我們的參觀?！边@三個(gè)句子和日常說法相比多了一個(gè)“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。第二十七頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日總體思路首先要查出句子的毛病所在，再進(jìn)行妥善的處理。其次，修改時(shí)既要改正句子的錯(cuò)誤，又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)。第三，修改時(shí)可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語(yǔ)病，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。第二十八?yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日先查句間關(guān)系，二查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。辨析步驟一語(yǔ)感，二語(yǔ)法，三修辭，四邏輯。先查主干：一是搭配，二是殘、余。后查支干：一是搭配，二是殘、余，三是順序：（多重定、狀語(yǔ)句）單句：復(fù)句：第二十九頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日方法

增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不妥當(dāng)）簡(jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)要）調(diào)（不搭配，不照應(yīng)的）

修改病句的五字訣第三十頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日一、基本原則1.不能改變?cè)涞幕疽馑己蛢?nèi)容，不能重起爐灶另寫。2.改動(dòng)盡可能少。3.要注意試題的修改要求，忌盲目修改。4.修改后的文字只要符合語(yǔ)法等基本規(guī)則即可。而不需要潤(rùn)色，以使其“更好”。第三十一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日二、修改的原則1．真實(shí)性原則

要盡量保持句子的原意，千萬(wàn)不要違背原意，另起爐灶。

第三十二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日2．針對(duì)性原則要針對(duì)病句的實(shí)際情況作修改。也就是說，哪兒有毛病，就改哪兒；是什么毛病，就用什么方法。

第三