歸園田居其一對田園景物的描寫

本文格式為Word版，下載可任意編輯——歸園田居其一對田園景物的描寫在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧。通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。下面是我精心整理的歸園田居其一對田園景物的描寫，希望對大家有所幫助。

歸園田居其一對田園景物的描寫一

為了體驗農(nóng)村的田園樂趣，“十一〞小長假的一天，我們來到了鄉(xiāng)下舅舅家。

到了他家中，看見兩只大黃狗守著門，見我們一來，就“汪汪〞大叫，旁邊的一群小雞在母雞的翅膀下歡快地玩耍，小鴨子們也成群去，美景一覽無遺，稻穗顆粒飽滿，漲鼓鼓地好像要爆裂開來，在絢爛的陽光下泛著金光，田地中那片毛豆顆顆桿壯葉旺，微風吹過，一起一伏地蕩漾著，綠油油的青菜精神抖擻，使出全身的力氣往上躥，好像在等著人們來采摘……好一派豐收的田園景象呀。

這時，媽媽對我說：“嘿！上船了，去摘菱角吧。〞我們來到了池塘邊，大片大片的菱葉密密麻麻，層層疊疊的，真像一塊綠色的大地毯，葉子上小蟲、小鳥跳來跳去，葉子下小魚在歡快地游著，一只白鷺將尖尖的嘴伸進葉子在水下捕魚。池塘中間有一條水道，是專門用來劃船的。我們跳上水泥船，隨著舅舅慢悠悠地劃槳，船在水道中緩緩移動。開始摘菱角了，只見舅舅拿起一株菱葉，在葉叢中尋覓著菱角，我細心觀測一株菱中有十幾片葉子，好像一把把小扇子似的，而紅彤彤的菱角就躲在這幾把小扇子中，若隱若現(xiàn)，菱的根須長短不一，在我們摘的菱中最長的一株足足有近二米長，菱角的樣子很美觀，像一個長著四個角的金元寶。我學著舅舅的樣子，拿起一株翻過來，不料一只青蛙“呱〞地跳了出來，我“啊〞地大叫一聲，媽媽和舅舅都笑了起來。不一會兒，我便把握了摘菱角的訣竅，摘了滿滿一大筐。我剝開一顆菱角的皮，露出乳白的肉，我咬了一口，甜絲絲、脆生生，咽下去，感到十分涼快舒爽，真是美味至極。

上了岸，我們又到田野里摘了毛豆、青菜、玉米、挖了芋艿，滿載而歸。

田園生活真是趣味無窮啊。

歸園田居其一對田園景物的描寫二

《歸園田居·種豆南山下》是陶淵明的名篇，對了解陶淵明的精神世界來說是很重要的篇目。下面是查字典我共享的《歸園田居·種豆南山下》分析。

第一聯(lián)：“種豆南山下，草盛豆苗稀。〞開門見“山〞，寫在南山(家鄉(xiāng)的廬山)山腳下種豆，但擅長寫詩撰文的，耕種技術(shù)還不是很到家，地里雜草繁茂，豆苗卻寥寥無幾。這種狀況下，這樣的農(nóng)夫當然得努力除草了。這一聯(lián)在規(guī)律上為下面描寫早出晚歸作了鋪墊。

其次聯(lián)：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。〞有了首聯(lián)的鋪墊，這一聯(lián)所寫的起早貪黑除草的內(nèi)容就理所當然。興，即興起，就是起床。理，清理，就是清除?；姆x，形容詞作名詞，指豆苗里的雜草。穢，骯臟，這里指田中雜草。帶，通“戴〞。帶月，即披星戴月。假使不從通假角度考慮，那是別一種境界，可以視為是比較手法，仿佛將月亮視為自家所有，耕作歸來，可以帶著回家。荷鋤，扛著鋤頭。荷，扛著。這一聯(lián)具體描寫辛勤除草。歸，好像與“穢〞押韻，這是現(xiàn)代漢語讀音給我們的感覺，其實，“穢〞在古詩韻中屬于去聲的十一隊，與上平聲五微韻部相去甚遠。我們朗讀時只管將都屬于上平聲五微的對句末字的“稀〞“歸〞“衣〞“違〞念得稍重稍長些，就能明顯體會到其韻味。

第三聯(lián)：“道狹草木長，夕露沾我衣。〞緊接上句的意思，寫“帶月荷鋤歸〞一路上所遇到的狀況：道路狹窄，路上野草叢生，路旁樹枝交織，已經(jīng)一更或二更天了，野草與樹枝上的露水沾到了詩人的衣裳。這樣的生活雖然辛苦，但比起從前在官場上要低聲下氣不得開心顏比起來，現(xiàn)在無官一身輕，心里還是高興的。對于讀書人來說，這種生活別開生面，或許是一種新的“享受〞。朗讀時最好帶著一種欣慰的語氣。

第四聯(lián)：“衣沾不足惜，但使愿無違。〞這聯(lián)的首字，是上句的末字，這種修辭方法叫頂真。這種句子形式更加順口，更便于背誦。出句的末字“惜〞，按現(xiàn)代漢語看，韻母與上聯(lián)末字“衣〞的韻母一致，但在古詩韻中，“衣〞字屬于入聲十一陌，與全詩的韻腳上平聲五微相去也甚遠?！跋β墩次乙篓?，但“衣沾不足惜〞，為什么?由于自耕自作，自食其力，這種生活，正是樂意享受的。句中的“愿〞字，點明白這首詩歌以及整組詩歌的主題思想。

小結(jié)：全詩外形像五律，但實質(zhì)不是律詩，只是一首一般意義的古詩。粗看好像不是一韻終究，卻實實在在押的是古詩韻中上平聲五微韻部，押韻押得十分嚴整。頂真的句子也幫助讀者記誦。注意思路的發(fā)展與內(nèi)容上的聯(lián)系，也能有效地記憶與背誦。

拓展閱讀：《歸園田居》教后感

《歸園田居(其三)》是陶淵明的名篇，對了解陶淵明的精神世界來說是很重要的篇目。在設(shè)計教學步驟的過程中，我想把這首詩歌作為田園詩歌鑒賞的一個范例來講，讓學生通過詩歌鑒賞的一般方法：譬如從“煉字〞的角度，通過分析意象特點，感受詩歌中田園風光美的意境，或是體會詩人借寫景句抒發(fā)的情感來把握整首詩歌。

記得有位前輩曾說過：“情感宛如肥沃的'土壤，知識的種子就播種在這塊土壤上〞，語文課堂教學過程實際上是師生情感交流與互動的過程。所以我在課堂中特別重視誦讀教學，情感教學。

反思一：關(guān)于教學目標的完成

學生學習古詩，往往不知從何入手，更不知用什么方法去學習。為了解決這一難題，我根據(jù)新課標對學生學習古詩的要求并結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，將這一節(jié)課的教學目標設(shè)定為“五個會〞，即會朗讀、會理解、會欣賞、會背誦、會默寫。但上完課后，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中內(nèi)容的設(shè)置容量稍為多些，課堂上沒有完成最終的“會默寫〞這個任務(wù)。

反思二：關(guān)于教學的預設(shè)與生成

《歸園田居》上課時間為一課時，主要訓練學生的感知能力和探究能力，在上課的過程中，基本能依照自己預設(shè)的教學思路進行講授，但課堂的重點在鑒賞陶淵明筆下的田園風光，鑒賞詩句和描繪整體畫面對學生來說是有相當難度的。假使學生無法確鑿賞析描繪詩中所浮現(xiàn)的畫面，或是想象不足或流于翻譯詩句，不一定能鑒賞出田園風光的美。整節(jié)課，在會朗讀，會理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)要帶領(lǐng)學生理解荷鋤〞中“荷〞、“長〞字等字的讀音，也指導學生理解了古詩字詞的意思，如“荒穢〞“帶〞“但〞等字詞的意思。在“會背誦、會默寫〞層面上，在重視了學生對知識的積累訓練。這些教學環(huán)節(jié)的進行，使學生的古詩知識得到了進一步的豐富。

反思三：學生有了情感的體驗。

教學中，我把詩歌中的語言美、意境美等的欣賞作為教學中的重要環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)的學習中，學生能積極主動地參與其中，他們在品析中得到了情感的體驗。

這一節(jié)課，雖然完成了教學任務(wù)，學生的學習也比較積極主動，但課堂容量少了一些，譬如拓展閱讀雖然有了安排，但遠遠做得不到位;詩歌的相關(guān)習題也沒進行專門的訓練;對于詩人當時的田園生活場景想象的訓練時間也過少等。這些缺失值得我認真思考與改進。

這一節(jié)課雖然已成為過去，但是，我會從這一節(jié)課中吸取經(jīng)驗與教訓，在自己的教學實踐中不斷反思，不斷改進，不斷進步。

歸園田居其一對田園景物的描寫三

今天是我們來鄉(xiāng)下的其次天，早晨推開窗戶，一股清爽的空氣迎面撲來，窗外天氣晴朗，陽光明媚。為了真正的親近自然，感受田野的風光，我決定，我們這一行人去田野尋覓一番。

吃完早飯后，我和我的老爸，還有徐貞和他的老爸組成了一支“田野探秘〞小分隊后，便向田野進發(fā)了。我是帶隊隊長，徐貞是副隊長，兩位老爸是小兵。分派好后，我們兵分兩路，分別向東西兩方向各自進發(fā)。我和老爸往東走，東邊是一望無際的田野，里面種植著各種蔬菜，有禾苗，有玉米，有茄子，有南瓜······我邊走邊如數(shù)家珍地講解著，突然我被一種葉子大大的，根粗粗的蔬菜難住了。“老爸，這是什么蔬菜呀，它的根怎么這么粗呀？〞我指著它問。老爸瞟了一眼，說：“噢，這就是你平日最愛吃的空心菜呀。〞“哇，原來空心菜的原版模樣是這樣的?。〃?/p>

我們接著往前走，我看見在前面離我們不遠的瓜藤上結(jié)著一個小南瓜。它全身綠綠的、小小的，綠色中略微帶著一點淡淡的黃色。正當我準備把它摘下來時，爸爸卻迅速走過來阻止我，他搖著手說：“不行不行，這是人家的，不能隨便摘哦.。〞說話間，我們沿著小路已經(jīng)快要走到了終點。這時，我的耳邊傳來一陣叫喊聲：“王可，王可，我們在這兒呢！〞我回頭一看，原來是徐貞他們。我和老爸趕快追了過去，與他們會合。緊接著，我們上了一座小橋，站在橋上看時，整個村莊盡收眼底。放眼望去，四處是綠油油的農(nóng)田，清澈見底的小溪流，風景美極了！

順著小路走，我們來到了一個蘆葦叢，爸爸走進蘆葦叢里，幫我采了一個蘆葦。他剝掉外層，取出里面的蘆葦芯，當口哨吹了起來。我見了，心里癢癢的，便也要試。試過之后才知道，這東西可真難吹啊，我費了好大勁才吹出聲來。老爸他吹那么好，確定花了好多時間去練吧。

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間太陽便已經(jīng)升到了正中央。我們愉快的“田野尋覓〞活動也終止了。鄉(xiāng)村的自然風光真令人流連忘返??！

歸園田居其一對田園景物的描寫四

一架木琴，一壺濁酒，一支毛筆，一方硯臺，一塊農(nóng)田。

——題記

明月高懸如明鏡高掛，照亮意愿高飛無違。

單獨徘徊在林間小路上，雜草叢生，但卻無法雜亂我的心境。早上，半露晨曦時，便出門打理，到了現(xiàn)在，才扛鋤而歸。

我并不覺得累，盡管每日上山種豆卻種出了雜草叢生，盡管每每日剛亮就要上山勞作。由于這樣總比在官場上為五斗米折腰強?？刺炜?，澄澈，敞亮。疲憊的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。

狹窄的道路上，雜草瘋長，笑盈盈的月光下，人歸抗鋤。這卻也不非是一幅綺麗的田園風光圖。晚露映著月光，晶瑩剔透，頑皮而多情的跳到了我的衣服上，像是對勞作了一天的我的溫柔的撫慰。我想，衣服打濕了又算什么，只要自己的意愿不違背就好了。

官場如后宮，勾心斗角；田園般的生活，自滿其樂。我愛田園。愛她“山氣日夕佳，飛鳥相與還〞的景象，愛她“采菊東籬下，清閑見南山〞的樂趣，愛她“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛〞的寧靜與寂然。

獨守一架木琴，飽，優(yōu)雅情調(diào)；獨飲一壺濁酒，抒，思緒萬千；獨勾一支毛筆，畫，田中美景；獨磨一方硯臺，寫，詩篇無數(shù)。

看那窗外高升的太陽，承載希望，聽那清亮的鳥鳴，唱，悲寥無雙。遠望，月之明，山之空，田之靜，愿之——不為五斗米折腰。

不想在污濁的現(xiàn)實世界中迷失自我，不愿在陰險的官場上頻頻折腰。不是逃避，卻又不得不承認是逃避，我只愿像菊花一樣，做一個隱士，每日上山勞作，帶月而歸，自給自足，潔身自好，安貧樂道，就夠了。

我思緒萬千，拿出一支毛筆，蘸上一方硯臺在一張白紙上單獨勾畫我的思緒遇閑情。

——完——

愿之純凈，愿之無違，惟愿，愿之愿，如火鳥般高飛。

——后記

歸園田居其一對田園景物的描寫五

“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴……〞這首歌是《鄉(xiāng)村的小路上》。今年“五一〞時，我還特地回外婆老家去感受這種美呢。

外婆老家，雖然院子沒有多大，但是，外婆經(jīng)常在院前種一棵木瓜樹，讓木瓜樹攀上墻頭上，伸向藍藍的天空。當木瓜結(jié)出來時，加上高高的樹桿，綠綠的葉子，像一位忠誠的士兵守護著家園。又比那高樓門前豎著兩根旗桿，威嚴多了。

雞，外婆老家確定會養(yǎng)的。外婆在后院搭了一個大雞棚，哪里有大量雞。走過去，確定會發(fā)現(xiàn)幾只母雞，正帶著一群小雞，在草地上覓食；或是瞧見幾只母雞，在艱苦地下蛋呢，同時還發(fā)出幾聲慘叫；又或是看見一只雞在溫和的草地上孵化小雞呢。要不就是看見一只大公雞，像將軍一樣在草地上“喔喔喔〞地叫呢。

外婆家門前還有一個大荷塘，塘里有幾只鴨子。在游泳中，還不時地把頭埋到水下去覓食。當妹妹拿起竹竿去打它們時，它們總是精明地游到一邊去，好像在說：“來呀，來呀，打我呀，打我呀，我可不怕你。〞這些鴨可真像頑皮的孩子們呀，抓都抓不住。

外婆老家，在我眼中，不管什么季節(jié)，不管什么時候，我都看是最美的。

歸園田居其一對田園景物的描寫六

家鄉(xiāng)的田園四季很美,如夢幻般美麗。

回到老家，我和爺爺在晴朗的天氣下，呼吸著新鮮空氣來到了去往田園的路上，走在楓樹和銀杏樹林下的小路上，可能是天氣原因樹上以經(jīng)沒有多少葉子了，不過好在地上有好多葉子，紅黃色的小路，滿地的葉子美，美極了!都是楓樹上落下來和銀杏樹上落下來的，順手撿起幾片樹葉，一片片的楓葉和銀杏樹葉都可以做裝飾像極了金黃色的扇，像極了紅色的羽毛，說好聽一點那是鳳凰的羽毛，一降微風，把樹上凈剩下的幾片葉子也吹了下來，吹成了一個小龍卷，走過這條小路，要過一條河，河邊長著幾株雞冠花，雞冠花是老家的一種花。來到小橋望著下面的魚兒，葉子隨風飄揚，一不防備，落入了河中，給河增加了幾份色調(diào)，河不再清澈見底，但這對魚兒并不是壞事，內(nèi)向的魚兒躲在下面像是在玩捉迷藏，但總是有幾條好奇心滿滿的魚兒喜歡探出個頭來，生怕別人不知道它在哪里。葉子像盾牌一樣保護著魚兒。

過了這座石橋，再走幾步路便到了爺爺?shù)奶飯@和菜園，田園里以經(jīng)沒有了稻子，但還剩下稻子的稻草根，但菜園還有菜，有個透明大篷，里面種著內(nèi)向的南瓜不感見人，只有南瓜藤條，可以見到幾個小南瓜但也不多。還有黃瓜，用木架子把它架起來，黃瓜藤條爬滿了木架子，長出了幾朵黃色的花，透明大篷外面種著綠油油的青菜，和一些嫩綠色的包菜，包菜長的像一個球，被一片片的菜葉包裹了起來，白菜以經(jīng)迫不及待的長了出來，它有一個菜心，一片片的菜葉把它包裹了起來一，一片圍著一片。還種了蘿卜，有白蘿卜和紅蘿卜，蘿卜只冒出了幾片葉子。這片菜園是爺爺?shù)男难?，爺爺種了多年的菜，對好多的菜都了解。

田園是那么的美好，那有活力勃勃的蔬菜。田園有著獨一無二的特點。我愛好著家鄉(xiāng)的田園。我希望家鄉(xiāng)的田園能一直留存著。

歸園田居其一對田園景物的描寫七

鄉(xiāng)村是迷人的，不管是在早晨還是在入夜，盡顯迷人的風姿。

早晨五點，我走在鄉(xiāng)間的小路上，大部分農(nóng)民早已扛著鋤頭來到田里工作，我呆呆地看著田里金黃的油菜花，這些油菜花像一個個可愛的小姑娘盛開了笑臉。微風吹過，碧綠的麥田像海浪一樣，涌起陣陣波瀾，遠遠看過去麥子似乎在和我打招呼。

鄰近黃昏時，牛背上有一個牧童正哼著悠揚的曲調(diào)，原本深藍色的天空被夕陽染成了深紅色。農(nóng)民伯伯哼著小調(diào)緩緩地走回家，太陽公公像喝醉了酒，跌落到山谷里。入夜過后大家都在樹蔭下閑聊、講故事、下棋……深夜，鄉(xiāng)村里的人們早已進入了夢鄉(xiāng)。（入夜時分，怎能少了孩童在田園中嬉戲的場景呢？）

這時，一彎新月已悄悄掛在了黑黑的夜空中，灑下的銀光照亮了大地。

點評：小按時間的順序來描寫了鄉(xiāng)村的風光，運用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了田園特有的風光。

歸園田居其一對田園景物的描寫八

一望無際的麥田，金光燦燦的油菜花，清爽無比的空氣……一個鏡頭接著一個鏡頭在我腦子里閃過。上個星期天，我來到田間地頭，親身感受這美麗的田園風光。

走出縣城，來到那廣袤無邊的田野，一股濃郁的泥土芳香撲面而來，那一望無際的綠油油的麥田一直延伸到遠方，一眼望不到頭，好像給大地鋪上了一床綠色的被子，又好像是一片大地毯。那嫩綠色的麥苗在風姑娘的伴奏下，翩翩起舞，跳起了幽美動人的“華爾茲〞，連枝頭的小鳥都被這動人的舞姿迷住了，嘰嘰喳喳叫個不停，好像也在為美麗的春天喝彩，欣賞這位舞蹈家的舞蹈。

突然，一大片油菜花吸引了我的注意，只見一大片油菜花屹立在泥土中，一股迷人的油菜花香沁人心脾，看，那