關(guān)于小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料（通用11篇）

關(guān)于小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料（通用11篇）小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料1

邵府中心小學(xué)五（2）班是一個暖和、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。

一、安康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進(jìn)

每學(xué)期初，學(xué)生都會仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的各項制度，利用正確的輿論導(dǎo)向形成安康向上的班風(fēng)。有意識、有規(guī)劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的爭論；對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀；運(yùn)用典型事例，進(jìn)展表揚(yáng)和批判；充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，以無形的力氣影響和教育學(xué)生。

二、強(qiáng)大的班級分散力推動我們進(jìn)展

我們有劇烈的集體觀念，有深厚的班級情感，有頑強(qiáng)的班委會和集體核心，有自己的班級特色。我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的分散力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學(xué)們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿足的成績。冬季越野賽前十名中我班男生4人，女生3人；春季詩歌朗讀競賽獲校第一名；黑板報競賽獲第一名；跳繩競賽校男單第一，女單第一，團(tuán)體第一；班級故事會第一名……

三、樸實深厚的學(xué)風(fēng)鼓勵我們提高

同學(xué)們不僅重視自身力量的培育，更重視自身學(xué)習(xí)力量的培育。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)深厚是我們班班級建立的突出成果。這和同學(xué)們的努力學(xué)習(xí)分不開。課上隨時可見孩子們高高舉起的小手，課下孩子們常常為了一道題爭得面紅耳赤。經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，我們班的成績在歷次考試中均名列前茅，在四年級期末考試中語文、數(shù)學(xué)均取得學(xué)區(qū)第一名的好成績。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心細(xì)心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、辯論會、跳繩競賽、班級故事會、課本劇表演賽、產(chǎn)品推介會等等，讓每位學(xué)生在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生在集體中相互幫忙，共同切磋，相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧?。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有力量在各項活動中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。

小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料2

四年級現(xiàn)有學(xué)生52名，是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體;一個奮勉向上，勇于挑戰(zhàn)的集體;是一個有著強(qiáng)大分散力、制造力的集體;是一個一步一個腳印，踏踏實實地走出自我的集體。

一、班級環(huán)境，溫馨宜人

⒈、細(xì)心布置教室。在教室兩側(cè)開拓學(xué)習(xí)園地等欄目，內(nèi)容豐富多彩，思想性強(qiáng)，形式新奇活潑，成為學(xué)生參加班級治理、提高道德修養(yǎng)的陣地。班級還設(shè)立了讀書角，不管國家大事，還是生活瑣事，科學(xué)小竅門同學(xué)們都能通過讀書有所了解。

⒉、建立良好的輿論氣氛。建立了班級日志，記錄班級的好人好事;布置了評比制度，評比出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等好少年;成立了班級管委會，對不良現(xiàn)象批判教育。

⒊、營造相互敬重的人文環(huán)境。師生之間的公平朋友關(guān)系，有助于師生的相互理解、相互關(guān)懷、相互體諒，也有利于學(xué)生的教育與進(jìn)步。各組的成員在為維護(hù)自己小組的形象而努力。構(gòu)成積極而活潑、協(xié)調(diào)而融洽的環(huán)境，使學(xué)生輕松開心、熱忱洋溢的學(xué)習(xí)生活。

二、良好學(xué)風(fēng)，育人法寶

班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共的教育。在校播送操競賽，運(yùn)動會競賽，書法競賽等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

三、培育優(yōu)生典范示范

四年級之所以能夠成為一個積極向上、求實進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的集體，與本班級有一支分散力強(qiáng)、熱忱為大家效勞的優(yōu)秀學(xué)生隊伍有關(guān)，與本班有一支極具典范示范作用的優(yōu)生隊伍有關(guān)。魏江宸組織力量強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績好，工作積極性高，XX年被評為市四好少年;王晨旭XX年被評為中心校四好少年，同年獲得中心校英語手抄報二等獎;柳宏毅在小學(xué)生寫字競賽中獲得市少年書法第一名;廖鎖附獲得中心校我是武夷人，我愛武夷茶征文一等;連彬彥、柳宏毅獲得中心校我是武夷人，我愛武夷茶征文三等獎這些好成績都展現(xiàn)了我們班有一只優(yōu)秀的隊伍。

幾年來，四年級的班級文化建立得到了較高的評價，這一切，傾注了全體教師為之付出的辛勤勞動和心血;表達(dá)了全體同學(xué)具有劇烈的集體榮譽(yù)感和對班級的喜愛;登記了師生共同細(xì)心打造良好班級形象所做的努力。今后全體師生將一如既往，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，連續(xù)向先進(jìn)班級的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取再創(chuàng)新的輝煌。

小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料3

我們班是一個暖和和諧、活潑歡樂、積極向上的優(yōu)秀班集體。同學(xué)們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、守紀(jì)、創(chuàng)新，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色。無論什么時候，走進(jìn)我們這個大家庭，你會真實地感受到孩子們“讓我自己來”的劇烈仆人翁意識和自我治理力量。所以，許多教師愿到我們這個班來上課，尤其是公開課，展現(xiàn)課。就這樣，我們班像一顆閃爍的星星一樣越來越光明了。

一、讓班干部成為“治理能手”。

我們有劇烈的集體觀念，有深厚的班級情感，有頑強(qiáng)的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，相互協(xié)作，班級事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推舉自己信任的班干部，通過學(xué)生評比組建班級組織。在治理班級工作中，不斷培育班干部自己學(xué)會治理班級。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進(jìn)展評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫忙一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能細(xì)心的布置、具有特色；消失一些偶發(fā)大事，他們能反應(yīng)、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增加了班集體的分散力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一局部的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項活動，如中隊活動、課間嬉戲、體育熬煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價等。

二、安康向上的班風(fēng)引導(dǎo)我們前進(jìn)。

當(dāng)生活在和諧、溫馨、布滿關(guān)愛的環(huán)境中，一個人會成為一個具有愛心的人。反之，只會對四周的一切冷淡、漠視。我們班就是一個布滿愛意的集體。課間，你總能觀察我們兩三個同學(xué)湊一起在溝通著什么，談?wù)撝裁?，商議著什么，許多時候，都是我們的“對對紅”同學(xué)們在進(jìn)展著學(xué)習(xí)上的互幫互助呢。同學(xué)們相互之間取長補(bǔ)短，共同提高，不僅增進(jìn)友情，更促進(jìn)了班級團(tuán)結(jié)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

1、有意識、有規(guī)劃的通過對學(xué)生談話，準(zhǔn)時表揚(yáng)和批判那些典型事例。我從不當(dāng)面批判、挖苦有過錯的學(xué)生，而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進(jìn)展教育，讓他分清是非，從而改正自新。

2、開展讀書活動，鼓舞孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,從中受到啟發(fā)。如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容敘述下來給同學(xué)們聽，看到好的書拿來教師審核后再推舉給同學(xué)們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。

3、制定班級制度。我們班由班干部組成了一個檢查小組，在班級中開展陋俗調(diào)查活動，歸納出“在教室中追趕打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋俗。針對這些陋俗，檢查小組經(jīng)過爭論后制定了一些制度：如《班級衛(wèi)生保潔制度》、《班級紀(jì)律制度》等等。由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的綻開比擬到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。

小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料4

一、班級標(biāo)準(zhǔn)

我們在班主任、科任教師的指導(dǎo)下，努力遵守學(xué)校的一日常規(guī)和《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，用“人人優(yōu)秀”的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導(dǎo)員會利用晨會、隊日等時間引導(dǎo)大家對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)展?fàn)幷?、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

我們的班干部都嚴(yán)于律己，不僅在班級工作中起示范作用，在學(xué)校大隊部工作中也起示范作用。先進(jìn)班集體先進(jìn)事跡每個學(xué)期初，他們都主動與班主任教師一起爭論確定學(xué)期班級工作規(guī)劃，在班主任的指導(dǎo)下又有序地開展班級各項工作。特殊是班隊課、黑板報、等工作，隊干部能合理地安排全體隊員都參加到各項活動。

二、班風(fēng)建立

在班風(fēng)建立方面,最常規(guī)的做法主要是以下幾點:

1,常常性的有規(guī)劃的組織各種有益于學(xué)生身心安康的集體活動,來增加班級分散力和向心力.

2,班里消失了比擬典型的問題,大都以主題班會的形式綻開爭論,讓學(xué)生自己剖析自己,自我評價.

3,有意識,有規(guī)劃,分層次地對學(xué)生進(jìn)展個別談話,準(zhǔn)時表揚(yáng)和批判那些典型事例,在班集體形成正確的集體輿論導(dǎo)向.

三、學(xué)風(fēng)建立

學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力氣和風(fēng)貌，都離不開好的環(huán)境。小學(xué)先進(jìn)班集體先進(jìn)事跡好的環(huán)境能夠鼓勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的根底，是建好班級的法寶。

xx班除了要求本班在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對學(xué)生進(jìn)展“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增加班級的向心力分散力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校播送操競賽，集體舞競賽，文藝匯演等活動中，班集體先進(jìn)事跡均取得了第一名的好成績，先進(jìn)班集體主要事跡得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

四、課余活動

多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心細(xì)心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩競賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。如我們開展的《xx》電視節(jié)目模擬大賽活動，利用數(shù)學(xué)題提問和同學(xué)們連線活動，而且我們還用視頻讓同學(xué)們感受做演員和導(dǎo)演的感覺，深受同學(xué)們的寵愛。

小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料5

我們班現(xiàn)有學(xué)生24人，是一個暖和、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、向上是我們的最大特點。

一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立

一年級學(xué)生剛從幼兒班出來，多少都帶有嬌氣，都是那么天真、活潑、貪玩，學(xué)習(xí)對他們來說布滿了挑戰(zhàn)。要讓他們一入學(xué)就喜愛上學(xué)習(xí)，猶如天方夜談。針對這種狀況，我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，對守則、標(biāo)準(zhǔn)逐條講解對比，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的標(biāo)準(zhǔn)示范員，享有檢查的資格，去催促做的不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵、典范、帶頭人。一天一天，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展。我經(jīng)過細(xì)心討論，努力調(diào)動他們的積極性和自覺性，培育班級良好的學(xué)風(fēng)，做出了巨大的努力。開展“比寫字”“比讀書”等活動，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣。不到半學(xué)期，班級也形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、班干部的培育

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。每學(xué)期開學(xué)初，我有意識地通過開展各科活動觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，便加強(qiáng)培育、教育、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起榜樣帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己治理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。一年來，由于班干部的辛勤付出，同學(xué)們的積極協(xié)作，在每周的班級量化評比中屢次被評為低年級組“文明班級”的稱號，在上學(xué)期期末評比中，榮獲學(xué)校的“文明班級“稱號。

三、可喜的成績

一個班級有了良好的風(fēng)氣自然就有了成績。在上學(xué)期的期末水平測試中，語文、數(shù)學(xué)的成績都是名列全鄉(xiāng)之首。

成績只能說明過去，今后的路還很長，我們將連續(xù)共同營造這個溫馨、和諧的大家庭。讓幸福之花開得更艷。

小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料6

城西小學(xué)五（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各科任教師齊心協(xié)力，形成了一個以和諧、競爭、拼搏、超越為主旋律的班集體。本班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體思想素養(yǎng)高，行為習(xí)慣好，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)勤奮，時間觀念強(qiáng)，課堂狀態(tài)好，思維活潑，學(xué)習(xí)成績好，學(xué)生特長進(jìn)展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個暖和、和諧的大家庭。現(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：

一、讓班干部成為治理能手.

本學(xué)年初我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏澹?）班的班主任。針對五年級學(xué)生的身心特點，在新課程理念的指導(dǎo)下，從敬重學(xué)生、信任學(xué)生、自我治理的學(xué)生觀動身，轉(zhuǎn)變了以往的班級治理模式：在班級治理方面強(qiáng)調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實施師生全員參加、全方位、全過程的班級治理。班級規(guī)劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級沖突由班干部自己妥當(dāng)解決。我認(rèn)為班主任的角色應(yīng)更多地成為學(xué)生心理進(jìn)展的朋友，學(xué)生活動的參加者和班級成長的引導(dǎo)者。

我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作溝通會。會議由班干部輪番主持召開、作記錄；班上同學(xué)生發(fā)生違紀(jì)行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的打算。在溝通會上，組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進(jìn)展評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公正、實事求是。留意先確定優(yōu)點，進(jìn)展表揚(yáng)，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人簡單承受。對于表現(xiàn)突出的同學(xué)在全班進(jìn)展表揚(yáng)。第三步小組回憶上周目標(biāo)落實狀況。第四步小組制定本周奮斗目標(biāo)及措施。組長制定，組員可以提出意見，全都通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交教師。組長的職責(zé)是：每天對本組學(xué)生的表現(xiàn)要做好記錄，做到心中有數(shù)，在針對組員的詳細(xì)狀況留不同的作業(yè)，組長負(fù)責(zé)檢查、記錄。早、午自習(xí)，組長要催促自己的組員努力學(xué)習(xí)，布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們不斷提高。組員要聽從組長的領(lǐng)導(dǎo)。這樣做的好處是：大大提高了學(xué)生自主治理和自我約束力量，增加了班集體的榮譽(yù)感。

二、通過正確引導(dǎo)培育優(yōu)良班風(fēng)

正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班集體形成的重要標(biāo)志，它以無形的力氣幫忙班主任影響和教育學(xué)生，對個別學(xué)生的影響往往比班主任個人的力氣更有效。為了鼓舞學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，我以《批判和自我批判》為主題，讓學(xué)生敘述自己或者發(fā)生在同學(xué)身邊的典型事例，以感染其他同學(xué)。班會上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，克制自身的缺點與缺乏。

正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱難勞動和細(xì)致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采納了一些別的方式：

1、有意識、有規(guī)劃的通過對學(xué)生談話，準(zhǔn)時表揚(yáng)和批判那些典型事例。我從不當(dāng)面批判、挖苦有過錯的學(xué)生，而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進(jìn)展教育，讓他分清是非，從而改正自新。

2、開展讀書活動，鼓舞孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，從中受到啟發(fā)。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容敘述下來給同學(xué)們聽，看到好的書拿來教師審核后再推舉給同學(xué)們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。

3、常常性的有規(guī)劃的組織好各種有益于學(xué)生身心安康的集體活動，在課堂上，我常常在組與組之間進(jìn)行各式各樣的競賽，比方：口算練習(xí)，看哪一組做得又快又好；數(shù)學(xué)小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后依據(jù)競賽結(jié)果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時常告知學(xué)生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必需相互鼓舞、相互協(xié)作、分工協(xié)作，只有這樣才能到達(dá)目標(biāo)，才能品嘗到共同努力所制造的成果，才能體會到勝利與歡樂，通過這些活動來增加班級分散力。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氣氛以提高學(xué)習(xí)興趣

濃濃學(xué)風(fēng)和能吃苦的精神，鼓勵學(xué)生勇攀頂峰。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)比虛心，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生催促后進(jìn)生，常為講解一道難題，要探討許久；同學(xué)也很自信，以每一天都是起點，每一步都要向前,全面進(jìn)展自己，不斷超越自我！同時，同學(xué)們注意進(jìn)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我常常開導(dǎo)大家大事講原則，小事講風(fēng)格塑造學(xué)生安康、和諧的人格。

首先，我本著以強(qiáng)扶弱，共同提高的原則，依據(jù)學(xué)習(xí)力量、思想覺悟的凹凸，把學(xué)生平均分成十個學(xué)習(xí)幫扶小組。我要求每組學(xué)生在非常鐘之內(nèi)選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學(xué)們對這種作法感覺很新奇，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。經(jīng)過學(xué)生自主、合作、溝通、爭論，在規(guī)定的時間內(nèi)，各組都精彩的完成任務(wù)。學(xué)生們還編出了洪亮的布滿自信和斗志的口號。

然后，在安排學(xué)生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺悟低的學(xué)生。把學(xué)習(xí)好、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難，思想覺悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫忙，共同提高。

事實證明，在全班形成的這種幫扶對子,有利的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，特殊是學(xué)習(xí)有困難、思想覺悟不高的學(xué)生，學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何改良學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學(xué)生現(xiàn)在也能努力地約束自己用心聽講了；以前不愛發(fā)言的學(xué)生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習(xí)比以前有秩序了，再也沒有追逐打鬧的現(xiàn)象了；我班徐文旭和賀蝶同學(xué)的數(shù)學(xué)成績以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。

一份汗水，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個學(xué)生不管在學(xué)習(xí)上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進(jìn)步。成績與剛接手時相比，總平均進(jìn)步了幾非常，上學(xué)期期末考試都高于同年級其他班。學(xué)生特長進(jìn)展很好，絕大多數(shù)同學(xué)都有自己的特長，在學(xué)校組織的各類競賽中也取得了特別優(yōu)異的成績。

小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料7

融融的暖意充滿著，深深的情意包圍著，這就是大莊明德小學(xué)五年級。

這是一個由10個成員組成的大家庭，在這個大家庭里，大家幸福歡樂地度過每一天，形成一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取、安康活潑的班集體?！白顪剀暗陌嗉?，最潔凈的教室，最文明的學(xué)生，最活潑的課堂”是10顆心為之奮斗的目標(biāo)。它分散了全體同學(xué)的努力，呈現(xiàn)著同學(xué)們走過的腳印，這其中有歡樂也有淚水。

一、良好的班風(fēng)

班風(fēng)是班級的靈魂，班風(fēng)是班級建立的核心，班風(fēng)是班級勇往直前的旗幟。只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級建立安康有序地進(jìn)展，才有利于良好班風(fēng)的發(fā)揚(yáng)光大。

良好的班風(fēng)應(yīng)從培育學(xué)生良好的習(xí)慣入手。聞名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”

良好的班風(fēng)還來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。開學(xué)初，教師依據(jù)班級的實際狀況，讓學(xué)生都主動積極地投身于制定班規(guī)的實踐中，讓每個人都成為制定班規(guī)的小仆人。然而，良好的班風(fēng)建立不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事。為了培育大家的.自我治理力量，全班同學(xué)通過爭論討論，打算在班級實行“值日班長”制度，每天由一名同學(xué)負(fù)責(zé)班級的全天工作。這種做法，不僅培育了學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)力量，也讓每個同學(xué)在自己治理他人的同時，養(yǎng)成自我治理的好習(xí)慣。

良好的班風(fēng)建立，使班集體走上了良性循環(huán)的軌道，同學(xué)們在這布滿民主和諧的環(huán)境中，健壯成長。五年級已形成了一種“文明守紀(jì)、勤奮進(jìn)取、勇于創(chuàng)新”的班風(fēng)。

二、銳意進(jìn)取的學(xué)風(fēng)。

良好的學(xué)風(fēng)是班級建立勝利的一半。身處于一個良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境中，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力，使你不敢有所松懈。大莊明德小學(xué)五年級就是一個學(xué)習(xí)氣瘋深厚的班級。

濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。一走進(jìn)大莊明德小學(xué)五年級的教室，你就可以感受到濃濃的文化氣息，那潔白的墻壁成了我們文化品嘗、相互鼓勵的無限空間——“花開絢爛”、“碩果累累”、“三味書屋”、“我們的商定”、“名人畫像格言”、“我們的榮譽(yù)”、“書香欄”。在這里，有每個同學(xué)成長的腳印，讓學(xué)生的心田得到了熏陶，共性得到進(jìn)展，才華得到揮灑。它與整齊的桌椅、干凈的地面、一塵不染的門窗構(gòu)成一個溫馨的“家”。

三、優(yōu)秀的班干部。

班干部是班級的核心力氣，是班級形象代表，是班主任的得力助手。他們是帶動全班同學(xué)奔向共同奮斗目標(biāo)的“火車頭”，他們又是團(tuán)結(jié)全班同學(xué)共同進(jìn)步的橋梁和紐帶。班委會的每個成員都是品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、全班特別信任的同學(xué)。他們相互協(xié)調(diào)、相互協(xié)作，把班級治理得井井有條。在日常的學(xué)習(xí)生活中，他們總能起到帶頭作用，并能調(diào)動起同學(xué)們的積極性。

四、布滿愛的集體。

愛如空氣，人人需要，愛讓班集體的每個成員心相連，情相通。一個不經(jīng)意的愛的瞬間有時會制造意想不到的效果。一個班集體10個學(xué)生聚在一起，每個人的脾氣不同，家庭教育不同。大家和諧地生活在一起，

開心地學(xué)習(xí)在一起，就由于心中有愛。只有人人心中有愛，同學(xué)們之間才能相互理解和包涵，才能相互幫忙和支持。

一分耕耘，一分收獲，大莊明德小學(xué)五年級學(xué)生堅信：只要團(tuán)結(jié)友愛、勤奮進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！

小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料8

一、班級環(huán)境，溫馨宜人。

⒈、細(xì)心布置教室。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所，為使它能夠具有鮮亮的思想性和教育性，鼓勵孩子們不斷進(jìn)取，班將學(xué)生確定的個人奮斗目標(biāo)和座右銘張貼在教室里，在教室兩側(cè)開拓“我的園地我做主”等欄目，內(nèi)容豐富多彩，思想性強(qiáng)，形式新奇活潑，成為學(xué)生參加班級治理、提高道德修養(yǎng)的陣地。班級還設(shè)立了“讀書角”，不管國家大事，還是生活瑣事，科學(xué)小竅門同學(xué)們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些漸漸被學(xué)生視為自己班級生活的組成局部，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。

⒉、建立良好的輿論氣氛。安康的輿論氣氛能對集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風(fēng)氣。班建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評比出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等標(biāo)兵；成立了班級管委會，對不良現(xiàn)象批判教育。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人管的講學(xué)習(xí)、講正氣、講文明的好風(fēng)氣，形成了良好的班風(fēng)。

⒊、營造相互敬重的人文環(huán)境。這是充分發(fā)揮學(xué)生自主治理班級的作用的必要條件。除師生間直接談天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生溝通的另一種方式。課外活動時間教師和學(xué)生常常一塊做嬉戲。師生之間的公平朋友關(guān)系，有助于師生的相互理解、相互關(guān)懷、相互體諒，也有利于學(xué)生的教育與進(jìn)步。各組的成員在為維護(hù)自己小組的形象而努力。構(gòu)成積極而活潑、協(xié)調(diào)而融洽的環(huán)境，使學(xué)生輕松開心、熱忱洋溢的學(xué)習(xí)生活。

幾年來，班級文化建立得到了較高的評價，引用局領(lǐng)導(dǎo)的話：“這樣的教室讓人一走進(jìn)去，就感覺不一樣，活動生動活潑，布滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態(tài)，學(xué)生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學(xué)校來說，都是特別不簡單的。”

二、養(yǎng)成教育來自于一點一滴的小事良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。

而這些制度對于每個班來說都是一樣的，關(guān)鍵在于怎樣實施。我認(rèn)為就是從一點一滴的小事抓起。開學(xué)初，我剛接手這個班，這個時候班級體的養(yǎng)成紀(jì)律非常重要。班主任苦口婆心的教育不如進(jìn)展實地教育。例如路隊問題，我發(fā)覺總有個別同學(xué)排路隊時不遵守紀(jì)律，于是，我細(xì)心觀看，有一天，時機(jī)來了，我發(fā)覺有幾個同學(xué)自由散漫，于是我讓路隊長把路隊帶回教室，重新排隊，并提好要求，從那以后，我班的路隊狀況總能自覺排的很好。良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我有意識、有規(guī)劃地通過對學(xué)生行為常常性地有規(guī)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心安康的集體活動；學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律我都是在實際活動中滲透，利用多表揚(yáng)少批判的方法，如課間操要求學(xué)生站直，挺胸抬頭，我就總會查找一個典范來表揚(yáng)，“你看，誰誰誰站得多好！”其他同學(xué)就自然而然的也向他學(xué)習(xí)，接下來就多多表揚(yáng)。好孩子是夸出來的，一點不錯，假設(shè)你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了！你，歪了，你說了這個還有那個，而且還會產(chǎn)生逆反心理，倒不如利用典范的力氣去影響身邊的同學(xué)，尤其是小孩子，特殊喜愛夸獎，天真無邪，上完操回教室的路上我會觀看誰紀(jì)律好，準(zhǔn)時表揚(yáng)并提出明天的要求。這樣一個階段下來，孩子們每天都盼望得到教師的表揚(yáng)，做得越來越好。班主任工作是細(xì)膩的，時時刻刻都要準(zhǔn)時發(fā)覺問題，以無形的力氣影響和教育學(xué)生。

三、良好學(xué)風(fēng)，育人法寶

學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力氣和風(fēng)貌，都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠鼓勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的根底，是建好班級的法寶。

xx班除了要求本班在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對學(xué)生進(jìn)展“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增加班級的向心力分散力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校播送操競賽，集體舞競賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心細(xì)心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。

如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩競賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。如我們開展的《才智樹》電視節(jié)目模擬大賽活動，利用數(shù)學(xué)題提問和同學(xué)們連線活動，而且我們還用視頻讓同學(xué)們感受做演員和導(dǎo)演的感覺，深受同學(xué)們的寵愛。前幾天我班開展的慶六一雙簧表演《如此雙簧》和《武松打虎》讓我看到了孩子的另一面，使我感覺到小孩子的可塑性很高，關(guān)鍵在于培育。我把視頻資料在多媒體展現(xiàn)給同學(xué)們時，小導(dǎo)演和演員們是那么驕傲！從而我也覺得要給孩子們制造這樣的時機(jī)，來展現(xiàn)自己的各方面的才藝。說不定這就是一個孩子今后人生中愛好和從事某種職業(yè)的一個起點。

五、共性進(jìn)展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有共性的班級一潭死水。班主任非常注意引導(dǎo)啟發(fā)大家表現(xiàn)共性，促成學(xué)生共性進(jìn)展。依據(jù)考試成績及學(xué)生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大家相互切磋，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高，使共性特長充分得到進(jìn)展。他們的學(xué)習(xí)潛力在教師的指導(dǎo)下得以挖掘，又在給同學(xué)的幫忙中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的播送操競賽，xx班學(xué)生總能有精彩表現(xiàn)；不管是參與作文競賽，還是參與繪畫展覽，xx班學(xué)生肯定會拔得頭籌。在每年全鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中，xx總是位居第一。

我們班就是一個暖和、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。我們的最大特點是團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新。

小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料9

我們二(2)班雖然是低年級段的一個班集體，大家入學(xué)才一年多，但已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一個團(tuán)結(jié)向上、文明守紀(jì)的集體。

一、常規(guī)方面。

我們在班主任、科任教師的指導(dǎo)下，努力遵守學(xué)校的一日常規(guī)和《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，用“人人優(yōu)秀”的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導(dǎo)員會利用晨會、隊日等時間引導(dǎo)大家對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)展?fàn)幷?、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

每天早晨，衛(wèi)生委員會帶著值日生清掃教室和走廊。只要走進(jìn)我們班，呈現(xiàn)在你面前的就會是潔凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從第一天上學(xué)開頭，范教師就教會我們?nèi)绾握碜约旱男≌n桌，并努力培育我們的“彎腰精神”，告知我們，教室就是我們的家，干凈、美觀靠大家。晨讀課，紀(jì)律委員會帶著大家井然有序地讀書、背書，同學(xué)們在朗朗的書聲中，領(lǐng)會到了書海的博大和游覽書海的無限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或?qū)懽鳂I(yè)，教師告知過我們，教室是學(xué)習(xí)的地方，需要保持寧靜，只要進(jìn)了教室，我們都會自覺遵守“寧靜”這條準(zhǔn)則。

我們班堅持“值日班長”制度。每天，教師會輪番選四名同學(xué)擔(dān)當(dāng)值日班長，負(fù)責(zé)班級清掃衛(wèi)生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學(xué)、勞動等各方面事務(wù)，教師的做法充分表達(dá)民主、公平，我們感覺每個人都是班級的仆人，每個同學(xué)都有了熬煉的時機(jī)。

二、學(xué)習(xí)方面。

我們在學(xué)習(xí)上有你追我趕的良好學(xué)風(fēng)，盡心盡力學(xué)好每門功課，“沒有一個同學(xué)落伍”是我們共同追求的目標(biāo)。從一年級到現(xiàn)在，我班的各科成績及格率都是100%，優(yōu)秀率在本年級中也是名列前茅。我們在學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等功課的同時，還喜愛課外閱讀，《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》等經(jīng)典讀物是同學(xué)們的最愛，還有些學(xué)生讀起了《西游記》這樣的古典名著。在書籍中，我們的心靈得到了凈化，區(qū)分是非的力量得到了增加，并逐步形成了良好的世界觀和人生觀。

三、活動方面。

我班的同學(xué)不光能學(xué)好文化學(xué)問，也積極參與校內(nèi)外的各項活動，熬煉自己的力量。比方在學(xué)校的運(yùn)動會、愛國主義讀書活動、慶“六一”歌詠競賽、標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽中，我們都踴躍參與，并有不俗的表現(xiàn)。特殊是姚雯蕾同學(xué)，平?？炭嗑毩?xí)電子琴，已過了六級考試，她在慶“六一”歌詠競賽中的表現(xiàn)給全校師生留下了深刻印象;她的書法曾獲市二等獎;她的朗讀水平也是全校師生有目共睹的。而潘嘉樂同學(xué)，是個膽大心細(xì)的男生，他不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且能說會道、敢作敢當(dāng)，是個稱職的好班長，在他的帶著下，我們班確定會越來越團(tuán)結(jié)。

我們現(xiàn)在還小，要走的路還很長，信任在學(xué)校教師的教育下，在同學(xué)們的共同努力下，我班肯定能取得更大的進(jìn)步，成為一個更為優(yōu)秀的班集體。

小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料10

我們班是一個暖和、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和生活，我們班全體同學(xué)正一步一步的走向成熟。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，班主任、各科任教師齊心協(xié)力辛勤培育下，形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。本班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體思想素養(yǎng)高，行為習(xí)慣好，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)勤奮，時間觀念強(qiáng)，課堂狀態(tài)好，思維活潑，學(xué)習(xí)成績好，學(xué)生特長進(jìn)展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個暖和、和諧的大家庭?，F(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：

一、培育良好的班風(fēng)

良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。每學(xué)期初，我們班級依據(jù)本班實際狀況，利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，對守則、標(biāo)準(zhǔn)逐條講解對比，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的缺乏之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生請他們?yōu)榘嗉墝淼倪M(jìn)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天穿校服、戴紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的標(biāo)準(zhǔn)示范員，享有檢查的資格，去催促做的不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵、典范、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的綻開比擬到位。

良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有規(guī)劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的爭論；書籍、報刊的閱讀指導(dǎo)；電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀；運(yùn)用典型事例，進(jìn)展表揚(yáng)和批判；運(yùn)用黑板報、手抄報等進(jìn)展思想教育；常常性地有規(guī)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心安康的集體活動；充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。以無形的力氣影響和教育學(xué)生。

二、建立強(qiáng)大的班級分散力

我們有劇烈的集體觀念，有深厚的班級情感，有頑強(qiáng)的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，相互協(xié)作，班級事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推舉自己信任的班干部，通過學(xué)生評比組建班級組織。在治理班級工作中，不斷培育班干部自己學(xué)會治理班級。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進(jìn)展評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫忙一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能細(xì)心的布置、具有肯定特色；消失一些偶發(fā)大事，他們能反應(yīng)、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增加了班集體的分散力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一局部的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項活動，如中隊活動、課間嬉戲、體育熬煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價等。

我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的分散力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學(xué)們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿足的成績，運(yùn)動會、主題班會、各類活動、競賽，無一不表達(dá)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。我們之所以有如此強(qiáng)的分散力，是由于同學(xué)們有著劇烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，漸漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會臨時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽(yù)，班干部們常常犧牲自己的休息和玩耍時間，主動為班內(nèi)清掃衛(wèi)生、整理教室。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氣氛

同學(xué)們不僅重視自身力量的培育，更重視自身道德修養(yǎng)的培育。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)深厚是我們班班級建立的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找教師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去教師辦公室尋求解答。大局部同學(xué)對作業(yè)練習(xí)毫不模糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習(xí)不愿放松。學(xué)風(fēng)深厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平常聚在一起，爭論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)閱歷，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，相互之間取長補(bǔ)短，共同提高，同時增進(jìn)友情，促進(jìn)了班級團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學(xué)習(xí)的爭論。

四、開展多姿多彩的活動

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心細(xì)心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩競賽、下棋競賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中相互幫忙，共同切磋，相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、永無止境地進(jìn)取心督促我們奮進(jìn)

我們班幾年來取得了可喜的成績，屢次被評為校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進(jìn)班集體、去年被評為旗級先進(jìn)班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動力，班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和進(jìn)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，查找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力氣，鼓勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。只要是學(xué)校開展的活動我們班都是保質(zhì)保量完成次次受到校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)。

總之，一張張獎狀，一個個榮譽(yù)，都詮釋我們曾經(jīng)取得的輝煌。但是輝煌究竟只能代表過去，進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧?。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有力量在各項活動中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，信任我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料11

我們五十班是一個擁有60名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷開掘自己的潛能，提高自身素養(yǎng)，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但布滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏，我們相親相愛，攜手共進(jìn)，以堅實的步履留下了讓我們引以驕傲的腳印，展現(xiàn)了我們獨(dú)特的風(fēng)采。

一、精彩治理，班規(guī)護(hù)航。

良好的班風(fēng)是班級順當(dāng)開展工作、安康進(jìn)展的前提。一個班集體要想有分散力，首先必需加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種安康向上的班級氣氛，因此我們提出“班級是我家，建立靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級驕傲感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神，這種精神鼓勵著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級分散力。固然，沒有法規(guī)不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來治理，為此，我們每兩周組織班委召開班會，共同爭論班級建立規(guī)劃和進(jìn)展問題，為班級順當(dāng)前進(jìn)打下了堅實的根底。一個班級的班風(fēng)建立好了，才會有深厚的學(xué)風(fēng)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓大家在這個學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班都名列前茅，這些變化受到教師們的好