《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)）還有什么不足？（用紅筆關(guān)心修改。）

五、總結(jié)全課

（轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）今日，我們用轉(zhuǎn)盤學(xué)了6個(gè)形聲字，在與青蛙跳圓圈舞的過程中，我們已經(jīng)牢牢地記住了它們。課后我們?cè)僬倚┢詠?lái)跳圓圈舞，好嗎？

下節(jié)課，我們?cè)賹W(xué)本課的其它幾個(gè)字，再把課后新熟悉的好伴侶介紹給大家。

《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)13

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字。

2.了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好。培育識(shí)字力量和喜愛做過語(yǔ)言文字的思想感情。

3.能正確流利、有感情的朗讀課文。

一、激趣導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，經(jīng)過幾千年的不斷變化，才成為我們今日看到的樣子。今日老師給大家?guī)?lái)了一位漢字伴侶，你們想熟悉嗎？

（課件漸漸出示“包”字的演化過程）

2.同學(xué)們猜猜是什么字？

3.這就是包字從古文字到今文字的演化過程。

4.出示包字的詞語(yǔ)伴侶。指讀。

5.中國(guó)的漢字就是這樣奇妙，在不同的地方表達(dá)的意思也不一樣。

二、跟著包字去旅行。熟悉“苞、飽、炮、泡”

（一）熟悉“苞”

1.有一天，包在公園里漫步?????，觀察了碧綠的樹，五彩的花，它們成為了好伴侶。它們?cè)谝黄鹱兂闪耸裁醋帜?/p>

(課件出示：苞花苞)

2.指讀詞語(yǔ)。讀出自己的感受。

（二）熟悉“飽”

1.包玩得又累又餓，他得回家吃飯了，媽媽為它預(yù)備了美味的食物，它興奮極了，立刻大口大口地吃起來(lái)。它和食物在一起，又變成了什么字呢？

（課件出示飽飽滿）

2.指讀，讀出感受。

3.生活中哪些東西是飽滿的？（課件出示）

（三）熟悉“炮”

1.包吃飽了坐在沙發(fā)上看電視，電視里正在播放放射火炮的場(chǎng)景，它很喜愛這個(gè)節(jié)目，于是它和火成為了好伴侶。

（課件出示：炮火炮）

2．指讀，讀出感受。

（四）熟悉“泡”

1.看完電視，包該睡覺了。包很愛潔凈，睡覺前總喜愛把自己洗得干潔凈凈。

（課件出示泡水泡）

2.指導(dǎo)朗讀。

三、了解形聲字的特點(diǎn)。

1.找找這四個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.小結(jié)。

四、看圖學(xué)兒歌。

1.觀看插圖，說說圖上的內(nèi)容。

2.指生說。

3.指導(dǎo)讀兒歌。

五、學(xué)寫生字。

1.師范寫“包”。橫折鉤往里收，豎彎鉤往外伸。豎彎鉤豎直彎圓橫平尾巴翹。

2.同學(xué)描紅臨寫。

3.師范寫“飽”寫字秘訣：左橫右橫對(duì)對(duì)齊。

4.同學(xué)描紅臨寫。

5.反饋，評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

查字典，給四個(gè)形聲字找更多的詞語(yǔ)伴侶。

七、板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字8

包飽

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教學(xué)目標(biāo)：

１、熟悉“初、眉”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“北、南”2個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。

３、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。

教學(xué)過程：

一、諺語(yǔ)導(dǎo)入，出示課題。

1、出示三條諺語(yǔ)，指名讀

2、師概括引出諺語(yǔ)，出示“諺語(yǔ)”生齊讀后引出課題《識(shí)字8》

二、整體疏理。

１、自由讀課文，要求:讀正確，圈誕生字,難讀的多讀幾次。

2、校對(duì)圈出的生字，再次讀一讀。

3、學(xué)習(xí)生字

（1）生字寶寶排著隊(duì)伍來(lái)了，（出示課件：辨雁轉(zhuǎn)寒）誰(shuí)來(lái)跟它們打招呼？讀著讀著你發(fā)覺了什么？（前鼻音）開火車讀

（2）還有一些生字寶寶也忍不住想來(lái)了（出示課件：眉湖即）自由讀，你發(fā)覺了什么？（其次聲）你有讀好它的方法嗎？（干脆，上揚(yáng)）指名領(lǐng)讀小組賽讀

（3）還有兩個(gè)生字落在后面，我們來(lái)看看是誰(shuí)？（出示課件：初斗歸）我們一起來(lái)叫叫他們的名字，齊讀。

3、小伴侶真能干，現(xiàn)在生字寶寶藏在諺語(yǔ)中，你還能讀正確嗎？（出示整篇課文，自由讀一讀）讀完，用手勢(shì)表示共有幾個(gè)小節(jié)？

（1）指名分別讀每一句話，重點(diǎn)指導(dǎo)“江湖畔”“一場(chǎng)秋雨，”的讀音，老師要提示大家，這個(gè)“場(chǎng)”放在這里讀其次聲，聽我讀一遍：一場(chǎng)秋雨、咱們來(lái)開列小火車，一場(chǎng)秋雨、一場(chǎng)秋雨、一場(chǎng)秋雨、一場(chǎng)秋雨……放到句子中，請(qǐng)出其次位勇士！生：一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。師：接下來(lái)的第三位勇士難度最大，要把整首諺語(yǔ)都讀對(duì)，沒有士氣的就不要舉手了！

(2)生：讀整首。師生對(duì)讀，拍手全班讀整首。

三、詳細(xì)分析１——３自然段。

（一）過渡：這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)前三句諺語(yǔ)（出示課件）請(qǐng)小伴侶讀一讀諺語(yǔ)，自己喜愛的諺語(yǔ)多讀幾遍，想一想它里面包含著什么意思？

1、初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)聚。

①請(qǐng)一個(gè)人讀一讀，其他的人聽一聽：你看到了什么?

猜猜娥眉月怎么樣的呢？（指導(dǎo)朗讀）

學(xué)習(xí)“辨”字。

②讓我們記住它的外形是：彎彎的，細(xì)細(xì)的！這么細(xì)的月亮，什么時(shí)候能圓起來(lái)呢?

生:15、16、師:把句子讀出來(lái)、評(píng):哇,你這是15的月亮,哇,你這是16的月亮,更圓了!難怪古語(yǔ)說:十五月亮十六圓、每年的八月15、16是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),當(dāng)我們面對(duì)這圓圓的月亮,每個(gè)人心中都有一個(gè)愿望,盼望遠(yuǎn)方的親人都能夠回來(lái),盼望每一個(gè)家庭都能夠團(tuán)團(tuán)聚圓!師生玩嬉戲?qū)ψx，同桌對(duì)讀,讓我們一起把整句讀好:初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)聚。

③請(qǐng)你們想象一下,中秋節(jié),月亮下,一位母親拿著剪刀在給遠(yuǎn)方的兒子做衣服,從初一做到初二,從初二做到初三,始終用剪也剪啊剪啊,請(qǐng)你猜,會(huì)是這里的哪個(gè)字?初、（組詞）

④學(xué)問延長(zhǎng)：初一不見，初二一線，初三初四娥眉月，初七初八月半圓，十五十六月團(tuán)聚。

一起讀一遍!

看來(lái)啊,看觀看月亮的變化能知道時(shí)間。

2、朝看太陽(yáng)辨西東，夜望北斗知北南。

①自己讀一讀，你讀懂了什么?

②太陽(yáng)，東西南北操、這樣我們就把東西南北給辨別清晰了、

③辨是我們要認(rèn)的字，怎么記住它？（同學(xué)講方法）嗯，你看辨中間的點(diǎn)，撇，就像――眼睛一樣、我們辨別事物要用到眼睛、（出示兒歌）對(duì)啊，讀讀詞語(yǔ)，你來(lái)：辨別，你來(lái)：辨別，你再來(lái)：辨別，一起來(lái)：辨別！放到句子中，誰(shuí)來(lái)讀？朝看太陽(yáng)辨西東、一起來(lái)！

過渡：早上看太陽(yáng)，到了晚上呢，就看---貼北斗星、斗，你怎么記住它？

引過來(lái)北斗星、看到了北斗星，就找到了哪個(gè)方向？北、另外一個(gè)方向就是南、所以說是，一起說—一夜望北斗知北南、一二團(tuán)隊(duì)比一比，誰(shuí)能把這句話讀得更好、

3、蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

①同桌相互讀一讀，聽聽別人都看到了什么東西?

②在哪里低飛？（江湖畔），江湖畔意思就是江湖邊、你讀讀？

評(píng)１：你這么焦急，要告知大家什么呀？立刻要下雨，快要下雨了、快要這個(gè)意思，就是這里的哪個(gè)詞？――即將

評(píng)2:原來(lái)雨還沒來(lái)，但就要來(lái)了呢，〔快要下雨了呢〕誰(shuí)來(lái)讀？

評(píng)3:雨就要來(lái)啦！就要來(lái)啦！你快快提示大家！讓我們相互提示??！

③哎，那還有什么現(xiàn)象說明即將有雨呢?

生：魚兒上游，

師：魚兒上游，（手示意）：跟我一起說，即將有雨在眼前！

師：燕子低飛，即將有雨在眼前！

師：螞蟻搬家，即將有雨在眼前！

4、過渡：看來(lái)啊，我們身邊到處有科學(xué)，只要細(xì)心觀看，就會(huì)有所發(fā)覺！

讓我們把今日學(xué)的諺語(yǔ)記?。?拍手讀)

四、生字書寫

１、這個(gè)字是――你說！北，北京的北，我們一起說筆畫、北的反義詞是――南，說筆畫，

２、在書上描起來(lái)、

南

北

３、反饋：你覺得哪一筆寫好了，這個(gè)字就美麗了？

《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)15

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“鴉、杜、雕、雁”，熟悉了解6種鳥。

2、熟悉新特別偏旁“隹”，進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

3、正確、流利朗讀詞串，能對(duì)帶“鳥”和“隹”字旁的字進(jìn)行歸類，培育良好的讀書習(xí)慣。

4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好，提高識(shí)字力量，培育喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：區(qū)分“鳥、隹”兩個(gè)偏旁所表示的不同含義，識(shí)字、寫字。

教學(xué)預(yù)備：同學(xué)課前查找有關(guān)詞串中鳥的資料，老師預(yù)備多媒體課件、鳥的圖片、“鳥、隹”的古文字圖片。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課：

同學(xué)們，鳥兒是我們?nèi)祟愑H熱的伴侶，喜愛他們嗎？這節(jié)課，我們一起走進(jìn)識(shí)字8，和一群可愛的鳥兒交伴侶吧。

二、民主導(dǎo)學(xué)：

任務(wù)一：看圖讀詞，學(xué)偏旁識(shí)字

瞧，他們來(lái)了！請(qǐng)打家認(rèn)真觀圖，說說你熟悉哪些鳥兒？

展現(xiàn)溝通：

1、誰(shuí)來(lái)說說你熟悉的鳥兒。從左往右看，這個(gè)（）鳥叫（）老師描述生說，邊說邊打出相應(yīng)鳥兒的名字。（你熟悉的鳥兒真不少）

2、瞧，沒有了插圖，你能借助拼音精確?????讀出鳥兒的名字嗎？（師相機(jī)出示一、二行詞語(yǔ)）

（先自由練一練，然后讀給你的同桌聽）會(huì)讀了嗎？指名讀，哪些字音需提示小伴侶留意呢？（“雁”是前鼻音，提示的關(guān)鍵方言最易錯(cuò)的，再讀一遍?！暗瘛薄谤N”三拼音節(jié)）好，我們一起來(lái)讀一遍。

3、鳥兒們被大家的熱忱呼喊感動(dòng)了，他們打算摘掉拼音帽子跟大家見面，你們還熟悉嗎？（去掉拼音自由練讀）開一列火車讀。了不起，這么短的時(shí)間就把鳥名字登記了。

過渡：鳥伴侶還想測(cè)測(cè)大家的視力，情愿挑戰(zhàn)么？

提示：小伴侶，睜大眼睛看看，比較兩行詞語(yǔ)，你發(fā)覺每一行的詞語(yǔ)有什么小隱秘？

1、生答：第一行詞語(yǔ)中有三個(gè)字是有“鳥”字旁，其次行詞語(yǔ)中有三個(gè)字是“隹”字旁。評(píng)價(jià)：你有一雙會(huì)發(fā)覺的眼睛。

2、課件打出（帶有“鳥”字旁和“隹”字旁的字）變紅，此刻，你腦海里有什么疑問??？是啊，這些字寶寶同樣都表示鳥，為什么有的是“鳥”字旁，有的是“隹”字旁？對(duì)呀，老師也有這樣的疑問。

想揭開這個(gè)隱秘嗎？

3、請(qǐng)大家看大屏幕：

看，這是一只飛行的鳥，古人很聰慧，看到鳥就照著它的樣子畫下來(lái)，有嘴，有爪，特殊是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，慢慢地鳥字就演化成了現(xiàn)在的“鳥”，它既是一個(gè)字，也可以作偏旁用，當(dāng)它做作偏旁時(shí)，一般指長(zhǎng)尾巴的飛禽。瞧，烏鴉，杜鵑，海鷗他們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，所以都帶有鳥字旁。

同樣是這只飛行的鳥，有的古人照著它畫成這個(gè)樣子，慢慢地隹字就演化成了現(xiàn)在的“隹”，。這就是我們今日熟悉的一個(gè)新偏旁伴侶，他叫“隹”字旁，跟老師讀，你們看，他和哪個(gè)字很相像？（?。?duì)，住字多一橫就是隹。

帶有“隹”字旁的字，一般指短尾巴的鳥。像大雁、麻雀、老雕這些鳥兒尾巴較短，所以都帶有隹字旁。

帶有隹字旁的兩個(gè)生字寶寶想和大家交伴侶，（出示：雕，雁）看看有什么好方法記住他們？

雕：左右結(jié)構(gòu)，左邊是四周的“周”字，右邊是“隹”字旁。

（拆開記憶是很好的方法）大家指揮老師把他寫在田字格中。能給雕找?guī)讉€(gè)詞語(yǔ)伴侶嗎？（雕塑，雕刻，雕像）

雁：半包圍結(jié)構(gòu)，廠里面單人加隹字，大家記字方法好，嘉獎(jiǎng)大家看一幅圖，（出示）這就是大雁，他們是候鳥，往南飛是成群結(jié)隊(duì)的，一會(huì)兒拍成一字，一會(huì)兒排成人字，他們很守紀(jì)律，很團(tuán)結(jié)。所以，我們也可以把雁字------看到這個(gè)“雁”，我就想到了它的同音妹妹“燕”他也是一種候鳥，形狀不一樣，用法有啥不同呢？聽老師說：雁與思念有關(guān)，燕與報(bào)春有關(guān)。

區(qū)分：鴻（）傳情（）尾服家（）

泥融飛（）子（）過留聲大（）

過渡：我們跟帶有隹字旁的兩個(gè)生字寶寶交了伴侶，帶有鳥字旁的伴侶可艷羨了，他們說，小伴侶們，快讓大家了解了解我們吧。

任務(wù)二：了解鳥兒，訓(xùn)練說話

提示：現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合課前了解到的鳥兒的特點(diǎn)，選一個(gè)最感愛好的和你的同桌溝通

展現(xiàn)溝通：現(xiàn)在，我們一起溝通，誰(shuí)對(duì)烏鴉最感興呢？

1、烏鴉全身都是烏黑的，叫聲不好聽，不吉利。有沒有給烏鴉說情的呀？可是他不但喜愛吃害蟲，還吃腐肉一些廢棄物，人們送給它一個(gè)美稱，叫做“清道夫”。

我們?cè)鴮W(xué)過烏鴉的什么故事？（烏鴉喝水）評(píng)價(jià)：那是一只聰慧的烏鴉。（狐貍和烏鴉）那只烏鴉愛聽奉承話所以上當(dāng)受騙了。老師還給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽的故事：（烏鴉反哺）出示圖據(jù)說烏鴉小時(shí)候在媽媽的培育下長(zhǎng)大，當(dāng)媽媽年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，小烏鴉就四處去查找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到媽媽的口中，回報(bào)媽媽的哺育之恩，這就是人們常說的“烏鴉反哺”。聽了故事，你還厭煩烏鴉嗎，你覺得這是一只什么樣的烏鴉？（有孝心，有愛心）

2、有喜愛海鷗的嗎？海鷗的形狀最吸引你的是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的雪白的翅膀）你在哪里見過海鷗呢？（海面上）出示圖

正由于它有這對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，強(qiáng)而有力的翅膀，所以能在波濤洶涌的海面上像箭一樣的自由飛行，------因而海鷗是自由，不屈不撓,英勇者的象征。

作為最常見的海鳥，它有兩個(gè)特殊的稱號(hào)“海港清潔工”和“海上航行平安預(yù)報(bào)員”你是不是也深深地喜愛上了海鷗，讀詞語(yǔ)。評(píng)價(jià)：這是一只（漂亮）（威猛）的海鷗

3、師：布谷、布谷這是什么鳥的歌聲？對(duì)，當(dāng)聽到這個(gè)叫聲就知道——春天到了。瞧，多美麗的杜鵑，羽毛五彩繽紛，看，這只杜鵑在干什么呀？漂亮的杜鵑站在枝頭仰頭唱歌呢！誰(shuí)來(lái)喊喊他？（指名讀，齊讀）

拓展資料：關(guān)于杜鵑有一個(gè)傳奇，想聽嗎：相傳，古時(shí)候有個(gè)皇帝名叫杜宇，很愛他的百姓。死后，他的靈魂變?yōu)橐恢欢霹N鳥。每年春季，杜鵑鳥飛來(lái)喚醒老百姓“快快布谷!快快布谷!”嘴巴叫得流出了血，滴滴鮮血灑在地上，染紅了漫山的杜鵑花。所以，杜鵑不僅是一種鳥，還是一種花的名字。難怪“杜鵑”的“杜”是木字旁啊。

大家知道的真多，真了不起。大自然中生活著各種各樣的鳥兒，你最喜愛什么鳥呢