《雷雨》第二課時(shí)教案

《雷雨》第二課時(shí)教案

《雷雨》其次課時(shí)教案1

課時(shí)目標(biāo)

1.鞏固熟悉“壓、蟬”等5個(gè)字，會(huì)寫“戶、新、迎、撲”這4個(gè)字。

2.能聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，體會(huì)“掛、坐”等字詞運(yùn)用的精確?????性。

3.通過(guò)朗讀表達(dá)自己的感受。試著背誦課文。

4.能說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化以及自己見(jiàn)到的下雨的情景。

教學(xué)過(guò)程

板塊一鞏固生字，回顧前文

1.出示詞語(yǔ)，同學(xué)開(kāi)火車讀。

課件出示：

壓力蟬鳴窗戶垂下來(lái)?yè)溥^(guò)來(lái)

2.依據(jù)板書(shū)，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)雷雨前的景象。

3.雷雨前，看到了什么樣的景象？背一背。

在復(fù)習(xí)檢查第一課時(shí)內(nèi)容的同時(shí)，從整體上把握課文內(nèi)容。

板塊二理解感受，雷雨中景象

1.過(guò)渡：雷雨中看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？自由讀一讀第4～6自然段，畫出相關(guān)詞語(yǔ)。

2.聽(tīng)到了什么？

3.理解“嘩，嘩，嘩”。

（1）為什么連用3個(gè)“嘩”？

（2）同學(xué)溝通：連用3個(gè)“嘩”可以讓讀者感受到雨下得大，下得急。

（3）指導(dǎo)朗讀。

4.理解“看不清”。

（1）你還能從哪兒看出雨下得大？

課件出示：

往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。

（2）想象：雨越下越大，能看清什么？

（3）詞語(yǔ)積累：這么大的雨，讓你想到了哪些詞語(yǔ)？（傾盆大雨、滂沱大雨）

5.體會(huì)雨的變化。

（1）理解“慢慢地”：你從這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？

（2）引導(dǎo)同學(xué)用上“越來(lái)越……”這種句式說(shuō)說(shuō)雷雨中景物的變化，比如：雨越下越大，房子越來(lái)越看不清，后來(lái)雨越來(lái)越小，雷聲也越來(lái)越小。

（3）結(jié)合圖片，朗讀第4～6自然段。

6.試著背一背第4～6自然段。

【設(shè)計(jì)意圖】把文字轉(zhuǎn)化成畫面，是語(yǔ)言文字的內(nèi)化過(guò)程，可以培育同學(xué)的想象力和感受力，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)雷雨的奇妙。

板塊三理解感受，雷雨后景象

1.默讀第7～8自然段，說(shuō)說(shuō)雨后又是怎樣的景象。

2.邊讀邊想象畫面。

（1）感受天空的變化：天亮起來(lái)了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。

①出示彩虹圖片，引導(dǎo)同學(xué)想象：彩虹像什么一樣掛在天空？你有哪些感受？

②理解“掛”。

（2）感受空氣的變化。

認(rèn)真聞一聞，你仿佛聞到了什么？

（3）感受小動(dòng)物的變化。

課件出示：

蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

①體會(huì)蜘蛛的心情：這時(shí)的蜘蛛是怎樣的心情？

②對(duì)比體會(huì)“坐”，與“垂下來(lái)，逃走了”作對(duì)比，從而體會(huì)到“坐”字表達(dá)出的蜘蛛的心情。

（4）和雷雨前的景象對(duì)比朗讀。

（5）試背第7～8自然段。

【設(shè)計(jì)意圖】抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，是語(yǔ)文課上的主要訓(xùn)練點(diǎn)，也是同學(xué)理解力量的培育過(guò)程。通過(guò)朗讀體會(huì)景象，能有效激發(fā)同學(xué)留心觀看自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

板塊四遷移表達(dá)，整體提升

1.同學(xué)借助板書(shū)，說(shuō)一說(shuō)變化。

說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色變化?？梢杂蒙衔闹械恼Z(yǔ)言，也可以用自己的話。先和同桌說(shuō)一說(shuō)，再全班指名說(shuō)。

2.朗讀全文。

3.試著背誦課文。

4.聯(lián)系自己的閱歷，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的雨。

你見(jiàn)過(guò)的雨是怎樣的？試著把你看到的、聽(tīng)到的、感受到的寫一寫。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓同學(xué)借助關(guān)鍵信息說(shuō)說(shuō)雷雨景象的變化，降低了學(xué)習(xí)的難度；從多角度引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語(yǔ)文情境，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行共性化表達(dá)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

見(jiàn)對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。

教學(xué)反思

1.圖文結(jié)合，留心觀看。

合理運(yùn)用課文中的插圖，解決同學(xué)理解上的難點(diǎn)，培育同學(xué)觀看圖的力量，潛移默化中關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成留心觀看的習(xí)慣。

2.聯(lián)系生活，表達(dá)訓(xùn)練。

“聯(lián)系自己的閱歷，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的雨”不但訓(xùn)練了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量，還拓寬了學(xué)問(wèn)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)對(duì)原有生活閱歷的思索和感悟，讓同學(xué)明白更多的自然現(xiàn)象，需要平常去多觀看，多發(fā)覺(jué)。

3.體會(huì)詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

課文在運(yùn)用詞句方面特別精確?????、傳神，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。教學(xué)時(shí)，通過(guò)各種形式喚起同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的直觀理解，體會(huì)這些詞語(yǔ)的精妙，在此基礎(chǔ)上體會(huì)詞語(yǔ)，讀懂句子，達(dá)到積累語(yǔ)言的效果。

《雷雨》其次課時(shí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)讀本課８?jìng)€(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中消失的新詞；

２、正確、流利地朗讀課文；

３、能按一挨次觀看圖畫，培育觀看力量，養(yǎng)成留心觀看事物的好習(xí)慣；

４、理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀生字新詞，初步了解雷雨前、中、后景象變化的特征；

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、比較看圖，導(dǎo)入課題。

１、（課件出示雷雨中的動(dòng)畫及雷雨聲）你們看，你們聽(tīng)，這是什么？對(duì)，就是我們今日要學(xué)的１５課：雷雨。（板課題）你們見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？是怎么樣的？

２、（課件出示兩幅插圖）看，它們是什么時(shí)候的雷雨景象？都畫了什么景物？哪些景物是只有第一幅圖才有的，哪些景物是其次幅圖中有的？從上到下觀看，兩幅圖的景物分別有什么特點(diǎn)？想一想，為什么兩幅圖會(huì)有不同的景物呢？

３、大家的眼睛可厲害，一眼給瞧出了，夏天到了，就會(huì)常有的現(xiàn)象：雨下得大，但時(shí)間不長(zhǎng)，天氣變化極大的雨，叫做――（同學(xué)答：叫雷雨。）

二、范讀自讀，讀通課文。

過(guò)渡：究竟雷雨的天氣是怎么變化的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)課文朗讀錄音吧。

１、（播放課件的課文朗讀錄音。）播放前提出要求：邊聽(tīng)邊畫出本課的生字，并輕聲地跟讀；每聽(tīng)完一段就請(qǐng)標(biāo)上自然段的序號(hào)。

２、自己出聲試讀課文，括號(hào)括出本課由生字組成的詞語(yǔ)。

３、出示詞語(yǔ)卡片，讓同學(xué)搶讀、分組認(rèn)讀。相機(jī)訂正讀音。

三、表格引路，體現(xiàn)學(xué)法。

１、（出示課件中的雷雨前、中、后的三幅圖）讀完課文后，課文可以分成幾部份？哪三部份？

２、（課件出示表格）：

時(shí)間雷雨前雷雨中雷雨后

景物

特點(diǎn)

好詞

我們先來(lái)看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名讀，請(qǐng)其它同學(xué)評(píng)議讀得怎么樣。齊讀課文一、二、三自然段。

２、這一部份寫了什么景物？他們有什么特點(diǎn)？（課件指導(dǎo)圈出課文中的景物，用波紋線畫出特點(diǎn)的詞。）這一部份你喜愛(ài)哪些好詞，為什么？

３、通過(guò)課件進(jìn)一步體會(huì)黑沉沉、壓、垂下來(lái)越越含義。

（課件出示）：比較句子：閃電亮，雷聲響。

閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

體會(huì)其次句用了越來(lái)越，寫出閃電和雷聲亮和響是一步步的，不是一下子。

指導(dǎo)同學(xué)邊朗讀邊想象，讀出雷雨前的緊急、沉悶的氣氛。

４、小結(jié)學(xué)法。剛才我們是怎么學(xué)習(xí)這一部份的？（同學(xué)邊答邊板書(shū)：１、讀課文；２、圈景物；３、畫特點(diǎn)；４、說(shuō)好詞；５、想象讀。）

四、學(xué)法引路，表格自學(xué)。

過(guò)渡：有了學(xué)法，我們就懂得了該怎么學(xué)習(xí)這篇課文了，以下兩部份，大家可以小組合作自學(xué)了嗎？好，我們開(kāi)頭吧。

１、小組按學(xué)法，依據(jù)表格合作學(xué)習(xí)雷雨中、后兩部份。

２、檢查自學(xué)狀況。哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下他們的自學(xué)狀況？按學(xué)法前四點(diǎn)，表格檢查。（同學(xué)匯報(bào)，課件隨之消失課文的圈、畫的內(nèi)容。）

３依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)一步理解重點(diǎn)詞：慢慢、掛。

（課件出示一陣?yán)子曷暎﹦偛拍銈兟?tīng)到了什么？雷聲和雨聲漸漸地、一點(diǎn)一點(diǎn)變小的過(guò)程就叫――（同學(xué)齊答：慢慢地。）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？能不能給慢慢地?fù)Q個(gè)位置，但意思不變？下面老師說(shuō)句子，大家試著添加慢慢地一詞，可以添在前面，也可以添在中間，比比誰(shuí)想得快、添得準(zhǔn)。

１、我長(zhǎng)高了。

２、四周寧?kù)o下來(lái)。

３、叔叔的身影消逝在人群中。

４、我懂得愛(ài)是宏大的、無(wú)私的。

這種練習(xí)太簡(jiǎn)單了，老師再來(lái)難一點(diǎn)的'題目。

（課件出示四個(gè)畫面：花兒慢慢地開(kāi)放。老鷹慢慢地飛向遠(yuǎn)方。太陽(yáng)慢慢地落下來(lái)。）誰(shuí)能看著畫面試著用慢慢地練習(xí)說(shuō)話？

補(bǔ)充句子理解掛

１、我把＿＿掛在＿＿＿。

２、墻上掛著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、＿＿＿＿＿＿＿＿掛在＿＿＿＿＿＿。

掛的東西肯定要在什么地方？（在高處）為什么想象彩虹掛在天空？

４、檢查朗讀。分組讀，其它組評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)從邊想象邊朗讀的角度去評(píng)議。其次部份要讀出雷雨的猛烈、大。第三部份要讀出雷雨的空氣清爽、涼快、舒適。

四、總結(jié)學(xué)法，結(jié)束全課。

１、今日我們?cè)谡n文里圈圈、畫畫，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的詞語(yǔ)，就學(xué)完了課文，今后我們學(xué)習(xí)課文也要如此才行，記住了嗎？

２、齊讀學(xué)法。宣布下課。

板書(shū)：

前

１５、雷雨中

后

《雷雨》其次課時(shí)教案3

教學(xué)內(nèi)容：寫生字

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀文

2、讀好日記

二、寫字教學(xué)

1、認(rèn)讀生字

留意：垂、沉、陣、蜘蛛、蟬都是翹舌音。彩是平舌音。

2、擴(kuò)詞訓(xùn)練（蜘蛛、蟬不擴(kuò)詞。）

3、說(shuō)記字方法

4、寫字指導(dǎo)

（1）自己分析全部字的結(jié)構(gòu)，觀看在田字格里的位置。

（2）自己動(dòng)筆描，說(shuō)說(shuō)：你的發(fā)覺(jué)。

（如：垂字的中間一橫最長(zhǎng)，最終一橫最短，其余兩橫長(zhǎng)短差不多；壓字不要丟掉點(diǎn)；彩字的三撇要對(duì)齊）

（3）請(qǐng)小書(shū)法家上臺(tái)表演自己寫得好的字并說(shuō)寫的技巧。

（4）自己書(shū)寫生字，每個(gè)兩個(gè)。

（5）相互學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)。

5、完成讀讀抄抄。

三、作業(yè)：

1、抄寫有關(guān)天氣的美麗文章。修改自己的日記。

2、每個(gè)生字各寫三個(gè)，組兩個(gè)詞。

板書(shū)：雷雨

前：悶、壓抑、可怕

中：雨越下越大

后：清爽、愉悅

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“壓”等四個(gè)生字，學(xué)寫“垂”等12個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，了解雷雨前、中、后的景象。

3、做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能按肯定的挨次觀看圖畫，培育同學(xué)的觀看力量，養(yǎng)成留心觀看的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培育同學(xué)的觀看力量。

2、感情朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容

《雷雨》其次課時(shí)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖、學(xué)文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界消失的不同景象特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看大自然的愛(ài)好。

2、看懂圖意，學(xué)會(huì)通過(guò)觀看比較找出景物特點(diǎn)的方法。

3、會(huì)用慢慢、掛造句。

4、能流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

5、完成練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

圖文結(jié)合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)精確?????的用詞造句來(lái)表現(xiàn)雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界消失的現(xiàn)象和特點(diǎn)。

課前預(yù)備：

教學(xué)軟件、掛圖。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

葉不動(dòng)枝亂擺

雷雨前(圖)：烏云壓下來(lái)---刮大風(fēng)---電閃雷鳴

蟬不叫蜘蛛逃

15、雷雨雷雨中(圖)：下起來(lái)--越下越大--慢慢小了

天亮了空氣清爽

雷雨后(圖)：

雨停了彩虹蟬蜘蛛青蛙

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

同學(xué)們，在下天經(jīng)常下什么雨?(雷陣雨)雷陣雨就是雷雨。(出示課題)

板書(shū)：15、雷雨

1、雷雨天有什么特點(diǎn)呢?(雷雨時(shí)間不長(zhǎng)，但天氣變化很大。)

2、雷雨時(shí)的天氣是怎樣變化的呢?(我們一起學(xué)習(xí)課文)

二、邊看邊聽(tīng)，熟識(shí)課文全文內(nèi)容。(軟件)

三、自瀆全文，想想：課文有幾個(gè)自然段，那幾個(gè)自然段是寫雷雨前的景象?那幾個(gè)自然段是寫雷雨中的景象?那幾個(gè)自然段是寫雷雨后的景象?(雷雨前1-3;雷雨中4-6;雷雨后7-8。)

四、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。

1、讓同學(xué)觀看雷雨前最突出的景象是什么?課文是怎樣寫的?(軟件圖①展現(xiàn))

2、同學(xué)相互溝通說(shuō)一說(shuō)觀看到的景象。

如(滿天烏云、天色昏暗、天氣悶熱。葉子一動(dòng)不動(dòng)蟬一聲也不叫狂風(fēng)大作，電閃雷鳴突然一陣大風(fēng)吹得樹(shù)枝亂擺閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響說(shuō)明電閃雷鳴在不斷加劇。)

3、句式比較：(軟件)

烏云壓下來(lái)。

(1)

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。(詳細(xì)說(shuō)明數(shù)量，顏色。)

解：滿天的：本課指空中烏云多。

黑沉沉：本課指烏云很厚、云很低、天色很暗。

板書(shū)：烏云壓下來(lái)刮大風(fēng)

樹(shù)上的葉子不動(dòng)，蟬不叫。

(2)

樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。(強(qiáng)調(diào))

(說(shuō)明雨前天氣不是一般悶熱，而是非常悶熱。)

板書(shū)：葉不動(dòng)蟬不叫

(過(guò)度：突然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺)

蜘蛛逃走了。

(3)

蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

解：垂：原指東西的一頭向下，如垂柳。本課指蜘蛛逃走時(shí)吊在細(xì)絲上的樣子。

板書(shū)：枝亂擺蜘蛛逃

4、小結(jié)：(看板書(shū))這三個(gè)自然段生動(dòng)地描寫了雷雨前天色昏暗，沒(méi)有一絲風(fēng)，聽(tīng)不見(jiàn)蟬鳴，突然又狂風(fēng)大作，蜘蛛逃走，電閃雷鳴的景象。這是雷雨要來(lái)的主要特征。

板書(shū)：電閃雷鳴

5、指導(dǎo)朗讀1-3自然段。

6、練習(xí)：1(略)

(二)用以上方法學(xué)習(xí)4-6自然段。

1、讀課文4-6自然段，從哪些詞中看出雨下得特別大?(軟件)嘩、嘩、嘩(突出了雨聲大，很密，攔住視線所以看不清窗外的景物。)

板書(shū)：下起來(lái)越下越大

2、課文連用兩個(gè)慢慢地，慢慢地說(shuō)明白什么?

(打雷下雨時(shí)間較長(zhǎng)，雷聲雨聲都是由大變小的。)

解：慢慢：一點(diǎn)一點(diǎn)，漸漸地。

板書(shū)：慢慢小了

3、小結(jié)：雷雨中最突出的景象是什么?

(雨勢(shì)很猛，雷雨是漸漸變小的。)

4、有感情讀4-6自然段。

(三)學(xué)習(xí)課文7、8自然段。

1、引導(dǎo)看圖，雨停后的景象又是怎樣的呢?(軟件)

2、什么緣由是天亮起來(lái)了?

(烏云散了，所以光線好了，感覺(jué)到天亮起來(lái)了。)

板書(shū)：天亮了

3、過(guò)渡：大雨過(guò)后，空氣怎樣?句式比較。(軟件0