人格發(fā)展與教育

人格發(fā)展與教育2023/4/21第1頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三2023/4/22第2頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三【本章學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解人格的概念、人格的結(jié)構(gòu)；2.掌握并識記弗洛伊德、埃里克森的人格發(fā)展理論及其觀點；3.能夠結(jié)合氣質(zhì)差異、性格因素進(jìn)行因材施教。2023/4/23第3頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三第一節(jié)

人格的概述一、人格的概念人格（Personality）這一詞源于拉丁文“Persona”，其意指面具、臉譜。

心理學(xué)沿用面具的含義，轉(zhuǎn)意為人格，將一個人與人生舞臺上扮演角色的種種行為都看作是人格的表現(xiàn)。

2023/4/24第4頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三

（一）人格人格是個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的獨特的反應(yīng)方式，主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為模式。人格是個人內(nèi)在的動力組織及其相應(yīng)的行為模式的統(tǒng)一體。（1）是指一個人一貫的行為模式、適應(yīng)環(huán)境的習(xí)慣系統(tǒng)、生活作風(fēng)。（2）是指一個人內(nèi)在的動力組織：穩(wěn)定的動機(jī)、習(xí)慣性的情感體驗、思維方式、穩(wěn)定的態(tài)度、信念和價值觀（3）人格是一種蘊于內(nèi)、形于外的統(tǒng)一體，由一些特質(zhì)所構(gòu)成：內(nèi)外向、獨立性、自信心等。2023/4/25第5頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三二、人格的特點1．獨特性——一個人的人格是在遺傳、成熟和環(huán)境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。獨特性是人格最顯著的特征。另一方面，生活在同一社會群體中的人也有一些相同的人格特點，表現(xiàn)出一定的共同性，即人格中的共性。

2.社會性——人格的社會性是指人格是個體在社會化過程中形成的，是社會的人特有的。兩者的關(guān)系——共性寓于個性之中，又通過個性表現(xiàn)出來。

2023/4/26第6頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三3．穩(wěn)定性——任何人格都不是在短經(jīng)時間內(nèi)形成的，人格一旦形成，就具有穩(wěn)定性，故一個人偶然表現(xiàn)的心理特征并非人格。人格雖然穩(wěn)定，但并非不可改變，人格也具有可塑性。隨生活環(huán)境的改變和實踐活動的變化，人格或多或少會有些變化。4.整體性（統(tǒng)合性）——人格是由多種心理成分構(gòu)成的一個有機(jī)整體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識的控制。人格的統(tǒng)合性是心理健康的重要指標(biāo)。5.功能性——人格在一定程度上會影響到一個人的生活方式，甚至?xí)Q定某些人的命運，因而是人生成敗的根源之一。2023/4/27第7頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三三、人格的結(jié)構(gòu)人格系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包含五個方面：第一，知－情－意系統(tǒng)。知－情－意系統(tǒng)指認(rèn)知過程、情緒與情感過程和意志過程。第二，心理狀態(tài)系統(tǒng)。心理狀態(tài)系統(tǒng)是指某一時刻或某段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景，包括意識、注意和情狀態(tài)等。第三，人格動力系統(tǒng)。人格動力系統(tǒng)決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度，決定著人對認(rèn)識活動對象的趨向和選擇。第四，心理特征系統(tǒng)。心理特征系統(tǒng)是人格結(jié)構(gòu)中最穩(wěn)定的、經(jīng)常表現(xiàn)出來的特征因素。第五，自我調(diào)控系統(tǒng)。自我調(diào)控系統(tǒng)主要指自我意識。2023/4/28第8頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三四、人格的影響因素（一）遺傳與生理因素（二）家庭與早期經(jīng)驗（三）學(xué)校與社會文化（四）個體主觀能動性2023/4/29第9頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三2023/4/210第10頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三一、弗洛伊德的人格理論

1、意識層次結(jié)構(gòu)理論：意識，前意識和無（潛）意識2、人格結(jié)構(gòu)模型本我（id，快樂原則）、自我(ego，現(xiàn)實原則)和超我(superego，完美原則)3、弗洛伊德的性心理發(fā)展階段論第二節(jié)

人格發(fā)展基本理論第11頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三第12頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三第13頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三第14頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三弗洛伊德的人格發(fā)展理論弗洛伊德的性心理發(fā)展階段論（1）口腔期（0～1.5歲）（2）肛門期（1.5～3歲）（3）生殖器期（3～6歲）（4）潛伏期（6～11歲）（5）青春期（也稱青春期）

第15頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三二、艾森克的人格理論埃里克森人格發(fā)展階段理論

埃里克森認(rèn)為，自我是人格中一個相當(dāng)有力、獨立的部分，其作用是建立人的自我認(rèn)同感和滿足人控制外部環(huán)境的需要。第16頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三人格層次模型

艾森克把人格放在一個層級組織里，建立了人格層次模型。類型層次：居高，影響到一個人各方面的行為特質(zhì)層次：影響到一個人單獨一面的行為習(xí)慣反應(yīng)層次：涉及和某方面有關(guān)的行為特定的行為反應(yīng)：只和某一個情境的某一種行為有關(guān)第17頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三人格維度模型

艾森克結(jié)合了類型與特質(zhì)的概念，提出了人格的維度理論，從人格的特質(zhì)和維度的研究出發(fā)，將人格特征分為三個基本的維度：E維度：內(nèi)—外向（高分外向好交際，低分內(nèi)向沉靜）；N維度：情緒穩(wěn)定性（也稱神經(jīng)質(zhì)）（高分焦慮、憂慮，情緒反應(yīng)強烈）

；P維度：精神質(zhì)（高分冷漠、自我中心、攻擊性強、缺乏同情心、不關(guān)心他人；低分溫柔體諒）。

第18頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三埃里克森人格發(fā)展階段理論1、嬰兒期（0~1歲）：基本信任對不信任2、幼兒期（1~3歲）：自主性對羞愧和懷疑3、學(xué)齡初期（3~5歲）：主動性對內(nèi)疚（兒童早期）4、學(xué)齡期（6~12歲）：勤奮對自卑（兒童晚期）5、青春期（12~18歲）：自我認(rèn)同感對角色混亂（青少年期）6、成年早期（18~25歲）：親密對孤獨（青年期）7、成年期（25~65歲）：繁衍對停滯（成人期）8、老人期（65歲以上）：自我整合對失望第19頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三三、奧爾波特的人格發(fā)展理論共同特質(zhì)：人所共有的一些特質(zhì)。中國人，美國人個人特質(zhì)：個人所特有的，代表著個人的獨特的行為傾向

首要特質(zhì)：最能代表一個人的特點的人格特質(zhì)。最突出的部分，一般一個詞可以形象概括－林黛玉

中心特質(zhì)：代表一個人的性格的核心成分。重要的幾個特質(zhì)

次要特質(zhì)：一個人的某種具體的偏好或反應(yīng)傾向：不太重要的特質(zhì)，邊緣化的2023/4/220第20頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三第三節(jié)

人格差異與教育一、氣質(zhì)差異與因材施教（一）氣質(zhì)的概念氣質(zhì)是與生俱來的表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性等方面的動力特征，它使人的全部心理活動都染上獨特的個人色彩（心理學(xué)家把氣質(zhì)定義為在兒童期早期就顯現(xiàn)出來的、決定個人行為特征的遺傳人格傾向——津巴多）。（二）氣質(zhì)的類型2023/4/221第21頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三1.氣質(zhì)的體液說關(guān)于氣質(zhì)的學(xué)說，早在古代就已經(jīng)出現(xiàn)了。古希臘醫(yī)生希波克拉底(Hippocrates，公元前五世紀(jì))被認(rèn)為是氣質(zhì)學(xué)說的創(chuàng)始人。他認(rèn)為人體內(nèi)有四種體液：血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁。這四種體液在人體內(nèi)的不同比例就形成了人的不同氣質(zhì)。

約500年后，古羅馬醫(yī)生蓋倫（Galen約130-200）進(jìn)一步確定了氣質(zhì)類型，提出人的四種氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。希波克拉底描述了氣質(zhì)的類型，但不能對這些類型進(jìn)行科學(xué)的解釋。2023/4/222第22頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三2.氣質(zhì)的體型說克瑞奇米爾（1）肥胖型，身材矮胖，圓肩闊腰，易患躁狂抑郁癥。其特點是：好社交，通融，健談，活潑，好動，表情活潑、熱情，平易近人，但情緒不穩(wěn)定，時狂時躁。此謂躁郁性氣質(zhì)。（2）瘦長型，身體高瘦纖弱、細(xì)長、窄小，易患精神分裂癥。其特點是：不善社交，內(nèi)向，退縮，世事通融，害羞沉靜，寡言多思。此謂分裂性氣質(zhì)。（3）斗士型，身材骨肉均勻，體態(tài)與身高成比例，易患癲癇癥。其特點是：正義感強，注意禮儀，節(jié)儉，遵守紀(jì)律和秩序。此謂粘著性氣質(zhì)。

2023/4/223第23頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三3.氣質(zhì)的血型說日本學(xué)者古川竹二根據(jù)血型把人區(qū)別為四種氣質(zhì)：A型氣質(zhì)、B型氣質(zhì)、AB型氣質(zhì)、O型氣質(zhì)。A型氣質(zhì)：溫和、老實穩(wěn)妥、多疑、怕羞、依賴他人、受斥責(zé)就喪氣，宜于長距離馬拉松賽跑；B型氣質(zhì)：感覺靈敏，恬靜、不怕羞、喜社交、好管事，宜于體操、技巧等運動；AB型氣質(zhì)：上述兩者的混合型；O型氣質(zhì)的：志向堅強、好勝、霸道、不聽指揮、喜歡指使別人、有膽識、不愿吃虧。氣質(zhì)的血型說也缺乏科學(xué)根據(jù)。2023/4/224第24頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三4.氣質(zhì)的激素說伯曼

根據(jù)人的某種內(nèi)分泌腺特別發(fā)達(dá)而把人劃分為甲狀腺型、腦垂體型、腎上腺型、副甲狀腺型以及性腺過分活動型。5.高級神經(jīng)活動類型學(xué)說

巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)高級神經(jīng)活動的興奮過程和抑制過程在強度、均衡性和靈活性等方面具有不同的特點，這些特點的不同組合就形成了不同的高級神經(jīng)活動類型。他認(rèn)為這種類型特點表現(xiàn)在人的行動方式上就是氣質(zhì)。

高級神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)類型表高級神經(jīng)活動過程高級神經(jīng)活動類型氣質(zhì)類型強、不平衡興奮型膽汁質(zhì)強、平衡、靈活活潑型多血質(zhì)強、平衡、不靈活安靜型粘液質(zhì)弱抑制型抑郁質(zhì)2023/4/225第25頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三現(xiàn)代心理學(xué)的四種典型氣質(zhì)

膽汁質(zhì)（cholerictemperament）——這種人情緒體驗強烈、爆發(fā)迅猛、平息快速，思維靈活但粗枝大葉，經(jīng)理旺盛、爭強好斗、勇敢果斷，為人熱情直率、樸實真誠、表里如一，行動敏捷、生氣勃勃、剛毅頑強；但這種人遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。

多血質(zhì)（sanguinetemperament）——這種人情感豐富，外露但不穩(wěn)定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動敏捷、適應(yīng)力強；他們的弱點是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見異思遷。2023/4/226第26頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三

粘液質(zhì)（phlegmatictemperament）——這種人情緒平穩(wěn)、表情平淡、思維靈活性略差但考慮問題細(xì)致而周到，安靜穩(wěn)重、踏踏實實、沉默寡言、喜歡沉思，自制力強、耐受力高，內(nèi)剛外柔，交往適度交情深厚；但這種人的行為主動性較差，缺乏生氣，行動遲緩。

抑郁質(zhì)（melancholictemperament）——這種人情緒體驗深刻、細(xì)膩持久，情緒抑郁、多愁善感，思維敏銳、想象豐富，不善交際、孤僻離群，塌實穩(wěn)重、自制力強；但他們的行為舉止緩慢，軟弱單小，優(yōu)柔寡斷。2023/4/227第27頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三（三）氣質(zhì)差異與因材施教1.膽汁質(zhì)學(xué)生的特點與教育方式2.多血質(zhì)學(xué)生的特點與教育方式3.粘液質(zhì)學(xué)生的特點與教育方式4.抑郁質(zhì)學(xué)生的特點與教育方式氣質(zhì)差異及教育1、正確認(rèn)識學(xué)生的氣質(zhì)特征2、根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特征有的放矢地進(jìn)行教學(xué)3、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和和調(diào)控自己的氣質(zhì)2023/4/228第28頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三

性格（character）1．概念指人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。性格是與“社會”最為密切相關(guān)的人格特征。許多性格特征具有社會評價（道德）意義。