中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)試稿

PAGE頁碼頁碼__中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)_（試稿）中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)(15篇)總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、____評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我為大家整理的中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)1我校20xx學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動，較好地提高了我校老師的素養(yǎng)，促進了我?；A(chǔ)教化課程改，推動了素養(yǎng)教化的全面發(fā)展。下面就一年來的工作狀況分幾點做簡要總結(jié)。一、校本培訓(xùn)的詳細做法1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自抓我校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自任組長，教育主任任副組長，各科組長和部分學(xué)科帶頭人、骨干老師為培訓(xùn)小組成員，詳細負責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。明確規(guī)定校長是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實，確保了校本培訓(xùn)工作正常運轉(zhuǎn)。2、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提高相識新一輪的基礎(chǔ)教化課程改，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改為核心，以老師素養(yǎng)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標的全面改。如何讓我校老師提高整體素養(yǎng)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓(xùn)則是提高老師素養(yǎng)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體老師學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)上級有關(guān)開展校本培訓(xùn)的文件、指示。通過仔細的通識培訓(xùn)，使全體老師提高相識，懂得了校本培訓(xùn)的目的和意義，主動參加校本培訓(xùn)。3、構(gòu)建制度，加強校本培訓(xùn)管理為加強管理，使校本培訓(xùn)的工作扎扎實實地開展起來，我們制定了《校本培訓(xùn)安排》，根據(jù)規(guī)章制度進行校本培訓(xùn)，有利于培訓(xùn)活動的管理，使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對性，賜予老師的學(xué)習(xí)和發(fā)展已有力的支撐。4、形式多樣，方法敏捷，開展學(xué)科校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)是以素養(yǎng)教化為導(dǎo)向，以老師培訓(xùn)為主體，以探討和解決教學(xué)中的實際問題總結(jié)和提升教學(xué)閱歷為重點，以促進師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。我們在實施過程中，做了以下幾項工作。①組織專題講座。為了幫助老師更新觀念，提高老師的教化教學(xué)理論水平。我們多次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建設(shè)、課改新理念、素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化、教學(xué)新發(fā)覺等。②抓骨干、帶全面。我校現(xiàn)有縣級骨干老師5名，在校本培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮骨干老師的作用。一方面我們特別重視骨干老師的提高培訓(xùn)，另一方面激勵骨干老師與一般老師結(jié)對子，實行師徒制通過骨干老師的傳授、溝通、示范、指導(dǎo)。通過骨干老師示范課等培訓(xùn)活動使其他老師也不斷發(fā)展提高。③抓教研活動。在校本培訓(xùn)中，我們以開展教研活動為主要形式，主動為老師搭建一個進行專業(yè)切磋、共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。學(xué)校教研活動制度健全，教研活動時間保證，教研內(nèi)容詳細，突出針對性和實踐性。管理到位，我們各教研組長是活動的第一責(zé)任人，是科組活動的組織者、促進者和指導(dǎo)者。教研活動做到了“四有”，即每天活動要有專題、有中心發(fā)言人，有全組老師共同探討，集思廣益，有活動記錄。通過一年的有效管理，老師的專業(yè)化水平得到了快速發(fā)展。供應(yīng)信息。在校本培訓(xùn)工作中，我們非常重視教研教改信息的收集，剛好為老師們供應(yīng)前瞻性的教學(xué)信息，為老師專業(yè)成長供應(yīng)支持和幫助。④開展優(yōu)質(zhì)課和老師公開課評比活動。優(yōu)質(zhì)課和公開課是對老師教學(xué)水平、教學(xué)實力的大檢閱，是激勵老師崗位成才的有效機制。我們堅持每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課、公開課評比活動，為老師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺。通過競爭，促青年老師快速成長。⑤開展多種活動促進校本培訓(xùn)的開展。一年來，我校主動為各位老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和觀摩的機會，學(xué)校有序組織了縣接著教化培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、市、骨干老師、骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使參加者從教化實力水平、教學(xué)動態(tài)相識都得到了很大的提高，并有肯定的輻射作用。5、科學(xué)的對老師校本培訓(xùn)成果進行評價。開展了老師自我評價和總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組評價，學(xué)生評價等多種方式，并且對成果優(yōu)秀者賜予表彰和嘉獎，對不合格者不予評優(yōu)選先。二、校本培訓(xùn)取得的初步成效一年來的校本培訓(xùn)活動，有力地推動了我校基礎(chǔ)教化課程的改。我們感受頗深，受益匪淺，主要有下面幾點：1、以教研組為單位開展系列教研活動：規(guī)定兩周實行一次組內(nèi)“聽課、評課”活動，組織老師圍繞某個主題進行一次研討，本年級每位老師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的老師細心打算，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。組織初三老師圍繞月考質(zhì)量檢測進行考試探討和質(zhì)量____。2、主動開展教科研活動，勝利承辦一次學(xué)區(qū)聯(lián)片活動，在教研活動會上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評；胡可白、潘星臺、鄭鳳葉三位老師分別勝利開出高質(zhì)量的縣級公開課，校本教研如火如荼，一學(xué)期來，校本教研公開課26人次，講座6人次。一堂堂頻繁而又勝利的公開課展示了我校中青年老師的課堂教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了有力的保障。在縣基本功競賽活動中，吳新柏、潘星臺分獲縣二、三等獎；在試驗設(shè)計評比活動中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎；在永臨學(xué)區(qū)“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評比活動中谷利民、楊明麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎。總體上，學(xué)校教研氣氛濃烈，教學(xué)效果良好。3、主動撰寫各類論文，有效提高科研水平本學(xué)期林群珍撰寫的論文《此處無聲勝有聲――英語作業(yè)評價語》和《浸透新課程理念，變更英語作業(yè)模式》獲縣一等獎____三等獎；吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎；胡可白的《課外閱讀指導(dǎo)應(yīng)從“心”起先》、谷利民的《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提高復(fù)習(xí)效率》獲縣三等獎。潘星臺負責(zé)的課題《依托提藝2+1，打造體育雙特色》獲縣三等獎，另以課題《農(nóng)村初中體育器材的開發(fā)與利用課題探討》順當被縣教研室立項。一學(xué)期以來，通過老師們的努力鉆研，有效的提高了廣闊老師的科研水平。4、加大對中青年老師的培育，努力提高其專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平。老師的素養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期老師外出學(xué)習(xí)多達112人次（胡可白、鄭鳳葉等老師分別參與縣名師工作室培訓(xùn)和市名師工作室培訓(xùn)），通過學(xué)習(xí)外地的先進閱歷和較高的教學(xué)水平，提高了老師自身的教學(xué)實力。舉薦優(yōu)秀老師參與縣“三壇”評比活動，胡可白老師被評為市“教壇新秀”，陳愛琴老師被評為學(xué)區(qū)“教壇中堅”，呂洲老師被評為學(xué)區(qū)“教壇新秀”，謝貴琴老師被評為縣“教壇中堅”，吳新柏、楊明麗兩位老師被評為縣“教壇新秀”。參與縣期末統(tǒng)考評卷活動中，陳愛、陳愛琴還被評為縣“優(yōu)秀評卷老師”。在年度綜合先進評比中，林群珍獲縣優(yōu)秀老師榮譽稱號。本學(xué)期按時推動老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動，仔細執(zhí)行《xx一中老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施方案》，以提升老師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)，激勵老師主動參與各級各類培訓(xùn)，先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻____、陳愛琴、戴愛招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位老師參與“90”學(xué)時培訓(xùn)。通過這些活動，有效地促進了老師的專業(yè)化發(fā)展，提升了本校老師的整體水平。三、校本研訓(xùn)活動的困惑與思索1、教化經(jīng)費不足，很多教研工作難于開展。2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊落后，不相宜現(xiàn)代教化的須要。3、學(xué)校校舍和老師教研活動場地不足，制約了教研工作的規(guī)模。4、受整體理論水平制約，校本培訓(xùn)的效果接著提升空間有限。xx鎮(zhèn)第一中學(xué)20xx年x月30日中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)2面對教化的發(fā)展，面對新的課程理念，老師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)當前教化發(fā)展的要求。20xx年為切實加強師資隊伍建設(shè)，我校依據(jù)市教化局精神，以深化開展其次輪“中小學(xué)老師發(fā)展工程”為契機，仔細組織開展了校本培訓(xùn)工作。學(xué)校以課程改和全面推動素養(yǎng)教化為中心任務(wù)，多渠道加強老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將老師的觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升____于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中探討，在探討中反思。我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓(xùn)思路。即：堅持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以老師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，致力于建設(shè)德藝雙馨的高素養(yǎng)老師隊伍，堅持校本培訓(xùn)與教研并舉，素養(yǎng)與師德并重，“內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象”。學(xué)校主動激勵老師培訓(xùn)，餞行校本培訓(xùn)“三步走”方略：走出去，開拓視野；勤培訓(xùn)，強化內(nèi)功；多反思，力求實效。強化措施力促每位老師練就“五項實力”：一門專長，一口一般話，一手美麗字，一堂示范課，一個教研課題。一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教育處主任負責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)詳細內(nèi)容，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負責(zé)，建立了老師個人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有安排，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教化信息技術(shù)為核心，以雙休日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的接著教化運行機制。二、培訓(xùn)形式敏捷多樣校本培訓(xùn)是老師發(fā)展的重要模式，也是老師學(xué)習(xí)新學(xué)問，駕馭新技能，提高全面素養(yǎng)的有效途徑之一。為激發(fā)老師自覺學(xué)習(xí)意識，調(diào)動老師發(fā)展的主動性，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，實現(xiàn)老師自主發(fā)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校采納各種形式開展校本培訓(xùn)活動。1、集中培訓(xùn)近兩年，學(xué)校依據(jù)老師的發(fā)展須要剛好開展各種培訓(xùn)為老師“充電”。例如，為了普及多媒體技術(shù)而開設(shè)多媒體技術(shù)講座。為提高青年老師的專業(yè)學(xué)問，促進青年老師的理論修養(yǎng)，學(xué)校規(guī)定每周四下午以教研組為單位組織開展新課程和新理念為主的理論培訓(xùn)。把老師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃蛹橙○B(yǎng)分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。2、校際溝通在當前教化環(huán)境下，為實現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展，學(xué)校主動開展校際溝通與互動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教化的共享與互補，以溝通促提升，以合作促雙贏。例如：這兩年，我校與楊津莊中學(xué)開展了相應(yīng)的校際溝通活動。通過校際溝通，互利互惠，在更大范圍和更多內(nèi)容上促進老師的相互學(xué)習(xí)。3、個人進修學(xué)校要求每個老師每學(xué)期制定一個自我學(xué)習(xí)安排，每學(xué)期讀一本好書，每學(xué)期還要完成一篇教研論文。要求老師在自修和實踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，成效顯著1、老師職業(yè)道德培訓(xùn)我校引導(dǎo)廣闊老師仔細學(xué)習(xí)并嚴格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改中的強大動力。我校在全體老師中開展了師德師風(fēng)集中教化活動，使廣闊老師提高思想相識，提高師德水平。每學(xué)期學(xué)校都會通過老師自查、、學(xué)生問卷調(diào)查、社會調(diào)查等方式，查找老師思想工作中存在的不足，要求老師愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，注意言傳身教，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促使全體老師形成正確的榮辱觀。2、信息技術(shù)培訓(xùn)為了實現(xiàn)學(xué)校的教化信息化，我校全體老師進行了以普及計算機基礎(chǔ)學(xué)問和增加____應(yīng)用實力為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。重點包括兩個方面的內(nèi)容，一是信息技術(shù)運用，二是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的學(xué)問等。每周雙休日組織老師進行系統(tǒng)的____技能學(xué)習(xí)，內(nèi)容從計算機的基本操作到課件制作，力爭達到人人會上網(wǎng)，會制作課件。經(jīng)過近二年的信息技術(shù)培訓(xùn)，我校青年老師計算機水平基本達到中級，中老年老師達到初級水平；而且大多數(shù)老師現(xiàn)在都能嫻熟運用多媒體進行教學(xué)，使多媒體與學(xué)科得到了真正的整合。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)3一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強老師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了校本培訓(xùn)活動有安排，培訓(xùn)老師有筆記，培訓(xùn)過程有記錄和參與人員有簽到。學(xué)校結(jié)合《水頭一中先進教研組評比細則》和《老師教學(xué)常規(guī)量化考核制度》對教研組活動的開展及老師教學(xué)行為的規(guī)范進行量化，通過多種形式反饋工作進展狀況，對老師產(chǎn)生激勵作用。二、安排先行，過程詳實學(xué)校、及固定時間開展學(xué)科教研組、備課組活動，通過研討課、展示課、專題講座（德育、心理健康、教化科研、信息技術(shù)等）、自定義培訓(xùn)、先進老師閱歷溝通等形式組織老師學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。本學(xué)期共開出了22節(jié)校級公開展示課，7節(jié)隨堂研討課，15次校級專題培訓(xùn)講座，21次學(xué)科教研組自定義培訓(xùn)，1次先進老師閱歷溝通活動。校本活動開展規(guī)范有序，每次活動結(jié)束一周內(nèi)均能將活動材料剛好上傳校本培訓(xùn)博客。三、以研促教，促進成長關(guān)注老師專業(yè)成長，上傳下達各項文件精神，組織老師主動參與各項專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和各級各類專業(yè)評比、課題探討，重點做老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、老師學(xué)科素養(yǎng)提升、教學(xué)常規(guī)管理和重點課題管理及探討等工作，組織老師參與各級各類學(xué)科培訓(xùn)會、教學(xué)科研專業(yè)評比活動等，為老師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺。老師專業(yè)培訓(xùn)方面，本學(xué)期共有170人次老師參加了省、市、縣級培訓(xùn)（90學(xué)時培訓(xùn)或中短期培訓(xùn)）；教學(xué)科研方面，8人次獲縣教學(xué)基本技能評比一、二、三等獎，17人次獲縣教科研論文評比一、二、三等獎；課題探討方面，本學(xué)期1個省級立項課題、1個縣級規(guī)劃課題、7個縣級教學(xué)探討課題、5個微課題順當結(jié)題（評比結(jié)果尚未公布）。全校教學(xué)科研的氣氛日趨活躍，老師的潛能得到充分的挖掘。四、關(guān)注常規(guī)，形成常態(tài)①加強教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促，通過隨機抽查和集中檢查兩方面相結(jié)合。本學(xué)期更關(guān)注老師教學(xué)行為的日常檢查，將教學(xué)常規(guī)的檢查融入每周的隨堂課聽課范疇，不僅通過隨堂聽課檢查老師的備課狀況、上課狀況，同時檢查隨堂聽課班級的學(xué)科作業(yè)批改與反饋狀況，剛好聽取學(xué)生對老師教學(xué)常規(guī)看法及完成狀況的看法，剛好進行評價及量化，與個人的評優(yōu)評先相掛鉤，并將個人的量化成果納入優(yōu)秀教研組評比范疇，進一步促進老師規(guī)范教學(xué)的主動性。②進一步完善隨堂課聽課制度，激發(fā)全體老師參加教學(xué)探討與評價的熱忱，提升課堂教學(xué)的有效性。通過公開課與隨堂課的方式加強課堂管理，促進全體老師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負高質(zhì)，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。③關(guān)注各年段學(xué)生的培優(yōu)扶差工作，關(guān)注畢業(yè)班的綜合全面發(fā)展，全力協(xié)作教務(wù)處做好教學(xué)質(zhì)量的提升和優(yōu)秀學(xué)生的培育工作?？傊?，在全體老師的主動參加下，我校教科研及校本培訓(xùn)工作得到了很好的落實。但我們?nèi)孕枧Γ粩鄤?chuàng)新，讓教科研切實為教化教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)校的進一步發(fā)展供應(yīng)扎實的保障。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)4在20xx學(xué)年，Xx中教科室工作以深化實施新課程改為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進師生的共同發(fā)展為根本，以減負增效為目的，進一步探究我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑，創(chuàng)建Xx中校本培訓(xùn)特色。一學(xué)年來，我校主動____Xx縣教化局開展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，切實加強校本培訓(xùn)的組織、管理工作，校本培訓(xùn)工作開展的`扎實、有效。現(xiàn)將一學(xué)年來校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視1、領(lǐng)悟主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣老師教化的文件，明確老師教化的要求，思想相識到位，下發(fā)的老師教化文件齊全，學(xué)習(xí)有完整的記錄。2、制定切實安排。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)安排時，依據(jù)我校老師隊伍現(xiàn)狀，制訂了切實相宜我校老師發(fā)展的校本培訓(xùn)安排。大力開展特色校本教研，落實教研行為，提高老師在教化教學(xué)中發(fā)覺問題、探討問題、解決問題的實力，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機制，以保持老師專業(yè)的長足發(fā)展，并取得了較好的實踐閱歷和成效。3、明確管理機制。確定了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機構(gòu)，校長主持校本培訓(xùn)全局工作，把握思路和方向，副校長主管校本培訓(xùn)的管理工作，教科室主任詳細負責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實施，教科室人員為詳細辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作，教科室詳細負責(zé)各項培訓(xùn)工作的綻開，分工到人，責(zé)任明確。4、主動外派學(xué)習(xí)。主動支持老師參與省、市、縣各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支持老師參與“90學(xué)時專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí)，支持老師參與名師工作室的學(xué)習(xí)，支持老師參與市、縣“骨干老師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)供應(yīng)便利條件。以老師專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以老師課堂教學(xué)實力、教研實力、科研實力的提高為途徑；聯(lián)系實踐，在溝通中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后溝通。有老師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計表，每位老師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會或感想。二、保障機制1、加強制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與老師人事制度改相結(jié)合，形成老師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵機制和約束機制，使培訓(xùn)工作落到實處。完善了《Xx中校本培訓(xùn)制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考勤制度》、《Xx中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考核獎懲制度》、《Xx中校本培訓(xùn)各類人員職責(zé)》等制度，校本培訓(xùn)制度健全。2、強化績效考核。開展了校本培訓(xùn)的考核、評價和獎懲，并應(yīng)用于老師崗位績效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整齊，為老師專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升供應(yīng)有效參考。4、確保經(jīng)費投入。有校本培訓(xùn)的專項經(jīng)費安排，并落實到位，為校本培訓(xùn)供應(yīng)了有力的支持。僅20xx學(xué)年老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費用就達到11萬元。5、創(chuàng)建良好環(huán)境。學(xué)校微機室、圖書室、閱覽室和校內(nèi)網(wǎng)能為校本培訓(xùn)供應(yīng)較好的條件，學(xué)校投入肯定的資金，特地為學(xué)科老師購買學(xué)習(xí)資料、____資源，進一步完善學(xué)校的____和多媒體建設(shè)，豐富老師的學(xué)習(xí)資源，并開放閱覽室，買來大量新的教化專著向老師們舉薦學(xué)習(xí)。三、培訓(xùn)管理1、組建培訓(xùn)團隊。我校成立了以學(xué)校行政、年級組長、教研組長、備課組長、學(xué)科帶頭人、骨干老師等為主的專____培訓(xùn)老師隊伍，有專____老師隊伍統(tǒng)計表。聘請了教化專家到校對老師進行指導(dǎo)培訓(xùn)，并派出老師到____外國語中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)聯(lián)合開展培訓(xùn)工作。2、合理制定規(guī)劃。學(xué)校制訂了《Xx中老師五年培訓(xùn)規(guī)劃》，每學(xué)年都有培訓(xùn)安排，安排仔細，目標、培訓(xùn)內(nèi)容明確，措施得當，切實可行。3、主動開展活動。我校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容符合上級規(guī)定及本校實際，培訓(xùn)學(xué)時達24學(xué)時。主要開展的培訓(xùn)內(nèi)容如下：（1）師德師風(fēng)培訓(xùn)組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件：組織全體老師進行師德培訓(xùn)，教化老師要恪守職業(yè)道德、維護老師隊伍形象，遵守法律、自律、自強，規(guī)范自己的行為，做一名合格的教化工作者。（2）信息技術(shù)培訓(xùn)結(jié)合我校老師計算機應(yīng)用實力的實際，由學(xué)校教科室組織對全校老師開展數(shù)字化校內(nèi)平臺教學(xué)培訓(xùn)。（3）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)①集體備課活動。每個學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作安排，要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動，每人每學(xué)年必需開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，每學(xué)期至少聽課10節(jié)。定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采納“教研組定內(nèi)容，的個人鉆研備課和上課，集體探討、深化汲取，形成共識”操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到詳細教學(xué)過程中。②專家指導(dǎo)活動。有目的、有安排地聘請教化專家為老師們進行指導(dǎo)和舉辦講座，真正更新老師們的學(xué)科及班級管理理念，提高管理藝術(shù)和水平，使教化教學(xué)工作扎實有成效。這一年中學(xué)校延請了如鄭平老師來校做《學(xué)習(xí)診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座，針對我們的課堂教學(xué)，提出看法或建議，賜予一些詳細的指導(dǎo)，使我們的課堂教學(xué)更加完善。③互動溝通活動。學(xué)校主動創(chuàng)建條件，對外派出老師參與校際間的溝通、學(xué)科溝通活動。與龍港三中等學(xué)校開展教研組相互溝通活動，為老師搭建起學(xué)習(xí)和展示的平臺，剛好獲得新課程改的信息，得到更多的學(xué)術(shù)支持，更新觀念，提升素養(yǎng)。（4）學(xué)業(yè)成果精細化評價____。利用____閱卷平臺和數(shù)據(jù)____軟件，針對老師在教化教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑，主動進行研討活動，找出問題及緣由，制訂對策措施，幫助老師剛好調(diào)整和改進。每次培訓(xùn)都有授課老師，有培訓(xùn)時間、地點和參與人員名單，有詳細的培訓(xùn)內(nèi)容及教案。（5）主題讀書活動。通過閱讀教化經(jīng)典等著作，提高老師的文化修養(yǎng)，駕馭教化理論，豐富教化才智，提升教化實力。通過專家講座、讀書論壇、建立博客、筆記展評等形式，促進讀書活動的深化開展。每位老師都要寫讀書筆記或心得體會，并交學(xué)校教科室備查。4。嚴格過程管理。學(xué)年校本培訓(xùn)工作嚴格按安排完成，主動自查考核，主動組織老師撰寫相關(guān)論文案例，仔細做好材料的整理組檔工作，開展培訓(xùn)有針對性、實效性、前瞻性、敏捷性，有理論培訓(xùn)，也有實際操作培訓(xùn)，有校內(nèi)培訓(xùn)，也有校外培訓(xùn)，有外請專家講座，也有外出實地考察，整個過程嚴格考勤完整記錄。四、成果1、思想觀念有促動，隨著校本培訓(xùn)工作的深化，老師們深感教化改的“震撼”，通過培訓(xùn)老師們深感收獲較大，學(xué)校老師隊伍的整體素養(yǎng)得到很大提升。外出學(xué)習(xí)考察的老師及參加溝通的老師每個人都真實地感受到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)給自己帶來的觀念上的沖擊，教學(xué)方式方法上的變更，全都自覺、主動地投身到課堂教學(xué)中，并以身示范。老師們剛好學(xué)習(xí)新的教化理念，更新教化觀念，反思、總結(jié)自己的教化教學(xué)現(xiàn)狀，有效地改進自己的教學(xué)方式和方法，提高教化教學(xué)的水平，每人都寫出了自己的心得體會，教科室負責(zé)剛好組織老師進行學(xué)習(xí)和溝通，切實把校本培訓(xùn)的效益落到實處。2、骨干老師有成長。20xx學(xué)年，我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參與縣學(xué)科骨干老師評比，獲得“縣骨干老師”榮譽稱號。洪貞貞、趙佩佩、等老師開設(shè)縣級公開課。在縣學(xué)科命題競賽中，我校洪貞貞老師獲語文組一等獎，趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎；盛月微、張春錦、胡益藝老師獲英語組三等獎。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎或發(fā)表，其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎；黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎，張春錦等老師論文獲縣三等獎。3、培訓(xùn)模式初成型。我們主動進行校本培訓(xùn)模式的探究、探討和實踐。在集中學(xué)習(xí)，統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采納學(xué)習(xí)考察、專題講座、閱歷溝通、老師講壇等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng)牌”總目標指引下，從自身實際動身，走適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，適合老師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)之路，以打造高效課堂為立足點，實施課堂教學(xué)改，力爭突顯Xx中校本培訓(xùn)的特色。五、培訓(xùn)創(chuàng)新“____區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓(xùn)是我校本學(xué)年正在實施的特色校本教研。____區(qū)域八校聯(lián)盟由____試驗中學(xué)發(fā)起，Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參加。本聯(lián)盟的宗旨：校際互動，優(yōu)勢資源，中心輻射，以弱帶強。本聯(lián)盟的模式：聯(lián)合教研，資源共享。本聯(lián)盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色，在溝通中各展風(fēng)采?！皡R八方才智，囊教化偉業(yè)”在發(fā)展中實現(xiàn)均衡，在合作中實現(xiàn)共贏。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)5教研處遵循著以“以學(xué)為中心，注意探討實效”為基本動身點，根據(jù)上級教化科研部門的有關(guān)要求，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的校本教研活動，進行了富有意義的實踐探究，取得了肯定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本教科研工作總結(jié)如下：一、仔細落實常規(guī)工作1、圍繞教研主題有序開展活動學(xué)期初召開了教研組長會議，落實常規(guī)工作，確定了本學(xué)年的三個活動主題：高一、高二的備課組溝通活動；磨題活動，磨好兩題－高考題、學(xué)考題；開展以“學(xué)為中心”的教研活動。本學(xué)年共開展“三中論壇”主題講座33次，其中全員培訓(xùn)講座4次李樂安（外請專家）、卓高峰、葉杰利、鄭愛樂、黃小蕾、張亮等做了專題講座，教研室李樂安在“三中論壇”中主講《課題選題ABc》，結(jié)合教學(xué)實際，____了課題的選題方法，為老師的課題探討指明白方向。2、開展三個年級的教學(xué)調(diào)研活動。為推動“以學(xué)為中心”的教研主題，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生主動參加課堂。20xx年上學(xué)期對高二、高三進行了教學(xué)調(diào)研活動，20xx年下學(xué)期，對高一進行了教學(xué)調(diào)研活動。教學(xué)校盡量將公開課支配在教研組活動時間內(nèi)，讓全體組員參與，聽完課之后，教研組長組織進行評課活動，各組成員主動踴躍地參加了議課發(fā)言，充分溝通了“以學(xué)為中心”的特性思索。評課中，許多老師都把目標聚焦到“有效”和“學(xué)”上，高度體現(xiàn)了本次活動的主題。3、搭建培訓(xùn)平臺，供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通機會教研處幫助學(xué)校承辦各類培訓(xùn)活動，為我校青年老師、骨干老師供應(yīng)學(xué)習(xí)與展示的機會。20xx年____送培到縣“綠色耕耘”項目活動，通用技術(shù)2次；化學(xué)2次，物理1次，其中在化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動中張樂生擔(dān)當公開課任務(wù)、卓高峰擔(dān)當講座任務(wù)，尚豐樂擔(dān)當公開課任務(wù)；承辦中學(xué)化學(xué)“二階六步”課堂教學(xué)模式探討與實踐推廣與應(yīng)用探討第四次研討培訓(xùn)活動，卓高峰擔(dān)當公開課任務(wù)；承辦____信息技術(shù)“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革試驗項目研討活動，金函擔(dān)當公開課任務(wù)；承辦20xxxx市一模成果____會、多次xx市優(yōu)質(zhì)課評比活動。4、“走出去”開拓視野，“學(xué)回來”促進發(fā)展的思路我們堅持做好內(nèi)部教研活動外，還激勵“走出去”開拓視野，“學(xué)回來”促進發(fā)展的思路，向校長室申報教研組外出活動，第一學(xué)期共有三個組外參與學(xué)習(xí)活動，數(shù)學(xué)組到龍游二高、化學(xué)組到富陽中學(xué)、語文組到____參與“錢夢龍教學(xué)研討會”，三個組的組長對這次考察活動在老師大會上做了匯報。其次學(xué)期共有兩個組外參與學(xué)習(xí)活動，英語組到____參與“浙師尖峰教化論壇：浙派名師引領(lǐng)下的中學(xué)英語閱讀課課堂視察”。5、參與省級課題論證會20xx年1月13日下午，依據(jù)教研室的支配，____教科研專家對我校的兩個省級課題進行了論證，卓高峰負責(zé)的《中學(xué)化學(xué)新課程“微粒觀”的構(gòu)建與實踐探討》、陳小妹老師執(zhí)筆的《青少年體育審美傾向與體育健身活動參加探討》，化學(xué)組、體育組的部分成員參與了會議，會議中專家們做了特別細致、精彩的點評，提出了富有建設(shè)性的幾點建議。6、每年組織一次大型的老師閱歷溝通活動每年，我校都要組織一次新老高三閱歷溝通活動，到目前為止已勝利舉辦過7次。20xx年7月4日，在本校召開溝通會議。會上，老的高三備課組長、班主任介紹高三備考閱歷、學(xué)生管理閱歷。會議中，主管高三階段的鄭校____了高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，并談高三復(fù)習(xí)策略；主管德育的盧明輝校長強調(diào)了高三平安問題，教務(wù)處主任布置了相關(guān)教學(xué)任務(wù)，徐瞻松校長作總結(jié)講話，對新高三提出了切合實際的要求。最終，新高三段長曹國林做了表態(tài)發(fā)言。此次會議，通過相互溝通，總結(jié)教學(xué)得失，為我校的高三教學(xué)供應(yīng)珍貴的閱歷。今年7月初，將接著舉辦新老高三閱歷溝通活動。7、規(guī)范教研組、備課組活動時間、地點，仔細做好考勤工作本學(xué)年，我們接著實行了教研組、備課組隔周活動，并規(guī)范了考勤。不管是教研組活動還是備課組活動，都要在四樓的兩個會議室進行，根據(jù)規(guī)定，每周都要進行一次集中活動；教研組考勤實行簽到制度，每次教研組活動后干脆將簽到表送到三樓辦公室，簽到時，不能讓人代簽；接著執(zhí)行政領(lǐng)導(dǎo)參加教研組活動，支配了四位校長，江德林和卓高峰主任參與教研組活動。二、學(xué)校注意校本培訓(xùn)特色我校校本培訓(xùn)特色項目是“三中論壇”主題教化教學(xué)講座，圍繞教化科研、信息技術(shù)、心理健康、德育工作進行專題講座，幫助老師樹立正確的教化觀念，激發(fā)老師自我提高意識。講座分為兩類：一類是全員培訓(xùn)講座、一類是教研組講座。全員培訓(xùn)講座，每月組織1～2位優(yōu)秀老師在周一的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)大會上做專題講座。同時也聘校外的專家來我校講座。一學(xué)年我們開展了4次全員培訓(xùn)。同時，更注意培訓(xùn)質(zhì)量。我們請到了xx教研室主講《課題選題ABc》，提高老師參與課題探討的選題實力，本校的卓高峰老師介紹了復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫方法，葉杰利、鄭愛樂、黃小蕾等教研組長介紹了教研組工作閱歷與外出學(xué)習(xí)體會；張亮老師介紹了澳大利亞帶領(lǐng)學(xué)生游學(xué)體會。教研組講座。規(guī)定：教研組每個組每學(xué)期開展2～4次專題講座，每次講座時，對全校發(fā)____通知，允許其它教研組成員來觀摩學(xué)習(xí)。一學(xué)年，我們總共開展29次教研組專題講座，基本上做到了每個小組2次的基本要求。三、校本培訓(xùn)初顯成效。通過校本培訓(xùn)，我校老師的教化觀念發(fā)生了深刻的改變，老師的科研意識、科研實力有了顯著提高。20xx學(xué)年，課題探討成果豐碩，共有7個課題獲獎，____獲獎5個，結(jié)題1個，xx市獲獎1個，逐步形成了各教研組，人人參加課題探討的局面。同時，我校老師參與各級評比活動，取得了豐碩的成果。____、xx市論文、案例評比，10人獲獎；xx市優(yōu)質(zhì)課4人獲獎，其中金曉敏、呂明老師獲得優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；有2位老師參與一師一優(yōu)課曬課評比；____命題競賽2組；新增加xx市骨干老師4名，其中有3位為____骨干老師。學(xué)校的校本培訓(xùn)工作，雖然取得了肯定的成果，但培訓(xùn)的模式、方法還在還存在許多不足之處，例如：1、全員培訓(xùn)質(zhì)量還有待提高。我們做全員培訓(xùn)，請的老師基本上是本校的骨干老師，我?？偣灿?0位骨干老師，所做的講座基本上與本學(xué)科的聯(lián)系比較大，不同學(xué)科之間的借鑒作用不是很大。2、部分老師參加校本培訓(xùn)、教科研活動主動性不高。上交《校本記錄冊》或參加學(xué)習(xí)只是為了完成任務(wù)。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)6為了適應(yīng)新課程改的須要及現(xiàn)代教化技術(shù)發(fā)展的要求，進一步提高教學(xué)效益，元月15日至17日，城關(guān)中學(xué)實行了為期三天的教化資源云平臺及電子白板應(yīng)用等方面的校本培訓(xùn)，開展了學(xué)校、年級組、教研組等不同層面的教化教學(xué)管理工作論壇及年終總結(jié)會，全體老師都主動踴躍地參與了本次活動。為盡快讓全體老師熟識教化云平臺的功能，了解其意義并能利用云平臺開展教化教學(xué)工作。培訓(xùn)老師重點對老師個人空間建設(shè)、上傳資源、主題教研管理、在線聽課、名師課堂管理和優(yōu)質(zhì)課評比等模塊的功能及運用狀況進行了講解和示范。對老師個人空間資源上傳管理、主題教研管理、名師課堂管理、優(yōu)質(zhì)課評比和在線聽課等模塊功能及運用作了講解及演示。同時從平臺信息初始化、功能模塊安裝、老師信息注冊審核及角色創(chuàng)建權(quán)限安排、資源審核及提交、資源書目創(chuàng)建及安排和主題教研管理等方面對各位老師進行了培訓(xùn)。為了讓老師更快、更嫻熟的駕馭平臺功能，學(xué)校規(guī)定了該校老師寒假的的學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成目標，要求老師開展兩次在線觀課和評議、制作并上傳一節(jié)微課，開展一次專題教研活動，上傳教化資源（課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思），建設(shè)名師專輯等。通過培訓(xùn)，老師們對云平臺有了更深刻相識，感受到了云平臺管理資源、應(yīng)用資源、____教研的強大功能，為提升老師信息技術(shù)應(yīng)用水平，助力高效課堂建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。交互式電子白板教學(xué)是國際上新近崛起的一種先進的教學(xué)方式，學(xué)校本學(xué)期在每個年級都裝配了一個班的電子白板教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生接受先進的教化教學(xué)方式。讓學(xué)生動起來，課堂活起來，有效地提高教學(xué)效益和質(zhì)量。通過培訓(xùn)，老師們對電子白板的界面、工具和操作等有了肯定的了解，能基本利用電子白板進行課堂教學(xué)的基本方法和技巧。同時，老師們就運用電子白板過程中的困惑和如何制作白板課件與培訓(xùn)老師進行了探討，取得了滿足的效果。在每天晚上七點至九點的教研組、年級組各人年終工作總結(jié)會上，各位老師都能結(jié)合各自的教學(xué)和管理工作實際，以管理和教學(xué)“案例”的形式對各自本期的教化教學(xué)工作來了個回頭看。會上，發(fā)言老師緊密結(jié)合工作實際，談班主任工作及各科教學(xué)的感受、做法、體會。他們從不同的角度談了自己如何加強班級管理工作，有的嚴愛有加地對待學(xué)生；有的從情感入手、激勵表揚學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生華蜜感；有的抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化；有的加強與家長的溝通；有的對后進生的轉(zhuǎn)化等等，在共享勝利閱歷的同時，大家也進行了深刻的反思，真誠地提出工作中存在的困惑，與同仁們共同商榷改進的良策。這次教化教學(xué)管理工作論壇會，使每位班主任和科任老師都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的溝通，是歡樂的共享。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)7校本培訓(xùn)是一種以學(xué)校為單位，面對全體老師的一種學(xué)習(xí)方式。其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是以滿意老師的要求和學(xué)校的教學(xué)大綱為中心，以提高老師的業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)實力為手段的一種培訓(xùn)方式。對中小學(xué)老師進行校本培訓(xùn)，是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務(wù)實力，行之有效的且相對簡單操作的老師再教化模式。但如何確保學(xué)校校本培訓(xùn)的高水平運行？如何促進學(xué)校校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展？我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試。一、安排制定多元化制定安排是校本培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié)，是校本培訓(xùn)能否持續(xù)進行的一個重要前提。我校制定的校本培訓(xùn)安排，著眼于學(xué)校、教研組（備課組）、老師三者的發(fā)展。在學(xué)校的發(fā)展上，我校對校本培訓(xùn)的課程、老師的學(xué)時、學(xué)校的投入等都做了詳細規(guī)定，具有較強的可行性。在教研組（備課組）的發(fā)展上，我校制定了《xx中學(xué)教研組、備課組安排標準格式》，要求包含教材____、學(xué)情____、教學(xué)目標、提高質(zhì)量措施、活動支配等內(nèi)容，對集體備課、聽課評課、專題研討等活動的支配要做到“五定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定人員。在老師個人的發(fā)展上，我校實施青年老師建立了“導(dǎo)師幫扶”制，要求具有中級以上職稱、業(yè)務(wù)實力強、有豐富教學(xué)閱歷的老師擔(dān)當導(dǎo)師，擔(dān)負起培育青年老師的重任，并對被幫助的青年老師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標。我校多次獲市、縣校本培訓(xùn)工作先進單位。二、培訓(xùn)內(nèi)容主題化自20xx年省教化廳頒布《xx省深化一般中學(xué)課程改方案》以來，我校的校本培訓(xùn)內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下老師素養(yǎng)的要求”中心，結(jié)合上級要求和學(xué)校老師發(fā)展規(guī)劃，將培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化、主題化，分層分批推動。一是廣泛邀請邀請省內(nèi)外的各級專家、特級老師來校作講座，從專業(yè)層面開展了新課程通識培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、校本課程開發(fā)培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)培訓(xùn)等。二是大力推動老師外出進行深化新課改培訓(xùn)安排，尤其是對青年老師在政策上賜予傾斜，老師培訓(xùn)回來后要為其他老師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神和課改前沿的理論學(xué)問。三是開通老師博客網(wǎng)，用先進的____拓寬了老師的視野，武裝了老師的頭腦?，F(xiàn)代化的____資源對我校的校本培訓(xùn)工作發(fā)揮了主動的作用，同時有大量老師的教化教學(xué)成果在網(wǎng)上溝通，促進了老師素養(yǎng)的提升。通過系列主題培訓(xùn)，學(xué)校老師對新課改的相識到位，校本課程開發(fā)實力增加，課堂教學(xué)效率得到進一步的提高。20xx年我校順當通過首批xx省二級一般中學(xué)特色示范學(xué)校評估。三、培訓(xùn)對象團隊化老師成長得快，必需要有一個優(yōu)秀的團隊，這個團隊應(yīng)當是在共同愿景的指引下，上下同欲、坦誠相待、相互信任、充分授權(quán)、以心換心，步調(diào)一樣向前進，保障目標的順當實現(xiàn)。在校本培訓(xùn)中，我校充分利用本校老師資源，主動開展同伴互助活動，有力地促進了老師專業(yè)發(fā)展。一是著力集體備課，形成團隊合力。20xx年，我校起先課堂教學(xué)改，實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，為此，我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團隊合力工作思路，實施集體備課“五定”方案（“五定”：定時間、定地點、定主題、定主講、定初步學(xué)案），每周各科定時間定地點組織老師集體備課，每周確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的懷疑問題讓大家共同探討，每個老師可以提出自己教學(xué)中的疑難問題，大家一起磋商，實現(xiàn)同伴互助，共同提高。二是嚴格聽評制度，互學(xué)取長補短。推動課堂改，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。我校對老師的聽評課提出如下詳細要求：①聽課者要先了解教材內(nèi)容要求，聽課過程有記錄，包括課堂評價或教學(xué)建議等；教研組長（備課組長）聽課后要組織本學(xué)科老師進行評課、議課活動并將評議課總結(jié)反饋至教研處。②隨機聽課和集體聽課交互進行，領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機推門聽課，每周至少一節(jié)；學(xué)校教研處組織各教研組（備課組）面對全校甚至其他兄弟學(xué)校推出公開觀摩課，每個老師每學(xué)期公開課不少于1次，實行上課老師自評、教研組長（備課組長）點評，教學(xué)主管行政總結(jié)的方式。三是實施導(dǎo)師工程，拜師結(jié)對共進。我校實施“導(dǎo)師工程”，組織新老老師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”，青年老師在老老師指導(dǎo)幫助下，學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)等方面教化理論學(xué)問，完成教學(xué)任務(wù)和教研課題，學(xué)會做學(xué)生的思想工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校每年9月份召開“青年老師拜師及閱歷溝通會”，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書，并由出師結(jié)業(yè)的青年老師骨干進行閱歷介紹。學(xué)校不斷強化老師“像愛惜自己的家庭一樣愛惜學(xué)校”的主子翁意識，強化團隊的“利益共同體”和“命運共同體”意識，最大限度地釋放出整體效應(yīng)。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號，英語組、化學(xué)組、生物組、技術(shù)組等獲得____先進教研組、語文組等7個教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組，8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長，英語組的王武老師被評為xx縣首席學(xué)科帶頭人，其負責(zé)組建的名師工作室在____具有廣泛的影響力。四、培訓(xùn)成果資源化校本培訓(xùn)的目的是促進老師發(fā)展，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生發(fā)展。校本培訓(xùn)的成果假如不能進行很好地開發(fā)利用，那么培訓(xùn)效果將大打折扣。為此，學(xué)校大力提倡老師在每次培訓(xùn)后都要寫出總結(jié)和成果匯報，在整理完善后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享，再經(jīng)由教研處審核后在校內(nèi)網(wǎng)向社會發(fā)布資源。近幾年，我校老師論文發(fā)表、獲獎次數(shù)和等級不斷提升，老師參與縣、市級的各類教學(xué)技能、教學(xué)基本功等評比的成果不斷進步。五、活動信息公開化我校每學(xué)年都有支配開放周、調(diào)研活動，學(xué)校剛好將教研信息公開到校內(nèi)網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學(xué)教科研博客”，校本培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容都會公開發(fā)布，接受社會和上級的監(jiān)督?，F(xiàn)在“xx中學(xué)教科研博客”已成為我校對外宣揚的一個重要窗口。六、培訓(xùn)活動常態(tài)化有良好的愿景，還必需要有完善的制度作為保障，才能達成目標。為此，學(xué)校不斷加強校本培訓(xùn)相關(guān)的制度建設(shè)，使校本培訓(xùn)活動最終常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定教研組活動每兩周一次，備課組活動每周一次。校本培訓(xùn)校長是第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵，我校成立以校長為組長的xx中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)檢查小組，以行政為檢查小組的組長，負責(zé)檢查、督促各教研組、備課組剛好開展落實校本培訓(xùn)工作。百年大計，教化為本；教化發(fā)展，學(xué)校為本；學(xué)校發(fā)展，老師為本。我們深感校本培訓(xùn)工作是提高教化教學(xué)質(zhì)量的源動力，更是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證，我們將接著堅決不移地走校本培訓(xùn)特色發(fā)展之路，在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，主動探究創(chuàng)新，為祖國的教化事業(yè)添磚加瓦。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)8結(jié)合xxx中小學(xué)老師科學(xué)素養(yǎng)提升行動的實施及我校老師的實際，20xx學(xué)年xxx中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個項目的探討分三個階段，20xx學(xué)年為項目培訓(xùn)的第一階段，即七年級教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣老師進修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，xxx中學(xué)各學(xué)科分別開展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動，詳細總結(jié)如下：1、開學(xué)初派各學(xué)科教研組長主動參與縣老師進修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場溝通會，會后在本組召開教研組內(nèi)會議，傳達會議精神，明確培訓(xùn)的目的。2、發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)老師的帶頭作用，以學(xué)科為單位，針對不同單元和課時，進行組內(nèi)文本解讀，提高老師對教材的把握實力。3、針對不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課，各學(xué)科分別開呈現(xiàn)場研討課展示活動?；顒臃謨刹阶?，一是集體備課，二是上研討課和評課。以語文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干老師黃麗雙老師做學(xué)情____報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深化文本解讀。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱情。在階梯式教學(xué)模版展示上，各小組老師提問切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級老師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個活動最終高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地特性解讀《那樹》、縣老師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點評，在校長黃大錨的熱忱致辭中結(jié)束。當然，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足，如個別組老師參加度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對培訓(xùn)不重視，個別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠遠不夠，本身基本功不強，在文本解讀上沒有大的突破，這些還需接著努力。XX中學(xué)20xx年06月24日中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)9在縣老師進修學(xué)校、永臨學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了落實省、市、縣有關(guān)開展校本培訓(xùn)的要求，尤其是落實《____中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估細則》，本校立足教化改和發(fā)展的須要，以解決學(xué)校教化教學(xué)中存在的實際問題為突破口，切實開展校本培訓(xùn)工作。詳細工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，特殊注意青年老師的培育。依據(jù)《____中小學(xué)校本培訓(xùn)評估指標體系》和學(xué)校校本培訓(xùn)總體規(guī)劃，制定了學(xué)校20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)方案，確定了本學(xué)年校本培訓(xùn)的根本原則和詳細內(nèi)容，學(xué)校還將校本培訓(xùn)列入學(xué)校學(xué)年度工作安排，并依據(jù)學(xué)校人員的變動，對學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組作了調(diào)整。學(xué)校本學(xué)期召開兩次校務(wù)會議，特地探討校本培訓(xùn)。由于每周工作都涉及校本培訓(xùn)，所以學(xué)校校務(wù)會議探討校本培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)項目進行評估已習(xí)以為常。二、管理嚴格為保證校本培訓(xùn)工作的順當開展，學(xué)校特成立以校長為組長的朱涂中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)辦公室，指定教務(wù)處詳細負責(zé)校本培訓(xùn)的開展與落實。學(xué)校的每次培訓(xùn)都進行了細心的策劃和組織，并且加強了管理，包括考勤和簽到、發(fā)放培訓(xùn)資料、老師講義。校本培訓(xùn)考核以考勤、撰寫《老師發(fā)展手冊》為主。學(xué)校還將校本培訓(xùn)考核作為老師年度考核的重要依據(jù)。學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不僅要求演講的老師或領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)文字稿，而且要求他們供應(yīng)電子稿，還有現(xiàn)場活動照片，對格式作統(tǒng)一處理后存檔，并剛好上傳到學(xué)校網(wǎng)站。讓老師們剛好學(xué)習(xí)本校的校本培訓(xùn)資源，也宣揚了學(xué)校的知名度。三、培訓(xùn)到位本學(xué)年，我校已經(jīng)支配的培訓(xùn)有(一)專題講座由我校教務(wù)處應(yīng)小明主任主講教化科研專題講座2次，題為《20xx學(xué)年校本培訓(xùn)會》、《漫談教學(xué)機靈》。此外，政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師，還做了德育、信息、心理等專題講座。這些活動，不僅開拓了老師們的教化視野，提高了老師們的教學(xué)水平。(二)班主任論壇結(jié)合教化熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校、學(xué)生共性的“問題”，通過“班主任論壇”進行研討。本學(xué)年先后支配了六個專題，分別為“班主任班級管理心得”、“心理健康教化”、“教化管理藝術(shù)”、“愛好、目標、過關(guān)”教學(xué)理念的實踐與探究、“學(xué)生學(xué)習(xí)愛好培育的探討”、“____三大教學(xué)策略”，“一對一”____探討、“探究學(xué)生行為轉(zhuǎn)變的方法與途徑”。(三)自主學(xué)習(xí)老師自學(xué)，學(xué)校由校長舉薦一些對老師有極大幫助的書目，讓老師自由選擇購買一本，并撰寫讀書心得，供集體溝通。同時，開放圖書室供老師隨時借閱，要求老師仔細學(xué)習(xí)、溝通研討。讓學(xué)習(xí)成為老師的自覺行為，使老師產(chǎn)生深厚的愛好。截止20xx年5月，本學(xué)年已向老師舉薦教化教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍一百多冊。每冊書籍不僅要求老師仔細學(xué)習(xí)，而且要求撰寫一篇讀后感，上交狀況定期公布。(四)教研組內(nèi)研討課與集體備課結(jié)合縣老師進修學(xué)校有關(guān)校本培訓(xùn)的要求，學(xué)校規(guī)定每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或者研討課，并且每位老師至少當一次主評，兩次評課的要求;每個教研組每學(xué)期以教研組為單位，定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專職老師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù)，并且記錄了備課過程的閃光點與反思。尤其難能珍貴的是，本校的綜合組，組內(nèi)各老師來自不同的學(xué)科，音樂、美術(shù)、體育等，也能堅持把研討課與集體備課的任務(wù)完成，并且使老師在活動中不斷提升自己。(五)特色培訓(xùn)項目本學(xué)年本校接著開展了“青藍工程”老師培育活動。新一輪“青藍工程”的實施是老師隊伍專業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現(xiàn)。學(xué)校將建立新秀老師、特長老師、骨干老師、領(lǐng)軍老師的隊伍序列，制定并完善相應(yīng)的專業(yè)標準，不斷充溢“青藍工程”的內(nèi)涵，形成老師隊伍循環(huán)發(fā)展的良好態(tài)勢。四、成效顯著為了保證校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展，我校建立了由校長牽頭的評估組織，由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對各學(xué)科的宏觀和微觀教學(xué)進行指導(dǎo)和調(diào)整。學(xué)期中途，組織視導(dǎo)小組，跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診探討，促使老師加強自我進修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長牽頭的評課小組，對組內(nèi)公開課進行評估、溝通，出現(xiàn)問題剛好解決。依靠這些評估組織，確保了校本培訓(xùn)工作的正常運作。同時，學(xué)校要求每位老師每學(xué)期讀一本教化理論方面的書籍，探討并上好一堂好課，備課和聽課寫好百字隨感，寫一篇反映本學(xué)期自己探討方向的千字論文。教化上，要求班主任每月開好一次主題班會，抓好十個典型學(xué)生，進行百次訪談，寫一篇千字德育論文。學(xué)期結(jié)束時，依據(jù)縣校本培訓(xùn)要求對每一位老師進行考核，確定校本培訓(xùn)的檔次。通過加強校本培訓(xùn)，取得了一系列成果：本學(xué)年本校老師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次;同時學(xué)生在縣、學(xué)區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績。同時，廣闊老師的教化觀念發(fā)生了深刻改變：首先，廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教化理念發(fā)生了深刻改變。第三，廣闊老師的終身教化理念已初步形成，老師們深切地相識到，接受終身教化不僅是教化改與發(fā)展的須要，也是自身發(fā)展、自身生存的須要。通過培訓(xùn)，廣闊老師的教化觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W(xué)實際行動，提高了老師迎接課程改的自覺性。第四，推動了教化科學(xué)探討的進程，老師的科研意識、科研實力有了顯著提高。廣闊老師結(jié)合教化教學(xué)實踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感和案例____。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)1020xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20xx年xx區(qū)中小學(xué)老師接著教化工作看法》，以老師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的老師隊伍，主動開展各類培訓(xùn)工作，詳細總結(jié)如下：一、高度重視校本培訓(xùn)工作，成立校本培訓(xùn)工作小組學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教化局老師接著教化工作看法，成立以校長、分管校長及校內(nèi)各部門負責(zé)為主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作安排，每學(xué)期期初及期末專項召開會議，特地探討校本培訓(xùn)工作事項，并剛好進行總結(jié)與反思。二、以老師專業(yè)發(fā)展為核心，切實開展好校本培訓(xùn)工作1.重視老師隊伍的師德建設(shè)，學(xué)校利用老師會議組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特殊是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件，組織老師收看名老師報告視頻，常常提示每一位老師仔細履行崗位責(zé)職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織老師開展讀書征文活動，本年度組織老師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個好老師并不難》兩本書，全體老師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感，著力推動了全體老師師德水平的提高。2.以老師專業(yè)發(fā)展為核心，努力提升老師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每兩周開展一次教研活動，做到定時間、定地點、定主題，確保每次活動有收益;組織開展同題異課公開課教學(xué)活動，同年級的老師每學(xué)期開一堂公開課，同一主題，不同的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)每一位老師的教學(xué)思想，教研組在聽課后剛好進行評價活動，相互借鑒長度，彌補不足。3.主動組織老師參與校外各級各類的培訓(xùn)，拓展老師的視眼。學(xué)校行政和教育處主動支持老師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，剛好組織老師參與教化局教研室布置的各項培訓(xùn)，并組織老師外出參與班主任培訓(xùn)等活動，培訓(xùn)后，部分老師在老師會上溝通培訓(xùn)心得。同時邀請外校專家來校講座。4.組織開展老師沙龍活動，本年度開展了青年老師沙龍及提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍，通過活動，提高了老師對相關(guān)問題的相識。三、培訓(xùn)工作經(jīng)費有保障，培訓(xùn)成效顯著。學(xué)校對培訓(xùn)工作有經(jīng)費保障，外出參與培訓(xùn)均能根據(jù)相關(guān)規(guī)定，報銷培訓(xùn)費用及車旅費。依據(jù)培訓(xùn)須要，添置期刊、圖書等必要的培訓(xùn)教材。一年來的培訓(xùn)，老師滿足度較高，培訓(xùn)扎實有成效。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)11一、校本培訓(xùn)內(nèi)容本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作注意依靠減負手段增加老師的親和力，解決主體層面的問題；憑借創(chuàng)新措施豐富活動，解決內(nèi)容層面的問題；通過助人手段調(diào)整學(xué)校管理模式，解決管理層面的問題。由此，形成了主體減負、內(nèi)容創(chuàng)新、管理助人為核心的校本培訓(xùn)實踐理念。在主體上注意激發(fā)主體責(zé)隨意識，在內(nèi)容上精選有參加度的真實內(nèi)容，在管理上將培訓(xùn)深化到教學(xué)工作范疇。由此，本學(xué)期在堅持校本培訓(xùn)的常規(guī)化、有序化開展的同時，更加注意校本培訓(xùn)管理方式的創(chuàng)新、校本培訓(xùn)實效的體現(xiàn)和校本培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整等。二、校本培訓(xùn)特色（一）主題設(shè)計強調(diào)切實載體每學(xué)期初學(xué)校都會征集各組教研活動特色和方案、備課組活動內(nèi)容和主題、學(xué)校校本培訓(xùn)安排和要求，但這些方案在實踐過程中往往與新形勢、新需求不能完全吻合。為保證校本培訓(xùn)工作方向的精確性，學(xué)校實行了基于真實活動的調(diào)整策略?；谡鎸嵒顒拥恼{(diào)整旨在結(jié)合學(xué)期活動任務(wù)，適時對原有安排開展針對性的選擇，促使教研活動在真實情境、真實問題、真實素材的前提下開展，以保證教研活動的有效性。如語文組本學(xué)期申報了《有效閱讀對學(xué)生學(xué)力提升的探討》的課題，圍繞該項探討逐一細化制定了關(guān)于學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)組基于20xx年一師一優(yōu)課活動感悟，引發(fā)了將名師錄像課引入課堂的成長策略；社會組基于課程整合運動趨勢，提出了歷史課程的拓展與整合的教研主題；體育組依據(jù)20xx信息技術(shù)實力提升工程中關(guān)于教學(xué)安排、設(shè)計、微課、反思的作業(yè)，提出了研磨主題；科學(xué)組老師依據(jù)市命題競賽結(jié)果，請一等獎獲獎老師開展了命題介紹；英語組依據(jù)八年級閱讀研討會閱歷，調(diào)整為學(xué)生文本閱讀的主題活動；綜合組則依據(jù)20xx拓展型課程評比活動，圍繞社團活動課程化開展了本學(xué)期的主題教研。（二）活動綻開注意責(zé)隨意識在活動開展過程中，往往通過簽到考勤、資料上交等方式進行督促管理。然這種形式上的管理，無法激勵老師對活動的全身心投入，由此，學(xué)校實行了為提高責(zé)隨意識的任務(wù)分工和強化教研行動。所謂任務(wù)分工，是指全體老師人人參加，人人共享，人人擔(dān)當。通過圓桌會議的形式，每次活動輪番提出一個問題，由其他老師下周做專題小介紹，依次循環(huán)。每周教研組或備課組活動，成為案例共享和問題提出的循環(huán)過程。強化教研行動，是指行政人員和教研、備課組長們定期參加教研活動，在相互溝通和借鑒的基礎(chǔ)上完善管理體制，提煉教研精華。（三）教研反饋旨在互評互學(xué)活動開展后的教研反饋通常會采納研討會的形式的加以呈現(xiàn)，總體來看可能會出現(xiàn)反饋模糊的狀況，為強化反饋的有效性，促使活動為教學(xué)發(fā)展服務(wù)，教研室實行了教學(xué)常規(guī)調(diào)研的優(yōu)化策略。作業(yè)反饋，明確反饋作業(yè)亮點、不足、優(yōu)秀批改者；備課反饋，明確說明課件或任務(wù)單制作優(yōu)秀者，集體備課形成、主題和成效；教學(xué)反饋，從作業(yè)、考試、上課三個環(huán)節(jié)評價老師的學(xué)生滿足度。然后經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理，在組內(nèi)橫向比較，在全?？v向比較，以此科學(xué)精確的評價老師校本培訓(xùn)的有效性。（四）成果展示側(cè)重示范共享對于校本培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀老師，在表彰的同時，更因注意對其成果的示范和共享，促進校本培訓(xùn)成果向?qū)嵺`的推廣。示范共享平臺可以是行知講壇，也可以是年級段、組間、組內(nèi)會議。學(xué)校為優(yōu)秀教研組供應(yīng)了諸多平臺，能夠剛好傳達和溝通校本培訓(xùn)建議。數(shù)學(xué)組的“他山之石，名師共享”；語文組的“貼合教學(xué)，真實閱讀”；科學(xué)組的“以競賽競賽促學(xué)生成長，以教研教改促年輕老師發(fā)展”；英語組的“組本研修課題化，課題探討組本化”；社會組的“借助學(xué)科整合與拓展，促進學(xué)科素養(yǎng)提升”；綜合組的“為教學(xué)添色，為學(xué)校服務(wù)”；體育組的“堅持晨訓(xùn)，素養(yǎng)體育”都是通過示范共享活動得以推廣呈現(xiàn)。三、校本培訓(xùn)成效（一）物化成果剛好收集老師成果，匯編成冊?！?0xx年教科研匯編》第1期：教學(xué)論文、案例課例、校本課程、德育論叢、組本研修、點評征文；《20xx年教科研匯編》第2期：教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、讀書心得、教研論文；《20xx年教科研匯編》第3期：拓展性課程綱要、課題。（二）協(xié)同并進20xx年市局初中各學(xué)科老師命題競賽:市一等獎2人，市直三等獎1人；20xx年____教化局第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽市直一等獎1人；20xx論文評審市一等獎2篇、二等獎2篇、市直二等獎2篇、市直三等獎2篇；另公開課、指導(dǎo)學(xué)生獲獎等數(shù)量眾多。在教化教學(xué)、教化探討等方面協(xié)同并進，取得了不錯的階段性成果。（三）各盡其才老師在專業(yè)、自律、自助、互助的過程中，漸漸形成各項專業(yè)發(fā)展團隊，如微課團隊、信息化教學(xué)團隊、命卷團隊。四、校本培訓(xùn)反思第一，各學(xué)科校本培訓(xùn)主題豐富、形式多樣，但是這種方式也使得學(xué)校校本培訓(xùn)主線變得模糊，因此須要有效執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一的校本培訓(xùn)工作方向，促使各方面成效能夠有效統(tǒng)一，促進學(xué)校教科研發(fā)展。其次，校本培訓(xùn)活動形式仍以公開課、講座等形式開展，為促進培訓(xùn)工作的有效性，可以更多的引入國內(nèi)外的先進研討方式。這些研討方式可能須要更多的前期投入，但是基于實踐互動的研討效果可能會更加顯著。第三，校本培訓(xùn)的資料管理成為教研室工作的一項壓力。每一項校本培訓(xùn)后的專題報道、素材收集、資料匯編等工作，均需時間和精力去收集。須要創(chuàng)新管理方式，讓資料的采集工作更加智能化和人性化。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)12一、完成各種各類培訓(xùn)任務(wù)根據(jù)上級文件要求，結(jié)合我校實際工學(xué)狀況，組織老師上省培訓(xùn)平臺自主選課，完成各種老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求。其中90學(xué)時集中培訓(xùn)已提前全部完成。對于省市指定性培訓(xùn)項目，學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參與培訓(xùn)。主動開展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動，全部專任老師均完成24學(xué)時及以上的校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)活動形式多樣，如：。20xx年暑假，組織全體老師參加翻轉(zhuǎn)課堂及微視頻制作培訓(xùn)；以七八年級的“兩周兩課”和九年級“每周一課”的形式組織開展校內(nèi)全部學(xué)科觀摩、展示、點評與專題講座活動；分年段分學(xué)科的教學(xué)評價____和命題培訓(xùn)等。每次校本培訓(xùn)活動都有相應(yīng)活動記錄，包括公開課教案、課件、講座講稿、評課稿及活動照片等二、開展老師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動組織全部學(xué)科開展校級老師素養(yǎng)提升行動主題培訓(xùn)，并組織全部符合文件規(guī)定的老師參與學(xué)科素養(yǎng)提升考核。開展全校全部學(xué)科老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動競賽活動，選拔學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)秀老師參與市直屬競賽。在市直屬老師學(xué)科素養(yǎng)提升競賽中取得優(yōu)異成果，其中語文、英語學(xué)科獲一等獎，科學(xué)學(xué)科獲二等獎。共17位老師分獲文本解讀和教學(xué)技能單項一二三等獎。結(jié)合我校目前“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改，實行老師微視頻制作大賽，通過競賽切實促進老師微課程制作技能，為翻轉(zhuǎn)課堂的實施供應(yīng)強有力的技術(shù)支持。三、特色項目（一）“翻轉(zhuǎn)課堂”培訓(xùn)————實現(xiàn)生本課堂的有力支撐為深化課程改，深化實施素養(yǎng)教化、切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)、提高教化質(zhì)量，真正建立“以生為本，學(xué)為中心”的生本課堂，我校已領(lǐng)先開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革試驗，力求變革教學(xué)模式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)改最大的挑戰(zhàn)，在于變更老師的教學(xué)觀念和更新老師自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。因此我校在20xx年8月組織全校老師進行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn)，并于8月和10月分兩次對全體老師教學(xué)“微課程制作”技術(shù)培訓(xùn)，以期為翻轉(zhuǎn)課堂的實施供應(yīng)技術(shù)支持。并與20xx年12月17日召開“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改推動會，5門學(xué)科同時開出10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂公開課。會上楊曉燕副校長做專題講話《由“翻轉(zhuǎn)課堂”看二中教學(xué)改》，____市特級老師、____市南匯中學(xué)副校長王海平，____聚奎中學(xué)教研室主任張渝江分別做了《微課程和導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)與探討》，《微課程教化技術(shù)課堂教學(xué)模式和微課程教化技術(shù)成果展示》專題講座，全體老師參與了培訓(xùn)會。同時我校就翻轉(zhuǎn)課堂與外地，外校進行溝通互動，20xx年3月，我校校七八年級老師50多人來到州溫翔宇中學(xué)觀摩志向課堂，溝通教學(xué)工作。20xx年5月，____二中、________20余位老師蒞臨我校學(xué)習(xí)溝通。20xx年6月8日，在“百萬家進步校內(nèi)名師給你做向?qū)А敝轀囟姓净顒又?，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂展示課。（二）藝文書院————老師的精神家園，老師素養(yǎng)提升的載體為了提高老師的綜合素養(yǎng)，打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，我校從老師的文化認同和藝文精神的培育這兩方面入手構(gòu)建老師和諧的精神家園，接著開展“藝文書院”活動：包括：讀書溝通、好書推介、詩歌朗誦、戲劇表演等。學(xué)校為老師購買各類專業(yè)類和人文類書籍，供老師閱讀后參加藝文書院活動。藝文書院受到全體老師的寵愛，由于有了它，讀書變成一種樂趣，一種華蜜。為了便利大家閱讀，除了特地設(shè)置“二中書吧”，為老師供應(yīng)特地閱讀場所，書吧里除了各種給類圖書____，還供應(yīng)茶水和小點。老師進入書吧刷校內(nèi)卡，期末依據(jù)進書吧閱讀多的老師發(fā)給肯定的嘉獎。此外，學(xué)校還特意在每個老師辦公室及教學(xué)樓的過道，走廊等處放置書柜，讓老師在書的“包圍”中歡樂工作，歡樂閱讀。我校語文老師宋俊英老師的散文集《草木未央》的出版為藝文書院更增加了一抹亮色。四、經(jīng)費保障學(xué)校根據(jù)文件規(guī)定，對于下?lián)艿呐嘤?xùn)經(jīng)費?？顚Ｓ?，全部投入，為順當開展校本培訓(xùn)供應(yīng)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。五、反思我校的校本培訓(xùn)活動貼近老師教化教學(xué)實際，干脆針對老師的須要進行培訓(xùn)，受到絕大多數(shù)老師的歡迎。通過校本培訓(xùn)形式的豐富，方式方法的改進，老師們不再像以往那樣覺得校本培訓(xùn)是負擔(dān)。但是，有小部分老師尤其是老老師，缺乏動力，今后校本培訓(xùn)應(yīng)更有針對性，盡量調(diào)動全部老師的參加主動性，從而讓校本培訓(xùn)在老師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)13依據(jù)xx市教化局部署和要求，一中扎實開展了XX年暑期校本培訓(xùn)，努力提高我校老師的理論素養(yǎng)和實踐實力，建立一支具有開拓精神的科研型老師隊伍，保障我?！皩W(xué)講安排”的深化開展，我校XX年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證校本培訓(xùn)順當開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，制定切實可行的《xx市第一中學(xué)XX年暑期校本培訓(xùn)安排》，把校本培訓(xùn)作為加強老師隊伍建設(shè)的重要手段，做到了____老師上課有講稿、聽課老師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反饋記載，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。二、印發(fā)《老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，深化校本探討。我校教科室在充分領(lǐng)悟校本培訓(xùn)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，以“學(xué)講安排”為主題，整理并向全體老師印發(fā)《xx一中老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，進一步加大我校老師對“學(xué)講安排”的探討力度，著力提高老師教化理論水平和教學(xué)素養(yǎng)，深化校本探討，努力實現(xiàn)理論與實踐的完備結(jié)合，以理論探討成果帶動教學(xué)實踐的真正轉(zhuǎn)變。三、以課題探討為依托，解決教學(xué)實際問題。我校樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，主動開展課題探討活動，目前我校立項課題國家級課題2個、省級課題6個、____級課題10個、校級課題15個，各課題組長利用暑期能按安排組織課題組成員進行學(xué)習(xí)、研討、溝通，堅持從我校教化教學(xué)的實際狀況動身，解決教化教學(xué)中存在的問題，同時留意課題探討過程性資料，撰寫教化教學(xué)論文，并注意把課題探討成果進行展示和推廣。四、發(fā)揮名優(yōu)老師的引領(lǐng)作用，凸顯我校特色的課改之路。我校以特級老師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入運用，通過讀書溝通、教學(xué)反思、課題探討、青藍工程、開設(shè)示范課等方式，以解決教化教學(xué)重難點為著眼點，主動開展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動，努力為我校物理教學(xué)供應(yīng)一套具有本地區(qū)特色的教學(xué)資源，使名師工作室真正成為促進老師專業(yè)發(fā)展的平臺和教化科研的前沿陣地。另外以我校特級老師陳峰老師為主持人的化學(xué)名師工作室和以數(shù)學(xué)名師姚松副校長為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室也在籌建之中，這三項名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)老師的引領(lǐng)作用，加快青年老師成長步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。五、仔細組織老師參與各級暑期老師培訓(xùn)。XX年暑假我校根據(jù)xx市教化局部署，仔細組織老師參與各級培訓(xùn)，并按要求剛好在培訓(xùn)系統(tǒng)平臺報名，并通知相關(guān)老師參與培訓(xùn)，順當完成各項暑期老師培訓(xùn)任務(wù)，其中引智培訓(xùn)5人、英特爾將來教化培訓(xùn)2人、中小學(xué)班主任市縣合作培訓(xùn)2人、中小學(xué)教干（校長）暑期培訓(xùn)11人、華東師范高校中小學(xué)教研組長和備課組長高級研修班培訓(xùn)29人、紅十字救援培訓(xùn)123人、全市暑期老師全員培訓(xùn)266人、老師業(yè)務(wù)實力測試102人，要求參訓(xùn)老師仔細學(xué)習(xí)，做好筆記，主動參加實踐操作與互動溝通，撰寫的學(xué)習(xí)心得要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，仔細反思，力爭評比優(yōu)秀學(xué)員。六、集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，將校本培訓(xùn)落到實處。暑期我校對全體老師進行了“學(xué)講安排”的專題培訓(xùn)，仔細解讀“學(xué)講安排”的，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培育學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”為核心，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀____崇實女子中學(xué)副校長徐玲作《為師之道與華蜜人生》的專題講座，參與報告會的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對老師這個職業(yè)的重新思索、對個人追求的重新定位，對全體老師規(guī)劃自己的華蜜人生起到了極大的促進作用。我校向各科老師下發(fā)《XX年全國高考試題匯編》，要求全體老師利用暑期仔細探討XX年高考試題，把提高自身對高考試題的解題實力、講解實力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢和最新動向。此外全體老師結(jié)合校本培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，深化理論，仔細撰寫學(xué)習(xí)心得體會和教學(xué)反思，為“學(xué)講安排”的深化落實供應(yīng)理論保證。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)14回顧20xx年，我們以《學(xué)校規(guī)劃》，圍繞學(xué)?！独蠋煂W(xué)科素養(yǎng)提升行動規(guī)劃》，仔細實行學(xué)校辦學(xué)思想，在促進有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化新課程改的背景下，推動教科研與老師教化工作規(guī)范化、信息化、主題化，老師隊伍成長快速，成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：一、制度建設(shè)：突出各層落實，確保工作有序領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確，以規(guī)章制度做保證，切實推動教學(xué)工作安排，是我校老師教化工作順當進行的保障。20xx年，我們嚴格執(zhí)行《____其次十二中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了老師教化工作安排、校本培訓(xùn)安排等，并仔細落實了教研（備課）組長例會制、師徒結(jié)對制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度、老師素養(yǎng)提升四個一活動安排等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組安排，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)老師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源，對老師進行全方面的培訓(xùn)，促進老師專業(yè)發(fā)展。一年來，實行教研（備課）組長例會次，教研（備課）組開展主題教研次，一人一節(jié)公開課開課率95%以上。實行學(xué)校承辦活動規(guī)定，主動組織好各級各類教學(xué)研討活動，20xx年共承辦市直級以上教研活動15次，開課或講座30人次，為老師專業(yè)發(fā)展供應(yīng)良好平臺。從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo)，較好地保障了各級各類教研活動有序開展。二、平臺培訓(xùn)：注意以點帶面，推動理念更新三、骨干效應(yīng)：抓好師徒結(jié)對，凸顯項目引領(lǐng)師徒結(jié)對是我校老師隊伍快速成長的重要途徑，從辦學(xué)伊始就始終在做。面對老師隊伍的新形勢。我們在20xx年對師徒結(jié)對工作進行了改，將其分為協(xié)作體和一對一兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，老師雙向選擇，學(xué)校統(tǒng)一認定，為期一學(xué)年，開展以項目探討為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題，設(shè)計項目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色探討等，確立了近百