習(xí)題2：平等待人

平等待人同步訓(xùn)練一：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題：1、“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！边@句話說(shuō)明與人相處要（）A、理解B、寬容C、誠(chéng)信D、平等2、人與人之間的平等集中體現(xiàn)在（）A、工資和收入的平等B、社會(huì)地位的平等C、人格和法律上的平等D、體力和精力上的平等3、現(xiàn)實(shí)中由于客觀原因，在諸多方面存在著差異和不平等現(xiàn)象，面對(duì)差異，下列屬于正確的態(tài)度的是（）A、抹殺差異，追求結(jié)果的均等B、強(qiáng)調(diào)差異，以此劃分人的等級(jí)C、承認(rèn)差異，但不以差異否認(rèn)人格的平等D、承認(rèn)差異，并以此否認(rèn)人格的平等4、平等待人的出發(fā)點(diǎn)是（）A、有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重B、待人接物時(shí)不卑不亢C、尊重師長(zhǎng)，禮遇同學(xué)朋友D、為了得到他人喜歡5、以下行為屬于不平等待人的是（）①城市學(xué)生看不起農(nóng)村學(xué)生②老師不讓成成績(jī)差的學(xué)生參加公益活動(dòng)③家庭貧困的學(xué)生被人瞧不起④長(zhǎng)相丑陋的人被人起侮辱性外號(hào)①②③④B、①②③C、②③④D、①②④二：多項(xiàng)選擇題：6、平等的人格要求我們（）尊重他人，以平等的態(tài)度去對(duì)待他人不因?yàn)槿藗冎g的差異而劃分尊卑等級(jí)，顯示不同的態(tài)度先天和后天的差別都不能成為人格不平等的理由平等待人是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道，也是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)7、聯(lián)歡會(huì)上，丁朋正準(zhǔn)備唱一首《少年壯志不言愁》，陳浩搶過(guò)話筒說(shuō)：“你唱得難聽(tīng)死了，你聽(tīng)我唱吧！”陳浩的做法（）A、是不尊重人的表現(xiàn)B、不利于同學(xué)之間建立良好的合作關(guān)系C、是實(shí)事求是，尊重他人的表現(xiàn)D、傷害了丁朋的自尊心8、一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道，也是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)是（）A、尊重他人B、以平等的態(tài)度去對(duì)待他人C、不因?yàn)槿藗冎g的差異而劃分尊卑等級(jí)，顯示不同的態(tài)度D、奉承別人三：簡(jiǎn)答題：9、“平等是各種善的根源?！蹦阏J(rèn)為怎樣才能平等待人？四：實(shí)踐與探究題10、殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體。生理的缺陷，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中處境不利，承受著常人難以想象的痛苦。對(duì)于身有殘疾的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)能夠奉獻(xiàn)愛(ài)心，給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)人生。但也有個(gè)別同學(xué)歧視、嘲笑他們。你怎樣看待個(gè)別同學(xué)的行為？（2）對(duì)于需要幫助的人，我們能夠做些什么？參考答案1、D2、C3、C4、A5、A6、ABCD7、ABD8、ABC9、要做到平等待人，就要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重，要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度，要摒除陳腐觀念等。10、（1）個(gè)別同學(xué)的行為是不尊重人的表現(xiàn)，應(yīng)該受到批評(píng)。人生而平等，每個(gè)人都有權(quán)利受到社會(huì)和他人的尊重。個(gè)別同學(xué)歧視殘疾人的行為是木愛(ài)心，缺