關(guān)于幼兒幼兒園教育心得體會(huì)匯總5篇

Word第第頁(yè)關(guān)于幼兒幼兒園教育心得體會(huì)匯總5篇幼兒幼兒園教育心得體會(huì)篇1

灰灰，是女兒特別寵愛(ài)的一只小鴨，它有一身黃黃的羽毛，卻長(zhǎng)著一張灰色的扁嘴巴，所以女兒給它起名叫灰灰?；一医o我們一家?guī)?lái)了許多的快樂(lè)，平常我喜愛(ài)和孩子們一起共享我的歡樂(lè)，所以灰灰也常常被我搬到班上和孩子們一起共享，從灰灰和它的伙伴黃黃到我家，到女兒給它們起名字、給它們?cè)诠砟槼亲叫∥r再到黃黃不幸死亡，灰灰和女兒的難過(guò)……每次聽(tīng)灰灰的故事，孩子們的眼睛都瞪得大大的，生怕漏聽(tīng)了什么。隨著時(shí)間的推移，孩子們對(duì)這個(gè)只聞其名不見(jiàn)其“人”的小家伙布滿了奇怪???與期盼。最終有一天，孩子們?nèi)棠筒蛔∑婀???心，提出想見(jiàn)灰灰的懇求，當(dāng)我容許他們的懇求時(shí)，全部的孩子都?xì)g呼起來(lái)。于是，灰灰有幸來(lái)到了中四班這個(gè)歡樂(lè)的集體。

灰灰轉(zhuǎn)變了大家

我喜愛(ài)給孩子創(chuàng)設(shè)自主與自由的空間，但是我們都知道，自主與自由是在肯定范圍內(nèi)的，是建立在肯定規(guī)章之上的。雖然在灰灰來(lái)之前，我和孩子們一起商量過(guò)要留意的各種事項(xiàng)，但我對(duì)孩子們能否照料好灰灰還是疑慮重重。

灰灰剛到中四班時(shí)住在一個(gè)小小的塑料桶里。下課后孩子們總是一窩蜂地涌過(guò)去，爭(zhēng)先恐后地看灰灰。我擔(dān)憂孩子們由于擁擠而發(fā)生擠壓大事，請(qǐng)孩子們分批看灰灰?；蛟S由于看不到灰灰心急，或許擔(dān)憂灰灰住在狹小的桶里難過(guò)，有孩子就提出了建議：“老師，灰灰住在這么小的家里，它肯定很難過(guò)，我們把它放出來(lái)走走吧！”聽(tīng)到這個(gè)建議，我內(nèi)心興奮，卻有意驚異地說(shuō)：“哦，這的確是個(gè)好方法！灰灰聽(tīng)了肯定會(huì)很興奮，還會(huì)感謝你們呢！可是……”我有意停頓了一下?！翱墒鞘裁囱?？”心急的佳佳問(wèn)?！拔覔?dān)憂你們會(huì)不當(dāng)心踩到它。”“不會(huì)的！”孩子們異口同聲地說(shuō)。就這樣孩子們?yōu)榛一覡?zhēng)取到了一個(gè)更大的活動(dòng)空間。灰灰突然從狹小的桶里來(lái)到了寬大的教室里，有點(diǎn)不習(xí)慣，總是怯生生地走幾步便停下來(lái)左右看看，叫聲里也有些緊急。漸漸地，灰灰變得膽大起來(lái)，不管教室里有多少小伴侶，都敢搖搖擺擺地在教室里走來(lái)走去，叫聲也顯得歡快了起來(lái)。孩子們看灰灰時(shí)便利了許多，擁擠的現(xiàn)象也少多了。之前幾個(gè)喜愛(ài)在教室里奔跑的孩子，走路時(shí)變得當(dāng)心翼翼了，生怕遇到灰灰。班里還不時(shí)還有“監(jiān)管員”提示大家：“當(dāng)心一點(diǎn)，別踩到灰灰哦?！边M(jìn)餐時(shí)，小伴侶會(huì)提示老師：“給灰灰留一點(diǎn)米飯?！?；灰灰什么都吃，為個(gè)別挑食的孩子做了好典范，我趁機(jī)說(shuō)：“你看灰灰多好呀，它什么都吃，這樣才會(huì)更健康呢?！蓖』一?，挑食的孩子都覺(jué)得有點(diǎn)不好意思了，遇到不愛(ài)吃的竟然也能硬著頭皮往肚里咽了。哈哈，我覺(jué)得真快樂(lè)??！孩子們對(duì)灰灰的這份愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，我沒(méi)想到他們?nèi)绱思?xì)心、專心地照料灰灰，這讓我很感動(dòng)。

灰灰做客記

下午快放學(xué)時(shí)，望著可愛(ài)的小灰灰，孩子們眼里流露出不舍。這時(shí)活潑的妮妮提出：“老師，我能不能把灰灰?guī)Щ丶?？”妮妮的想法一下子得到了許多小伴侶的響應(yīng)：“老師，我也想帶灰灰回家?！薄袄蠋?，我也想……”把灰灰?guī)Щ丶易隹偷南敕ǔ闪巳嘈“閭H的心愿?？粗⒆觽兗逼鹊难凵瘢乙粫r(shí)犯難了，由誰(shuí)先帶回家呢？這種狀況下，只有用公正競(jìng)爭(zhēng)的方法，讓孩子們心服口服了。“我知道你們很愛(ài)灰灰，都想把灰灰?guī)Щ丶遥墙o誰(shuí)帶回家，我們才會(huì)放心呢？”我把這個(gè)問(wèn)題拋給孩子們，有的孩子自我推舉，還有的孩子推舉別人。不管是自我推舉的還是推舉別人的，都說(shuō)出了自己的理由。這樣一堂好玩的小辯論賽就開(kāi)頭了。辯論完了再投票，由票數(shù)最多的孩子帶灰灰回家做客，其次天再帶回來(lái)。對(duì)于那些競(jìng)選失敗的孩子，我和他們一起總結(jié)失敗的緣由，爭(zhēng)取下一次能夠勝利。真沒(méi)想到在領(lǐng)養(yǎng)灰灰這件事上，孩子們都具有這么強(qiáng)的內(nèi)在約束力?；一已剑媸遣恍行∏颇悖阕屝“閭H做事時(shí)變得主動(dòng)、主動(dòng)啦！

灰灰的愛(ài)好

灰灰在中四班過(guò)著悠然自由的生活，漸漸地不再滿意于班上的小空間，常常趁孩子上課時(shí)，搖搖擺擺地晃著身子去漫步?????。下課后，孩子們會(huì)立馬查找灰灰的身影，跟它一起玩耍。有一天，細(xì)心的小戴發(fā)覺(jué)淘氣的灰灰竟然在吃螞蟻，他立馬對(duì)著小伴侶們大聲喊：“告知你們，灰灰它喜愛(ài)吃螞蟻哎！”“真的嗎？”小伴侶們都聽(tīng)見(jiàn)跑到教室門外，圍過(guò)來(lái)看灰灰怎么吃螞蟻?？吹交一彝娴眠@么快樂(lè)，孩子們也特別快樂(lè)。課間休息時(shí)，孩子們把灰灰放到院子里，這個(gè)捉一只螞蟻說(shuō)：“灰灰，快來(lái)吃我的螞蟻?！蹦莻€(gè)也說(shuō)：“灰灰，我這兒也有螞蟻，快來(lái)呀！”看著灰灰?guī)诺爻灾浵?，孩子們更是忙得不亦?lè)乎。吃飽肚子的灰灰，不再吃小伴侶們捉來(lái)的螞蟻了，小伴侶們很懷疑：“咦，灰灰怎么不吃了？”胖意兒突然說(shuō)：“我知道了，灰灰肯定是口渴了，才不想吃螞蟻了。我來(lái)倒點(diǎn)水給它喝?！焙俸?，小家伙們課間休息時(shí)總記不得喝水，每次都要老師提示才能去喝水，這會(huì)兒倒是想著給灰灰喝水，哈哈，真是有意思?；一遥媸瞧G羨你呀！

灰灰受傷記

一天午飯后，孩子們像平常一樣在走廊上漫步?????，突然，一位老師大叫起來(lái)：“哎呀，你們班小伴侶把小鴨踢到花叢里了！”聽(tīng)到這話，我立馬沖出教室，但我不信任我們班小伴侶會(huì)做損害灰灰的事。由于他們每一個(gè)人都很愛(ài)灰灰，甚至比他們最珍愛(ài)的玩具還要喜愛(ài)。聽(tīng)見(jiàn)望去，果真是其他班的一位小伴侶，正手足無(wú)措地站在那里，被我們班的小伴侶圍成了一圈。“老師，是這個(gè)小伴侶把灰灰踢到花叢里的！”“對(duì)，就是他！”“他真壞，我們打電話吧！”孩子們生氣地瞪著眼看著這位“肇事者”。

驚嚇過(guò)度又負(fù)傷的灰灰更多時(shí)候躲在一個(gè)角落里，不再悠然得意地出來(lái)找吃的?？粗一页３０c在地上不動(dòng)，間或走會(huì)路也是一瘸一瘸的，孩子們很難過(guò)。珊珊難過(guò)地問(wèn)：“老師，灰灰會(huì)不會(huì)死呀？”有幾個(gè)小伴侶眼里都浸滿了淚水。大家急得想各種方法，有的說(shuō)：“我們給灰灰?guī)c(diǎn)有養(yǎng)分的東西，讓灰灰早點(diǎn)好起來(lái)。”有的說(shuō)：“我們要告知那個(gè)小伴侶下次不能再欺侮小灰灰了?！庇械恼f(shuō)：“我們給它找個(gè)醫(yī)生吧！”“對(duì)，應(yīng)當(dāng)給灰灰找個(gè)獸醫(yī)。”“獸醫(yī)？”“獸醫(yī)就是特地給小動(dòng)物看病的醫(yī)生。”“獸醫(yī)會(huì)給灰灰開(kāi)什么藥呢？”“可能會(huì)開(kāi)眼藥水吧！”

友愛(ài)的孩子們，我多想變成天使，始終在你們身邊，守護(hù)著你們的平安與自由，給你們制造更多的歡樂(lè)與美好，而如今你們已變成了一個(gè)個(gè)小天使，你們關(guān)懷著那只名叫灰灰的小鴨，守護(hù)著它的平安與自由；我關(guān)懷著你們的感受，你們關(guān)懷著灰灰的感受……這一切，多么奇異??！

幼兒幼兒園教育心得體會(huì)篇2

接待幼兒來(lái)園時(shí)，老師奇妙的運(yùn)用一些教育技巧特別重要。

奎隊(duì)自從被爸爸接過(guò)一次，每次來(lái)園時(shí)都哭鬧著要求爸爸來(lái)接?？墒牵?duì)爸爸下班很晚，看著孩子哭鬧不止家長(zhǎng)很無(wú)奈，我準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)了解為什么不能來(lái)接他。奎隊(duì)很喜愛(ài)汽車和飛機(jī)，每次我們發(fā)小貼片的時(shí)候，他都要上面有小飛機(jī)圖案的，因此，我確定用這個(gè)嘉獎(jiǎng)的方式對(duì)他加以引導(dǎo)。我們之間商定這個(gè)小隱秘，晚上媽媽來(lái)接時(shí)，我還靜靜的囑咐他別忘了我們的小隱秘。他容許了，并很興奮的與我擊掌確定。其次天早上，我見(jiàn)他來(lái)了，便快步迎上去，每想到還沒(méi)等到我向他問(wèn)好，他就大聲說(shuō)：“Goodmorning！”，我興奮的抱起他和他問(wèn)好，媽媽也是一臉的欣慰，我抓緊在他耳邊輕輕說(shuō)：“我肯定給你小飛機(jī)的飯單，你表現(xiàn)的`太棒了，先嘉獎(jiǎng)你一個(gè)‘大拇哥’”。他興奮地笑著，回頭大聲說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”

幼兒幼兒園教育心得體會(huì)篇3

為增添師幼平安意識(shí)，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)力量和平安防范力量，避開(kāi)溺水事故的發(fā)生，海豐街道幼兒園利用多途徑開(kāi)展了防溺水平安教育活動(dòng)。

一是召開(kāi)老師防溺水專題平安會(huì)議，將教育局防溺水通知精神傳達(dá)給每一位老師，并部署防溺水系列活動(dòng)的方案。

二是組織孩子觀看防溺水平安教育片，通過(guò)典型的漫畫(huà)案例讓幼兒了解易發(fā)生溺水事故的危急地帶、水域，讓幼兒自己辨析應(yīng)如何避開(kāi)溺水，讓幼兒形象直觀地了解了玩水的害處。

三是依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，利用多媒體課件、圖片、故事、案例等教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己。

四是家園協(xié)作保平安。通過(guò)家園聯(lián)系欄、班級(jí)群、微信群、《致家長(zhǎng)的一封信》等各種渠道向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安學(xué)問(wèn)，提高家長(zhǎng)對(duì)防溺水的重視程度。

通過(guò)防溺水教育活動(dòng)，師生加強(qiáng)了對(duì)防溺水學(xué)問(wèn)的了解，提高了自我防范意識(shí)和自護(hù)的力量，家進(jìn)步一步提高了對(duì)孩子的監(jiān)管意識(shí)，為保障孩子的生命平安構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的防線。

幼兒幼兒園教育心得體會(huì)篇4

作為孩子的家長(zhǎng)，我們每天除了要照看好孩子的生活起居外，我們還得努力工作賺錢，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)的這么直白。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)多么抱負(fù)化的事情都是建立在已金錢為基礎(chǔ)上的!所以為了孩子將來(lái)能有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)努力的!

首先溫馨、和諧的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉，家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)消失偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)平安、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和諧相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的暖和。

其次凡是孩子感愛(ài)好的，哪怕對(duì)她沒(méi)有明顯關(guān)心作用的事情，也千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的肯定要學(xué)會(huì)如何"順風(fēng)扯旗"。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)單，特殊是忙起來(lái)時(shí)，就只顧大人的威武了，我自己煩躁時(shí)也常犯這樣的錯(cuò)誤。教育與培育是彼此不能分割的兩個(gè)部分。孩子的思索是在奇怪???和愛(ài)好中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對(duì)孩子的奇怪???心或各種千奇奇怪的問(wèn)題，每次我們都做到耐煩回答，并和孩子一道觀看等，使他在體驗(yàn)感受的過(guò)程中啟迪才智，開(kāi)動(dòng)腦筋。孩子的各種愛(ài)好如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓她去嘗試、去熬煉。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，擅長(zhǎng)挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意識(shí)的培育。我認(rèn)為家長(zhǎng)要熟識(shí)或擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)并鼓舞孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，我信任收獲肯定不菲。

最終我們?cè)诠ぷ髦嘁挥袝r(shí)間就帶孩子去超市，生活廣場(chǎng)了,讓孩子很好的了解社會(huì)，比方告知她不能任憑扔垃圾，自己吃的瓜皮果殼有扔到垃圾桶，看到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，有熟悉的小伴侶要把好吃的東西一起分給小伴侶。并且告知她不行以欺侮小伴侶，不當(dāng)心遇到人家要說(shuō)聲對(duì)不起!等等

總的來(lái)說(shuō)可能我們做家長(zhǎng)的沒(méi)有老師那么專業(yè)，但是為了珍寶的成長(zhǎng)我們會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)教育好我們的珍寶!

幼兒幼兒園教育心得體會(huì)篇5

每次戶外活動(dòng)我們總是以開(kāi)小火車的形式排隊(duì)走到指定的場(chǎng)地。當(dāng)老師說(shuō)：“我們的小火車要?jiǎng)由砹耍　焙⒆觽兛偸瞧炔患按貋?lái)拉老師的手，總盼望自己是和老師走得最近的孩子。有時(shí)候孩子有意排的離老師進(jìn)一點(diǎn)的位置，甚至有時(shí)候他們會(huì)為了這個(gè)問(wèn)題互相推擠。這時(shí)候，老師真盼望自己是千手觀音，能拉住每個(gè)孩子的小手，使他們覺(jué)得老師喜愛(ài)他們中的每一個(gè)人。

但是，這又是不行能的。那么，老師怎樣用僅有的兩只手，來(lái)拉住每個(gè)孩子，使他們能感受到老師的愛(ài)呢？于是，我轉(zhuǎn)變了以前只拉淘氣或力量弱的孩子的手的習(xí)慣，把拉手的機(jī)會(huì)分