關(guān)于牛的語(yǔ)言教案5篇

關(guān)于牛的語(yǔ)言教案5篇

關(guān)于牛的語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉各種蛋，了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛(ài)吃蛋。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自帶各種蛋，布置成“蛋寶寶展現(xiàn)會(huì)”。

2、電磁爐、鍋、鏟子；各種調(diào)料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉各種蛋寶寶

1、參觀“蛋寶寶展現(xiàn)會(huì)”。邊看邊說(shuō)說(shuō)自己熟悉的蛋。

2、溝通：你熟悉哪些蛋寶寶。

3、相互介紹自己熟悉的蛋，嘗試區(qū)分各種蛋的異同。

二、區(qū)分生蛋與熟蛋

1、溝通自己喜愛(ài)吃的蛋，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的`理由，知道蛋有養(yǎng)分，應(yīng)當(dāng)每天吃一個(gè)蛋。

2、猜猜：哪個(gè)是生蛋，哪個(gè)是熟蛋。

3、觀看演示，知道可以用“轉(zhuǎn)蛋”或放入水中的方法來(lái)推斷生熟。

4、和朋友兩兩結(jié)對(duì)，試一試，推斷生熟蛋，并翻開(kāi)驗(yàn)證。

5、和朋友一起，剝開(kāi)熟蛋嘗一嘗。

三、品嘗好吃的蛋

1、溝通在什么食物里品嘗到蛋，知道很多食物里都有蛋。

2、和教師一起，邊爭(zhēng)論炒蛋程序，邊現(xiàn)場(chǎng)觀摩炒蛋。

3、品嘗炒蛋，說(shuō)說(shuō)味道，并想象著蛋的其他吃法。

關(guān)于牛的語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)要求：

1在復(fù)習(xí)拍手歌的根底上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，進(jìn)展制造性思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)一樣、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》

活動(dòng)過(guò)程：

一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？很多小動(dòng)物也來(lái)到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的嬉戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。

二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。

三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

1學(xué)編“小狗拍手歌”

教師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特殊好等）請(qǐng)幼兒編兒歌，教師可以先問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒答復(fù)。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)展鼓舞。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過(guò)程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過(guò)程同上）

四自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。

五嬉戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

以此嬉戲請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌

關(guān)于牛的語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，在教師的帶著下，能邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3.知道唱完后，保持花的造型不動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒圍成半圓形。

2.黑板一塊，彩色粉筆若干。

3.幼兒用書(shū),音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍地做仿照各種動(dòng)物走。

(二)教師示范演唱歌曲。

1.教師投影放大幼兒用書(shū)《春天》畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，用歌曲里的語(yǔ)言幫忙幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容。

2.幼兒一邊看《春天》畫(huà)面，一邊觀賞教師清唱歌曲。

教師：現(xiàn)在教師用歌曲將剛剛你們看到的書(shū)里的《春天》唱出來(lái)，你們聽(tīng)，教師唱的和書(shū)里畫(huà)的一樣嗎?

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫(huà)歌曲的內(nèi)容。

1.幼兒觀賞教師邊畫(huà)邊演唱歌曲。

教師：教師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫(huà)出來(lái)呢!

2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。

教師：春每天氣怎么樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹(shù)上小鳥(niǎo)在做什么呢?花兒開(kāi)得怎么樣?

3.教師邊指圖畫(huà)邊示范演唱歌曲。

(四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?

2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3.教師帶著幼兒梳理全部動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。

(五)教師設(shè)計(jì)嬉戲“蝴蝶賞花”，將嬉戲參加表演唱。

1.教師：春天的公園很美麗，花兒開(kāi)得真漂亮，蝴蝶都被吸引來(lái)了，小蝴蝶來(lái)看花并且要為特殊好看的花兒拍照。教師扮做蝴蝶來(lái)觀賞花。你們都是一朵朵最漂亮的花。一會(huì)兒唱到最終一句“花兒開(kāi)得多么好”時(shí)，你們就不要?jiǎng)樱尯麃?lái)觀賞。

2.教師帶著幼兒表演唱，唱到最終一句時(shí)，提示幼兒保持花的造型不動(dòng)。

3.幼兒再次玩嬉戲，教師用動(dòng)作示意幼兒，在最終一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。

關(guān)于牛的語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝愿意義，能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。

2.學(xué)說(shuō)祝愿的語(yǔ)言并相互祝愿，體驗(yàn)祝愿給彼此帶來(lái)的歡樂(lè)。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

2.小貓的手偶教具一個(gè)。

3.橡皮泥若干盒。

活動(dòng)流程

1.播放音樂(lè)《喜洋洋》，師幼共同舞動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的氣象，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓，告知幼兒：今日教師帶來(lái)了一只福氣貓，這只福氣貓有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告知大家，小朋友想聽(tīng)嗎?激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問(wèn)幼兒：過(guò)年的時(shí)候“福氣貓”會(huì)做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進(jìn)展?fàn)幷摚?/p>

(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖，在教師的幫忙下敘述故事內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么年糕師傅應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟母饽?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

3.請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)新年祝愿的語(yǔ)??

(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中“福氣貓”對(duì)年糕師傅說(shuō)的祝愿的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小嬉戲：仿照鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時(shí)說(shuō)：恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的祝愿的話。

師:你知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)向別人說(shuō)祝愿的話?應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么樣的祝愿的話呢?

如：祝媽媽節(jié)日歡樂(lè)。

(4)鼓舞幼兒相互講祝愿的話，要求在講祝愿的話的時(shí)候，肯定要真誠(chéng)、熱忱，眼睛要看著對(duì)方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕，并說(shuō)一說(shuō)自己的福氣糕是怎么樣做的，準(zhǔn)備送給誰(shuí)?說(shuō)些什么?鼓舞幼兒之間相互溝通。

(6)你認(rèn)為，誰(shuí)應(yīng)當(dāng)是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

完畢局部：再次出示掛圖，引導(dǎo)孩子敘述故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不憐憫境下敘述各種祝愿的話，例如過(guò)生日時(shí)對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說(shuō)，過(guò)年時(shí)怎么說(shuō)等。

2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)以故事和嬉戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會(huì)了新年祝愿的話;由看圖敘述表演，培育了孩子的口頭表達(dá)力量;最終又通過(guò)用橡皮泥做福氣糕，熬煉了孩子的動(dòng)手操作力量。完畢時(shí)，讓孩子分福氣糕，又注入了愛(ài)心教育。多種方法，多方面培育和進(jìn)展了孩子的綜合力量。

關(guān)于牛的語(yǔ)言教案篇5

散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象?！靶?shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所承受。

?綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開(kāi)心。

2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。

3、幫忙幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開(kāi)心。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫忙幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望。“在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞以突破難點(diǎn)。

為了展現(xiàn)給幼兒，作品的美麗意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備：

(一)物質(zhì)預(yù)備：

1、圖片若干張，實(shí)物投影儀

2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)

3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂(lè)磁帶。

(二)學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了以下兩點(diǎn)：

1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫忙幼兒熟識(shí)散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采納了直觀教學(xué)法。當(dāng)教師在有感情地朗讀散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。

2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如教師提問(wèn)：“小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹(shù)葉落不來(lái)時(shí)，先飄到哪?后