2021年河北省石家莊市全國計算機等級考試Access數(shù)據庫程序設計模擬考試(含答案)

2021年河北省石家莊市全國計算機等級考試Access數(shù)據庫程序設計模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、操作題(10題)1.

2.從ACCESS數(shù)據庫導出數(shù)據：在D:\\Access目錄下有一個“教學管理.mdb”access數(shù)據庫，其中有一個“學生”表。1、將“教學管理.mdb”中“學生”表導出為電子表格文件，命名為“學生_導出.xls”2、將“教學管理.mdb”中“學生”表導出為文本文件，命名為“學生_導出.txt”

3.在窗體上添加一個名為Command1的命令按鈕，然后編寫如下程序：

Functionm(xAsInteger,yAsInteger)AsInteger

m＝IIf(x>y，x，y)

EndFunction

PrivateSubCommand1_Click()

DimaAsInteger,bAsInteger

a＝1

b＝2

MsgBoxm(a，b)

EndSub

打開窗體運行后，單擊命令按鈕，消息框中輸出結果為【】。

4.在窗體中添加一個命令按鈕(名為Command1)和一個文本框(名為Text1)，然后編寫如下事件過程：

PrivateSubCommand1_Click()

DimxAsInteger,yAsInteger,zAsInteger

Callp1(a,b,c)

EndSub

Subp1(xAsInteger,yAsInteger,zAsInteger)

z=x+y

EndSub

打開窗體運行后，單擊命令按鈕，文本框中顯示的內容是()。

5.閱讀下面的程序段：

sum＝0

fori＝1to3

forj＝ito4

fork＝jto5

sum＝sum+1

nextk

nextj

nexti

執(zhí)行上面的三重循環(huán)后，sam的值為______。

6.用向導建立ACCESS數(shù)據庫：利用數(shù)據庫模板向導,在D:\\Access目錄下建立一個ACCESS數(shù)據庫“資產追蹤.mdb”。要求顯示樣式設置為"標準",報表打印樣式為"大膽"。數(shù)據庫標題為“資產追蹤”。

7.下列程序的輸出結果是()。

PrivateSubCommand1_Click()

Dimarr(1To10)

Fori=1To10

Nexti

ForEachiInarr()

Nexti

EndSub

8.在考生文件夾下有“Acc3．mdb”數(shù)據庫。（1）以“課程成績”表為數(shù)據源，創(chuàng)建分組統(tǒng)計查詢“最高分”，結果顯示“課程編號”和“最高分”。（2）以“課程”表為數(shù)據源，自動創(chuàng)建縱欄式窗體“課程”。（3）在“課程”窗體中添加以最高分為數(shù)據源的子窗體“最高分”，子窗體顯示“最高分”字段。（4）在窗體頁眉（高度1cm）中加入標簽“Label_1”，標題為“各科成績最高分”，特殊效果為“凸起”，字體為“宋體”、“加粗”、“14號”。（5）去除子窗體的記錄導航欄?！罢n程”窗體顯示效果如圖3所示。

9.從外部導入數(shù)據創(chuàng)建表：有一個電子表格文件“學生電子表格.xls”，一個文本文件“學生.txt”,一個“教學管理_原始.mdb”access數(shù)據庫,以及一個空數(shù)據庫文件“教學管理.mdb”。操作要求如下：1、將電子表格“學生電子表格.xls”導入到“教學管理.mdb”中，表命名為“學生_從電子表格”。2、將文本文件“學生.txt”導入到“教學管理.mdb”中，表命名為“學生_從文本文件”。3、將“教學管理_原始.mdb”中的“學生”表導入到“教學管理.mdb”，表命名為“學生”。

10.在窗體上畫一個命令按鈕，然后編寫如下事件過程：

PrivateSubCommand1_Click()

a＝0

Fori＝1To2

Forj＝1To4

IfjMod2<>0Then

a＝a＋1

EndIf

a＝a＋1

Nextj

Nexti

MsgBoxa

EndSub

程序執(zhí)行后，單擊命令按鈕，消息框顯示的是【】。

二、基本操作題(10題)11.

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三、1.選擇題(10題)21.下列關于選擇查詢和操作查詢的說法中，錯誤的是()。

A.選擇查詢是由用戶指定查找記錄的條件而操作查詢不是

B.選擇查詢是檢查符合特定條件的一組記錄

C.操作查詢是對一次查詢所得的結果進行操作

D.操作查詢有四種：生成表、刪除、更新和追加

22.下列敘述中，不正確的是()。

A.線性表是線性結構．B.棧與隊列是線性結構C.線性鏈表是線性結構D.二叉樹是線性結構

23.用鏈表表示線性表的優(yōu)點是()。

A.便于隨機存取B.花費的存儲空間較順序存儲少C.便于插入和刪除操作D.數(shù)據元素的物理順序和邏輯順序相同

24.VBA程序的多條語句寫在一行中時其分隔符必須使用符號（）。

A.冒號(：)B.分號(；)C.逗號(,)D.單引號(’)

25.下列選項中，不符合良好程序設計風格的是()。

A.源程序要文檔化B.模塊設計要保證高耦合、高內聚C.避免濫用goto語句D.數(shù)據說明的次序要規(guī)范化

26.表達式(“周”＜“劉”)返回的是______。

A.FalseB.TrueC.-1D.1

27.SQL語言又稱為______。

A.結構化定義語言B.結構化控制語言C.結構化查詢語言D.結構化操縱語言

28.定義了二維數(shù)組A(1to6,6)，則該數(shù)組的元素個數(shù)為()。

A.24個B.36個C.42個D.48個

29.窗體模塊屬于________。

A.標準模塊B.類模塊C.全局模塊D.局部模塊

30.SQL集數(shù)據查詢、數(shù)據操縱、數(shù)據定義和數(shù)據控制功能于一體，動詞INSERT、DELETE、UPDATE實現(xiàn)（）。A.數(shù)據定義B.數(shù)據查詢C.數(shù)據操縱D.數(shù)據控制

四、綜合應用題(10題)31.

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五、綜合操作題(2題)41.

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六、簡單應用題(2題)43.

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參考答案

1.2.第一題：1、打開“教學管理.mdb”數(shù)據庫，選中“學生”表，單擊鼠標右鍵，找到“導出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“MicrosoftExcel”，確定文件名字“學生_導出”，單擊“導出”即可。第二題：1、打開“教學管理.mdb”數(shù)據庫，選中“學生”表，單擊鼠標右鍵，找到“導出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“文本文件”，確定文件名字“學生_導出”，單擊“導出”即可。

3.44解析：M(6)的值為12－6＝6；則有M(2＋6)＝M(8)的值為12－8＝4。

4.1515解析：本題考查VBA程序中過程調用的知識。由于VBA中，默認情況下，參數(shù)是按地址傳遞(ByRef)，對形參的改變會影響到實參。本題中z的值等于a+b，這個z值會返回給實參c，所以文本框中顯示的內容為15。

5.2828解析：本題考查循環(huán)的知識。這類問題循環(huán)體中只有一條語句，就是sum＝sum+1，這樣的話問題就變成了判斷這條語句共執(zhí)行多少次，也就是最內層循環(huán)一共會執(zhí)行多少次?？梢赃@樣分析：當i＝1，j＝1時，內循環(huán)執(zhí)行5次；當i＝1，j＝2時，內循環(huán)執(zhí)行4次；當i＝1，j＝3時，內循環(huán)執(zhí)行3次；當i＝1，j叫時，內循環(huán)執(zhí)行2次，這樣的話外循環(huán)第一次時內循環(huán)共執(zhí)行5+4+3+2＝14次；當i＝2時，，j從2開始循環(huán)，那么內循環(huán)共執(zhí)行4+3+2＝9次；當i＝3時，j從3開始循環(huán)，那么內循環(huán)共執(zhí)行3+2＝5次，所以總的執(zhí)行次數(shù)為14+9+5＝28次。6.1、打開剛剛建立的“教學管理”數(shù)據庫，單擊“文件—>新建”，在彈出的窗口右面，找到“本機上的模板…”并單擊。2、在彈出的模板窗口上選擇“數(shù)據庫”，找到“資產追蹤”，選中，并單擊“確定”。3、選擇保存數(shù)據庫的路徑D:\\\\ACCESS，并命文件名為“資產追蹤”，單擊“創(chuàng)建”。4、“下一步→下一步”在數(shù)據庫向導里面選擇“標準”，“下一步→大膽”?！跋乱徊健乱徊健?，單擊“完成”即可。

7.1515解析：本題考查VBA中ForEach…Next循環(huán)的知識。ForEach…Next循環(huán)是一種特殊的循環(huán)，這種循環(huán)只能用在數(shù)組中，用來遍歷數(shù)組中的每一個元素。本題中的第一個循環(huán)為數(shù)組的每個元素賦值，而第二個循環(huán)中更改了這些值。綜合兩個循環(huán)來看，實際上最后arr(i)的值為2*i+1。

8.(1)在“Acc3．mdb”數(shù)據庫窗口中單擊“查詢”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“設計視圖”，添加“課程成績”表。選擇“課程編號”和“成績”字段，確保工具欄中的“總計”按鈕按下。在“課程編號”字段的“總計”行選擇“Groupby”，在“成績”字段的“總計”行選擇“Max”，在“成績”字段前添加“最高分”字樣。

(2)在“Acc3．mdb”數(shù)據庫窗口中單擊“窗體”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“自動創(chuàng)建窗體：縱欄式”，選擇“課程”表為數(shù)據源，單擊“確定”按鈕。

(3)在工具箱中選擇“子窗體／子報表”添加到窗體中，按照要求選擇字段。

(4)在窗體頁眉中加入標簽，根據題意進行屬性修改。

(5)在子窗體設計視圖中的導航按鈕欄選擇“否”。9.第一題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據資料。2、打開“教學管理”數(shù)據庫，在數(shù)據庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“學生電子表格”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“學生電子表格”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“MicrosoftExcel”，出現(xiàn)“學生電子表格”后，選中“學生電子表格”，再單擊右下角的“導入”，單擊“下一步”，再單擊“下一步”，若“第一行包含列標題”前面的方框打上小勾，則直接單擊“下一步”;若“第一行包含列標題”前面的方框沒有打上小勾，則打上小勾后直接單擊“下一步”。再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，選擇“我自己選擇主鍵”，再單擊“下一步”，命名為“學生_從電子表格”，單擊“完成”即可。第二題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據資料。2、打開“教學管理”數(shù)據庫，在數(shù)據庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“學生”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“學生.txt”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“文本文件”，出現(xiàn)“學生.txt”后，選中“學生.txt”，再單擊右下角的“導入”，單擊“下一步”，再單擊“下一步”，若“第一行包含列標題”前面的方框打上小勾，則直接單擊“下一步”;若“第一行包含列標題”前面的方框沒有打上小勾，則打上小勾后直接單擊“下一步”。再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，選擇“我自己選擇主鍵”，再單擊“下一步”，命名為“學生_從文本文件”，單擊“完成”即可。第三題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據資料。2、打開“教學管理”數(shù)據庫，在數(shù)據庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“教學管理_原始”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“教學管理_原始”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“MicrosoftofficeAccess”，出現(xiàn)“教學管理_原始”后，選中“教學管理_原始”，再單擊右下角的“導入”，單擊對象“表”中的“學生”表，然后確定即可。

10.1212解析：考查多重循環(huán)結構的編程方法。對于內層循環(huán)而言，當j為1、3時，a會各加兩次1；當j為2、3時，a會各加一次1。所以，整個內層會加6次1?？紤]到外層循環(huán)要執(zhí)行兩次循環(huán)體，所以一共要加12次1，最終的輸出結果為12。

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21.A解析：本題考查選擇查詢和操作查詢的知識。操作查詢，也叫做動作查詢，是對一次查詢所得的結果進行操作，共有4種類型：追加查詢、刪除查詢、更新查詢和生成表查詢。選擇查詢是檢查符合特定條件的一組記錄，它們都是是由用戶指定查找記錄的條件。

22.D解析：一個線性結構需要滿足兩個條件：一是有且只有一個根結點：二是每個結點最多有一個前驅，也最多有一個后繼。

23.C【解析】在鏈表中因為除了存放數(shù)據元素之外，還要存放指針，所以鏈表花費的存儲空間要比順序表還要多，在插入和刪除數(shù)據元素時，只需要移動相應的記錄指針即可，在鏈表中，數(shù)據的物理結構與邏輯結構不一定相同，因為是靠指針來實現(xiàn)對數(shù)據的指定的，所以不能進行隨機存取。

24.AA．【解析】本題考查VBA語句書寫的知識。在VBA中每條語句寫在獨立的一行上，若將多條語句寫在一行中，需要使用“：”將其分隔開來。

25.B解析：內聚(Cohesion)是對一個模塊內部各成分之間相關聯(lián)程度的度量。耦合(Couplins)是對模塊之間依賴程度的度量。這是判斷設計好壞的標準，高內聚是它們之間的關系要簡單明了，不要有很強的關系，不然，運行起來就會出問題。

26.A解析：對漢字進行比較時，采用的是對漢字拼音第一個字母的ASCII碼進行比較，因為Z的ASCII碼大于L的ASCII碼，所以表達式返回“False”。

27.CC?！窘馕觥縎QL語言的全稱為StructuredQueryL