中央電大本科現(xiàn)代教育原理歷年期末考試選擇題題庫(kù)

中央電大本科《現(xiàn)代教育原理》歷年期末考試選擇題題庫(kù)說(shuō)明：試卷號(hào)：1158課程代碼：01611適用專業(yè)及學(xué)歷層次：小學(xué)教育；本科考試：形考(紙考、比例50%)；終考：(紙考、比例50%)2018年7月試題及答案一、選擇題.心理學(xué)理論為我們認(rèn)識(shí)人的發(fā)展及其規(guī)律作出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)威的理論”是(C)。A.弗洛伊德的發(fā)展心理學(xué)理論 B.華生的發(fā)展心理學(xué)理論C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 D.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論.當(dāng)代社會(huì)存在的基本教育形態(tài)是社會(huì)教育、學(xué)校教育和(C)。A.社區(qū)教育 B.幼兒教育C.家庭教育 D.終身教育.為21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)當(dāng)確立的主題是(B)。A.學(xué)會(huì)認(rèn)知 B.學(xué)會(huì)關(guān)心C.學(xué)會(huì)交往 D.學(xué)會(huì)生存.用“文化”來(lái)統(tǒng)籌教育、社會(huì)、人三者之間的關(guān)系，其最終目的在于喚醒人們的意識(shí)，使其具有自動(dòng)追求理想價(jià)值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化的教育目的觀是(A)。A.文化本位論 B.社會(huì)本位論C.倫理本位論 D.生活本位論.素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是一種(A)。A.導(dǎo)向思想 B.一面旗幟C.規(guī)章制度 D.政府指令.我國(guó)的教育方針通過(guò)立法第一次完整的規(guī)定是在(B)中。A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國(guó)教育法》C.《中國(guó)教育改革和發(fā)展剛要》 D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》2018年1月試題及答案一、選擇題.教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各育做明確的區(qū)分，并極為重視體育的是(B)。A.夸美紐斯 B.洛克C.盧梭 D?赫爾巴特.我國(guó)以法令的形式頒布病在全國(guó)推行的第一個(gè)學(xué)制是1904年公布的(B),它標(biāo)志著“中國(guó)教育近代化”的開始。A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制E.六三三學(xué)制.為21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)當(dāng)確立的主題是(B)。A.學(xué)會(huì)認(rèn)知 B.學(xué)會(huì)關(guān)心C.學(xué)會(huì)交往 D.學(xué)會(huì)生存.關(guān)于教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展，贊科夫在總結(jié)其教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了著名的教學(xué)三原則：高難度原則、高速度原則和以(A)為主導(dǎo)原則。A.理論知識(shí) B.學(xué)校教育C.德育發(fā)展 D.終身教育.人類歷史上的“狼孩”事例，說(shuō)明了田)。A.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用B.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用C.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用口.自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用6.下列哪些不是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利(B)。A.生存的權(quán)利 B.婚姻的權(quán)利C.受尊重的權(quán)利 D.受教育的權(quán)利E.安全的權(quán)利2017年7月試題及答案一、選擇題.下列是教育活動(dòng)的基本要素，不包括(D)。A.教育者 B.受教育者C.教育內(nèi)容 D.教育方針E.教育手段.心理學(xué)理論為我們認(rèn)識(shí)人的發(fā)展及其規(guī)律作出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)威的理論”是(C)。A.弗洛伊德的發(fā)展心理學(xué)理論 B.華生的發(fā)展心理學(xué)理論C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 D.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論E.贊科夫的“一般發(fā)展”理論.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指定領(lǐng)域內(nèi)容不包括(E)。A.研究性學(xué)習(xí) B.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐C.信息技術(shù)教育 D.勞動(dòng)與技術(shù)教育E.社團(tuán)活動(dòng).家庭教育的特點(diǎn)不包括(B)。A.先導(dǎo)性 B.傳染性C.權(quán)威性 D.終身性E.針對(duì)性.現(xiàn)代教育有三種基本形態(tài)，分別是家庭教育、社會(huì)教育以及(E)。A.社區(qū)教育 B.媒體教育C.幼兒園教育 D.人生教育E.學(xué)校教育.晏陽(yáng)初就如何具體實(shí)施鄉(xiāng)村教育問(wèn)題，概括出“四大教育”與“三大方式”。以下哪個(gè)不屬于“四大教育”？(E)A.文藝教育 B.衛(wèi)生教育C.生計(jì)教育 D.公民教育E.生活教育2017年1月試題及答案一、單項(xiàng)選擇題.“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！?，該話出自(C)。A.《中庸》 B.《論語(yǔ)》C.《學(xué)記》 D.《說(shuō)文解字》E.《師說(shuō)》.決定教育性質(zhì)的根本因素是(C)。A.人口 B.社會(huì)生產(chǎn)力C.政治經(jīng)濟(jì)制度 D.社會(huì)文化.人類歷史上的“狼孩”事例，說(shuō)明了(B)。A.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用B.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用C.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用D.自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用E.教育在人的發(fā)展中起決定作用.教育中的因材施教，不搞一刀切遵循的是人的身心發(fā)展規(guī)律的⑴)。A.順序性 B.階段性C.不均衡性 D.個(gè)別差異性.倡導(dǎo)“教育即是生活本身”的生活本位論教育目的觀的教育家是(D)。A.盧梭 B.柏拉圖C.狄爾泰 D.杜威.道爾頓學(xué)校模式要求教師的工作堅(jiān)持三項(xiàng)原則，即自由、合作和(D)。A.平等 B.公正C.小組 D.時(shí)間預(yù)算E.集體講授2016年7月試題及答案一、選擇題.1632年捷克教育家夸美紐斯的(A)的誕生，標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門學(xué)科。A.《大教學(xué)論》 B.《普通教育學(xué)》C.《愛彌爾》 D.《教育論》E.《教育漫話》.我國(guó)以法令的形式頒布并在全國(guó)推行的第一個(gè)學(xué)制是1904年公布的(B),它標(biāo)志著“中國(guó)教育近代化”的開始。A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制E.六三三學(xué)制.影響教育發(fā)展規(guī)模的因素主要有(AB)。A.人口數(shù)量 B.生產(chǎn)力科技發(fā)展水平C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度 D.社會(huì)文化E.法律制度.人的身心發(fā)展的規(guī)律具有(BCDE)等規(guī)律。A.穩(wěn)定性 B.順序性C.階段性D.不平衡性E.個(gè)別差異性.1996年國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)遞交的報(bào)告《教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出了教育的四大支柱，它們是(ABCD)。A.學(xué)會(huì)認(rèn)知 B.學(xué)會(huì)做事C.學(xué)會(huì)共同生活 D.學(xué)會(huì)生存E.學(xué)會(huì)反思.當(dāng)代社會(huì)存在的基本教育形態(tài)是(ABC)。A.社會(huì)教育 B.學(xué)校教育C.家庭教育 D.終身教育E.高等教育2016年1月試題及答案一、選擇題.在教育學(xué)發(fā)展史上，第一本以心理學(xué)的研究成果為基礎(chǔ)來(lái)論述教育問(wèn)題的教育學(xué)專著是德國(guó)赫爾巴特的(B)。A.《大教學(xué)論》 B.《普通教育學(xué)》C.《愛彌爾》 D.《教育論》E.《教育漫話》.陶行知的教育思想集中體現(xiàn)在(BCE)。A.教育即生活 B.社會(huì)即學(xué)校C.生活即教育 D.學(xué)校即教育E.教學(xué)做合一.規(guī)定一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展性質(zhì)、總方向、總目標(biāo)的是(A)。A.教育方針 B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo) D.教育目標(biāo)E.教學(xué)目標(biāo).學(xué)校教育內(nèi)容的具體規(guī)范形式包括(ABC)。A.課程計(jì)劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教科書 D.作業(yè)E.考核.家庭教育的特點(diǎn)包括(ABCDE)。A.先導(dǎo)性 B.感染性C.權(quán)威性D.終身性E.針對(duì)性.下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利？(ACDE)A.生存的權(quán)利 B.婚姻的權(quán)利C.受尊重的權(quán)利 D.受教育的權(quán)利E.安全的權(quán)利2015年7月試題及答案一、選擇題.教育活動(dòng)的基本要素包括(ABCE)。A.教育者 B.受教育者C.教育內(nèi)容 D.教育方針E.教育手段.夸美紐斯提出的影響至今的三個(gè)教學(xué)原則是(ACD)。A.直觀性原則 B.前景教育原則C.鞏固性原則 D.循序漸進(jìn)原則E.平行影響原則.從根本上看貫穿教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律是&口)。A.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾B.教育與自然之間的矛盾C.教育與課程之間的矛盾D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾E.教育與生產(chǎn)力發(fā)展之間的矛盾.心理學(xué)理論為我們認(rèn)識(shí)人的發(fā)展及其規(guī)律作出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)威的理論”是(C)。A.弗洛伊德的發(fā)展心理學(xué)理論 B.華生的發(fā)展心理學(xué)理論C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 D.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論E.贊科夫的“一般發(fā)展”理論.薪課程改革在課程結(jié)構(gòu)上，從小學(xué)至高中設(shè)置了必修課程“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，其主要內(nèi)容包括(ABCDE)。A.信息技術(shù)教育 B.研究性學(xué)習(xí)C.社區(qū)服務(wù) D.社會(huì)實(shí)踐E.勞動(dòng)與技術(shù)教育.英國(guó)“新學(xué)?！蹦Ｊ酵菩械慕逃绞绞?BDE)。A.教師中心 B.兒童中心C.書本中心 D.社會(huì)中心E.活動(dòng)中心2015年1月試題及答案一、選擇題1.心理學(xué)理論為我們認(rèn)識(shí)人的發(fā)展及其規(guī)律作出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)威的理論”是(C)。A.弗洛伊德的發(fā)展心理學(xué)理論B.華生的發(fā)展心理學(xué)理論C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論D.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論E.贊科夫的“一般發(fā)展”理論.當(dāng)代社會(huì)存在的基本教育形態(tài)是(ABC)。A.社會(huì)教育 B.學(xué)校教育C.家庭教育 D.終身教育E.高等教育.1996年國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)遞交的報(bào)告《教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出了教育的四大支柱，它們是(ABCD)。A.學(xué)會(huì)認(rèn)知 B.學(xué)會(huì)做事C.學(xué)會(huì)共同生活 D.學(xué)會(huì)生存E.學(xué)會(huì)反思.道爾頓學(xué)校模式要求教師的工作堅(jiān)持三項(xiàng)原則，即(BCD)。A.平等 B.自由C.合作 D.時(shí)間預(yù)算E.集體講授.盧梭認(rèn)為真正合理的教育是自然教育，它包括三個(gè)方面，即(ABC)。A.自然的教育 B.人的教育C.事物的教育 D.德育E.智育.對(duì)教育史上的教育目的觀加以分析，可以把教育目的觀分為(BCDE)等幾種類型。A.經(jīng)濟(jì)利益本位論 B.社會(huì)本位論C.生活本位論 D.文化本位論E.個(gè)人本位論2014年1月試題及答案一、選擇題.夸美紐斯提出的影響至今的三個(gè)教學(xué)原則是(ACD)。A.直觀性原則 B.前景教育原則C.鞏固性原則 D.循序漸進(jìn)原則E.平行影響原則.我國(guó)以法令的形式頒布并在全國(guó)推行的第一個(gè)學(xué)制是1904年公布的(B),它標(biāo)志著“中國(guó)教育近代化”的開始。A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制E.六三三學(xué)制.1996年國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)遞交的報(bào)告《教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出了教育的四大支柱，它們是(ABCD)。A.學(xué)會(huì)認(rèn)知 B.學(xué)會(huì)做事C.學(xué)會(huì)共同生活 D.學(xué)會(huì)生存E.學(xué)會(huì)反思.當(dāng)代社會(huì)存在的基本教育形態(tài)是(ABC)。A.社會(huì)教育 B.學(xué)校教育C.家庭教育 D.終身教育E.高等教育.人類歷史上的“狼孩”事例，說(shuō)明了田)。A.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用B.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用C.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用D.自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用E.教育在人的發(fā)展中起決定作用6.下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利(ACDE)。A.生存的權(quán)利 B.婚姻的權(quán)利C.受尊重的權(quán)利 D.受教育的權(quán)利E.安全的權(quán)利2013年7月試題及答案一、選擇題.教育活動(dòng)的基本要素包括(ABCE)。A.教育者 B.受教育者C.教育內(nèi)容 D.教育方針E.教育手段.夸美紐斯提出的影響至今的三個(gè)教學(xué)原則是(ACD)。A.直觀性原則 B.前景教育原則C.鞏固性原則 D.循